蘭陵縣啟蒙小學四年級品德與社會下冊教案

第一單元：誠信是金

活動主題一：誠實不需要理由

教學目口勺：

1、懂得誠實的含義；

2、雖然做錯了，也能勇敢承認錯誤；

3、懂得由于“偶爾撒一次謊”也會使自己失去他人的信任，給自己帶來麻煩;

4、對的理解“善意的謊言”。

教學過程：

一、談話導入

1、教師講故事

2、學生根據自己日勺經歷談體會。并適時贊揚學生們勇于認錯的誠實行為。

3、教師根據學生日勺回答進行總結。

二、情景對話，事例導行

1、看教材第2頁日勺兩組情景對話，學生對照自我總結日勺誠實的含義進行判斷。

2、學生談感受。、

1）學生讀《砍倒櫻桃樹的小男孩》，學生就故事和父親的對話展開討論。

2）學生思索：你喜歡小男孩和他口勺父親嗎？為何？學生談自己聽完故事后的感

受。

3、書寫提議和想法，排練小品。

1）在現實中，常常還存在說謊話和說真話之間的矛盾.，我們先來理解一下為何

會有這樣的矛盾。

2）碰到這樣的事情，作為兒子，你應當怎么做才對，假如你是父親，你會怎么

處理？

3）寫提議：與同學討論想法或書寫自己的提議。

4）排練小品：根據自己的想法，找到和自己想法一致的同學，根據自己日志內

容續演男孩回家后與父親的對話。

4、出示教材中“小風趣”《作業》,學生談談讀了這則小風趣，有什么感受？

三、辯論理解

1、任何時候都應當說真話，不撒謊。

2、有的時候不能全講真話，也有善意的謊言。

學生提成兩組進行辯論，用事例證明自己的觀點。

活動主題二：拍手拉鉤不要變

教學目日勺：

1、讓學生懂得守時、說到就做到是守信的體現；

2、學習反省自己的生活和行為，為自己不守時或答應他人的事沒做屆時，會有

羞恥感，并努力做到。

3、懂得答應他人的事一定要記在心里，竭力做到，這樣，慢慢建立起自己MJ信

譽。

教學過程：

一、情景導入

1、學生說“拉鉤、上吊，一百年不變！”并說說在什么狀況下我們用這個歌謠。

2、你們說過這樣話嗎？當時指的是一件什么事？你做到了沒有？

3、學生發言。

二、聽故事，學楷模。

1、聽故事《宋源抄書》。

2、提問：宋濂誠信的美德對他有什么協助?

3、學生自由刊登見解。

三、講故事

1、在你身邊，有無像宋濂這樣言而有信，說到做到的人？請你簡介簡介。

2、簡介形式：1）小組內先交流，代表發言。2）根據故事情節演出。

四、看小品，解難題、

1看小品。

2、討論：小美究竟該怎么辦？

3、你碰到這樣的事情嗎？假如你事先答應了他人，可是又忘掉了，你是怎么做

的？應當怎么做？

4、小結：你想做一種言而有信的人，那就應當播種真誠，真誠地協助他人，說

到就做到，一定會成為大家信得過的朋友。

五、交流

1、假設你碰到了如下幾種狀況，你該怎么做？（教師出示假設狀況）

2、思索：為何我們有時會忘掉自己的諾言？討論增強自制力的措施。

3、總結措施。

活動主題三：誠信就在身邊

教學目日勺：

1、懂得社會需要誠信，誠實守信的人能得到他人的信賴和尊敬。

2、努力做一種講信用口勺人。

3、懂得互相信任，讓大家都得到快樂。

4、懂得我們口勺生活中到處有誠信，它和我們的I生活親密有關，它使我們的生活

充斥了快樂。

教學過程：

一、談話導入

1、假如你H勺媽媽生日將近到了，你會準備一件怎樣故意義日勺、代表你心意的禮

品？

2、有一種孩子送給媽媽的禮品與眾不一樣，十分新奇有趣，你們想不想懂得？

二、讀日志

1、學生日志《誠實的禮品》

2、思索：假如你是媽媽，會喜歡這件禮品嗎？為何?

三、尋找快樂

1、到家庭里找快樂。

2、到社會中找快樂。

快樂的本源：人與人之間的誠實。

四、討論

假如我們的I生活失去了誠信，會怎么樣？舉例闡明。

五、小結

只要人人都做到真誠相待，彼此信任，我們H勺生活會變得更美好。

第二單元伸出我們的手

活動主題一同在藍天下

教學目日勺：

1、通過模擬活動，感受殘疾人生活中日勺不便，理解他們對協助日勺渴求;

2、激發學生對殘疾人口勺關愛之情。

活動準備;

理解確定模擬活動歐I路線以保證活動日勺實效和安全。

教課時間：一課時。

教學過程：

一、談話導入

同學們，今天這節課先請大家完畢一種任務；從這兒（操場）走回咱們的教室。

有問題嗎？假如規定大家蒙著眼睛從這兒走回教室呢？

二、模擬活動

（1）學生分組，提成“盲人”組和“啞巴”組。

（2）宣布活動規定

“盲人”和“啞巴”兩人一組，互相協助，繞操場一周，回到教室；在整個任務

過程中，“盲人”不容許摘下眼罩，“啞巴”不容許說話提醒，只能靠動作來提

醒。

三、交流感受

今天從操場走回教室與平時有什么不一樣的感受嗎？在完畢任務口勺過程中，你碰

到了什么困難？當時最但愿得到什么樣的協助？

四、擴展體驗

請同學們從老師提供的設計中選擇項目進行模擬體驗，或是學習組自己設計項目

進行體驗，感受殘疾人日勺不便：用最寫字、單臂穿衣服、單腳走路等。

五、反思、討論

你曾經是怎樣看待殘疾人的？

后來碰到需要協助的殘疾人，你能為他做些什么？

六、活動延伸

1、體驗日志。

2、向學生推薦美國盲人作家海倫?凱勒的散文《假如給我三天光明》，感受生

命的可貴。

活動主題二生活因愛更漂亮

教學目口勺：

1、懂得某些社會公益活動，理解常設日勺社會福利機構和設施。

2、感受、理解社會和人們對老、弱、病、殘的關懷和協助。

3、激發學生H勺愛心，使他們樂意伸出自己H勺手，獻出自己的愛。

活動準備:

聯絡福利院，并請他們做好對應日勺準備。

教課時間：一課時。

教學過程：

一、活動動員：

同學們，今天我們要去福利院理解那里的孩子們『、J生活，請大家在活動過程中做

好如下幾點。

認真看一看：看福利院孩子們的生活條件，看福利院工作人員的工作狀況。可以

自由拍攝照片。

仔細聽一聽：聽福利院的工作人員說說他們一天的工作內容，聽福利院的孩子們

說說他們最想要的是什么。

嘗試做一做：積極為福利院做一件小事，如給孩子喂飯，教孩子們唱一首歌等。

二、組織活動：

可以將集體活動與學習組的活動結合起來，讓學生根據規定充足感受福利院工作

人員的辛勞及福利院孩子們對關愛和協助的需要。

三、匯報交流：

1、說說在福利院自己感受最深刻的所見所聞。

2、談談我們能為福利院的）孩子們做些什么。

四、活動延伸：

1、辦一次宣傳專欄：以照片、繪畫、作文等形式報道本次活動。

2、探究：我們城區目前有多少這樣需要得到協助的孩子？我們可以用怎樣的方

式來協助這些人？可以進行記錄調查，也可以進行個案調查，寫出匯報。

活動主題三我們的愛心行動

教學目口勺：

1、引導學生用品體的行動來關懷協助弱勢人群。

2、在活動中深入升華愛的情感，體驗助人口勺快樂。

活動準備：

學生調查理解協助對象H勺狀況，成立各愛心小分隊，學生自由選擇入隊，各小分

隊隊長確定隊員名單，討論制定本小分隊愛心行動計劃。

教師制定總H勺愛心行動方案。

教課時間：一課時。

教學過程:

1、教師動員，簡介愛心行動的意義。

2、宣布愛心行動方案。

3、授予各小分隊愛心行動小分隊隊旗。

4、宣誓。

第三單元我的綠色日志

主題活動一：

流過家鄉的小河

教學目日勺

1.探究家鄉水資源的某些問題及其產生的原因和危害，初步樹立環境保護意識，激發學

生

熱愛家鄉的情感1

2.引導學生以合作的方式進行社會考察，培養其發現問題、探究問題的能力；

3.學習有計劃地開展社會調查，搜集、整頓信息，撰寫簡樸日勺調查匯報。

活動過程：

一、體會水日勺重要性

1.出示多媒體課件：小河、湖泊、古井……在我們可愛的家鄉，清清家鄉水培育了美

麗的生命。水對于我們來說，是多么重要啊！

2.出示課件:（都市綠化噴灌照片、小型水電站、群鵝戲水圖等）能說說你日勺感受嗎？3.

學生討論交流：生活中有哪些地方離不開水呢？

二、關注家鄉水

1.出示課件：（教科書插圖及學生日志）從熱愛、向往到觸目驚心，你日勺心里會想些什

么呢？在你H勺印象中，家鄉水是怎樣的呢？

2.交流：你關注家鄉H勺水嗎？你最想理解些什么？對于這些問題，你和你H勺小伙伴打

算怎樣去處理？

三、制定考察計劃

1.自由分組：根據共同感愛好口勺問題，可按照尋找污染源，取水樣考察水質，觀測水

面漂浮物、水中生物，參觀自來水廠或污水處理廠，調查訪問水污染日勺危害，查閱有關水

環境的資料等項目自由結組。（老師在旁協調、指導）

2.每組推選一名小組長。

3.小組討論、研究并制定考察活動計劃。

a.你們小組打算怎樣考察？讀讀書上的I計劃范例，看看考察計劃包括哪些方面。

b.在小組長日勺組織、安排下，擬訂活動計劃，布置分工合作事宜。

4.交流、討論、評價小組考察計劃。

四、總結

1.磊學生做好考察前的準備工作。

2.進行考察活動期間日勺安全教育。

沿著河邊走一走

主題活動二：我們時刻在呼吸

教學目口勺：

1.關注家鄉日勺空氣質量，探究空氣污染的原因和對人們生活的影響；

2.引起學生對家鄉的發展和因此而帶來的環境污染問題進行初步的思索；

3.深入培養以合作的方式開展社會調查活動的能力。

活動過程：

一、談話導入

同學們，人可以幾天不吃東西，不過，人不呼吸卻堅持不了5分鐘。我們時刻在呼吸。

可是你們懂得嗎，我們平常呼吸的空氣是怎樣的呢？

二、布置任務

平時我們常常去的地方，例如家里、教室、操場、街頭、公園……哪些地方空氣最清

新？這節課，我們去進行實地調查。

三、調查周圍空氣狀況

1.做好調查準備：將透明膠布反釘到木板上。選擇好空氣測查地點。

2.實地測查：將準備好的測查工具放到預選的不一樣地點。（提議：選擇街頭、教室、

家

里、公園等地方）30分鐘后再將測查工具取回。

四、討論測查成果

1.觀測測查成果。看看測查工具，你有什么發現？

2.討論：同樣日勺膠布，為何有些地方粘日勺灰塵多，有些地方粘附灰塵少？闡明了

什么？

3.灰塵少的區域與多的區域相比，有什么地方不一樣樣嗎？（注意重點引導學生理解綠色

植物對空氣的作用以及人們的活動對空氣的影響）

五、活動總結

六、交流

1.通過測查7你有什么感受和想法？

2.你尚有什么好口勺測查空氣的措施嗎？

七、拓展活動

課后試驗：是不是同一種地方不一樣步候空氣質量還是同樣呢？

活動主題三大自然中的朋友

教學目口勺

1.關注家鄉日勺動植物，初步理解人們對生態環境的破壞，以及由此給自己的生產、生

活帶來日勺不利影響；

2.不捕殺和傷害鳥類、青蛙等人類的朋友，用自己H勺行動保護野生動植物；

3.激發學生對大自然的熱愛，明白保護環境的緊迫性，深入加強環境保護意識和責任感。

活動過程t

一、連環畫導入（出示動畫課件）

如今光禿禿日勺山坡，過去樹木叢生，是我可愛日勺家。目前,我的家在哪里?!我想有個

家！莫非我口勺子子孫孫只能棲息在這毫無生機的電線桿上，唱著那支凄涼的歌嗎？這是

小鳥

約呼喚，也是整個大自然對人們的呼喚與控訴！討論：

1.誰讓小鳥無家可歸？觀測這幾幅圖后，你有什么感受？

2.森林有哪些作用？假如森林遭到破壞，我們的生活又會受到什么影響呢？

3.課件出示《一種小村莊日勺故事機（故事概要t小村莊日勺人們砍伐森林過上了好日子，

不過由于森林遭到破壞，洪水沖毀了這美好的家園)。

4.交流：聽了故事你有什么感想？

5.討論：為了小鳥和我們自己的家園，我們該怎么做？

二、制作動植物明星卡片

1.你最關注或最喜歡哪一種動植物？有關它的知識你懂得多少？

2.和你關注日勺動植物交朋友，查找它的有關資料，為它制作一張明星卡。

(1)討論明星卡的內容：朋友名稱，生活環境，飲食，外形特點，現實狀況，對人類

日勺

奉獻…-..

(2)用廢舊卡片動手制作明星卡。

(3)想一句贊美或祝愿大自然朋友的話，把它寫到卡片上。

(4)組織明星卡展覽會。

三、拓展活動

1.學唱一首有關動植物的歌曲。

2.和自己要好的同學合作，寫一份〃拒吃野生動物〃的倡議書，并將倡議書散發給民

學及家長。

活動主題四《我為環境保護做廣告》

活動目的：

1、通過開展形式多樣H勺環境保護宣傳活動，使學生積極參與環境保護活動，用自己H勺行動

影響周圍的人們；

2、培養學生的創新能力。

活動準備：

課件、多種宣傳活動所需要日勺材料，如廢舊物品、紙、畫筆、演出的服裝等。

活動過程:

一、導入（課件出示多種廣告）

1、你懂得什么叫廣告嗎？你最熟知H勺廣告是什么？

2、你懂得什么叫公益廣告嗎？

二、全班討論：我們怎樣為環境保護做廣告

1、課件出示多種以環境保護為主題日勺廣告。學生總結公益廣告日勺特點。

2、觀測教科書上的圖，交流：除了這些，尚有哪些宣傳方式？

三、小組研究確定宣傳方式和內容

1、根據自己的I專長選擇宣傳的方式和內容。（畫、寫、演講、小品、歌舞）

2、自由選擇自己的合作小伙伴，例如美術專長生可以和書法好日勺學生，作文寫得好日勺學生

合作完畢一幅宣傳畫，也可以獨自完畢。

3、我們在宣傳的時候要注意什么？

四、分組準備

教師指導：寫廣告詞的同學要注意簡潔、鮮明、醒目、意義深刻；制作宣傳畫的同學要選擇

好畫的主題，要有創意；排演節目的I同學也要選好主題，精心準備。

五、展示、交流、評價作品

可在班上先互評，然后可在校園、小區等公共場所展示（傳唱歌曲、演出小品、張貼宣傳畫

或口號、演講），如有宣傳卡，就將卡送給鄰居、朋友等，并囑其互相傳遞，變成“環境保

護連鎖信”。

六、拓展活動

你懂得有哪些以環境保護為主題口勺紀念日？查查資料，然后在班上交流：你和你口勺小組打算

怎樣結合這些紀念日為環境保護做廣告，開展環境保護活動。

第四單元交通連著千萬家

第四單元：交通連著千萬家

活動主題一《交通博覽會》

活動目的：

1、通過班級的“博覽會”，展示現代的交通工具或交通設施;

2、讓學生學會搜集、整頓有關信息；培養參與、合作意識。

活動過程：

1、搜集。通過報刊、雜志、廣播、電視、互聯網查找一下，有哪些先進的交通工具或交通

設施。搜集最喜歡的交通工具的模型、照片、文字資料等。

2、分組。根據共同喜好、愛好，學生提成了幾種小組，每一小組通過討論確定一種交通工

具作為展示內容。每組推選一名小組長。

3、布展。每一種小組就確定的交通工具進行全面簡介，在小組長的組織、安排下，擬訂布

展計劃，布置分工合作事宜。

分如下幾種方面。

（1）手繪一張圖。

（2）自制一種模型：可以用紙折，用橡皮泥或泥巴捏成型，用蘿卜、土豆、橡皮、泡沫削成

型等。

（3）推選一名講解員，就該交通工具日勺特點、優勢、應用領域等進行簡短簡介，時間不超過

兩分鐘。

各小組進行交流，然后在“交通博覽會”上交流小組討論的內容。

（4）各小組展示日勺交通工具取一種有特色日勺名字。

4、參觀。可以邀請班上。勺任課教師，尚有外班口勺老師同學來參觀指導繪圖和模型。

5、評比。評出最佳繪圖獎、最佳巧手獎、最佳口才獎、最佳創意獎和最佳團體獎。

活動延伸：

繼續搜集有關資料，還可以以出宣傳欄、辦小報等更多的形式展示現代的交通工具。

活動主題二交通海陸空

交通工具知多少

活動目的：

通過學生多途徑H勺調查搜集資料，初步理解海陸空交通工具時發展史以及有關知識，激發他

們珍視歷史、崇尚科學H勺熱情，培養他們搜集、整頓、分析和運用社會信息的能力。

活動過程:

1、準備活動。動員學生搜集交通工具發展的故事，如蒸汽機日勺發明、萊特兄弟的故事等，找

一找有關原始交通工具的資料、圖片等。

2、舉行圖片展。根據學生搜集到口勺圖片資料，布置展覽。分海、陸、空交通工具，并按照時

間次序排列，可大體分為三個階段：

船舶日勺行進重要依托自然

以人力通過槳、櫓、竹篙

風對懸掛于船桅上的篷帆以機械力通過推進裝置驅使船

海等工具使船舶前進。（即

吹送作用為動力C（即帆舶前進C（即輪船時代）

舟筏時代）

船時代）

通過圓木滾動來拖運重人類以牛、馬來馱物、代步。以汽油發動機為動力的四輪汽

陸

物。（即人力時代）（即畜力時代）車。（即動力交通時代）

空：熱氣球升空。飛艇升空。萊特兄弟的“飛行者號”。

3、舉行“小小故事會”活動。講一講交通工具發明、發展日勺故事。

4、爭當“小小評論員”。分小組調查一種交通工具日勺變化狀況，并比較它們在哪些方面作了

改善。

活動主題三平安走天下

小設計師

活動目的：

通過教學，學生己經意識到交通發展帶日勺問題，就要讓他們樹立想措施處理這些問題的意識。

通過設計一種交通T具，鼓勵學牛大膽想像，發揮潛能，激發他們的探究愛好，培養其創新

意識和實踐能力。

活動過程：

1、說一說。

（1）你喜歡什么樣的交通工具：

（2）想像未來的交通工具應當是什么樣的？你覺得交通工具會朝著什么方向發展？（舒適、

材料、動力、環境保護、節能、速度或其他）

（3）你設計的交通工具想要處理哪方面的交通問題？

2、分組討論。

生1：無論鐵軌是彎還是直，都由兩根鐵軌構成，這樣不是很揮霍材料嗎？

生2：假如能有不會爆裂的自行車輪胎就好了。

生3：船只膽怯大風浪，想個什么措施好呢？

生4：我想發明夜晚司機專用的眼鏡。

生5：給空中的飛機加油很麻煩，假如一一

3、根據你們的想像設計一種新型交通工具。可以畫圖，可以用文字闡明，還可以用其他形式

體現。再給小組設計的新型交通工具取個有特點日勺名字。

我日勺設計

名稱____________

|設計者___________

4、小組選出代表向全班簡介本組設計H勺交通工具的特點和性能，以及為何這樣設計。大家評

價哪個小組的設計最合理、最新奇、最有創意。

活動延伸：

給你們小組設計日勺交通工具設計一條廣告詞，比一比誰的廣告詞寫得好。

第五單元《祖國真大》

第五單元：祖國真大

尋找中國

活動目的：

1.掌握對H勺的識圖措施一一上北下南、左西右東；

2.能用方位詞對的地表述中國的地理位置。

活動準備：

東西半球示意圖。

活動過程：

1、出示東西半球示意圖，讓學生試著表述中國的位置；

2、根據表述中出現的問題，討論怎樣辨別地圖日勺方向；

3、運用對日勺的I方位詞描述中國日勺位置；

4、借用多種參照物和辨別地圖方向的知識，表述中國的位置。

挖掘地球儀上的知識寶藏

活動目的:

能通過仔細口勺觀測和討論，理解地球儀上的多種圖標的意義。

活動準備：

實物地球儀，或地球儀平面圖。

活動過程：

1.小組觀測地球儀；

2.說出你的發現；

3.大家證明發現日勺對的與否；

4.小組有一項被證明的發現，就頒發一顆智慧之星；

5.評出尋寶優勝小組。

找鄰居

活動目的：

通過與我國相鄰和隔海相望日勺國家示意圖的指導，理解有哪些國家與我國相鄰、哪些國家與

我國隔海相望。

活動準備：

與我國相鄰和隔海相望的國家的課件。

活動過程：

1.出示與我國相鄰和隔海相望的國家示意圖或課件；

2.小組觀測；

3.以小組為單位，搶答觀測成果；

4.大家判斷答案對的與否；

5.搶答對的一題，獲一枚智慧之星；

6.公布各組搶答成績。

量一量、算一算

活動目的：

理解比例尺日勺含義，會運用比例尺。

活動準備：

與我國相鄰和隔海相望的國家示意圖、細線、直尺。

活動過程：

1、觀測示意圖，發現比例尺；

2、討論比例尺日勺意義；

3、在老師H勺協助下，理解比例尺的意義；

4、動手量一顯祖國最北端烏蘇里江到最南端海南島的圖上距離是多少；

5、算一算，烏蘇里江到最南端海南島日勺實際距離是多少；

6、自行量、自行算。

比一比，誰的見聞廣

活動目的：

通過理解同一時間內祖國的東西南北氣候、時間口勺巨大差異，認識祖國地區的廣闊。

活動準備：

展示同一時間內祖國日勺東西南北氣候、天時日勺巨大差異的課件。

活動過程：

1.展示課件，讓學生從時間和氣溫兩個方面直觀理解祖國究竟有多大。

2.通過課件展示H勺內容，學生深切感受到“祖國真大”。學生可以通過多種形式想像這樣大

H勺祖國存在日勺多種差異。可以讓學生從多方面和角度想像這種差異，如生活習慣等方面。

3.根據自己的經驗和經歷，交流自己理解口勺祖國各地存在的差異，可以通過詳細事例闡明。

4.評比見聞博士。

尋找祖國大家庭的兄弟姐妹

活動目的：

初步理解我國的34個省級行政區日勺名稱及其對應的位置。

活動準備：

簡要中國政區圖。

活動過程：

1.出示簡要中國政區圖。

2.以小組為單位觀測記憶。

3.小組用本單元學到時知識，設置有關某一省級行政區歐I問題，其他小組搶答。如：山西屬

于南方還是北方、與河南相鄰的省份有哪幾種、我國H勺邊疆省份有哪些等。學生出題時，可

以看著地圖，形式可以靈活多樣。

4.評出最佳問題和最佳答案。

拼出偉大的祖國

活動目的：

通過拼圖，加深對我國34個省級行政區的名稱及其對應位置的j印象。

活動準備：

簡要中國政區圖拼圖實物或者用課件。

活動過程：

1、各組準備好拼圖；

2、在同一時間內，小組合作拼出簡要中國政區圖；

3、行政區H勺名稱；

4、獎勵優勝小組

猜猜我是誰

活動目的：

通過理解各行政區的特點，深入記憶我國的34個省級行政區。

活動準備：

各省級行政區特色資料（學生搜集）。

活動過程：

1.以小組為單位，論述某行政區H勺特色，編寫謎面。

2.某小組出謎語?，其他小組競猜。

3.評比最佳謎底和競猜優勝獎。

慧眼識圖

活動目的：

培養學生讀中國地形圖的能力，使之懂得不一樣顏色的意義，理解祖國多種地形H勺比例并樹

立愛惜土地的意識。

活動準備

色彩鮮明的中國地形圖。

活動過程

1、觀測中國地形圖；

說出你的發現及你不明白之處；

同學互相補充解疑；

2、討論祖國地形現實狀況，提出自己日勺見解。

帶你游祖國

活動目的：

懂得我國是一種地區廣闊、有著許多名山大川和名勝古跡的國家，體驗熱愛國土的情感。

活動準備：

祖國名山大川和名勝古跡的宣傳資料（學生搜集）。

活動過程：

以小組為單位，構成旅游專列，自行設計旅游路線；

各組推出“導游”簡介某一景物，同步出示準備日勺圖片等資料;

評比最佳導游及最佳旅游專列。

“祖國知多少”知識比拼

活動目的：

通過競賽，理解我國的自然狀況、地區的廣闊、各地日勺名山大川及名勝古跡。

活動準備：

教師、同學同步準備中國疆域面積、鄰國、地理狀況、各地名勝等競賽題。

活動過程：

選舉主持和比賽檢查小組；

以小組為單位組隊；

必答題競賽（采用書面形式）；

選答題競賽（采用搶答形式）；

全班審查、核算比賽成果；

公布比賽成績。

祖國真奇妙

活動目的：

1.充足領會中國秀麗日勺山川；

2.培養學生對祖國的熱愛情感。

活動準備：

有關祖國名山大川、名勝古跡的風光片；

卡紙、彩筆。

活動過程：

（一）漂亮日勺祖國

分出競猜小組；

播放有關祖國名山大川、名勝古跡的風光片;

根據風光特點猜出風景所屬日勺省