第16課《青春之光》教學設計2024—2025學年統編版語文七年級下冊主備人備課成員設計思路本節課以《青春之光》為標題，旨在引導學生通過學習課文，理解青春的內涵和價值。結合七年級下冊統編版語文教材，課程設計注重激發學生興趣，培養閱讀能力，引導學生樹立正確的價值觀。教學過程將圍繞課文內容展開，通過朗讀、討論、寫作等方式，幫助學生深入理解青春的真諦，提升語文素養。核心素養目標本課旨在培養學生的語文核心素養，包括語言建構與運用、思維發展與提升、審美鑒賞與創造、文化傳承與理解。通過學習《青春之光》，學生能夠提升閱讀理解能力，增強對青春主題的感悟，培養審美情趣，同時加深對中華優秀傳統文化的認識，形成積極向上的價值觀。教學難點與重點1.教學重點：

-理解課文主題：《青春之光》通過對青春期的描寫，展現青春的活力與希望，重點在于引導學生理解青春期的特點和意義。

-分析人物形象：通過分析課文中主要人物的性格特點和行為，讓學生學會從不同角度解讀人物形象。

2.教學難點：

-青春期心理的把握：課文對青春期心理活動的描繪較為細膩，難點在于幫助學生理解青春期心理的復雜性，以及如何正確看待和處理青春期的心理變化。

-文學鑒賞能力的提升：對于七年級學生來說，鑒賞文學作品是一個難點，本節課要求學生通過品味語言、分析情節，提升文學鑒賞能力。

-價值觀的引導：課文中涉及到的青春價值觀，如獨立思考、勇于擔當等，學生可能難以在現實生活中具體實踐，需要教師引導和幫助學生內化。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有統編版語文七年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與《青春之光》相關的圖片、音樂片段，以豐富教學情境。

3.教學軟件：利用多媒體平臺展示課文內容，方便學生直觀理解。

4.教學環境：布置教室，設置小組討論區，營造輕松的學習氛圍。教學過程一、導入新課

1.老師提問：同學們，你們對青春有什么樣的理解？請結合自己的經歷談談。

2.學生分享自己的看法，教師總結：青春是人生中最美好的時光，充滿了活力和希望。

3.導入新課：《青春之光》——讓我們一起走進青春的世界，感受青春的魅力。

二、初讀課文，整體感知

1.學生自讀課文，初步了解文章大意。

2.老師提問：文章主要講述了什么故事？主人公是誰？

3.學生回答，教師點評并總結：文章講述了主人公在青春期經歷的一段成長歷程，展現了青春的活力與希望。

三、細讀課文，深入理解

1.老師提問：請同學們找出課文中描寫青春的句子，并談談你的感受。

2.學生找出相關句子，教師點評并總結：如“青春是一首激昂的樂曲，是一幅絢麗的畫卷”等，展現了青春的活力與美好。

3.老師提問：文章中主人公有哪些特點？請結合具體事例進行分析。

4.學生分析，教師點評并總結：主人公勇敢、善良、有擔當，如面對困難時，他總是積極面對，勇于挑戰。

四、探究課文主題，提煉核心觀點

1.老師提問：文章的主題是什么？請同學們結合課文內容進行分析。

2.學生分析，教師點評并總結：文章主題是贊美青春，鼓勵人們珍惜青春，勇敢追求夢想。

3.老師提問：文章中提到了哪些價值觀？請同學們舉例說明。

4.學生舉例，教師點評并總結：如獨立思考、勇于擔當、關愛他人等。

五、拓展延伸，提升素養

1.老師提問：結合自己的實際，談談如何珍惜青春，實現自己的夢想。

2.學生分享自己的看法，教師點評并總結：珍惜青春，努力學習，勇于挑戰，不斷提升自己。

3.老師提問：請同學們談談對《青春之光》的感悟。

4.學生分享感悟，教師點評并總結：青春是人生中最寶貴的財富，我們要珍惜它，用青春之光照亮自己的人生道路。

六、課堂小結，回顧反思

1.老師總結：今天我們學習了《青春之光》，了解了青春的內涵和價值，學會了如何珍惜青春。

2.學生回顧反思，教師點評：希望大家在今后的學習和生活中，時刻保持青春的熱情，勇敢追求夢想。

七、布置作業

1.請同學們寫一篇關于“青春”的作文，題目自擬。

2.預習下一課《少年中國說》，了解文章主題和作者背景。

八、課堂小結

1.老師總結：本節課我們學習了《青春之光》，了解了青春的內涵和價值，學會了如何珍惜青春。

2.學生總結：青春是人生中最寶貴的時光，我們要珍惜它，用青春之光照亮自己的人生道路。

九、下課

1.老師宣布下課，學生收拾書包離開教室。

2.教師巡視教室，確保學生安全離開。知識點梳理1.課文主題與內容：

-《青春之光》主題：贊美青春，鼓勵人們珍惜青春，勇敢追求夢想。

-課文內容：通過主人公在青春期的一段成長歷程，展現了青春的活力與希望。

2.人物形象分析：

-主人公特點：勇敢、善良、有擔當，面對困難時積極面對，勇于挑戰。

-人物關系：主人公與家人、朋友之間的關系，以及他們在青春期的互動。

3.青春期心理特點：

-青春期心理變化：對自我認知、人際關系、價值觀等方面的變化。

-青春期心理困擾：如自卑、焦慮、叛逆等心理問題的產生。

4.青春價值觀：

-獨立思考：鼓勵學生在面對問題時，能夠獨立思考，形成自己的觀點。

-勇于擔當：培養學生在面對責任和挑戰時，敢于承擔責任，勇于擔當。

-關愛他人：教育學生學會關愛他人，傳遞正能量。

5.文學鑒賞方法：

-品味語言：關注課文中的修辭手法、語言風格等，提升語言表達能力。

-分析情節：理解課文情節發展，把握故事脈絡，提升閱讀理解能力。

-感受人物：通過分析人物形象，了解人物性格特點，提升對人物心理活動的理解。

6.課文結構與寫作手法：

-結構：文章采用記敘文結構，以時間為線索，展現主人公的成長歷程。

-寫作手法：運用描寫、議論、抒情等手法，生動形象地展現青春期的特點。

7.青春期教育意義：

-幫助學生認識青春期的特點，正確看待和處理青春期心理變化。

-培養學生的獨立思考能力、勇于擔當的精神和關愛他人的品質。

-引導學生樹立正確的價值觀，為未來的成長奠定基礎。

8.課后拓展與作業：

-鼓勵學生結合自身實際，撰寫關于“青春”的作文，提升寫作能力。

-預習下一課《少年中國說》，了解文章主題和作者背景，拓展知識面。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節課的學習內容，強調《青春之光》的主題和核心觀點。

2.總結主人公的形象特點，以及這些特點如何體現了青春期的活力與希望。

3.討論青春期心理特點，引導學生認識到青春期的心理變化是正常的成長過程。

4.強調青春價值觀的重要性，如獨立思考、勇于擔當、關愛他人等。

5.提醒學生通過品味語言、分析情節等文學鑒賞方法，提升閱讀理解能力。

當堂檢測：

1.選擇題：

-《青春之光》的主題是什么？

A.贊美青春，鼓勵人們珍惜青春

B.描述青春期的心理變化

C.講述主人公的成長故事

D.探討青春期的教育意義

-以下哪項不是主人公的特點？

A.勇敢

B.善良

C.懶惰

D.有擔當

2.簡答題：

-請簡述主人公在青春期遇到的困難，以及他是如何克服這些困難的。

3.應用題：

-結合自己的生活實際，談談你對“珍惜青春，勇敢追求夢想”的理解。

4.創作題：

-請以“我的青春故事”為題，寫一篇短文，描述你的一段青春經歷，并表達你對青春的看法。

檢測結束后，教師對學生的回答進行點評和總結，對正確答案進行講解，對錯誤答案進行糾正，幫助學生鞏固所學知識。同時，教師可以根據學生的表現，對教學效果進行反思，為今后的教學提供改進方向。課后作業1.仿寫練習：

-閱讀課文中的描寫青春的句子，如“青春是一首激昂的樂曲，是一幅絢麗的畫卷”，仿寫一個類似的句子，描繪你心中的青春。

2.人物分析：

-分析課文中的主人公，寫一篇短文，描述他的成長經歷，以及他的行為如何體現青春期的特點。

3.話題作文：

-以“青春的力量”為題，寫一篇作文，結合自己的經歷，談談你對青春的理解，以及青春在你的生活中起到了怎樣的作用。

4.對比閱讀：

-選擇另一篇描寫青春的文章或詩歌，與《青春之光》進行對比閱讀，分析兩篇文章在主題、人物、語言風格等方面的異同。

5.詩歌鑒賞：

-選取課文中的一句詩句，如“青春似火，燃燒吧！”，進行鑒賞，分析詩句的意境、修辭手法及對全文主題的貢獻。

答案示例：

1.仿寫練習：

-青春是一抹朝陽，溫暖著每一個追夢的腳步。

2.人物分析：

-主人公在青春期面臨學業壓力和家庭期望的雙重挑戰，但他始終保持著樂觀積極的態度，通過努力學習和積極參與社會活動，最終克服了困難，實現了自我價值。

3.話題作文：

-青春的力量在我身上體現為勇敢面對挑戰和不斷追求進步的精神。在青春的道路上，我學會了獨立思考，勇敢追夢，青春的力量