三年級數(shù)學(xué)上冊全冊教材解讀稿

一、本冊教材的教學(xué)內(nèi)容：

三年級數(shù)學(xué)重要包括九個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和一種總復(fù)習(xí)單元，其中萬以內(nèi)

附加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊日勺重點。在數(shù)與計算方

面，這冊教材安排了萬以內(nèi)日勺加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、以及分?jǐn)?shù)的

初步認(rèn)識；在空間和圖形方面，安排了四邊形的認(rèn)識；在量的計算方面，安排

了長度單位千米、質(zhì)量單位噸以及時間單位分、秒；讓學(xué)生深入認(rèn)識倍數(shù)。此

外，教材還安排了“數(shù)學(xué)廣角”和“數(shù)字編碼”兩個數(shù)學(xué)實踐活動。

二,本冊教材的教學(xué)目的

1、會筆算三位數(shù)的加減法，會進行對應(yīng)的估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘兩、三位數(shù)，并會進行估算。

3、初步認(rèn)識簡樸的分?jǐn)?shù)（分母不大于10）,會讀、寫分?jǐn)?shù)并懂得各部分日勺名稱,

初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會計算簡樸日勺同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4、初步建立倍的概念理解倍的含義，并能應(yīng)用其含義處理問題。

5、掌握長方形和正方形日勺特性，會在方格紙上畫長方形、正方形；懂得周長時

含義，會計算長方形、正方形日勺周長；能估計某些物體日勺長度，并會進行測量。

6、認(rèn)識長度單位毫米、分米、千米，初步建立1毫米、1分米、1千米的長度

觀念，懂得1千米=1000米；認(rèn)識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，懂

得1噸二1000公斤；認(rèn)識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，懂得1分

=60秒，會進行某些有關(guān)長度、質(zhì)量和時間日勺簡樸計算。

7、體驗數(shù)學(xué)與平常生活的親密聯(lián)絡(luò)，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識處理問題日勺能

力。

三、本冊教材的教學(xué)重、難點：

萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、“時、分、秒”、四邊形及倍

數(shù)的認(rèn)識。

四、教材編排意圖

（一）數(shù)與計算：

1.萬以內(nèi)日勺加法和減法（二）本來與“萬以內(nèi)的加法和減法（一）”共同編

排在第四冊，目前放在第五冊，”減少了筆算的復(fù)雜性和純熟程度”，符合《原

則》中提出的“倡導(dǎo)算法多樣化、防止程式化地論述算理”等改革理念。

2.多位數(shù)乘一位數(shù)，基本內(nèi)容與義務(wù)教育教材基本相似。使學(xué)生會口算一位數(shù)

乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算。

3.分?jǐn)?shù)日勺初步認(rèn)識，本來編排在第七冊，目前由于數(shù)與計算日勺整體規(guī)定減少，

因此提前到第五冊。

（二）量與計量：

1.測量（毫米、分米、米、千米、噸），基本內(nèi)容與義務(wù)教育教材基本相似。

2.時、分、秒，本來四冊日勺時、分、秒內(nèi)容目前分別分布在一、二、五冊，本

冊重要認(rèn)識單位“秒二更強調(diào)學(xué)生對一段時間日勺體驗，懂得求一段時間的措施。

（三）空間與圖形

四邊形，對于學(xué)生理解、把握、描述現(xiàn)實空間，獲得處理實際問題的知識,

發(fā)展學(xué)生日勺空間觀念均有著重要的作用。對于這些內(nèi)容日勺編排，首先注意讓學(xué)

生通過實際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗，另首先讓學(xué)生通過自主探索獲得對知識

的理解。

（四）集合與數(shù)字編碼

數(shù)字編碼，是根據(jù)課標(biāo)的規(guī)定增長的新內(nèi)容，讓學(xué)生初步認(rèn)識數(shù)字表達的

含義。

（五）數(shù)學(xué)思想措施

數(shù)學(xué)廣角（排列、組合），在二年級上冊已經(jīng)有滲透，這兒更強調(diào)用圖示的

方式讓學(xué)生找出簡樸日勺排列數(shù)和組合數(shù)。

（六）情感與價值觀

體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。養(yǎng)成

認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣，體驗數(shù)學(xué)與平常生活日勺親密聯(lián)絡(luò)，初步形成

綜合運用數(shù)學(xué)知識處理問題日勺能力。

各單元的教材分析

第一單元：時、分、秒

一、單元教材分析：

本單元是學(xué)生第三次接觸時間，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了幾時幾分，而本單元重要

在這些基礎(chǔ)上來認(rèn)識“秒。建立“時分秒”日勺時間觀念。教材在編排上具有如

下特點：

1、結(jié)合學(xué)生的生活實際協(xié)助學(xué)生認(rèn)識抽象的時間概念。

2、借助活動讓學(xué)生體驗一段時間，建立對的的時間觀念。

3、注意讓學(xué)生搜集有關(guān)時間的信息，培養(yǎng)學(xué)生的實選能力。

二、單元教學(xué)目的：

1、使學(xué)生認(rèn)識時間單位時、分、秒，懂得1分=60秒，進行某些有關(guān)時間的簡

樸計算。

2、初步建立時、分、秒的時間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時間日勺意識和習(xí)慣。

三、單元教學(xué)重、難點：

初步建立時、分、秒的時間觀念。

四,教學(xué)提議

1、小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過觀測、操作、討論、交流等自主的體驗活動來

加深對秒的認(rèn)識。

2、讓學(xué)生通過觀測和感受體驗，懂得1秒有多長，懂得1分=60秒。

3、讓學(xué)生緊密聯(lián)絡(luò)時間單位之間的進率，通過觀測交流得出時間單位之間H勺換

算措施。

第二、四單元：萬以內(nèi)的加法和減法

一,單元教材分析：

本單元重要是三位數(shù)加、減三位數(shù)，加減法的驗算。此前這部分內(nèi)容與萬

以內(nèi)的加減法（一）共同編排在第四冊。在編排上有如下特點：

1.結(jié)合處理實際問題教學(xué)計算。

2.加強估算。

3.體現(xiàn)合作交流的學(xué)習(xí)方式。

4.讓學(xué)生運用遷移類推能力進行計算。

5.對于算理，不再借助直觀圖，也不再用動態(tài)的豎式計算過程來協(xié)助學(xué)生理解。

二、單元教學(xué)目的：

1.使學(xué)生對的計算三位數(shù)加、減三位數(shù)。

2.使學(xué)生能結(jié)合情境進行估算，提高估算意識和能力。

3.理解驗算的意義，會進行加減法的驗算，初步養(yǎng)成檢查和驗算日勺習(xí)慣。

三、單元教學(xué)重、難點：

1、讓學(xué)生運用遷移類推能力并且在結(jié)合處理實際問題中來提高計算能力。

2、加強學(xué)生的估算意識，體會估算在實際生活中的重要作用。

四,教學(xué)提議

1、讓學(xué)生動手操作、自主探究與合作交流，從問題引導(dǎo)學(xué)生探索口算措施，得

出不一樣的I計算措施，鼓勵算法多樣化，并在此基礎(chǔ)上擇優(yōu)選用。

2、通過小組合作，交流，運用所學(xué)知識處理新問題，從而對R勺筆算幾百幾十

力口、減幾百幾十。

3、讓學(xué)生通過觀測、比較、探究出加減法估算措施；并在小組討論中進行比較,

讓學(xué)生真正投入到學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生理解估算會用估算。

第三單元：測量

一、單元教材分析：

本單元不僅要讓學(xué)生學(xué)會單位的）換算，在實際問題中加以應(yīng)用，更重要的

是要建立長度觀念、質(zhì)量觀念。某些比較大的單位（千米、噸），由于學(xué)生很難

用量一量、掂一掂日勺方式去感受，重要是結(jié)合生活中日勺實例來協(xié)助學(xué)生認(rèn)識，

重要特點有:

1.借助學(xué)生日勺生活經(jīng)驗引出長度單位，協(xié)助學(xué)生建立長度觀念和質(zhì)量觀念。

2.重視估測意識和能力日勺培養(yǎng)。

二,單元教學(xué)目的：

1、經(jīng)歷實際測量的過程，認(rèn)識長度單位毫米、分米、千米和質(zhì)量單位噸，建

立對應(yīng)長度概念和質(zhì)量概念。

2、懂得常用的長度、質(zhì)量單位間的換算關(guān)系，會進行簡樸的換算，會恰當(dāng)?shù)剡x

擇單位。

3、通過實踐活動，輔助建立對應(yīng)的長度概念和質(zhì)量概念，并聯(lián)絡(luò)自身的生活經(jīng)

驗，根據(jù)物體的特點或處理問題的需要合理地選擇長度單位或質(zhì)量單位。

4、養(yǎng)成認(rèn)真觀測、仔細測量的好習(xí)慣。

三、單元教學(xué)重、難點：

1、在活動中，學(xué)生認(rèn)識長度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米

和1千米的長度觀念，以及初步建立1噸的質(zhì)量觀念，懂得1噸二1000公斤。

2、建立長度觀念和質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估測物體長度和質(zhì)量的意識。

四,教學(xué)提議

通過多種方式協(xié)助學(xué)生建立長度觀念、質(zhì)量觀念。不僅要讓學(xué)生學(xué)會單位

的換算，在實際問題中加以應(yīng)用，更重要日勺是要建立長度觀念、質(zhì)量觀念。某

些比較大的）單位（千米、噸），由于學(xué)生很難用量一量、掂一掂日勺方式去感受，

重要是結(jié)合生活中的實例來協(xié)助學(xué)生認(rèn)識。

第五單元:倍日勺認(rèn)識

一、單元教材分析：將“倍日勺認(rèn)識”從二上移至三上，老教材將“倍日勺認(rèn)

識”和求一種數(shù)是另一種數(shù)的幾倍分開進行教學(xué)，并且單獨成為一種單元進行

教學(xué)，這樣的變化，使教學(xué)內(nèi)容的編排更為科學(xué)合理，符合學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時認(rèn)

知規(guī)律，有助于學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解。此外，老教材所用的素材都是用圖形

作為一種整體，給定一份的原則出示，新教材是在比較關(guān)系的過程中把最小的

作為一份當(dāng)做原則，另一種量有這樣日勺幾份，也就是幾倍。

二、單元教學(xué)目日勺：

1、懂得一種數(shù)是另一種數(shù)的幾倍。（重點）

2、會求一種數(shù)是另一種數(shù)的幾倍和一種數(shù)是另一種數(shù)的幾倍是多少的問

題。（難點）

3、通過直觀學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的觀測能力和分析能力。

四、教學(xué)提議

1、讓學(xué)生通過認(rèn)真看，動手?jǐn)[、畫一畫，積極說等活動，理解明晰“倍”

的概念。

2、讓學(xué)生充足的觀測、討論、交流，引導(dǎo)學(xué)生體驗屬性結(jié)合的措施，建立

“幾種幾”與“幾倍”之間的聯(lián)絡(luò)。

3、從實際問題中抽出兩個數(shù)的關(guān)系進行分析，借助畫線段圖來協(xié)助分析題

目中的數(shù)量關(guān)系。

第六單元：多位數(shù)乘一位數(shù)

一、單元教材分析：

多位數(shù)乘一位數(shù)是在學(xué)生學(xué)了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上展開教學(xué)日勺，是對表內(nèi)乘

法的拓展。本單元日勺教學(xué)內(nèi)容有口算乘法和筆算乘法（不進位日勺兩位數(shù)乘一位

數(shù)i持續(xù)進位的三位數(shù)乘一位數(shù)；因數(shù)中間或末尾有0日勺多位數(shù)乘一位數(shù)）在

編排上有如下特點：

1、在詳細情境中教學(xué)計算知識。

2、重視知識間日勺前后聯(lián)絡(luò)，口算、估算、筆算互相配合，讓學(xué)生根據(jù)計算的實

際需要選擇合適的算法。

3、不再出現(xiàn)算理論述和直觀操作，而是讓學(xué)生在已經(jīng)有知識的基礎(chǔ)上自主探索,

用遷移類推的措施掌握新知識。

二,單元教學(xué)目的：

1、比較純熟地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)。

2、使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程，學(xué)會多位數(shù)乘一位數(shù)日勺筆算措施。

3、使學(xué)生能結(jié)合詳細情境進行估算。

4、使學(xué)生會運用多位數(shù)乘一位數(shù)的計算處理簡樸的實際問題。

三、單元教學(xué)重、難點：

運用遷移的措施自主探究多位數(shù)乘法的計算措施。

四,教學(xué)提議

1、讓學(xué)生通過觀測、類推、嘗試等活動，探究口算乘法日勺措施。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過自主探索和合作交流，真實經(jīng)歷筆算措施日勺形成過程，教師在

學(xué)生用書的）構(gòu)成計算的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)列乘法豎式。

3、運用直觀教具，組織學(xué)生進行討論。

4、加強兩位數(shù)加一位數(shù)的）進位加法和乘加兩步混合運算日勺口算練習(xí)，提高學(xué)生

計算的速度和對的率。

5、通過理解郵政編碼和身份證號碼的構(gòu)造和含義來體會數(shù)字編碼日勺特點

第七單元：長方形和正方形

一、單元教材分析：

本單元的內(nèi)容包括:四邊形、平行四邊形的認(rèn)識，周長的概念，長方形、正

方形的周長計算，長度日勺估計等。在編排上日勺特點是：

1.從平常生活中引入幾何概念，使學(xué)生在熟悉日勺情境中學(xué)習(xí)幾何知識。

2.運用活動鞏固對幾何概念的認(rèn)識。

3.周長日勺概念更強調(diào)從一般性的角度引入，體現(xiàn)知識的形成過程。

二,單元教學(xué)目的：

1.使學(xué)生認(rèn)識四邊形的特性，初步認(rèn)識平行四邊形，會用不一樣的方式表達平

行四邊形。

2,使學(xué)生理解周長的概念，會計算長方形、正方形的周長。

3.通過對長度和周長的估計，培養(yǎng)學(xué)生的）長度觀念。

三,單元教學(xué)重、難點：

1、認(rèn)識四邊形的特性，會計算長方形、正方形的周長。

2、通過對長度和周長日勺估計，培養(yǎng)學(xué)生的長度觀念。

四、教學(xué)提議

1、讓學(xué)生通過觀測、比較、動手分一分等活動，探究出四邊形的）特性，并學(xué)

會辨別和識別。

2、展現(xiàn)某些規(guī)則和不規(guī)則的實物和圖形，協(xié)助學(xué)生直觀理解周長日勺一般含義。

3、讓學(xué)生在描一描、指一指、說一說等活動中感悟和理解周長日勺實際含義。

4、讓學(xué)生在動于操作中交流探索找出處理生活中實際問題的措施。

第八單元：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識

一、單元教材分析：

這部分教材是在學(xué)生掌握了某些整數(shù)知識的基礎(chǔ)上初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的含義，

從整數(shù)到分?jǐn)?shù)是數(shù)概念的一次擴展。無論在意義上、讀寫措施上以及計算措施

上，分?jǐn)?shù)和整數(shù)均有很大差異。學(xué)生初次學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)會感到困難。因此，本單元

重要