PAGEPAGE13專題03簡明、連貫、得體-語言文字運用【考點解讀】江蘇省最新高考考試說明對這個考點的考查要求是：語言表達簡明、連貫、得體，精確、顯明、生動。本專題主要講簡明、連貫、得體?！昂喢鳌?，是以盡可能少的語言符號，傳遞盡可能多的信息，并取得最佳效果。簡潔地說，“簡明”指能夠刪掉多余的語句，削除歧義“連貫”，就是語言的表達，要留意句與句的排列組合，留意上下句的聯系、連接與呼應，做到話題統一，句序合理，連接和呼應自然。這類考題主要是用以考查學生的思維條理性、語言表達的連貫性，檢測學生閱讀理解實力、語言組合實力和思維推斷力?！暗皿w”說是語言的運用要留意并適用各種情境條件。即主要符合“外部語境”的各種要求，留意駕馭語言運用的分寸。學習語言的目的在于運用。語言的運用是一個轉達思想、表達感情、溝通信息等的語言傳遞的過程。語言的運用受“語境”的制約?！罢Z境”有“內部語境”和“外部語境”。“內部語境”主要指文章的上下文，如文體、句式、語言間的搭配和運用習慣等?！巴獠空Z境”指言語交際進的各種情境條件，如說話的目的，說話的場合，須要表達的方式，發話者的身份、職業、境況，受話者的年齡、性別、經驗、思想性格、愛好、文化水平、心理需求、職業境況等。一、簡明簡明，使對方能夠明白無誤地理解，不會產生歧義。該考點既可在病句題中，也常結合壓縮語段、綜合修改、修辭、連貫等一起設題。辨別句子是否簡明，要留意兩點：一是推敲語句，看有無冗余重復信息、多余詞語；二是看有無歧義，是否費解。語言要簡潔。重復啰嗦是影響語言簡明的主要毛病之一；二是盡量刪除語句中可用可不用的詞語。一些語句運用的一些詞語雖然沒有語法錯誤，但從表意的功能上說沒有什么價值，應盡可能地刪除，特殊是一些虛詞簡潔多用。對語言運用簡明的考查常采納非選擇題以改錯的方式進行，或要求本著語言簡明的原則，完成刪除或簡略處理的問題，或只要求找出所給文段重復羅嗦處等等。做到簡明，主要遵循以下三個規則：①一句話里不能有意義相同的詞語出現；一段話中也不能有意義相同的語句出、現；前文出現過的詞句，后文再次出現時，能用代詞（指示代詞或其它代詞）指代，就用代詞指代。遵循這一規則，就要避開語言表達中出現的重復羅嗦現象。②消退表達中出現的歧義。遵循這一規則，就要做到語義確定、唯一、明白。③精確運用標點，使句間關系明確。遵循這一原則，思維方面就要做到條理清晰。④口訣：語言簡明兩方面，內容最少意明顯。重復詞句莫出現，代詞標點發揮全。消退歧義語病連，思維清晰是關鍵。二、連貫連貫，考查的是書面表達中句與句之間的組合與連接問題，保持語言連貫，須要兼顧話題、句序和語言的運用三個方面，還要留意語境、句式的協調一樣。該考點經常以填充題形式設置客觀題，還經常和語句擴展、仿寫及句式變換等交叉設置主觀題，是近年來考查的熱點，綜合性強。語言連貫是指語言單位的組合具有合理性，能較好地表達特定意思，包括詞序正確，句子成分排列合乎規定，句子有序排成語段，句子合理嵌入等內容。其中重點要駕馭的是句子排列和句子嵌入。句子排列要留意抓住語段中心和邏輯依次；句子合理嵌入要留意符合原文的語境以及上下文的連接。（一）考查題型：排列句序、語句復位（句子合理嵌入）。1.連貫題的解題要求：（1）話題要統一；（2）留意照應、過渡；（3）依次要合理；（4）連接要自然；（5）文氣要貫穿；（6）意境要和諧一樣（7）語句要合乎邏輯，色調一樣；（8）對象、句式要一樣；(9)要留意分析語言的表達特點，如敘述、描寫、爭論、抒情等，然后考慮連接問題。2.語言連貫要留意詞序排列。3.語言連貫要留意句子成分的排列。（三）連貫題的解題方法題型不同但解題的原則相同，做題的方法也有共性。在具體的做題過程中可借助于以下技巧。以提高做題的效率。1.依次要合理主要的依次有:時間依次、空間依次和邏輯依次。語段內部的句子排列次序是將句子依據語意的須要進行正確組合,這種組合具有不行隨意更改的邏輯性,所以句序支配也有確定的規律:或以空間先后為序,從上到下,從左到右,從外到內;或以時間先后為序;或以事物發展前后為序;或以人們的相識規律為序,由表及里,由淺入深,由感性相識到理性相識;或以主次輕重為序。(1)抓中心句一個語段，雖然由若干句子組成,但一般都是圍繞—個中心來支配的，調整句序時，假如能找準中心句并確定其位置，整個語段的思路就比較清晰了。分析句子的性質和作用(如總領句、過渡句、總結句、解說句、觀點句等)是抓準中心的重要手段,一個語段的中心,大多用一個關鍵句表達。這一關鍵句往往放在句首,也有放在句尾的。(2)抓思路A.從總體和局部分析①從總體上看，句群小層次—般呈現出相并(并列、比照)、相承(順接、層進)、相屬(總分關系)的關系。②從局部看，句與句之間往往呈現出并列、承接、解說、對比、遞進、轉折、因果、總分等邏輯關系。理順句序，要盡可能多地確定出必定相連接的句子，找到“句鏈”。B.從文體上分析①記敘的句序經常以時間或空間為依次。②議淪文的句序，經常把觀點句放在前面，把材料句放在中間，把總結句放在后面，結構形式或總分、或并列、或比照、或層進。③說明文同議淪文一樣，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面，因為材料是用來說明事理的，材料的內部又遵循確定的順廳(時間、空間、邏輯)。(3)抓標記語言標記經常表現為：A.關聯詞語的呼應?；虿⒘?，或轉折，或條件，或假設，或遞進，或因果。B.示意性詞語的運用。①“換句話說”，表示等同關系，位置在后；②“同時”，表示并列，位置在后；③“與此同時”“與此相反”“反過來說”，表示并列、相反、相對關系，中間不行插入別的詞語；④“首先”“其次”“再次”，表示主次輕重的依次，不行倒置；⑤”從前”與“后來”，“過去”“現在”與“將來”，表示時間先后；⑥“總之”“綜上所述”“由此看來”，表示要提出結論；⑦“諸如此類”，表示綜合；⑧“所謂”表示有所說明；⑨“例如”表示舉例。C.關鍵詞語的重復出現，相同的句式重復出現。D.句子之間的對應關系(內容上、形式上)，也往往體現語言依次的一樣性，確定、否定的一樣性。E.陳述對象前后一樣，爭論角度一樣。2.抓住內在邏輯抓邏輯，明事理。用語要合乎邏輯才能保持連貫。事理不通，語言必定不通。A.前面說了兩面，后面承接一面；或者反過來。前面說了一面，后面突然變成兩面。B.前面從好處說，后面突然轉到從壞處說；或者反過來，前面從壞處說，后面突然轉到從好處說，C.沒打因果的說成因果，沒有遞進的說成遞進,等等。一般來說，影響事理相通的因素有：概念不清，推斷不當、前后沖突、因果關系不當、多重否定不當、前后對應不當等。3.話題要一樣話題一樣是保持語言連貫的基本要求。一個長句或句群只有話題和陳述的角度—致，中心才會明確，語意才能貫穿。假如中間轉換了話題或陳述對象(主語)，勢必會影響到語意的連貫。4.內容和形式要能連接上下文內容既要有內容上的必定聯系，在形式上也要連貫。5.語言情調要和諧留意文字中所滲透的感情傾向。如：或喜或悲，或愛或憎，或褒或貶，或激昴或沉郁。B.留意文字所描寫的景象特點。如：或繁盛或凄涼，或熱情或肅殺。語言風格上也應保持一樣，要雅均雅，要俗均俗。總之．要求上下文在整體上做到情感、意境、風格保持一樣。答題時，先從語句形式方面考慮。要求話題—致，敘述角度—致，情調保持一樣，上下文句式保持基本—致，與上下文思路保持連貫等，有時還要留意語言音節上的和諧及押韻。再從語句內容方面考慮。在時間上、事理上留意先后依次，證要在上下語句中找到相對應的信息，有時還要考慮語言風格要前后一樣。三、得體得體，常結合具體生動的語境考查，或選擇題或修改題，綜合性強，也是高考題的熱點。留意用語分寸和謙敬辭的運用。所謂“得體”，就是依據內部語境(上下文)和外部語境(語言交際的各種情境條件，如：時間、地點、場合、對象、目的、話題、情感色調等)選用恰當的語句來表情達意。表達方式適合特定的語境．包括文體色調、語體色調（口語與書面語）、感情色調(褒義與貶義)、交際目的、交際場合、交際對象、交際手段的差異，還要留意敬辭、謙辭的運用(用語要留意禮貌禮的要求)、轉述語言得體等。1.得體的要求（1）選用合適的表達方式；（2）考慮信息接受者的身份、特點；（3）要符合特定環境的須要；（4）要符合表達目的因素；（5）要符合表達者的身份、特點；（6）語言表達要有分寸感。語言得體是語言運用的高層次要求，它要求能夠依據特定的語言環境來選擇運用恰當的用語，從而收到最佳的表達效果。這個特定的語言環境主要受特定的目的、對象和場合制約。2.方法提示對語言表達得體的考查一般采納非選擇題的形式，依據兩種不同語境對所給句子內容進行轉化，找出所給文段中用詞不得體的詞語并指明緣由，干脆修改文段中的語言不得體的毛病。但也有以選擇題的形式出現的。3.要做到得體，主要遵循以下四個規則：（1）留意稱呼的得體①敬稱和謙稱：稱對方親屬時，常加“令”字表敬重，如令尊、令堂、令愛、令郎等。相反，稱自己的長輩或比自己年齡大的平輩，稱呼前常加“家”字，表謙稱，如家父、家母、家兄等。稱比自己年齡小的親屬，稱呼前常加“舍”字，表謙稱，如舍弟、舍妹、舍侄等。過去對敬稱與謙稱的用法，有個七字訣：家大、舍小、令外人。②駕馭一些習慣用語。如稱岳父為泰山，夫妻為伉儷，女婿為東床等。（2）留意特定文體的得體特定文體對語言的要求也不同。如爭論文講究語言精確嚴密；記敘文講究語言的流暢生動；說明文講究語言平實嚴謹；應用文講究具體問題具體對待；新聞稿講究簡潔、扼要，概括性強；廣播稿、演講稿要求明白易懂、口語化，避開同音字混淆；廣告詞通俗凝煉、新奇活潑、幽默易記；合同措辭嚴密，表述清晰，杜絕歧義；賀辭熱忱高雅，壽禮莊重，訃告肅穆沉郁；政令詞語莊重而有分寸等等。此外，一篇文章中還要保持語言得體的統一性。（3）留意場合的得體俗話說：“到什么山上唱什么歌?！币虼瞬煌膱龊洗_定不同的用語，如在醫院里探望病人，不宜提“死”字；在人多的地方指責人，不宜直截了當；快樂的場面，語言宜熱忱奔放；哀痛的場面，語言宜肅穆低沉；在有很多不同人的場合，不能隨意，確定要兼顧各種人，否則會在無意之中損害了別人。（4）留意特定目的、對象的得體同一內容，不同的語言表達，產生的效果也就不一樣。為了達到較好的效果，或者為了達到不同的目的就得選擇恰當的語言，否則就達不到目的，甚至會南轅北轍。所謂“對象”，一是指講話者，二是指聽話者。由于他們的地位、身份、學識、性格、修養的不同，確定著講話者應講怎樣的話，駕馭語言的分寸感。說話要看對象，要有針對性，才能取得好的效果，千萬不能混淆。（5）面陳和轉述得體當面陳述和請人轉述是兩種不同的表達方式，要恰當運用。（6）關注生活交際得體在確定程度上體現了生活和時代色調，語言表達的交際作用是考試經常涉及的角度，一些常見應用文，如歡迎辭、開場白、介紹信、留言條、感謝信、邀請函、手機短信、廣告詞宣揚標語等，生活氣息深厚的常見交際形式，要了解其表達方面的常識，要多看多聽，體會這些用語得體的妙處。有些謙敬辭要多記多練，對一些外交聲明等要留心體會得體題口訣：得體遵循四規則，稱呼文體和場合，還有目的和對象，口語考查漸漸多?！菊骖}分析】一、（2024年高考江蘇卷）2.在下面一段文字橫線處填入語句，連接最恰當的一項是在南方，芭蕉栽植簡潔，幾乎四季常青。至于月映蕉影、雪壓殘葉，那更是詩人畫家所憧憬的了。①它覆蓋面積大，汲取熱量大，葉子濕度大。②古人在走廊或書房邊種上芭蕉，稱為蕉廊、蕉房，饒有詩意。③因此蕉陰之下，是最舒適的小坐閑談之處。④在旁邊配上幾竿竹，點上一塊石，真像一幅元人的小景。⑤在夏日是涼爽世界，在秋天是分綠上窗。⑥小雨乍到，點滴醒人；斜陽初過，青翠照眼。A.①③②④⑥⑤B.①④②③⑥⑤C.②①④③⑤⑥D.②③④①⑤⑥【答案】A【解析】本題考查學生語言表達簡明、連貫、得體的實力。這道題采納的是客觀選擇題形式，做題時要留意把握基本內容，初步分層歸類，先在小范圍內排序，然后再考慮層次間的連接，這其中應先找出關聯詞、代詞以及表時間、地點的詞語，然后據此進行句間連綴排列。在上面排列的基礎之上，再通讀語段，檢查確定。③“蕉陰”緊承①“覆蓋面積”，所以①③為小組合；④“在旁邊”緊承②“蕉廊、蕉房”，所以④②為小組合，這樣解除BCD。故選A。二、（2024年高考江蘇卷）2.在下面一段文字橫線處填入語句，連接最恰當的一項是“理性經濟人”，把利己看作人的天性，只追求個人利益的最大化，這是西方經濟學的基本假設之一。，。，，，，更傾向于短暫獲得產品或服務，或與他人共享產品或服務。運用但不占有，是共享經濟最簡潔的表述。①反而更多地實行一種合作共享的思維方式②不再留意購買、擁有產品或服務③但在共享經濟這一催化劑的作用下④人們不再把全部權看作獲得產品的最佳方式⑤在新興的互聯網平臺上⑥這個利己主義的假設發生了改變A.③⑥⑤①④②B.③⑥⑤④②①C.⑤⑥③①④②D.⑤⑥③④②①【答案】B【解析】本題考查學生語言表達簡明、連貫、得體的實力。首先要通讀語段，了解句意，留意上下句的連接、呼應，做到話題統一，句序合理，連接和呼應自然。要加強對語境的分析與體會。本語段談的是共享經濟，語段第一句談的是理性經濟，追求的是個人經濟最大化，是西方經濟學的基本假設之一，是利己主義的假設，它要向共享經濟轉變必需有條件，即③⑥排在前面，所以解除C、D項。依據“不再……”語境推，②緊承④，而橫線后面的內容“更……”又緊承①，所以解除A項，選B項。三、（2024年高考江蘇卷）4．在下面一段文字橫線處填入語句，連接最恰當的一項是（）一個人在創作和觀賞時所表現的趣味，大半由資稟性情、身世經驗和傳統習尚三個因素確定。，，。，，。這三層功夫就是通常所謂的學問修養，而純正的趣味必定是學問修養的結果。①它們的影響有好有壞②我們應當依據固有的資稟性情而加以磨礪陶冶③接收多方的傳統習尚而融會貫穿④這三者都是很自然地套在一個人的身上的⑤不易也不必完全擺脫⑥擴充身世經驗而加以細心地體驗A．②③⑥④①⑤ B．②⑥③④⑤①C．④①⑤②⑥③ D．④⑤①②③⑥【答案】C【解析】本題考查考生語言表達簡明、連貫、得體的實力。實力層級為E級。首先閱讀全文，了解文段性質和內容，確定中心。（2）分清句間上下文的邏輯關系，確定句子的性質。（3）留意標點符號的示意作用：含義、選詞、句式。這段話應屬于爭論性文字，論述的中心是“一個人在創作和觀賞時所表現的趣味，大半由資稟性情、身世經驗和傳統習尚三個因素確定”，依據標點符號來看，所給的六個句子可以分成兩個部分，作為兩個部分的第一句，一般由主語，再依據橫線前的內容，可以確定兩個部分的第一句分別為④和②，再依據代詞“它們”可以確定答案?！究紙鰧崙稹?.把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當的一項是盡管喜愛二胡的如歌如泣，它仍是我不敢碰觸的樂器，，，。我發覺，斑紋起源于對一種簡潔圖案的特殊嗜好：，，——重復，使圖案與圖案之間超越了和的累加，而演化為乘法的關系。①因為琴筒兩側蒙著惹眼的蟒皮②不斷的復制構成驚人的繁復效果③或者，就是一個一般的圓點④想象上的觸摸已經帶來指尖的異樣⑤或直或曲的線條，大小不一的色塊⑥上面像蛇的視力那樣明明暗暗的斑塊對我意味禁忌A.①④⑥③⑤② B.①⑥④⑤③②C.⑥④①②⑤③ D.⑥①④②③⑤【答案】B【解析】依據“它仍是我不敢碰觸的樂器”“因為琴筒一側蒙著惹眼的蟒皮”可以推斷，后邊應當與第①句連接；依據“上面像蛇的目光那樣明明暗暗的斑塊……”“帶來指尖的異樣”可以推斷，第⑥④處應當排在后邊；依據“或直或曲的線條”“大小不一的色塊”“或者就是一個一般的圓點”可以推斷，第⑤③②句相連接。語句的連貫性需留意：（1）抓中心。首先要統攬全局，抓中心句，分析句子的性質和作用，然后分析其他句子是如何圍繞中心句來組織的。（2）抓思路。句子中的思路一般指三個方面：時間依次、空間依次和邏輯思維的依次。（3）抓標記。語言標記經常表現為：關聯詞語、示意性詞語、句子之間的對應關系（內容上、形式上）、陳述對象或爭論角度、抓句式等等。4.抓語境。3.在下面一段文字橫線處填入語句，連接最恰當的一項是（）中國藝術家觀賞自然，有特別明顯的群體特點。，。，，，陶潛的“眾鳥欣有托，吾亦愛吾廬”句最能代表這種看法。①覺得彼此尚能默契相安②中國人對待自然是用樂天知足的看法③但不甚深厚④所以引以為快⑤中國人“自然”的觀念中雖偶雜有道家的奇妙主義A.②③④⑤①B.②①⑤③④C.⑤③②④①D.⑤③②①④【答案】D【解析】⑤③句“雖……但”關系緊密，構成轉折，②①④三句關系緊密，①句解說句②，②①兩句是④句的緣由，借助句中空處的句位置，當知⑤③句在前，②①④在后。4．下面是一位同學在某高校自主招生面試時的一分鐘自我介紹，其中有些內容游離中心，有些地方表達不夠得體，對此推斷正確的一項是①我叫李博，18歲，是來自某某中學的高三學生。②我愛好廣泛，在文學、體育、藝術等方面多有建樹。③我喜愛游泳，也喜愛戶外運動，每個周末都要和摯友們到郊外爬山。④我堅毅樂觀，不怕困難，不懼挫折，有一種不達目的不罷休的執著精神。⑤我最大的優點就是善解人意，我會在摯友最困難的時候，鼎力相助。⑥某某高校，學術氛圍深厚，是我始終憧憬的名校。⑦我的家鄉在青島，那里依山傍海，是風光秀麗的大都市，歡迎老師有時間去做客。⑧希望貴校能慧眼識金，我將倍加珍惜。感謝！A．多余的句子是⑥⑦，不得體的句子是②⑤⑧B．多余的句子是⑤⑦，不得體的句子是③④⑧C．多余的句子是③⑤，不得體的句子是④⑥⑦D．多余的句子是③⑦，不得體的句子是②⑤⑧【答案】D【解析】從題干來看，所給材料是“是一位同學在某高校自主招生面試時的一分鐘自我介紹”，題干明確說明“其中有些內容游離中心，有些地方表達不夠得體”。此類題目，一應關注對象（即說者和聽者）、場合、目的，二應關注語境（語體色調：口語、書面語）。從目的來看，這一自我介紹自己的特點，同時表達自己對某高校的憧憬之情，（3）是介紹自己的愛好，說得過于具體，第（2）句已經介紹自己的愛好，不須要細致介紹；（7）是對自己家鄉的介紹，脫離了中心。從對象來看，第（2）句中“多有建樹”形容自己不當，應用在對方身上；（5）“鼎力相助”形容自己不當，這為敬辭，應用在對方身上；（8）“慧眼識金”用于自己身上不當。5．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當的一句是隨著霧霾頻發，油品質量對環境的影響引起了人們越來越多的關注。有測試表明，一些城市空氣中的PM2．5有20%左右來自機動車尾氣，而只要運用符合新標準的汽油和柴油，。有鑒于此，我國將加快推動成品油質量升級國家專項行動。A．即使現有汽車不作任何改造，其尾氣中屬地的的排放也能削減10%B．汽車尾氣中相關污染物的排放就可削減10%，現有汽車的改造并不是必需的C．再加上對現有汽車進行改造，其尾氣中屬地的的排放就將削減10%以上D．不管是否發行現有汽車，其尾氣中的相關污染物排放都將削減10%【答案】A【解析】語句連接的題目是課標卷必考的題目，有時是排序，有時是填寫連接句，此題屬于填寫連接句的形式，填寫連接句留意語意的分析和句式的選擇，此題主要是語意的分析，分析語意留意抓住空格前后的重點詞語和所填語句的吻合。橫線前是因，橫線后是果。即“我國將加快推行促進成品油質量升級國家專項行動”，是因為“運用符合新標準的汽油和柴油”帶來的好處，所以答案選A。6．依次填入下列語段空缺處，語意連貫的一項是（）煮紅薯一般要燒豆秸，或者是玉米秸，用這些秸稈煮飯，燒地鍋的人是華蜜的。用秸稈做飯，，。，，，。是鄉間人對待莊稼的獨特祭祀方式，這樣的方式，有很濃的儀式感在里面。①前端燃燒，后端會汩汩涌出一些汁液②有一些甘蔗汁一樣的氣息③有時候玉米秸稍稍潮一些④滾燙滾燙⑤散發出甜絲絲的香氣⑥秸稈在用火舌舔著灶釜，A．③①②⑥④⑤B．③①④②⑥⑤C．⑥②④⑤①③D．⑥⑤③①④②【答案】D【解析】前面的⑥⑤句寫燒秸稈承接上文，后面的③①④②句，說燒玉米秸稈。所以，D項是正確答案。7．下列對聯，搭配最恰當的一項是（3分）A．上聯：飛閣排云入下聯：垂楊夾道生B．上聯：山光撲面經新雨下聯：歷盡艱難好做人C．上聯：幾家深樹碧藏樓下聯：一壺清茶知真味D．上聯：花開陰影濃下聯：花謝白玉落【答案】A【解析】A項，上下聯格式攀均為名詞+動賓短語+動詞，搭配恰當；B項上聯格式為名詞+動賓短語+動詞+偏正短語，下聯卻是動詞+名詞+形容詞+動賓短語，搭配不恰當；C項上聯格式為偏正短語+偏正短語+形容詞+動賓短語，下聯卻是偏正短語+偏正短語+動詞+偏正短語，搭配不恰當；D項上聯格式為名詞+動詞+名詞+形容詞，下聯是名詞+動詞+名詞+動詞，搭配不恰當，而且上下聯皆以“花”字開頭，也不符合對聯的一般要求。8．下列交際用語運用得體的一項是A．您能在百忙之中抽空來拜望家父，致以不勝感謝之情。B．本人近日玉體違和，不能親臨您的婚宴，在此致歉。C．本店有沃爾沃新款現車，感愛好的摯友可致電垂詢。D．日前本人有一物遺留在貴府上，現煩請您原物奉還?！敬鸢浮緾【解析】本題考查語言表達得體的實力。屬于常規題型，考向明確，難度適中。從高考來看，語言得體類命題往往著眼于：①依據語境，用語精確句式恰當；②看準對象，用語講究分寸；③適應場合，奇妙用語；④把握語體。本題中