Unit

5

A

healthy

lifestyleWelcome

to

the

unit

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，1

sweets

糖果（教材P57）

sweet/swi:t/

n.糖果；甜食adj.甜的；可愛(ài)的

（1）［名詞］糖果；甜食作“糖果”講時(shí)為可數(shù)名詞；作“（餐后的）甜食，甜點(diǎn)”講時(shí)，既可作可數(shù)名詞也可作不可數(shù)名詞。

Mostchildrenlikesweets.大部分孩子喜歡吃糖果。

Wouldyoulikesomemoresweet?你想再吃點(diǎn)甜食嗎？

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，（2）［形容詞］甜的；含糖的

haveasweettooth愛(ài)吃甜食

Iknowyouhaveasweettooth,soIboughtyouaboxofchocolates.我知道你喜歡吃甜食,所以我給你買(mǎi)了一盒巧克力糖。（3）［形容詞］可愛(ài)的，惹人喜愛(ài)的

Youlooksweetinthisphotograph.你這張照片照得很可愛(ài)。

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，

sweet作形容詞的其他用法：（氣味）芳香的sweet-smellingflowers芬芳的花朵（聲音）悅耳的，好聽(tīng)的haveasweetvoice聲音甜美令人愉快的Goodnight.Sweetdreams.晚安。祝你做個(gè)好夢(mèng)。

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，典例完成句子，每空一詞。[天津中考]我喜歡甜食，你知道的。Ihavea______

______,youknow.sweettooth【語(yǔ)境串記】Mydaughterlikestoeatsweet（adj.）sweets（n.）verymuch.Afterthat,shealwayssingsinasweet（adj.）voice.That’sreallyasweet（adj.）momentforher.我的女兒很喜歡吃甜甜的糖果。吃完之后她總是用悅耳的聲音唱歌。那對(duì)她來(lái)說(shuō)的確是美好的時(shí)刻。

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，2

Fish

is

good

for

our

health.魚(yú)肉對(duì)我們的健康有益。（教材P57）

fish

n.魚(yú)；魚(yú)肉

（1）［可數(shù)名詞］魚(yú)通常的復(fù)數(shù)形式為fish,較古老的形式fishes可用于表示不同種類(lèi)的魚(yú)。

They

have

three

fish.他們有三條魚(yú)。

There

are

many

kinds

of

fishes

in

the

sea.海洋里有許多種魚(yú)。（2）［不可數(shù)名詞］魚(yú)肉

The

boy

likes

eating

fish.這個(gè)男孩愛(ài)吃魚(yú)肉。

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，

［動(dòng)詞］釣魚(yú)；捕魚(yú)

go

fishing去釣魚(yú)

Let’s

go

fishing

this

weekend.這個(gè)周末咱們?nèi)メ烎~(yú)吧。【語(yǔ)境串記】In

the

river

there

are

many

kinds

of

fishes（n.）,

and

I

often

fish（v.）

there.

Today

I

catch

two

fish（n.）.

I

can

have

some

fish（n.）

for

dinner.這條河里有許多種魚(yú)，我經(jīng)常在那里釣魚(yú)。今天我釣到了兩條魚(yú)，晚餐我可以吃一些魚(yú)肉。

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，

health/helθ/n.健康

［不可數(shù)名詞］be

in

good/poor

health身體好/差

Eating

too

much

of

the

wrong

food

will

harm

your

health.吃太多不健康的食物會(huì)損害你的健康。（聊城中考）

My

grandma

is

in

good

health.我祖母身體很好。

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，

與health相關(guān)的單詞：

It’s

important

to

stay

healthy.保持健康很重要。

Eating

too

much

fast

food

is

an

unhealthy

habit.吃太多快餐是一種不健康的習(xí)慣。

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，

be

good

for

對(duì)……有好處

同義短語(yǔ)：be

great

for。反義短語(yǔ)：be

bad

for“對(duì)……有壞處”。for為介詞，后接名詞、代詞或動(dòng)詞-ing形式。

Studies

show

green

tea

is

good

for

your

heart.研究表明綠茶對(duì)心臟有好處。

Swimming

is

good

for

keeping

slim.游泳有益于保持苗條的身材。

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話(huà)辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話(huà)，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話(huà)：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門(mén)課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀(guān)、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可