全國蘇科版初中信息技術七年級上冊第四單元第1節《數據收集與錄入》教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：全國蘇科版初中信息技術七年級上冊第四單元第1節《數據收集與錄入》

2.教學年級和班級：七年級1班

3.授課時間：2022年10月15日上午第二節課

4.教學時數：1課時二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的信息意識、計算思維和數字化學習與創新等核心素養。通過數據收集與錄入的學習，學生能夠理解信息收集的重要性，掌握基本的數據錄入方法，提升信息處理能力。同時，通過實際操作，培養學生的動手實踐能力和解決問題的能力，為后續的信息技術學習打下堅實基礎。三、教學難點與重點1.教學重點

①數據收集的方法和途徑，包括問卷調查、實驗觀察、文獻檢索等，使學生了解不同情境下的數據收集方式。

②數據錄入的規范操作，包括正確使用電子表格軟件，如Excel，進行數據的錄入、編輯和格式化，確保數據的準確性和一致性。

③數據分類和整理技巧，使學生能夠對收集到的數據進行有效的分類和整理，為后續的數據分析做準備。

2.教學難點

①數據收集的真實性和可靠性，指導學生如何設計合理的問卷，確保收集到的數據真實、可靠，避免偏差。

②數據錄入時的細致性和準確性，幫助學生克服粗心大意的問題，提高數據錄入的精確度。

③電子表格軟件的使用技巧，特別是對于一些復雜的函數和公式，學生需要通過實際操作來掌握，這對于初學者來說是一個挑戰。

④數據分析與處理能力的初步培養，學生在收集和錄入數據后，需要學會如何分析數據，這要求學生對數據分析的基本概念有所理解。四、教學資源-軟硬件資源：計算機教室，安裝有MicrosoftOffice套件的電腦，Excel電子表格軟件。

-課程平臺：學校網絡教學平臺，用于發布教學資料和作業。

-信息化資源：電子問卷模板，數據收集相關的視頻教程，在線數據分析工具介紹。

-教學手段：PPT演示文稿，實物教具（如數據收集問卷樣本），白板或投影儀。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，提前一天發布關于數據收集方法的PPT，要求學生了解問卷調查的基本步驟。

設計預習問題：圍繞數據收集與錄入課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“如何設計一份有效的問卷調查？”

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過平臺查看學生的預習資料閱讀記錄和問題提交情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解數據收集方法。例如，學生通過閱讀PPT，了解到問卷調查的設計原則。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。學生可能會提出關于如何處理數據的問題。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。學生可以通過提交思維導圖來展示對數據收集方法的掌握。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過一個實際案例，如學校運動會成績統計，引出數據收集與錄入課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解數據錄入的步驟和注意事項，結合Excel的實際操作演示。例如，講解如何使用Excel的“數據驗證”功能來確保數據錄入的準確性。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分組設計一個簡單的數據收集表，并使用Excel進行錄入。例如，學生分組設計一個班級圖書借閱記錄表。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。例如，學生可能詢問如何處理錄入錯誤。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗數據錄入的過程。學生通過小組合作，完成數據收集表的制作和錄入。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。學生可能會討論如何優化數據收集表的設計。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置一個實際的數據收集與錄入任務，如記錄一周的天氣情況，并使用Excel進行錄入和分析。

提供拓展資源：提供關于數據分析和可視化工具的在線教程，如Tableau或PowerBI的簡介。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。例如，指出數據錄入中的錯誤，并提供改進建議。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，學習如何將數據轉換為圖表，以便更好地展示數據。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。學生可能會反思在數據收集和錄入過程中遇到的困難，并思考如何改進。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-數據收集的方法與工具：除了課本中提到的問卷調查、實驗觀察和文獻檢索，還可以介紹網絡數據收集的方法，如在線調查、社交媒體數據分析等。

-數據錄入軟件介紹：除了Excel，還可以介紹其他常用的數據錄入軟件，如Google表格、Numbers（Mac用戶）等，以及它們的特點和適用場景。

-數據處理與分析工具：介紹一些常用的數據處理和分析工具，如SPSS、R語言、Python等，以及它們在數據分析和統計中的應用。

-數據可視化工具：介紹數據可視化的一些基本概念和工具，如Tableau、PowerBI、GoogleCharts等，以及如何通過可視化來更好地展示數據。

-數據倫理與隱私保護：討論數據收集、處理和分析過程中的倫理問題，以及如何保護個人隱私和數據安全。

2.拓展建議：

-學生可以嘗試設計一個簡單的在線調查問卷，并使用網絡工具進行數據收集和分析，了解問卷設計的基本原則。

-鼓勵學生使用Excel或其他數據錄入軟件，錄入并整理自己感興趣的數據集，如班級同學的興趣愛好、學校運動會的成績等。

-引導學生使用數據處理工具進行數據清洗和預處理，學習如何處理缺失值、異常值等問題。

-組織學生進行小組項目，要求每個小組使用數據分析工具對收集到的數據進行可視化展示，并撰寫分析報告。

-安排一次專題講座或研討會，邀請數據分析師或相關領域的專家來校分享他們的工作經驗和數據分析技巧。

-建議學生閱讀一些關于數據科學和統計分析的入門書籍，如《Python數據分析》、《數據之美》等，以拓寬他們的知識視野。

-鼓勵學生參加學校或社區的數據分析比賽，通過實際操作來提升他們的數據分析能力。

-引導學生關注數據新聞和數據故事，了解數據在現實世界中的應用，激發他們對數據科學的興趣。

-安排一次實地考察活動，如參觀數據分析公司或實驗室，讓學生親身感受數據科學在實際工作中的應用場景。七、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《數據收集與錄入》相關書籍章節，如《信息技術的應用與拓展》中關于數據收集方法的部分。

-視頻資源：在線教育平臺上的數據收集與錄入教程視頻，例如“如何使用Excel進行數據錄入和整理”。

-實際案例：收集并分析當地社區或學校的數據，如學生成績、社區活動參與度等，并使用Excel進行數據錄入和分析。

2.拓展要求：

-學生可以選擇閱讀一本關于數據收集與錄入的書籍，通過閱讀了解數據收集的更多方法和技巧。

-觀看視頻教程，學習Excel的高級功能，如數據透視表、條件格式等，這些功能在數據錄入和整理中非常有用。

-選擇一個實際案例，如學校運動會成績統計，收集相關數據，并使用Excel進行錄入、整理和分析。

-在分析數據時，鼓勵學生嘗試不同的分析方法，如描述性統計、趨勢分析等，以加深對數據理解。

-學生可以嘗試設計一個簡單的數據收集問卷，并分析收集到的數據，了解問卷設計的關鍵點。

-鼓勵學生將數據分析的結果以圖表或報告的形式呈現，提高他們的數據可視化能力。

-教師可以組織一個小組討論，讓學生分享他們的拓展學習成果，通過交流促進知識的共享和深化。

-對于有進一步興趣的學生，可以推薦他們參加學校的數學或科學俱樂部，或者尋找社區的數據分析項目參與。

-教師應提供必要的指導和幫助，如解答學生在拓展學習過程中遇到的問題，推薦相關的學習資源等。

-課后拓展學習應鼓勵學生自主探索，培養他們的獨立思考和解決問題的能力。八、板書設計1.本文重點知識點

①數據收集的方法：問卷調查、實驗觀察、文獻檢索

②數據錄入的步驟：準備階段、錄入階段、檢查階段

③數據整理的基本原則：準確性、完整性、一致性

2.關鍵詞

①數據收集

②數據錄入

③數據整理

④數據驗證

⑤數據分析

3.重要句子

①“數據收集是信息處理的第一步，也是最重要的環節。”

②“在數據錄入過程中，準確性至關重要。”

③“數據整理要確保數據的完整性、一致性和準確性。”

④“通過數據驗證，可以檢查數據錄入的正確性。”

⑤“數據分析是對數據進行處理、解釋和展示的過程。”教學反思與總結今天的這節課，我主要帶領同學們學習了《數據收集與錄入》這一知識點。在回顧整個教學過程之后，我想分享一下我的教學反思和總結。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種教學手段，比如通過PPT展示數據收集的方法和步驟，讓學生直觀地理解。我還設計了一些互動環節，如小組討論和實際操作，讓學生在實踐中學習。我覺得這些方法比較有效，因為同學們在課堂上表現得非常積極，參與度很高。

①在教學方法上，我注意到了一些得失。我發現，對于一些概念性的知識，如數據收集的方法，學生們理解起來相對容易，但在實際操作中，比如使用Excel進行數據錄入時，他們可能會遇到一些困難。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重理論與實踐的結合，提供更多的實踐機會。

②在教學策略上，我嘗試了分層教學，針對不同層次的學生給予不同的指導。對于基礎較好的學生，我鼓勵他們嘗試更高級的數據處理功能；對于基礎較弱的學生，我則更加注重基礎知識的講解和練習。這種方法似乎收到了一定的效果，因為學生在課后作業中的表現有了明顯的提升。

③在教學管理上，我注意到了課堂紀律和氛圍的營造。我通過鼓勵學生提問和回答問題，以及適時的小組討論，保持了課堂的活躍度。但同時，我也發現有時候課堂紀律不夠理想，有些學生可能會分心。因此，我需要在今后的教學中，加強對課堂紀律的管理，確保每個學生都能集中注意力。

①在知識方面，我發現同學們對數據收集的方法有了更清晰的認識，尤其是對于問卷調查和實驗觀察這兩種方法，他們能夠舉出具體的例子來說明。

②在技能方面，同學們在Excel的使用上有了顯著的進步。他們在課后作業中能夠獨立完成數據錄入和簡單的數據整理任務。

③在情感態度方面，同學們對信息技術學習的熱情有所提高。他們開始意識到信息技術在日常生活中的重要性，并對未來的學習充滿了期待。

當然，在教學中也存在