北京市2024-2025學(xué)年高中英語Unit1GreatscientistsPeriod2Languagepoints教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版必修5授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞新人教版必修5Unit1GreatscientistsPeriod2Languagepoints展開，重點(diǎn)講解英語語法和詞匯，包括現(xiàn)在完成時(shí)、形容詞比較級(jí)和最高級(jí)等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已掌握的英語語法和詞匯知識(shí)緊密相關(guān)，通過復(fù)習(xí)和鞏固，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際語境練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解科學(xué)家們的貢獻(xiàn)，拓展對(duì)西方科技文化的認(rèn)識(shí)。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析科學(xué)家的事跡，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：現(xiàn)在完成時(shí)的構(gòu)成和使用，形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的轉(zhuǎn)換和運(yùn)用。

-細(xì)節(jié)：

-現(xiàn)在完成時(shí)的構(gòu)成：學(xué)生需掌握動(dòng)詞的過去分詞形式和助動(dòng)詞“have/has”的正確搭配。

-現(xiàn)在完成時(shí)的用法：通過具體例句，如“Haveyoufinishedyourhomework?”，讓學(xué)生理解現(xiàn)在完成時(shí)表示過去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響。

-形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的轉(zhuǎn)換：學(xué)生需掌握規(guī)則形容詞和不規(guī)則形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)形式。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：現(xiàn)在完成時(shí)在時(shí)間上的準(zhǔn)確使用和形容詞比較級(jí)、最高級(jí)在語境中的恰當(dāng)選擇。

-細(xì)節(jié)：

-現(xiàn)在完成時(shí)的時(shí)間范圍：學(xué)生容易混淆現(xiàn)在完成時(shí)的時(shí)間范圍，需要通過練習(xí)區(qū)分“since”和“for”的用法，如“SinceIwasachild,Ihavelovedscience.”

-形容詞比較級(jí)、最高級(jí)在語境中的使用：學(xué)生可能難以判斷何時(shí)使用比較級(jí)或最高級(jí)，例如，在描述科學(xué)家們的研究成果時(shí)，需區(qū)分“thegreatest”和“moreadvanced”的適用場(chǎng)景。

-綜合運(yùn)用：將現(xiàn)在完成時(shí)和形容詞比較級(jí)、最高級(jí)結(jié)合使用，如“Amongallthescientists,Einsteinisthegreatest.”，需要學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解現(xiàn)在完成時(shí)的語法規(guī)則和形容詞比較級(jí)、最高級(jí)的轉(zhuǎn)換，為學(xué)生提供清晰的知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生就科學(xué)家的事跡和他們的研究成果進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

3.案例分析法：通過分析具體例句，幫助學(xué)生理解和應(yīng)用現(xiàn)在完成時(shí)和形容詞比較級(jí)、最高級(jí)的用法。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示科學(xué)家們的圖片和相關(guān)信息，激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)視覺沖擊力。

2.互動(dòng)軟件：使用互動(dòng)英語學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)語法點(diǎn)和詞匯，提高學(xué)習(xí)的趣味性和效率。

3.教學(xué)視頻：播放相關(guān)的英語教學(xué)視頻，讓學(xué)生通過視聽結(jié)合的方式學(xué)習(xí)，加深對(duì)語言點(diǎn)的理解。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示科學(xué)家如愛因斯坦、居里夫人的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)家的興趣。

2.提出問題：詢問學(xué)生是否了解這些科學(xué)家的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)家事跡的好奇心。

3.小組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己知道的科學(xué)家故事，促進(jìn)交流。

講授新課（15分鐘）

1.現(xiàn)在完成時(shí)講解：介紹現(xiàn)在完成時(shí)的構(gòu)成和用法，通過例句讓學(xué)生理解其含義。

2.形容詞比較級(jí)和最高級(jí)講解：講解形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成和用法，通過對(duì)比不同形容詞的級(jí)別，讓學(xué)生掌握其用法。

3.互動(dòng)練習(xí)：通過提問和回答的方式，讓學(xué)生參與課堂，鞏固所學(xué)知識(shí)。

鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.完成練習(xí)題：分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固現(xiàn)在完成時(shí)和形容詞比較級(jí)、最高級(jí)的用法。

2.小組討論：分組討論練習(xí)題中的難點(diǎn)，互相解答疑問，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課堂展示：每組選派代表展示解題過程，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

課堂提問（10分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對(duì)課堂內(nèi)容提出問題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，回答問題，提高課堂參與度。

3.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：教師提問與科學(xué)家事跡相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)科學(xué)家的看法和認(rèn)識(shí)。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)科學(xué)家們的精神品質(zhì)。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生扮演科學(xué)家，模擬科學(xué)家的事跡，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和表演能力。

2.科學(xué)家故事創(chuàng)作：讓學(xué)生創(chuàng)作科學(xué)家故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在完成時(shí)和形容詞比較級(jí)、最高級(jí)的用法。

2.學(xué)生分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會(huì)。

3.核心素養(yǎng)拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)家的事跡對(duì)自身的啟示，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和批判性思維能力。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：15分鐘

4.課堂提問：10分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

6.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)：5分鐘

7.總結(jié)與拓展：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-科學(xué)家的傳記和自傳：推薦閱讀與課程中提到的科學(xué)家相關(guān)的傳記和自傳，如《愛因斯坦傳》、《居里夫人傳》等，這些書籍能夠提供更多關(guān)于科學(xué)家個(gè)人經(jīng)歷和科學(xué)貢獻(xiàn)的詳細(xì)信息。

-科學(xué)史書籍：選擇一些科學(xué)史書籍，如《科學(xué)的歷程》、《科學(xué)革命的故事》等，這些書籍可以幫助學(xué)生了解科學(xué)發(fā)展的歷史背景和科學(xué)家的貢獻(xiàn)。

-在線科學(xué)博物館：利用在線科學(xué)博物館資源，如英國(guó)科學(xué)博物館、美國(guó)自然歷史博物館等，通過虛擬參觀了解科學(xué)發(fā)展的歷史和科學(xué)家的成就。

-科學(xué)紀(jì)錄片：推薦觀看與科學(xué)家和科學(xué)發(fā)現(xiàn)相關(guān)的紀(jì)錄片，如《宇宙時(shí)空之旅》、《解碼DNA》等，通過視覺和聽覺的結(jié)合加深對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解。

2.拓展建議：

-科學(xué)家研究方法探討：鼓勵(lì)學(xué)生研究科學(xué)家們的研究方法，例如，愛因斯坦的相對(duì)論是如何發(fā)展出來的，居里夫人的放射性研究是如何進(jìn)行的。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M：利用在線平臺(tái)或?qū)嶒?yàn)室資源，讓學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M，如模擬化學(xué)反應(yīng)、生物實(shí)驗(yàn)等，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

-科學(xué)論文閱讀：引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些簡(jiǎn)單的科學(xué)論文，如《科學(xué)美國(guó)人》等雜志上的文章，提高學(xué)生的科學(xué)閱讀能力和批判性思維能力。

-科學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)：組織學(xué)生參與科學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來測(cè)試某種假設(shè)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

-科學(xué)競(jìng)賽參與：鼓勵(lì)學(xué)生參加科學(xué)競(jìng)賽，如科學(xué)奧林匹克競(jìng)賽、青少年科技創(chuàng)新大賽等，通過競(jìng)賽提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-科學(xué)講座和研討會(huì)：組織學(xué)生參加科學(xué)講座和研討會(huì)，邀請(qǐng)科學(xué)家或相關(guān)領(lǐng)域的專家來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接接觸科學(xué)前沿。

-科學(xué)博物館參觀：定期組織學(xué)生參觀科學(xué)博物館，實(shí)地觀察和體驗(yàn)科學(xué)成果，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心。

-科學(xué)主題寫作：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫科學(xué)主題的作文或報(bào)告，如《我最喜歡的科學(xué)家及其貢獻(xiàn)》，這有助于提高學(xué)生的寫作能力和對(duì)科學(xué)知識(shí)的深入理解。板書設(shè)計(jì)①現(xiàn)在完成時(shí)結(jié)構(gòu)

-have/has+過去分詞

-表示動(dòng)作從過去開始，持續(xù)到現(xiàn)在，可能還會(huì)繼續(xù)下去。

②形容詞比較級(jí)和最高級(jí)

-比較級(jí)：在形容詞后加-er或直接在詞尾加-er（輔音字母后）

-最高級(jí)：在形容詞后加-est或直接在詞尾加-est（輔音字母后）

③現(xiàn)在完成時(shí)用法

-已完成的動(dòng)作，對(duì)現(xiàn)在有影響。

-經(jīng)歷過的事情。

-現(xiàn)在已經(jīng)完成的計(jì)劃或打算。

④形容詞比較級(jí)和最高級(jí)用法

-表示兩者之間的比較。

-表示三者或三者以上之間的比較。

-最高級(jí)用于三者或三者以上的比較，表示“最...的”。

⑤語法點(diǎn)總結(jié)

-現(xiàn)在完成時(shí)和形容詞比較級(jí)、最高級(jí)是英語語法中的重要知識(shí)點(diǎn)。

-正確使用這些語法點(diǎn)能夠提高英語表達(dá)的自然性和準(zhǔn)確性。

⑥詞匯例句

-havefinishedthehomework

-Thebookismoreinterestingthanthemovie.

-Thisisthemostbeautifulgardeninthecity.典型例題講解1.例題：

-題目：I________(read)thisbookfortwohoursbythistimeyesterday.

-答案：hadbeenreading

2.例題：

-題目：Where________(youlive)whenyouwereborn?

-答案：wereyouliving

3.例題：

-題目：He________(work)inthiscompanyforfiveyearsbeforeheretired.

-答案：hasworked

4.例題：

-題目：Bythetimeshegraduated,she________(study)attheuniversityforfouryears.

-答案：hadstudied

5.例題：

-題目：Theexperiment________(becompleted)bythetimewearrived.

-答案：hadbeencompleted

補(bǔ)充說明：

1.現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)：

-例題：WhileI________(watch)TV,Iheardaloudnoise.

-答案：waswatching

-說明：現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)用于描述過去某個(gè)時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作，對(duì)現(xiàn)在有影響。

2.現(xiàn)在完成時(shí)與過去時(shí)態(tài)的區(qū)分：

-例題：He________(leave)theofficewhenIcalledhimyesterday.

-答案：left

-說明：過去時(shí)態(tài)表示過去發(fā)生的動(dòng)作，而現(xiàn)在完成時(shí)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響。

3.現(xiàn)在完成時(shí)與一般過去時(shí)的結(jié)合：

-例題：I________(go)tothemuseumlastweek,butI________(notsee)thefamouspainting.

-答案：went,didn'tsee

-說明：現(xiàn)在完成時(shí)可以與一般過去時(shí)結(jié)合使用，表示過去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響。

4.現(xiàn)在完成時(shí)與過去完成時(shí)的結(jié)合：

-例題：BythetimeI________(arrive)atthestation,thetrain________(leave).

-答案：hadarrived,hadleft

-說明：現(xiàn)在完成時(shí)可以與過去完成時(shí)結(jié)合使用，表示在過去某個(gè)時(shí)刻之前已經(jīng)完成的動(dòng)作。

5.形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的使用：

-例題：Thisisthe________(beautiful)paintingIhaveeverseen.

-答案：mostbeautiful

-說明：形容詞最高級(jí)用于三者或三者以上的比較，表示“最...的”。

這些例題和補(bǔ)充說明旨在幫助學(xué)生理解和練習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)和形容詞比較級(jí)、最高級(jí)的用法，同時(shí)提高他們?cè)趯?shí)際語境中的運(yùn)用能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是確保教學(xué)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以下是一些具體的評(píng)價(jià)方法：

-提問評(píng)價(jià)：通過課堂提問，教師可以即時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，在講解現(xiàn)在完成時(shí)和形容詞比較級(jí)、最高級(jí)時(shí)，可以提問學(xué)生：“Howdoyouformthepresentperfecttense?”（你是如何構(gòu)成現(xiàn)在完成時(shí)的？）或者“Canyougivemeanexampleofasuperlativesentence?”（你能給我一個(gè)最高級(jí)句子的例子嗎？）

-觀察評(píng)價(jià)：教師可以通過觀察學(xué)生的課堂參與度、小組討論的表現(xiàn)以及完成練習(xí)的速度和質(zhì)量來評(píng)估他們的學(xué)習(xí)情況。例如，在小組活動(dòng)中，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)語法點(diǎn)。

-測(cè)試評(píng)價(jià)：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或隨堂測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。例如，可以設(shè)計(jì)一些選擇題或簡(jiǎn)答題，測(cè)試學(xué)生對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)和形容詞比較級(jí)、最高級(jí)用法的掌握。

-反饋評(píng)價(jià)：在課堂結(jié)束時(shí)，教師可以通過口頭或書面形式給予學(xué)生即時(shí)反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需要改進(jìn)的地方。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，以下是一些作業(yè)評(píng)價(jià)的方法：

-作業(yè)批改：教師需要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，確保每個(gè)學(xué)生都得到個(gè)性化的反饋。例如，在批改包含現(xiàn)在完成時(shí)和