精讀引領課《一匹出色的馬》公開課一等獎創新教學設計基于課程標準的教學評一致性課時備課

課題《一匹出色的馬》

教材分析學情分析學習目標課時驅動任務本單元圍繞著“關愛"這個主題編排了《雷鋒叔叔，你在哪里》《千人糕》《一匹出色的馬》三篇課文。這3篇課文從不同側面反映了“關愛”，還有社會上人與人之間的關愛；有對人的直接關心、幫助，還有對他人勞動及勞動成果的尊重、珍惜?！瓣P愛"的內涵十分豐富。本單元的課文只是反映了“關愛”的幾個重要表現。本單元的教學重點是：讀句子，想象畫面。①《雷鋒叔叔，你在哪里》要求學生讀句子想畫面，再根據課文內容，用自己的話說一說。②《千人糕》引導學生借助插圖想象，說說米糕是經過哪些勞動才做成的。③《一匹出色的馬》讓學生讀句子想畫面，再把句子抄下來。④引導學生“讀句子，想畫面”，讓學生帶著想象及想象中產生的體會讀好“問答”和“對話"的句子，再試著有感情朗讀課文。一、已有經驗：1.知識經驗：二年級下學期學生已有一定識字寫字經驗,能夠用普通話正確、流利地朗讀課文。2.生活經驗：學生對雷鋒等是了解的，指導他的事跡。3.策略經驗：學生具有默讀的能力。能借助課本中的兩幅插圖講述故事，能夠利用字典、多媒體等資源查找資料。二、存在困難與障礙：對課文中的詞句的深層含義理解不到位，缺乏這些詞語的知識儲備。不能靈活運用學習策略解決學習問題。二年級的學生在默讀時，大部分學生仍依靠小聲朗讀才能體會。1.通過借助插圖、聯系上下文、聯系生活實際、結合語境、聯想近義詞等多種方法，猜測“泥濘、年邁”等詞語的意思，并能說出了解詞語意思的方法。2.通過師生配合讀、分角色讀等方式朗讀課文，讀出問答語氣。3、通過抓住句子中的關鍵詞語，讀句子，想象畫面，能根據課文內容，用自己的話說出雷鋒的事跡。

1.通過抓重點詞句想象畫面、抓人物對話等方法有感情的朗讀課文，體會妹妹心情的變化，并能說出變化的原因。2.通過讀句子，圈畫關鍵詞語，借助插圖等方法，想象句子描寫的畫面。

環節學教活動評價任務及標準

環節一:談話導入，激發興趣同學們，你們和家人一起逛過公園嗎和大家說一說。今天讓我們一起走進第三幅愛的畫面“家人關愛圖”，親身體驗關愛的過程。1.板書課題，齊讀課題。2.看到課題，你想知道什么評價任務一：在原有學到的朗讀方法的基礎上，有感情的朗讀課文。

環節二想一想:感受美麗的景色___1.想象畫面，感受美景(1)想象河水碧綠的畫面出示文中語句與課文插圖:河水碧綠碧綠的，微風吹過，泛起層層波紋。①“碧綠”與“碧綠碧綠"感覺一樣嗎②像這樣表示顏色的詞語你還能說幾個嗎河水除了顏色美，還有哪兒也很美你見過層層波紋嗎一圈圈，一條條，像什么呢過渡:剛才我們運用了之前學到的“抓住詞語，借助插圖，展開想象”的方法，腦海中自然而然地出現了河水碧波蕩漾的美麗畫面。(板書:抓住詞語展開想象)接下來，我們繼續運用這樣的方法，繼續學習。(2)想象柳葉拂發的情景出示:河岸上垂下來的柳葉，拂過媽媽和爸爸的頭發，我和妹妹看著都笑了。柳葉垂下的情景想起了哪首詩(《詠柳》)柳葉垂下拂過你的頭發是什么感覺“我"和妹妹會笑著說什么，做什么呢(3)想象蔥綠田野圖出示:路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯?，像一片柔軟的綠毯。咱們去田野上坐一坐，躺一躺，感覺怎么樣(4)看到郊外的風景，作者一家有什么感受齊讀第三自然段。結合語境猜測“年邁”的意思。出示圖片，理解“荊棘"。②展開想象，“背著年邁的大娘”你仿佛看到怎樣的畫面③指名朗讀第三、四小節。3.齊讀最后一小節，感受雷鋒叔叔無私的愛。4.抓住這些關鍵詞語想象雷鋒叔叔關愛他人的畫面，選擇其中的一個畫面說一說吧!評價任務二：能體會妹妹心情的變化，并能說出變化的原因

環節三演一演:再現愛的畫面1.出示句子:①當我們往回走的時候，妹妹求媽媽抱抱她:“我很累，走不動了，抱抱我。"②媽媽搖搖頭，回答說:“不行啊，我也很累，抱不動你了。"③“這是一匹出色的馬，你走不動了，就騎著它回家吧?！雹艿任覀兓氐郊視r，她已經在門口迎接我們，笑著說:“我早回來啦!"2.聯系生活，朗讀課文(1)聯系生活實際想一想，在生活中你也有求媽媽抱的時候嗎當時你的語氣是怎樣的(懇求、撒嬌的)請你用這種懇求、撒嬌的語氣讀一讀妹妹的話。(2)平時當媽媽拒絕你的請求時，她是怎么說的呢請你模仿著媽媽的語氣說一說。(3)當妹妹轉頭求爸爸時，爸爸是怎么做，怎么說的呢請你模仿爸爸的語氣讀一讀爸爸的話。(4)讀最后一句妹妹的話，此時妹妹是什么樣的心情(開心、興奮、帶著一點得意)請你帶著這樣的心情讀讀妹妹的話。追問:妹妹的心情為什么變化這么大(5)請學生模仿文中爸爸或媽媽或“我”，夸一夸在家門口迎接的妹妹。3.多么溫馨的畫面啊!請你聯系自身體驗，抓住爸爸和妹妹的動作，對話，想象他們的表情、心情等，和小伙伴演一演吧!4.想象說話:讓我們跟隨妹妹的腳步繼續往前走，在春天的郊外你還會看到些什么油菜花___的，像_梨花___的，像__還有路邊的野花，蝴蝶，燕子......評價任務三：

環節四反饋鞏固，拓展延伸1.閱讀語文園地二我愛閱讀《一株紫丁香》2.想象畫面：這株紫丁香會給老師帶來什么？評價任務