教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。《雙系統認知訓練對超重者進食決策的影響機制課題開題報告》一、課題基本信息課題名稱：雙系統認知訓練對超重者進食決策的影響機制課題來源：自擬課題類型：基礎研究課題負責人及主要成員：張三（課題負責人），李四，王五課題申報時間：2023年3月1日預計完成時間：2024年9月30日二、課題研究背景與意義隨著社會經濟的發展和生活方式的改變，超重和肥胖問題日益嚴重，已經成為全球性的公共衛生問題。超重和肥胖不僅影響個人的身體健康，還會增加心血管疾病、糖尿病、高血壓等慢性疾病的風險。進食決策是影響體重管理的關鍵因素之一，而雙系統認知理論認為，人的認知系統可以分為快速、直覺的系統和慢速、理性的系統。本研究旨在探討雙系統認知訓練對超重者進食決策的影響機制，為超重和肥胖的預防和干預提供新的思路和方法。三、國內外研究現狀與發展趨勢國內外關于雙系統認知訓練對進食決策影響的研究尚處于起步階段。國外已有研究顯示，通過訓練可以提高個體的自我控制能力，從而影響其進食決策。國內的研究主要集中在雙系統認知理論的介紹和應用方面，缺乏針對超重者進食決策的實證研究。未來研究的發展趨勢包括：1）進一步探討雙系統認知訓練對超重者進食決策的影響機制；2）開發適用于超重者的雙系統認知訓練方法；3）將雙系統認知訓練與其他干預措施相結合，提高超重和肥胖的預防和干預效果。四、課題研究目標與內容研究目標：明確雙系統認知訓練對超重者進食決策的影響機制；開發適用于超重者的雙系統認知訓練方法；評估雙系統認知訓練在超重和肥胖預防和干預中的應用效果。研究內容：文獻綜述：系統梳理國內外關于雙系統認知訓練和進食決策的研究進展；研究設計：制定雙系統認知訓練對超重者進食決策影響的研究方案；數據收集：通過問卷調查、實驗等方法收集相關數據；數據分析：運用統計軟件對數據進行處理和分析；結果討論：總結研究結果，提出研究結論和建議。五、課題研究方法與路徑研究方法：文獻綜述法：通過查閱國內外相關文獻，了解雙系統認知訓練和進食決策的研究現狀；問卷調查法：設計問卷，調查超重者的進食決策行為和認知特征；實驗法：通過實驗設計，驗證雙系統認知訓練對超重者進食決策的影響；統計分析法：運用統計軟件對收集的數據進行分析，得出研究結論。研究路徑：第一階段：文獻綜述，明確研究背景和意義；第二階段：研究設計，制定研究方案和實驗方法；第三階段：數據收集，通過問卷調查和實驗收集相關數據；第四階段：數據分析，運用統計軟件對數據進行處理和分析；第五階段：結果討論，總結研究結果，提出研究結論和建議。六、課題研究的預期成果與形式預期成果：揭示雙系統認知訓練對超重者進食決策的影響機制；開發適用于超重者的雙系統認知訓練方法；為超重和肥胖的預防和干預提供新的思路和方法。成果形式：研究報告：詳細闡述研究過程、結果和結論；學術論文：將研究成果發表在相關學術期刊上；專利申請：對開發的訓練方法進行專利申請。七、課題研究的進度安排與人員分工進度安排：第一階段（2023年3月-2023年6月）：文獻綜述和研究設計；第二階段（2023年7月-2023年12月）：數據收集和分析；第三階段（2024年1月-2024年6月）：結果討論和成果整理；第四階段（2024年7月-2024年9月）：成果撰寫和提交。人員分工：課題負責人：負責整體研究設計和進度安排；李四：負責文獻綜述和數據收集；王五：負責實驗設計和數據分析；所有成員：共同參與研究報告和學術論文的撰寫。八、課題研究的經費預算與設備需求經費預算：問卷調查和實驗材料費：5000元；統計軟件購買費：3000元；差旅費：10000元；其他費用：2000元；總計：21000元。設備需求：電腦：用于數據收集和分析；打印機：用于打印問卷和實驗材料；統計軟件：用于數據處理和分析。九、參考文獻（略）以上是《雙系統認知訓練對超重者進食決策的影響機制課題開題報告》的詳細內容，供您參考。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了