Module7（教學設計）-2024-2025學年外研版（三起）英語五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本節課以Module7為主題，通過外研版（三起）英語五年級上冊的教材內容，旨在幫助學生掌握日常生活中的問候和介紹，提高學生的口語表達能力。通過情景模擬和小組活動，激發學生的學習興趣，培養學生的團隊協作能力。二、核心素養目標培養學生具備跨文化意識，能夠理解和尊重不同文化背景下的問候方式；提升學生的語言運用能力，通過實際對話練習，提高英語口語表達的自然性和準確性；增強學生的合作學習能力，通過小組活動，培養學生的團隊協作和溝通技巧。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在五年級上冊的英語學習中，已具備基本的英語字母、單詞和簡單的句子結構知識，能夠進行簡單的問候和自我介紹。他們對英語學習有一定的興趣，但詞匯量和語法知識相對有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對英語學習表現出較高的興趣，喜歡通過游戲和活動來學習。他們的學習能力較強，能夠迅速適應新的學習內容。學習風格方面，部分學生偏好視覺學習，喜歡通過圖片和視頻來理解新知識；而另一部分學生則更傾向于聽覺學習，通過聽力和口語練習來提高英語能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在學習英語問候和介紹時，可能會遇到詞匯量不足、語法結構復雜以及發音不準確的問題。此外，對于部分學生來說，參與小組活動時可能會感到害羞或不自信，影響他們的表達和參與度。因此，教師需要提供適當的詞匯支持、語法指導和自信心培養。四、教學資源-教材：外研版（三起）英語五年級上冊Module7相關教材

-圖片資源：與Module7主題相關的圖片，如問候和介紹的情景圖

-視頻資源：英語問候和介紹的示范視頻

-課件資源：Module7的教學課件，包含互動問題和活動步驟

-電子產品：智能白板、平板電腦或筆記本電腦

-音頻資源：英語問候和介紹的音頻材料，用于聽力練習

-教學手段：角色扮演、小組討論、游戲化學習活動五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師通過展示不同文化背景下的問候方式圖片，引導學生思考不同文化中問候的差異，激發學生對本節課的興趣。

-回顧舊知：教師提問學生已學過的問候用語，如“Goodmorning”、“Hello”等，幫助學生回顧和復習舊知識。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解本節課的主要知識點，包括英語問候和介紹的常用詞匯和句型，如“Howareyou?”、“Mynameis...”等。

-舉例說明：教師通過展示圖片和視頻，用具體的例子幫助學生理解問候和介紹的情景，如在學校、家庭、朋友聚會等場合的問候方式。

-互動探究：教師引導學生進行小組討論，讓學生分享自己國家的問候方式，并嘗試用英語進行介紹。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：教師將學生分成小組，每組進行角色扮演，模擬在不同場合下的問候和介紹。學生需運用所學詞匯和句型進行對話。

-教師指導：教師在學生進行角色扮演時，及時給予指導和幫助，糾正發音和語法錯誤，鼓勵學生積極參與。

4.拓展活動（約10分鐘）

-教師組織學生進行“英語角”活動，讓學生在輕松的氛圍中練習英語問候和介紹，提高口語表達能力。

-學生可邀請家長或同學參與，共同練習和交流。

5.總結與反思（約5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課所學內容，總結問候和介紹的常用詞匯和句型。

-學生分享自己在課堂上的收獲和體會，教師給予點評和鼓勵。

6.課后作業（約5分鐘）

-教師布置課后作業，要求學生回家后與家人或朋友用英語進行問候和介紹，鞏固所學知識。

7.教學評價（約5分鐘）

-教師通過觀察學生在課堂上的表現、小組討論和角色扮演的參與度，評價學生的學習效果。

-教師收集學生的課后作業，進一步了解學生的學習情況。六、學生學習效果學生學習效果

1.詞匯積累：

學生掌握了本節課的核心詞匯，如“Howareyou?”、“Mynameis...”、“Nicetomeetyou”等，能夠熟練地在日常對話中使用這些詞匯進行問候和自我介紹。

2.句型運用：

學生學會了使用正確的句型進行交流，如“Howoldareyou?”、“Whereareyoufrom?”等，能夠根據不同的場合和需求進行恰當的表達。

3.口語表達能力：

通過角色扮演和小組討論，學生的口語表達能力得到了顯著提升。他們能夠流利地進行英語對話，表達自己的觀點和感受。

4.文化意識：

學生通過學習不同文化背景下的問候方式，增強了跨文化意識，能夠理解和尊重不同文化習俗。

5.團隊合作能力：

在小組活動中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。他們能夠有效地溝通，分工合作，提高了團隊協作能力。

6.學習興趣：

通過豐富多樣的教學活動，學生對英語學習的興趣得到了進一步的激發。他們更加積極地參與課堂討論和實踐活動。

7.自主學習能力：

學生在完成課后作業時，能夠獨立思考，查找資料，提高了自主學習的能力。

8.語法理解：

通過對本節課涉及的基礎語法點的學習，學生加深了對英語語法的理解，如主謂一致、時態變化等。

9.發音糾正：

在教師的指導和幫助下，學生的發音得到了糾正和改進，提高了英語發音的準確性。

10.信心增強：

通過本節課的學習，學生在英語學習上的信心得到了增強，他們相信自己能夠通過努力提高英語水平。七、教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，參與角色扮演和小組討論。課堂表現活躍，表現出對英語學習的興趣和熱情。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環節，各小組能夠根據所學內容，用英語進行問候和介紹。學生的表達流暢，能夠正確運用所學詞匯和句型，展示了良好的團隊合作和溝通能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試包括聽力、口語和書面表達三個部分。學生在聽力測試中能夠準確理解對話內容；在口語測試中，學生能夠流利地進行問候和介紹；在書面表達中，學生能夠正確書寫所學詞匯和句型。測試結果顯示，學生對本節課的知識點掌握較好。

4.課后作業反饋：

課后作業包括詞匯記憶、句型練習和角色扮演。學生的作業完成情況良好，能夠獨立完成作業，并在作業中展現出對知識的理解和應用。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，教師給予以下評價與反饋：

-鼓勵積極參與的學生，表揚他們在課堂上的表現和努力。

-對于表現不夠積極的學生，教師給予個別指導，幫助他們提高參與度。

-針對小組討論成果展示，教師指出各小組的優點和不足，提出改進建議。

-隨堂測試成績分析，教師針對學生的薄弱環節進行針對性輔導，幫助學生提高。

-課后作業反饋，教師對學生的作業完成情況進行評價，指出優點和需要改進的地方，鼓勵學生繼續努力。

6.學生自評與互評：

學生在課后進行自評和互評，反思自己在課堂上的表現和不足，互相學習，共同進步。

7.教學效果評估：

通過課堂觀察、隨堂測試和課后作業反饋，教師對教學效果進行評估。評估內容包括學生對知識的掌握程度、口語表達能力、團隊合作能力等方面。

8.教學改進措施：

根據教學評價與反饋，教師將采取以下改進措施：

-針對學生在課堂上的參與度不高的問題，教師將設計更多互動性強的教學活動，提高學生的參與度。

-針對學生在口語表達中的不足，教師將加強口語練習，提高學生的口語水平。

-針對學生在團隊合作中的問題，教師將引導學生學會傾聽、尊重他人，提高團隊協作能力。八、課后作業1.寫作練習：

-題型：寫一封英文信，向外國朋友問候并介紹自己。

-答案示例：

Dear[Friend'sName],

Ihopethisletterfindsyouwell.It'sbeenawhilesincewelastwrotetoeachother.Imissourconversationsandwanttosharesomeupdateswithyou.

Mynameis[YourName],andIamcurrentlyin[YourGrade]at[YourSchool].Ienjoy[YourHobbies],andIrecentlystartedlearning[NewSkillorLanguage].It'sbeenquiteaninterestingexperience.

Inourlastconversation,youmentioned[Friend'sInterestorPlan].Iwouldlovetohearmoreaboutit.Also,letmeknowifyouhaveanyplansforyourupcomingholidays.

Ihopetohearfromyousoon.Takecareandstayhealthy.

Bestregards,

[YourName]

2.角色扮演：

-題型：模擬在機場或車站接機的情景，用英語進行問候和介紹。

-答案示例：

A:Hi,John!It'ssonicetoseeyouagainaftersuchalongtime.

B:Hi,[YourName]!I'msohappytomeetyouattheairport.Howwasyourjourney?

A:Itwasgreat,thanks!Theflightwassmoothandcomfortable.Howaboutyou?

B:Samehere.I'vebeenlookingforwardtothistrip.Let'sgoandgetyourluggage.

3.完形填空：

-題型：閱讀一段關于問候和介紹的短文，根據上下文填入合適的詞匯。

-答案示例：

Hello,mynameis[YourName].Icomefrom[YourCountry].Iam[YourAge]yearsold.Ilike[YourHobbies].Myfavoritesubjectatschoolis[YourFavoriteSubject].Ihaveonebrotherandonesister.Theyareboth[TheirAges]yearsold.Theyare[TheirHobbies].

4.句型轉換：

-題型：將下列句子轉換為否定句或疑問句。

-答案示例：

-Heisateacher.(否定句)Heisn'tateacher.

-Shelikesreadingbooks.(疑問句)Doesshelikereadingbooks?

5.應用練習：

-題型：根據所學內容，完成以下對話。

-答案示例：

A:Hi,howareyou?

B:I'mfine,thankyou.Andyou?

A:I'mgoodtoo.What'syourname?

B:Mynameis[YourName].What'syours?

A:I'm[YourName]aswell.It'snicetomeetyou.板書設計①本文重點知識點：

-英語問候和介紹的常用詞匯

-常用句型結構

-不同場合下的問候方式

②重點詞匯：

-Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening

-Mynameis...,Iam...

-Howareyou?

-Nicetomeetyou

-Howoldareyou?

-Whereareyoufrom?

③重點句型：

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.Andyou?

-Mynameis[YourName].

-Nicetomeetyou.

-Howoldareyo