吉林省通化市八年級地理上冊2.1地形和地勢教學實錄1（新版）新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）吉林省通化市八年級地理上冊2.1地形和地勢教學實錄1（新版）新人教版課程基本信息1.課程名稱：吉林省通化市八年級地理上冊2.1地形和地勢教學實錄1（新版）新人教版

2.教學年級和班級：八年級全體學生

3.授課時間：2022年10月10日星期一第3節課

4.教學時數：1課時核心素養目標培養學生對地理環境的觀察力和理解能力，提升學生運用地理知識分析和解決實際問題的能力。通過地形和地勢的學習，引導學生形成對自然環境的尊重和保護意識，增強空間思維和地理信息系統應用能力。同時，培養學生的合作探究精神，提高地理學習的興趣和積極性。重點難點及解決辦法重點：

1.地形和地勢的基本概念及其在地理環境中的作用。

2.不同地形和地勢的特點及其對人類活動的影響。

難點：

1.地形和地勢的識別與分類。

2.地形和地勢對氣候、水文、交通等的影響分析。

解決辦法：

1.通過地圖和實地考察，幫助學生直觀理解地形和地勢的概念。

2.設計互動環節，讓學生通過小組討論和角色扮演，加深對不同地形和地勢特點的理解。

3.結合實例，引導學生分析地形和地勢對人類活動的影響，提高學生的分析能力。

4.利用多媒體教學，展示地形和地勢的動態變化，幫助學生突破空間思維障礙。教學資源-地形和地勢相關地圖（紙質地圖、電子地圖）

-地形模型或立體圖

-多媒體課件（包含地形類型介紹、實例分析等）

-實地考察圖片或視頻

-地理信息系統軟件（如GoogleEarth）

-學生作業本

-教師教學用書

-地理學科相關網站（提供地圖下載、地理資訊等）

-地形和地勢相關的科普書籍

-課堂互動軟件（如投票系統、討論平臺等）教學過程一、導入新課

1.老師提問：同學們，你們知道我們生活的地球是什么樣的嗎？請結合自己的生活經驗，談談你對地球地形和地勢的認識。

2.學生回答，老師總結：地球的地形和地勢多種多樣，它們對我們的生活有著重要的影響。

二、新課講授

1.地形和地勢的基本概念

-老師講解：地形是指地球表面的自然形態，包括山地、平原、丘陵、盆地等；地勢是指地球表面的高低起伏狀況。

-學生跟隨老師學習地形和地勢的定義，通過地圖觀察不同地形的特點。

2.地形類型的識別與分類

-老師展示不同地形類型的圖片，引導學生觀察和比較，總結出各種地形的特點。

-學生分組討論，根據地形特點進行分類，并分享自己的分類方法。

3.地形和地勢對人類活動的影響

-老師舉例說明地形和地勢對農業、交通、城市建設等方面的影響。

-學生結合實際案例，分析地形和地勢對人類活動的具體影響。

4.地形和地勢對氣候的影響

-老師講解地形和地勢對氣候的影響，如山脈對風向的阻擋、地勢對氣溫的影響等。

-學生通過地圖和實例，了解地形和地勢對氣候的影響。

5.地形和地勢對水文的影響

-老師講解地形和地勢對水文的影響，如山脈對河流流向的影響、地勢對湖泊分布的影響等。

-學生通過地圖和實例，了解地形和地勢對水文的影響。

三、課堂互動

1.老師提問：同學們，你們知道哪些地形對交通有影響嗎？請舉例說明。

2.學生回答，老師總結：山脈、丘陵等地形對交通有較大的影響，需要修建隧道、橋梁等設施。

四、課堂小結

1.老師總結本節課的學習內容：地形和地勢的基本概念、地形類型的識別與分類、地形和地勢對人類活動的影響、地形和地勢對氣候的影響、地形和地勢對水文的影響。

2.學生回顧本節課的學習內容，鞏固所學知識。

五、課后作業

1.老師布置作業：請同學們收集家鄉的地形和地勢資料，分析其對當地生活的影響。

2.學生根據作業要求，收集資料，分析地形和地勢對家鄉的影響。

六、教學反思

1.老師反思：本節課通過多種教學手段，幫助學生掌握了地形和地勢的基本概念、特點及其對人類活動的影響，提高了學生的地理素養。

2.學生反思：通過本節課的學習，我對地形和地勢有了更深入的了解，認識到地理知識在生活中的重要性。教學資源拓展1.拓展資源：

-地形和地勢的地理信息系統（GIS）應用案例，如利用GIS分析地形對城市排水系統設計的影響。

-不同地形對農業生產的影響研究，例如山區農業與平原農業的比較。

-地形和地勢對交通線路規劃的影響實例，如山區公路建設與平原公路建設的差異。

-地形和地勢對城市規劃和景觀設計的影響，如山地城市與平原城市的布局特點。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用圖書館或網絡資源，查找關于地形和地勢的科普文章或書籍，了解地形和地勢的更多知識。

-組織學生進行實地考察，如參觀山區、平原或丘陵地帶，觀察地形對當地環境的影響。

-設計一個項目，讓學生分組研究一個地區的地形和地勢，分析其對當地經濟、文化和社會發展的影響。

-利用地理信息系統（GIS）軟件，讓學生通過模擬實驗，探索地形對氣候、水文等環境因素的影響。

-邀請地理專業人士或相關領域的專家來校進行講座，分享地形和地勢在現實世界中的應用案例。

-讓學生參與社區服務活動，如參與城市規劃、環境保護等，將所學地理知識應用于實際問題的解決。

-設立地理角，讓學生收集和展示與地形和地勢相關的圖片、地圖、模型等資料，增強學習的趣味性和互動性。

-通過制作地理海報或小冊子，讓學生展示對地形和地勢的理解，提高他們的表達能力和創造力。

-利用社交媒體平臺，如微博、微信公眾號等，關注地形和地勢相關的新聞和動態，拓寬學生的視野。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂教學中，我將通過提問的方式檢查學生對地形和地勢知識的掌握程度。例如，提問學生地形和地勢的基本概念、不同地形類型的特點、地形對人類活動的影響等，以了解學生對這些知識點的理解和記憶情況。

-觀察：我將密切觀察學生在課堂上的參與度和互動情況，包括他們是否能夠積極參與討論、是否能夠正確回答問題、是否能夠正確使用地圖和地理信息系統等工具。

-測試：在課程結束時，我將進行小測驗或作業，以評估學生對地形和地勢知識的應用能力。測試將包括選擇題、簡答題和案例分析題，以全面評估學生的理解、分析和解決問題的能力。

2.課堂互動評價：

-在小組討論環節，我將評價學生之間的合作情況，包括他們是否能夠有效溝通、是否能夠共同完成任務、是否能夠尊重他人的意見。

-對于學生的提問和回答，我將給予及時的反饋，鼓勵學生提出更多的問題，并對他們的回答給予正面的評價，同時指出需要改進的地方。

3.作業評價：

-對學生的作業，我將進行詳細的批改和點評，確保每一項作業都得到了認真的檢查。我將關注學生的解題思路、計算準確性、地理信息的運用等方面。

-作業評價將包括對正確性的評價和對思考過程的評價。對于學生的錯誤，我將提供詳細的解釋和糾正，幫助他們理解錯誤的原因并避免在未來犯同樣的錯誤。

-我將及時反饋作業評價結果給學生，鼓勵他們在下一次作業中改進，同時對于表現優秀的學生給予表揚，以增強他們的學習動力。

4.學生自我評價：

-我將鼓勵學生進行自我評價，讓他們反思自己在課堂上的表現，包括對知識的掌握程度、參與度、合作能力等。

-學生可以通過填寫自我評價表或進行口頭報告來展示自己的學習成果和進步。

5.教學效果反饋：

-在課程結束后，我將收集學生的反饋意見，了解他們對課程內容的滿意度、對教學方法的評價以及對未來課程的建議。

-通過學生的反饋，我可以調整教學策略，確保課程內容更加符合學生的需求，教學方法更加有效。教學反思與總結今天這節課，我們學習了地形和地勢的相關知識，我覺得整體上還是蠻成功的。不過，在回顧整個教學過程的時候，我也發現了一些可以改進的地方。

首先，我覺得我在教學方法上做得還不錯。我盡量采用直觀的教學方式，比如通過地圖、圖片和模型來展示地形和地勢的特點，這樣學生們更容易理解和記憶。我還設計了一些互動環節，比如小組討論和角色扮演，讓學生們能夠積極參與進來，這有助于提高他們的學習興趣。

但是，我也發現了一些問題。比如，在講解地形對氣候的影響時，我發現有些學生對于氣候系統的復雜性理解不夠，這可能是由于他們對氣候知識的基礎不夠扎實。在今后的教學中，我可能會考慮增加一些氣候知識的鋪墊，或者通過更生動的案例來幫助他們更好地理解。

在課堂管理方面，我覺得自己做得還可以。學生們整體上都很認真，課堂紀律也維持得不錯。不過，我也注意到有些學生可能在課堂上分心，這可能是因為他們對課程內容不夠感興趣或者學習習慣不好。我會在今后的教學中，嘗試更多的教學方法來吸引學生的注意力，比如引入一些與生活實際相關的案例，讓學生感受到地理知識的重要性。

至于教學效果，我覺得學生們在知識、技能和情感態度方面都有所收獲。他們在地形和地勢的基本概念、不同地形類型的特點以及地形對人類活動的影響等方面有了更深入的理解。在技能方面，學生們通過小組討論和角色扮演，提高了他們的合作能力和表達能力。在情感態度上，學生們對地理學科的興趣有所提升，他們對自然環境的保護意識也有所增強。

當然，也存在一些不足。比如，我在講解地形對水文的影響時，可能沒有充分考慮到學生的理解難度，導致部分學生對此部分內容掌握得不夠扎實。此外，我在課堂上的時間分配上可能也有待優化，有些內容講解得不夠深入，而有些內容則可能講得過于簡單。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在講解復雜概念時，可以采用分步驟的教學方法，逐步引導學生理解。

-通過增加與生活實際相關的案例，提高學生的學習興趣和參與度。

-在課堂管理上，可以嘗試更多的激勵措施，如設立學習小組競賽，以激發學生的學習積極性。

-在時間分配上，要更加合理地安排教學內容，確保每個知識點都能得到充分的講解和練習。課后作業1.作業內容：繪制一幅你家鄉的地形圖，并標注出主要的地形類型（平原、山地、丘陵、盆地等），以及這些地形類型對當地農業、交通和生活的影響。

答案示例：學生需要根據自己家鄉的實際情況，繪制一張地形圖。例如，如果家鄉是平原地區，可以標注出農田、道路、河流等；如果是山地地區，可以標注出山脈、村莊、森林等。

2.作業內容：選擇一個你感興趣的地區，研究該地區的地形和地勢特點，并分析這些特點對該地區氣候的影響。

答案示例：學生可以選擇青藏高原地區作為研究對象。可以描述該地區的高海拔、山脈的阻擋作用，以及這些因素如何導致該地區形成特殊的氣候特征，如高寒氣候。

3.作業內容：設計一個方案，說明如何利用地形和地勢的優勢來改善一個山區村莊的農業生產條件。

答案示例：學生可以提出在山區村莊建設梯田，以減少水土流失，提高土地利用率；或者建議建設灌溉系統，改善灌溉條件，提高農作物的產量。

4.作業內容：分析地形對交通線路規劃的影響，以你所在的城市為例，討論地形如何影響交通的發展。

答案示例：學生可以以自己的城市為例，討論城市內的山區道路如何增加交通難度，以及城市如何通過隧道、橋梁等方式克服地形障礙，促進交通發展。

5.作業內容：研究地形對城市景觀設計的影響，選擇一個城市公園，分析地形如何被融入景觀設計中，并討論這種設計對城市居民的影響。

答案示例：學生可以選擇城市的某個公園，描述公園內的地形特征，如丘陵、水系等，以及這些地形特征如何被設計者利用，創造出自然與人工和諧共處的景觀環境，如設置觀景臺、步行道等。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-地形和地勢的基本概念

-主要地形類型（平原、山地、丘陵、盆地等）

-地形對氣候、水文、交通、農業等的影響

②關鍵詞：

-地形

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