第五單元第十四課《善用自然資源》（教學設計）-2023-2024學年五年級下冊綜合實踐活動廣州版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本課設計緊密結合五年級下冊綜合實踐活動廣州版教材，以《善用自然資源》為主題，通過引導學生了解我國自然資源現狀、認識合理利用自然資源的重要性，培養學生節約資源、保護環境的意識。課程內容豐富，注重實踐操作，旨在提高學生的綜合素質。核心素養目標分析本課旨在培養學生的環保意識、創新思維和實踐能力。學生將通過學習，提升對自然資源的認識，培養節約資源、保護環境的責任感；通過實踐活動，鍛煉動手操作和問題解決能力，增強團隊協作精神。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中已經接觸過一些關于自然資源的知識，如水、土地、森林等資源的分類和重要性。他們可能對一些基本的環保概念有所了解，如節約用水、減少垃圾等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級學生對自然界和環境保護有較強的好奇心，對實踐活動尤其感興趣。他們的學習能力較強，能夠通過觀察、實驗等方式獲取新知識。學習風格上，部分學生可能更傾向于動手操作和直觀學習，而另一部分學生可能更擅長通過閱讀和討論來吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在理解自然資源多樣性和復雜性時可能遇到困難，特別是在區分可再生資源和非可再生資源時。此外，將理論知識應用于實際生活中，如如何在家中進行資源節約，可能需要學生進行一定的思考和調整。此外，學生在團隊合作中可能面臨溝通和協作的挑戰。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過講解自然資源的基本概念和重要性，引導學生思考。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，如環保志愿者、政府官員等，模擬解決資源利用問題。

3.實施項目導向學習，讓學生分組完成關于當地自然資源調查的小項目，培養實踐能力。

4.利用多媒體展示自然資源圖片和視頻，增強直觀感受，激發學習興趣。教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺上，微笑著對同學們說：“同學們，今天我們要學習的是第五單元第十四課《善用自然資源》。在我們生活的地球上，有很多寶貴的自然資源，它們是我們生存和發展的基礎。那么，你們知道自然資源有哪些嗎？它們對我們的生活和環境有什么影響呢？”

2.學生們紛紛舉手回答，老師鼓勵他們積極參與，并簡要總結學生的回答。

二、新課講授

1.老師板書：“自然資源”的概念，引導學生思考自然資源的分類和重要性。

2.老師通過圖片、視頻等多媒體展示，讓學生直觀了解水、土地、森林等自然資源。

3.老師講解我國自然資源現狀，強調保護自然資源的重要性。

三、課堂活動

1.老師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己家鄉的自然資源狀況，以及如何保護這些資源。

2.學生分組進行角色扮演，模擬政府官員、環保志愿者等角色，討論如何合理利用自然資源。

四、實踐操作

1.老師帶領學生參觀學校附近的公園或農田，實地觀察自然資源的利用和保護情況。

2.學生分組進行實踐活動，如測量土地面積、計算樹木數量等，了解自然資源的具體數據。

五、課堂總結

1.老師引導學生回顧本節課所學內容，總結自然資源的重要性和保護方法。

2.老師強調，保護自然資源是每個公民的責任，鼓勵學生在日常生活中踐行節約資源、保護環境的理念。

六、課后作業

1.學生撰寫一篇關于保護自然資源的作文，內容要求結合自己的生活實際，提出切實可行的保護措施。

2.學生向家人、朋友宣傳保護自然資源的重要性，共同為地球家園貢獻力量。

教學過程細化如下：

一、導入新課

1.老師用生動的語言引入新課，激發學生的學習興趣。

2.學生積極參與，提出自己對自然資源的認識和看法。

二、新課講授

1.老師通過板書，讓學生明確自然資源的概念。

2.利用多媒體展示，讓學生直觀了解自然資源的種類和重要性。

三、課堂活動

1.小組討論環節，學生各抒己見，分享家鄉的自然資源狀況。

2.角色扮演活動，讓學生從不同角度思考自然資源利用和保護問題。

四、實踐操作

1.老師帶領學生參觀實地，讓學生了解自然資源的利用和保護情況。

2.學生分組進行實踐活動，掌握自然資源的相關數據。

五、課堂總結

1.老師引導學生回顧本節課所學內容，總結自然資源的重要性和保護方法。

2.老師強調保護自然資源的重要性，鼓勵學生在日常生活中踐行環保理念。

六、課后作業

1.學生撰寫作文，結合實際，提出保護自然資源的措施。

2.學生向家人、朋友宣傳保護自然資源的重要性，共同為地球家園貢獻力量。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節課的學習，學生對自然資源的概念、分類、分布以及重要性有了全面的理解。學生能夠識別出身邊常見的自然資源，如水資源、土地資源、森林資源等，并了解到這些資源對于人類生活和生態環境的重要性。

2.思維能力：學生在課堂上通過討論、角色扮演和實踐活動，培養了批判性思維和解決問題的能力。他們學會了如何從不同角度分析問題，提出合理的解決方案。

3.環保意識：通過學習自然資源保護的知識，學生的環保意識得到顯著提升。他們認識到節約資源、保護環境是每個人的責任，能夠在日常生活中踐行環保行為，如節約用水、減少塑料使用等。

4.實踐能力：學生在實地考察和實踐活動中的參與，提高了他們的實踐操作能力。他們學會了如何測量、計算和記錄數據，這些都是未來學習和工作中必備的技能。

5.團隊合作：在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了如何與同伴合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，并能夠在團隊中發揮自己的優勢。

6.創新意識：學生在實踐中嘗試不同的方法解決問題，激發了他們的創新意識。他們學會了從日常生活中尋找靈感，嘗試新的環保技術和方法。

7.價值觀形成：通過學習自然資源的相關知識，學生開始形成正確的價值觀。他們認識到自然資源的有限性和可持續發展的必要性，明白了人類與自然和諧共生的重要性。

8.情感態度：學生在學習過程中，對自然資源的熱愛和保護環境的責任感不斷增強。他們愿意為保護地球家園貢獻自己的力量，這種積極的情感態度對他們的成長具有重要意義。重點題型整理1.**題型一：自然資源的分類**

-**題目**：請列舉出三種可再生資源，并說明它們的特點。

-**答案**：可再生資源包括水、風能和太陽能。這些資源可以在短時間內自然恢復，對環境的影響較小。

2.**題型二：自然資源的重要性**

-**題目**：為什么說水資源是人類生存和發展的重要基礎？

-**答案**：水資源是生命之源，它對人類的生活、農業、工業和生態環境都至關重要。沒有水，人類無法生存，社會和經濟活動也無法進行。

3.**題型三：自然資源的保護**

-**題目**：在日常生活中，我們可以采取哪些措施來節約用水？

-**答案**：我們可以采取以下措施節約用水：使用節水龍頭，縮短淋浴時間，收集雨水用于澆花等。

4.**題型四：自然資源與人類活動的關系**

-**題目**：過度開采自然資源會導致哪些環境問題？

-**答案**：過度開采自然資源會導致水資源枯竭、土地荒漠化、生物多樣性減少等環境問題。

5.**題型五：案例分析**

-**題目**：分析以下案例，說明如何合理利用自然資源。

-**案例**：某地區在發展旅游業時，如何兼顧環境保護和資源利用？

-**答案**：在發展旅游業時，可以采取以下措施：保護自然景觀，限制游客數量，推廣綠色旅游，提高游客的環保意識，以及進行生態修復和可持續發展規劃。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.實踐導向：在課程設計中，我注重將理論知識與實踐操作相結合，通過實地考察和項目導向學習，讓學生在實踐中學習，提高他們的實踐能力。

2.多元互動：我采用了小組討論、角色扮演等多種教學方法，鼓勵學生積極參與，增強課堂互動，提高學生的參與度和學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解自然資源的重要性時，可能過于簡單，未能深入挖掘其背后的科學原理和生態意義。

2.學生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動中，部分學生可能因為害羞或缺乏自信而參與度不高，影響了整體的學習效果。

3.評價方式單一：主要依賴學生的課堂表現和作業完成情況來評價學習效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.深化教學內容：在講解自然資源時，我將增加相關科學原理和生態知識的介紹，讓學生更深入地理解自然資源的價值和保護的重要性。

2.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我將設計更多互動環節，如設置學生主講、小組競賽等，鼓勵每個學生都參與到課堂活動中來。

3.豐富評價方式：我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現