第1頁(yè)/共1頁(yè)北京市朝陽(yáng)區(qū)2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末道德與法治試題（開(kāi)卷考試時(shí)問(wèn)70分鐘滿分100分）考生須知1．本試卷共8頁(yè)。在試卷和答題卡上準(zhǔn)確填寫(xiě)學(xué)校名稱、班級(jí)、姓名和考號(hào)。2．開(kāi)卷形式，可以參看教材，必須獨(dú)立作答。3．試題答案一律填涂或書(shū)寫(xiě)在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。4．在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。5．考試結(jié)束，將本試卷和答題卡一并交回。第一部分選擇題本部分共12小題，每小題3分，共36分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，選出最符合題目要求的一項(xiàng)。1.2023年是中國(guó)提出共建“____”倡議10周年。十年來(lái)，圍繞互聯(lián)互通，以基礎(chǔ)設(shè)施“硬聯(lián)通”為重要方向，以規(guī)則標(biāo)準(zhǔn)“軟聯(lián)通”為重要支撐，以共建國(guó)家人民“心聯(lián)通”為重要基礎(chǔ)，不斷拓展合作領(lǐng)域，成為當(dāng)今世界范圍最廣、規(guī)模最大的國(guó)際合作平臺(tái)。（）A.全球文明 B.金磚國(guó)家 C.一帶一路 D.南南合作【答案】C【解析】【詳解】本題考查時(shí)政，解析略。2.“在中學(xué)時(shí)代，你們將時(shí)刻感受·百尺竿頭，更進(jìn)一步’的校訓(xùn)精神，將汲取知識(shí)獲得思想，將與伙伴們一起互幫互助、揮灑青春，將為人生長(zhǎng)卷打好豐富而厚實(shí)的底色。”這位中學(xué)校長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)典禮上給初一新生的深情寄語(yǔ)告訴我們（）A.中學(xué)階段為我們的一生奠定重要基礎(chǔ) B.中學(xué)時(shí)代決定了我們的人生方向C.中學(xué)教育在人生道路上最為重要 D.中學(xué)時(shí)代要早立志、立大志【答案】A【解析】【詳解】本題考查對(duì)中學(xué)時(shí)代、少年有夢(mèng)的正確認(rèn)識(shí)。A：題文中校長(zhǎng)的話語(yǔ)中體現(xiàn)了中學(xué)時(shí)代的重要性，告訴我們中學(xué)階段是人生發(fā)展的一個(gè)新階段，為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)，A說(shuō)法正確；B：中學(xué)時(shí)代影響了我們的人生方向，B說(shuō)法錯(cuò)誤；C：中學(xué)教育在人生道路上尤為重要，而不是最為重要，C說(shuō)法錯(cuò)誤；D：中學(xué)時(shí)代要早立志、立大志在題文中沒(méi)有體現(xiàn)，D說(shuō)法與題不符；故本題選A。

3.下面表格中對(duì)關(guān)于學(xué)習(xí)的古詩(shī)文解讀正確的是（）序號(hào)古詩(shī)文解讀①知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者學(xué)習(xí)需要我們憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志作出努力②吾生也有涯，而知也無(wú)涯學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)，要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念③工欲善其事，必先利其器要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法④獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞要學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考A.①③ B.①④ C.②③ D.②④【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。②③：“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”的意思是人的生命有限，但知識(shí)卻無(wú)限，告訴我們學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)，要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念；“工欲善其事，必先利其器”比喻要做好一件事，準(zhǔn)備工作非常重要，告訴我們要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，故②③符合題意；①：“知之者，不如好之者；好知者，不如樂(lè)之者”比喻學(xué)習(xí)知識(shí)或本領(lǐng)，知道它的人不如愛(ài)好它的人接受得快，愛(ài)好它的人不如以此為樂(lè)的人接受得更快，說(shuō)明要保持學(xué)習(xí)的興趣，故①說(shuō)法錯(cuò)誤；④：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”意思是如果學(xué)習(xí)中缺乏學(xué)友之間的交流切磋，自己一個(gè)人冥思苦想，不與友人討論，就會(huì)形成學(xué)識(shí)淺薄，見(jiàn)聞不廣，說(shuō)明要學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，故④說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選C。4.某班板報(bào)更新了以下三則名言：以下主題最能概括上述名言內(nèi)容的是（）

認(rèn)識(shí)自己，方能認(rèn)識(shí)人生

知人者智，自知者明

若是看透了自己，便不會(huì)再小看別人A.充盈生命展活力，關(guān)切他人送溫暖 B.生活閱歷逐漸增，認(rèn)識(shí)自我途徑多C.認(rèn)識(shí)自我促發(fā)展，人際關(guān)系更和諧 D.欣賞自己的獨(dú)特，接納自己的過(guò)去【答案】C【解析】【詳解】本題考查認(rèn)識(shí)自己的意義。C：題干中的三則名言告訴我們，要不斷認(rèn)識(shí)自我，可以促進(jìn)自我發(fā)展，可以使人際關(guān)系更和諧，故C符合題意；A：題干沒(méi)涉及關(guān)切他人送溫暖，故A不符合題意；B：題干沒(méi)有體現(xiàn)認(rèn)識(shí)自我途徑多，故B不符合題意；D：題干材料沒(méi)有體現(xiàn)欣賞和接納自己，故D不符合題意；故本題選C。5.中國(guó)首位進(jìn)入太空的女航天員劉洋，中學(xué)時(shí)不太擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)，體育成績(jī)不理想。她選擇直面自己的“短板”，一下課就在走廊上練習(xí)立定跳遠(yuǎn)，不再騎車(chē)而是每天跑步上學(xué)。后來(lái)她不僅體育成績(jī)變得優(yōu)秀，更是擁有了良好的身體素質(zhì)。她的故事說(shuō)明（）①要善于利用自己優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處②通過(guò)努力每個(gè)人都可以成為航天員③要激發(fā)自身的潛能，實(shí)現(xiàn)自我完善④要接納自己不滿意的部分并勇于改正A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】D【解析】【詳解】本題考查做更好的自己。③④：劉洋面對(duì)自己的“短板”，通過(guò)努力，不僅體育成績(jī)變得優(yōu)秀，更是擁有了良好的身體素質(zhì)，這說(shuō)明要激發(fā)自身的潛能，實(shí)現(xiàn)自我完善，要接納自己不滿意的部分并勇于改正，故③④符合題意；①：此說(shuō)法在題干材料中沒(méi)有體現(xiàn)，故①不符合題意；②：“每個(gè)人都可以”的說(shuō)法太絕對(duì)，故②說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選D。6.能結(jié)交到親密的朋友是一種幸福，而擁有一個(gè)對(duì)自己有深刻而良好影響的朋友則是人生的幸運(yùn)。這告訴我們（）①友誼是寶貴的物質(zhì)財(cái)富②友誼能帶給我們溫暖與幸福，令人向往③友誼是平等的、雙向的④友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查朋友的重要性。②④：“能結(jié)交到親密的朋友是一種幸福，而擁有一個(gè)對(duì)自己有深刻而良好影響的朋友則是人生的幸運(yùn)”，這說(shuō)明友誼能帶給我們溫暖與幸福，令人向往；友誼能讓我們更深刻地體悟生命和生活的美好，故②④符合題意；①：友誼是寶貴的精神財(cái)富，故①說(shuō)法錯(cuò)誤；③：題文沒(méi)有體現(xiàn)友誼是平等的、雙向的，故③不符合題意；故本題選C。7.下側(cè)漫畫(huà)啟示我們（）A.呵護(hù)友誼需要主動(dòng)付出，用心去關(guān)懷對(duì)方 B.呵護(hù)友誼需要把握好彼此的界限和分寸C.呵護(hù)友誼需要正確處理沖突，理解體涼對(duì)方 D.呵護(hù)友誼需要在競(jìng)爭(zhēng)中坦然接受并欣賞朋友的成就【答案】A【解析】【詳解】本題考查呵護(hù)友誼。A：“你把自己當(dāng)傘，處處有朋友，你把別人當(dāng)傘，處處失朋友”，這啟示我們呵護(hù)友誼需要主動(dòng)付出，用心去關(guān)懷對(duì)方，故A符合題意；BCD：漫畫(huà)沒(méi)有體現(xiàn)呵護(hù)友誼需要把握好彼此的界限和分寸，呵護(hù)友誼需要正確處理沖突，呵護(hù)友誼需要在競(jìng)爭(zhēng)中坦然接受并欣賞朋友的成就等內(nèi)容，故BCD不符合題意；故本題選A。8.以下是小藍(lán)和老師在“每周一句悄悄話”活動(dòng)中的對(duì)話。對(duì)此，你給小藍(lán)提出的建議有（）小藍(lán)：剛來(lái)到新班級(jí)的時(shí)候，看到您一臉嚴(yán)肅心里有點(diǎn)怕。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)您不僅見(jiàn)多識(shí)廣還特別幽默。我想和您成為朋友，可又擔(dān)心您不喜歡我。老師：第一天我就關(guān)注到了你。課上的你專注而認(rèn)真，會(huì)隨著講課內(nèi)容會(huì)心一笑，很期待你的發(fā)言哦。①主動(dòng)交流真誠(chéng)溝通，深入地了解老師②承認(rèn)老師之間差異，接納每位老師的不同③大膽主動(dòng)，隨時(shí)隨地與老師積極溝通④認(rèn)可老師的肯定與期待，主動(dòng)與老師分享學(xué)習(xí)感受A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】B【解析】【詳解】本題考查師生交往。①④：仔細(xì)分析小藍(lán)和老師的對(duì)話，“看到您一臉嚴(yán)肅心里有點(diǎn)怕。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)您不僅見(jiàn)多識(shí)廣還特別幽默”，可見(jiàn)小藍(lán)應(yīng)該主動(dòng)交流真誠(chéng)溝通，深入地了解老師；老師說(shuō)：“課上的你專注而認(rèn)真，會(huì)隨著講課內(nèi)容會(huì)心一笑，很期待你的發(fā)言哦”，為此，小藍(lán)應(yīng)該認(rèn)可老師的肯定與期待，主動(dòng)與老師分享學(xué)習(xí)感受，故①④符合題意；②：題干材料沒(méi)有體現(xiàn)要接納每位老師的不同，故②不符合題意；③：與老師溝通要注意場(chǎng)合和時(shí)間，“隨時(shí)隨地與老師積極溝通”的說(shuō)法是錯(cuò)誤的，故③說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選B。9.下列評(píng)價(jià)與生活情景相一致的是（）生活情景評(píng)價(jià)A為爸媽制作“最智慧媽媽”“最靠譜爸爸”等獎(jiǎng)狀并隆重頒發(fā)給他們讓家更美好，需要父母的付出，也需要我們自己努力B和爸媽一起參與社區(qū)志愿活動(dòng)，探討社會(huì)和人生問(wèn)題，關(guān)心世界和國(guó)家大事現(xiàn)代家庭的結(jié)構(gòu)、規(guī)模等持續(xù)發(fā)生著變化C媽媽總是加班沒(méi)有時(shí)間陪我，雖然我時(shí)常埋怨她，但看到她能展現(xiàn)自己的才華和價(jià)值，我也很驕傲作為兩代人，我們與父母對(duì)問(wèn)題的理解、感受等方面必然存在差異D在調(diào)查父母最常說(shuō)的話時(shí)，“出門(mén)小心”“多吃點(diǎn)”“早點(diǎn)睡”“少玩手機(jī)”等這些囑咐均“榜上有名”家庭氛圍越來(lái)越平等、民主A.A B.B C.C D.D【答案】A【解析】【詳解】本題考查構(gòu)建和諧家庭。A：“為爸媽制作“最智慧媽媽”“最靠譜爸爸”等獎(jiǎng)狀并隆重頒發(fā)給他們”，這說(shuō)明讓家更美好，需要父母的付出，也需要我們自己努力，故A符合題意；B：“和爸媽一起參與社區(qū)志愿活動(dòng)，探討社會(huì)和人生問(wèn)題，關(guān)心世界和國(guó)家大事”，這說(shuō)明家庭氛圍越來(lái)越平等、民主，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；C：“媽媽總是加班沒(méi)有時(shí)間陪我，雖然我時(shí)常埋怨她，但看到她能展現(xiàn)自己的才華和價(jià)值，我也很驕傲”，這是理解媽媽的表現(xiàn)，并沒(méi)有體現(xiàn)我們與父母對(duì)問(wèn)題的理解、感受等方面必然存在差異，故C說(shuō)法錯(cuò)誤；D：在調(diào)查父母最常說(shuō)的話時(shí)，“出門(mén)小心”“多吃點(diǎn)”“早點(diǎn)睡”“少玩手機(jī)”等這些囑咐均“榜上有名”，這說(shuō)明子女有時(shí)候會(huì)嫌棄父母嘮叨，也告訴子女要理解父母行為中蘊(yùn)藏的愛(ài)，沒(méi)有體現(xiàn)家庭氛圍越來(lái)越平等、民主，故D說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選A10.“生命是一棵正在生長(zhǎng)的樹(shù)，意義在于枝葉不斷伸向藍(lán)天；生命是一首正在創(chuàng)作的歌，意義在于下一個(gè)音符的跳躍；生命是一幅正在繪制的畫(huà)，意義在于下一筆色彩的描繪。”“生活只有在平淡無(wú)味的人看來(lái)才是空虛而平淡無(wú)味的。”這告訴我們（）A.生命是獨(dú)特的，生命來(lái)之不易 B.生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造C.生命是短暫的，時(shí)光一去不復(fù)返 D.在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展【答案】B【解析】【詳解】本題考查感受生命的意義。AC：體現(xiàn)的是生命的特點(diǎn)，與題文中的生命的意義沒(méi)有直接關(guān)系，AC說(shuō)法與題不符；B：依據(jù)題文描述，把生命比作樹(shù)、比作創(chuàng)作的歌、比作繪制的畫(huà)，它們都有不同的意義。根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知這告訴我們生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，B說(shuō)法正確；D：體現(xiàn)的是對(duì)生命的接續(xù)的正確認(rèn)識(shí)，D說(shuō)法與題不符；故本題選B

11.某市開(kāi)展“人民城市，溫暖瞬間”主題活動(dòng)，以下是讓人們感動(dòng)的兩個(gè)鏡頭。通過(guò)這些鏡頭我們感悟到（）鏡頭一：他們是普通的餐館從業(yè)者每天把兩頓免費(fèi)熱飯送到困境老人手中細(xì)小的幫助如涓滴之水經(jīng)年累月匯成溫馨之泉城市的溫度在這泉水滋養(yǎng)中永不失溫鏡頭二：冬天的河水很冰水下的車(chē)門(mén)極重他兩度入水與死神搶人為希望破窗是因?yàn)榍宄炀纫粋€(gè)鮮活的生命必須不遺余力A.把握人生方向，活出生命精彩 B.因?yàn)樾拇婢次罚拍苄杏兴笴.關(guān)注自身發(fā)展，點(diǎn)亮心中明燈 D.關(guān)切他人，自覺(jué)珍愛(ài)他人生命【答案】D【解析】【詳解】本題考查活出生命的精彩。D：“他們是普通的餐館從業(yè)者，每天把兩頓免費(fèi)熱飯送到困境老人手中”，這體現(xiàn)了關(guān)切他人；“他兩度入水與死神搶人”，這體現(xiàn)了珍愛(ài)他人生命，故D符合題意；ABC：題干材料沒(méi)有體現(xiàn)把握人生方向、行有所止、關(guān)注自身發(fā)展等內(nèi)容，故ABC不符合題意；故本題選D。12.下側(cè)漫畫(huà)告訴我們（）①生活難免有挫折，要及時(shí)調(diào)整自己，樂(lè)觀面對(duì)②挫折令人意志消沉，阻礙人的成長(zhǎng)③只有在挫折中才會(huì)不斷發(fā)掘生命的力量④生活中并不總是陽(yáng)光燦爛，要增強(qiáng)生命的韌性A.①③ B.①④ C.②③ D.②④【答案】B【解析】【詳解】本題考查增強(qiáng)生命的韌性。①④：漫畫(huà)中的文字“生活，不是等待暴風(fēng)雨過(guò)去，而是學(xué)會(huì)在風(fēng)雨中跳舞”，是正確對(duì)待挫折的表現(xiàn)。這告訴我們?nèi)松y免有挫折，要及時(shí)調(diào)整自己，樂(lè)觀面對(duì)；生活中并不總是陽(yáng)光燦爛，要增強(qiáng)生命的韌性，故①④符合題意；②：挫折具有雙重作用，此說(shuō)法過(guò)于片面，故②說(shuō)法錯(cuò)誤；③：此說(shuō)法太絕對(duì)，不一定只有在挫折中才會(huì)不斷發(fā)掘生命的力量，故③說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選B。第二部分非選擇題本部分共5題，共64分。13.材料一2023年9月1日，新學(xué)期第一天，神十六航天員在太空為全國(guó)中小學(xué)生送上獨(dú)特的開(kāi)學(xué)禮物。（1）結(jié)合材料并運(yùn)用所學(xué)，談?wù)勥@三份特別的“禮物”對(duì)我們成長(zhǎng)有哪些價(jià)值。材料二開(kāi)學(xué)后，學(xué)校征集“精彩課間十分鐘”方案。（2）以下是方案征集表格，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。

課間活動(dòng)方案活動(dòng)意義甲同學(xué)照顧菜園里的植物和小動(dòng)物積累勞動(dòng)知識(shí)，提升勞動(dòng)能力，培養(yǎng)愛(ài)心和責(zé)任心乙同學(xué)到操場(chǎng)上組隊(duì)一起踢毽子、跳繩①我②③【答案】（1）第一份禮物"上進(jìn)心"：提醒我們要保持積極向上的態(tài)度，不斷追求進(jìn)步和成長(zhǎng)。

第二份禮物"好奇心"，鼓勵(lì)我們對(duì)未知的事物保持好奇，勇于探索和嘗試，不斷開(kāi)拓自己的視野。第三份禮物"初心"，提醒我們要牢記自己的初心和使命，堅(jiān)持自己的理想和信念，為自己的目標(biāo)而努力奮斗。（2）①增強(qiáng)身體素質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神；②在教室里安靜閱讀，分享讀書(shū)心得；③享受閱讀的樂(lè)趣，豐富知識(shí)儲(chǔ)備。【解析】【分析】考點(diǎn)考查：少年有夢(mèng)、守護(hù)生命、對(duì)學(xué)習(xí)的正確認(rèn)識(shí)能力考查：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格【小問(wèn)1詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為中小學(xué)生，需要運(yùn)用少年有夢(mèng)的有關(guān)知識(shí)，從意義類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：永不拋棄、不放棄，要有一顆上進(jìn)心→可鏈接努力是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的途徑，努力的要求；關(guān)鍵詞②：對(duì)太空的好奇心指引著選擇并堅(jiān)持，要有一顆好奇心→可鏈接對(duì)未知的事物保持好奇，勇于探索和嘗試，不斷開(kāi)拓自己的視野；關(guān)鍵詞③：把自己的一切奉獻(xiàn)給祖國(guó)的載人航天事業(yè)，要有一顆初心→可鏈接少年夢(mèng)與中國(guó)夢(mèng)的關(guān)系；堅(jiān)持自己的理想和信念，為自己的目標(biāo)而努力奮斗。第三步：整合信息，組織答案。【小問(wèn)2詳解】小問(wèn)1：第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本問(wèn)的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生，需要運(yùn)用守護(hù)生命的有關(guān)知識(shí)，從意義類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：到操場(chǎng)上組隊(duì)一起踢毽子、跳繩→可鏈接守護(hù)生命，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。第三步：整合信息，組織答案。小問(wèn)2、小問(wèn)3：本問(wèn)為開(kāi)放性試題，答案角度多元化符合題意即可。

14.某校在道德與法治課上開(kāi)展了系列辯論活動(dòng)，以下是部分辯論賽任務(wù)單和同學(xué)們準(zhǔn)備的資料庫(kù)資源。請(qǐng)按照要求完成以下兩項(xiàng)任務(wù)。辯題1辯題2辯題3正反方觀點(diǎn)正方：學(xué)習(xí)中苦大于樂(lè)反方：學(xué)習(xí)中樂(lè)大于苦正方：微信讓朋友更親近反方：微信讓朋友更疏遠(yuǎn)正方：認(rèn)識(shí)自我時(shí)聽(tīng)取別人意見(jiàn)更重要反方：認(rèn)識(shí)自我時(shí)自我感受更重要論據(jù)結(jié)論資料庫(kù)①“要想了解自己，最好問(wèn)問(wèn)別人”②網(wǎng)上交往超越時(shí)空限制，開(kāi)辟人際交往新通道③學(xué)習(xí)過(guò)程需要集中注意力、耗費(fèi)精力，還可能遇到各種困難④互聯(lián)網(wǎng)有時(shí)關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門(mén)⑤“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧”⑥體味學(xué)習(xí)的美好、收獲學(xué)習(xí)的成果都是學(xué)習(xí)帶給我們的美妙感受（1）任務(wù)1：請(qǐng)?jiān)谌蝿?wù)單“論據(jù)”部分填寫(xiě)對(duì)應(yīng)的資料庫(kù)材料序號(hào)。（2）任務(wù)2：請(qǐng)結(jié)合所學(xué)，填寫(xiě)完成任務(wù)單“結(jié)論”部分。【答案】（1）辨題1：正方③，反方⑥；辨題2：正方②，反方④；辨題3：正方①，反方⑤。（2）辨題1：學(xué)習(xí)是苦樂(lè)交織的；辯題2：網(wǎng)絡(luò)交往有利也有弊，是把雙刃劍；辯題3：我們既可以通過(guò)自我評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己，也可以通過(guò)他人評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己，二者都重要。【解析】【分析】考點(diǎn)考查：享受學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)交往、認(rèn)識(shí)自己的方法的有關(guān)知識(shí)能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，描述和闡述事物，論證和探究問(wèn)題核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格【小問(wèn)1詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用享受學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)交往、認(rèn)識(shí)自己的方法的有關(guān)知識(shí)，從分析類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：學(xué)習(xí)中苦大于樂(lè)→學(xué)習(xí)過(guò)程需要集中注意力、耗費(fèi)精力，還可能遇到各種困難。關(guān)鍵詞②：學(xué)習(xí)中樂(lè)大于苦→體味學(xué)習(xí)的美好、收獲學(xué)習(xí)的成果都是學(xué)習(xí)帶給我們的美妙感受。關(guān)鍵詞③：微信讓朋友更親近→網(wǎng)上交往超越時(shí)空限制，開(kāi)辟人際交往新通道。關(guān)鍵詞④：微信讓朋友更疏遠(yuǎn)→互聯(lián)網(wǎng)有時(shí)關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門(mén)。關(guān)鍵詞⑤：認(rèn)識(shí)自我時(shí)聽(tīng)取別人意見(jiàn)更重要→要想了解自己，最好問(wèn)問(wèn)別人。關(guān)鍵詞⑥：認(rèn)識(shí)自我時(shí)自我感受更重要→走自己的路，讓別人說(shuō)去吧。第三步：整合信息，組織答案。【小問(wèn)2詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用享受學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)交往、認(rèn)識(shí)自己的方法的有關(guān)知識(shí)，從分析類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：學(xué)習(xí)中苦大于樂(lè)、學(xué)習(xí)中樂(lè)大于苦→學(xué)習(xí)是苦樂(lè)交織的。關(guān)鍵詞②：微信讓朋友更親近、微信讓朋友更疏遠(yuǎn)→網(wǎng)絡(luò)交往有利也有弊，是把雙刃劍。關(guān)鍵詞③：認(rèn)識(shí)自我時(shí)聽(tīng)取別人意見(jiàn)更重要，認(rèn)識(shí)自我時(shí)自我感受更重要→我們既可以通過(guò)自我評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己，也可以通過(guò)他人評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己，二者都重要。第三步：整合信息，組織答案。15.“新聞熱點(diǎn)述評(píng)”社團(tuán)的同學(xué)們搜集到了以下兩則新聞。新聞一：因?yàn)樘鞖庋谉幔?名小朋友結(jié)伴到水庫(kù)邊玩耍，玩到興起的時(shí)候，其中3人便想下水庫(kù)游泳降溫，只有1名男孩反對(duì)。苦勸無(wú)果后，他選擇了撥打119報(bào)警電話：“消防員叔叔你好，我的三個(gè)朋友在水庫(kù)游泳。我怕他們有危險(xiǎn)，你快來(lái)救救他們吧！”接警后，消防員立即出動(dòng)，在男孩的引導(dǎo)下，消防救援人員成功找到他的3名朋友，并將他們安全帶回岸邊。新聞二：一位鄉(xiāng)村老師對(duì)學(xué)生們要求十分嚴(yán)格，對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)。剛開(kāi)始學(xué)生看見(jiàn)她都會(huì)繞道走，還給她起了“魔鬼”這樣的外號(hào)。其實(shí)她自己病痛纏身，生活極度節(jié)儉，把省下來(lái)的每一分線都用來(lái)捐資助學(xué)。當(dāng)這些大山里的孩子們最終用知識(shí)改變命運(yùn)，因文化擺脫貧困時(shí)，她們深深擁抱著老師，更加理解了老師常說(shuō)的“我生來(lái)就是高山而非溪流”。請(qǐng)你任選一則新聞，運(yùn)用所學(xué)，從多個(gè)角度撰寫(xiě)一篇新聞述評(píng)。【答案】新聞一：①?gòu)暮亲o(hù)友誼的角度：這名報(bào)警男孩的做法是正確的，這才是真正的友誼，預(yù)知潛在的危險(xiǎn)，選擇報(bào)警，維護(hù)朋友的安全。②從友誼的力量的角度：朋友見(jiàn)證了我們一起走過(guò)的成長(zhǎng)歷程，我們需要真誠(chéng)友善的朋友，報(bào)警的男孩就是真誠(chéng)友善的朋友。③從敬業(yè)、責(zé)任的角度：消防員接警后立即出動(dòng)，可見(jiàn)他們具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，有敬業(yè)精神。新聞二：①?gòu)睦蠋煹淖饔玫慕嵌龋航處熥鳛榻逃ぷ髡撸侨祟愇拿鞯闹饕獋鞒姓咧唬唤處熓锹男薪逃虒W(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人的使命；老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人；②從正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)的角度：老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。③從老師品質(zhì)的角度：這位老師是一位具有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛(ài)之心的好老師。【解析】【分析】考點(diǎn)考查：友誼、師生交往的有關(guān)知識(shí)能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，描述和闡述事物，論證和探究問(wèn)題核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格、責(zé)任意識(shí)【詳解】小問(wèn)1：第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用呵護(hù)友誼、友誼的力量、責(zé)任的有關(guān)知識(shí)，從分析類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：苦勸無(wú)果后，他選擇了拔打119報(bào)警電話→呵護(hù)友誼的做法+友誼的力量。關(guān)鍵詞②：接警后，消防員立即出動(dòng)→責(zé)任+敬業(yè)。第三步：整合信息，組織答案。小問(wèn)2：第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用老師的作用、新時(shí)代好老師的標(biāo)準(zhǔn)、正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)的有關(guān)知識(shí)，從分析類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：一位鄉(xiāng)村老師對(duì)學(xué)生們要求十分嚴(yán)格→老師的作用。關(guān)鍵詞②：對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)→正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)。關(guān)鍵詞③：其實(shí)她自己病痛纏身，生活極度節(jié)儉，把省下來(lái)的每一分線都用來(lái)捐資助學(xué)→新時(shí)代好老師的標(biāo)準(zhǔn)。第三步：整合信息，組織答案。16.某中學(xué)開(kāi)展“探尋楹聯(lián)背后的文化”實(shí)踐活動(dòng)。同學(xué)們從家中搜集了各式各樣的楹聯(lián)，以下是其中的三副楹聯(lián)：（1）請(qǐng)你結(jié)合楹聯(lián)內(nèi)容及所學(xué)，談?wù)勀銓?duì)中國(guó)人的“家”的認(rèn)識(shí)。（2）為了更好地理解在楹聯(lián)背后的中華孝文化，小童對(duì)班里的同學(xué)進(jìn)行了訪談：同學(xué)甲：孝就是自己有所成就，能夠自食其力，使父母為自己感到自豪同學(xué)乙：孝就是長(zhǎng)大后照顧父母的衣食住行，能夠讓父母老有所依同學(xué)丙：孝就順從父母，按父母要求去做結(jié)合三位同學(xué)的觀點(diǎn)，談?wù)剳?yīng)該如何孝敬父母。【答案】（1）①中國(guó)人的“家”是一個(gè)充滿親情和溫暖的地方，是一個(gè)傳承家族文化和精神的地方。②在中國(guó)的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。③在中國(guó)人的觀念中，家不僅僅是一個(gè)居住的地方，更是一個(gè)心靈的港灣。④通過(guò)這三副楹聯(lián)，我們可以看到，中國(guó)人對(duì)于家庭的重視和對(duì)于孝道的傳承。（2）①孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)子女應(yīng)盡的義務(wù)，盡孝在當(dāng)下，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們就應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心。②孝敬父母不僅僅是物質(zhì)上的照顧，更是精神上的關(guān)愛(ài)。③我們應(yīng)該尊重父母的意見(jiàn)，但并不意味著完全順從父母。④我們應(yīng)該在自己有所成就的同時(shí)，讓父母為我們感到自豪，同時(shí)也要讓父母老有所依。【解析】【分析】考點(diǎn)考查：家的內(nèi)涵、孝敬父母。能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，描述和闡述事物，論證和探究問(wèn)題。核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格、責(zé)任意識(shí)。【小問(wèn)1詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生，需要運(yùn)用家的內(nèi)涵的有關(guān)知識(shí)，從認(rèn)識(shí)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：慈悲盡孝，孝道如花四季開(kāi)→在中國(guó)的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。關(guān)鍵詞②：家傳玉印，家族和諧萬(wàn)事興→中國(guó)人的“家”是一個(gè)充滿親情和溫暖的地方，是一個(gè)傳承家族文化和精神的地方。關(guān)鍵詞③：家庭是水，父母是船，愛(ài)心劃槳船帆遠(yuǎn)→家不僅僅是一個(gè)居住的地方，更是一個(gè)心靈的港灣。第三步：整合信息，組織答案。【小問(wèn)2詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生，需要運(yùn)用孝敬父母的有關(guān)知識(shí)，從做法類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：孝就是自己有所成就，能夠自食其力，使父母為自己感到自豪→我們應(yīng)該在自己有所成就的同時(shí)，讓父母為我們感到自豪。關(guān)鍵詞②：孝就是長(zhǎng)大后照顧父母的衣食住行，能夠讓父母老有所依→盡孝在當(dāng)下，孝敬父母不僅僅是物質(zhì)上的照顧，更是精神上的關(guān)愛(ài)。關(guān)鍵詞③：孝就是順從父母，按父母要求去做→我們應(yīng)該尊重父母的意見(jiàn)，但并不意味著完全順從父母。第三步：整合信息，組織答案。17.某中學(xué)的少先隊(duì)員們?cè)谔彀查T(mén)廣場(chǎng)的人民英雄紀(jì)念碑下，參加“首都少年先鋒