第1節(jié)

DNA是主要的遺傳物質（一輪復習）第3章基因的本質1提出“遺傳因子”，并總結遺傳規(guī)律孟德爾2把“遺傳因子”命名為基因約翰遜3提出基因在染色體上的假說薩頓4實驗證明基因位于染色體上摩爾根染色體的主要組成成分是DNA和蛋白質5作為遺傳物質應該具備怎樣的特點？①能夠準確地自我復制②能貯存大量的遺傳信息；③結構比較穩(wěn)定；④能夠指導蛋白質的合成，從而控制生物的性狀和代謝。科學家發(fā)現(xiàn)6DNA?蛋白質20世紀中葉遺傳物質的探究歷程一、對遺傳物質的早期推測1.20世紀20年代，為什么大多數(shù)科學家認為“蛋白質是生物體的遺傳物質”？2.20世紀30年代，人們對DNA有了怎樣的認識？①蛋白質是由多種氨基酸連接而成的生物大分子，各種氨基酸可以按照不同的方式排列形成不同的蛋白質；②氨基酸多種多樣的排列順序，可能蘊含著遺傳信息。①DNA是由許多脫氧核苷酸聚合而成的生物大分子，脫氧核苷酸的化學組成包括磷酸、堿基和脫氧核糖；②組成DNA分子的脫氧核苷酸有4種，每一種有一個特定的堿基。20世紀30年代DNA？20世紀20年代蛋白質？

探索遺傳物質的過程是漫長的，直到20世紀初期，人們仍普遍認為蛋白質是遺傳物質。當時人們作出判斷的理由不包括()A.不同生物的蛋白質在結構上存在差異B.蛋白質與生物的性狀密切相關C.蛋白質比DNA具有更高的熱穩(wěn)定性，并且能夠自我復制D.蛋白質中氨基酸的不同排列組合可以貯存大量遺傳信息C大多數(shù)科學家認為——蛋白質是遺傳物質“我們表示懷疑！”肺炎雙球菌轉化實驗艾弗里的肺炎雙球菌體外轉化實驗赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗格里菲思的肺炎雙球菌體內轉化實驗科學家證明DNA是遺傳物質的幾個經典實驗是什么？“S”菌中含有將R菌轉化為S菌的物質DNA是遺傳物質，蛋白質不是遺傳物質DNA是遺傳物質艾弗里（O.Avery）赫爾希（A.D.Hershey）格里菲思（F.Griffith）蔡斯（M.C.Chase）

1918年，歐洲暴發(fā)了“西班牙流感”，同年，美國也受到波及。事后統(tǒng)計，全球共有約5000萬人在這場大流感中喪生。這場災難的真正兇手雖然是甲型H1N1流感病毒，但最終導致人員死亡的真正病因就是由肺炎鏈球菌引起的細菌性肺炎。面對肺炎鏈球菌的肆虐，人們加快了疫苗研制的進度。1928年，英國細菌學家格里菲斯（FrederickGriffith）發(fā)現(xiàn)了兩種不同的肺炎鏈球菌，一種是有莢膜、毒力強、菌落呈光滑型（S）的3型肺炎鏈球菌，另一種是無莢膜、毒力減弱、菌落呈粗糙型（R）的2型肺炎鏈球菌。經過試驗，前一種對實驗白鼠有毒，而后一種沒有毒。科學背景

敗血癥（septicemia）：是指細菌進入血液循環(huán)，并在其中生長繁殖、產生毒素而引起的全身性嚴重感染。臨床表現(xiàn)為發(fā)熱、嚴重毒血癥狀、皮疹瘀點、肝脾腫大和白細胞數(shù)增高等。分革蘭陽性球菌敗血癥、革蘭陰性桿菌敗血癥和膿毒敗血癥。以抗生素治療為主，輔以其他治療方法。預防措施為避免皮膚粘膜受損，防止細菌感染。

莢膜：莢膜是某些細菌的細胞壁外面包圍的一層膠狀物質。無莢膜的肺炎鏈球菌，感染人體或動物體后，容易被吞噬細胞吞噬并殺滅。有莢膜的肺炎鏈球菌可抵抗吞噬紐胞的吞噬，有利于細菌在宿主體內生活并繁殖。

S型細菌具有多糖類莢膜，可以抵御吞噬細胞的吞噬，不能被宿主的正常防御機制所清除，因而導致宿主感染。

R型細菌沒有多糖類莢膜，感染細胞后容易被吞噬并殺滅。二、肺炎鏈球菌的轉化實驗（一）格里菲思的體內轉化實驗（1928年）

肺炎雙球菌兼性厭氧菌，經常寄居在正常人鼻咽腔中，多數(shù)不致病，僅部分具有致病力，引起大葉性肺炎、腹膜炎、胸膜炎、中耳炎、乳突炎等。R型細菌（無毒）S型細菌（有毒）多糖類莢膜

菌落表面光滑（smooth）有多糖類莢膜，菌落光滑（smooth），有毒性；（可以使人患肺炎或使小鼠患敗血癥）無多糖類莢膜，菌落表面粗糙（rough），無毒性；（不引發(fā)上述癥狀）可分離得到的細菌：無活細菌R型S型R型和S型格里菲思的體內轉化實驗分離出的細菌大部分是R型菌說明R型菌無毒性說明S型菌有毒性說明加熱殺死的S型菌失去毒性弗雷德里克·格里菲斯（Frederick

Griffith）①對比1、2兩組實驗，能夠得出什么結論？R型活細菌無毒性，而S型活細菌有毒性。②對比2、3兩組實驗，自變量是什么？能得出什么結論？自變量是加熱，高溫使S型活細菌失去毒性；③對比2、3、4三組實驗，自變量？為什么會分離出S型活細菌？可得出什么結論？自變量：是否含有R型活細菌；R型活細菌轉化為S型活細菌。結論：加熱殺死后的S型死細菌無毒性

格里菲斯推斷；已經加熱殺死的S型細菌中，含有某種促使R型活細菌轉化為S型活細菌的活性物質——“轉化因子”。無活細菌R型S型R型和S型

在第4組實驗中，無毒性的R型活細菌在與被加熱殺死的S型細菌混合后，轉化為有毒性的S型活細菌，而且這種性狀的轉化是可以遺傳的。1.某科研人員為了驗證格里菲思的肺炎雙球菌轉化實驗，對實驗小鼠進行了4次注射實驗，如圖所示。下列相關敘述正確的是（）A.活菌甲是有莢膜的R型細菌，而活菌乙是無莢膜的S型細菌B.由注射②和④的結果可知，活的或死的S型細菌都能使小鼠死亡C.在死亡的小鼠2的體內應有活菌甲和活菌乙，后者最初由活菌甲轉化而來D.死菌乙未導致小鼠3死亡，由此說明小鼠體內未發(fā)生特異性免疫C2.某科研小組在格里菲思實驗的基礎上增加了相關實驗，實驗過程如圖所示，下列敘述正確的是(

)A．該實驗證明了DNA是遺傳物質，蛋白質不是遺傳物質B．從鼠2血液中分離出來的活菌都能使小鼠死亡C．活菌甲與死菌乙混合后能轉化產生活菌乙的原理是基因突變D．從鼠5體內分離出活菌在培養(yǎng)基上培養(yǎng)，都會產生光滑菌落D3.S型(有莢膜)和R型(無莢膜)肺炎雙球菌均對青霉素敏感，在多代培養(yǎng)的S型菌種分離出一種抗青霉素的S型突變株，記為PentS型細菌。現(xiàn)利用上述三種菌株進行實驗，下列說法不正確的是（）A.S型細菌DNA與R型細菌混合置于培養(yǎng)基(不含青霉素)中培養(yǎng)，培養(yǎng)基

中出現(xiàn)R型和S型菌落B.R型細菌DNA與S型細菌混合置于培養(yǎng)基(不含青霉素)中培養(yǎng)，培養(yǎng)基

中出現(xiàn)R型和S型菌落C.PentS型細菌DNA與R型細菌混合置于培養(yǎng)基(含青霉素)中培養(yǎng)，培養(yǎng)基

中僅出現(xiàn)PentS型菌落D.R型細菌DNA與PentS型細菌混合置于培養(yǎng)基(含青霉素)中培養(yǎng)，培養(yǎng)基

中僅出現(xiàn)PentS型菌落B4.在格里菲思第④組實驗中，小鼠體內S型細菌、R型細菌含量的變化情況如圖所示，則：(1)ab段R型細菌數(shù)量減少的原因是_______________________________________。(2)bc段R型細菌數(shù)量增多的原因是________________________________________________________________________________________。(3)后期出現(xiàn)的大量S型細菌是由

而來的。小鼠體內形成大量的抗R型細菌的抗體，致使R型細菌數(shù)量減少

b點之前，已有少量R型細菌轉化為S型細菌，S型細菌能降低小鼠的免疫力，造成R型細菌大量繁殖R型細菌轉化成的S型細菌繁殖(4)在上述轉化實驗中導致R型細菌轉化為S型細菌時所需轉化因子、原料、能量分別由哪方提供？

所需轉化因子來自S型細菌，而原料和能量均來自R型細菌。

請你在格里菲思實驗的基礎上設計實驗探究加熱殺死的S型細菌中含有的將無毒性的R型活細菌轉化為有毒性的S型活細菌的轉化因子是什么？（要求：寫出實驗思路）

教材P43：

設法將S型菌的DNA、蛋白質、多糖等物質分離，分別加入到培養(yǎng)了R型菌的培養(yǎng)基中，觀察是否產生S型菌菌落。施加自變量檢測因變量S型細菌的DNA+加熱殺死的R型細菌→小鼠？思考：討論:

假如你是當時科學家你應該怎樣來設計“證明轉化因子是什么物質”的實驗?（二）艾弗里的體外轉化實驗實驗思路：設法逐步去除S型細菌的各組分后分別與R型活細菌混合培養(yǎng)，觀察是否具有轉化活性加熱殺死的S型細菌提取液加入活的R型細菌，進行體外轉化實驗R型+S型R型R型+S型R型+S型+RNA酶+酯酶+DNA酶酶解法+蛋白酶不做處理R型+S型實驗結論：“轉化因子”是DNA，DNA才是使R型菌產生穩(wěn)定遺傳變化的物質。

注意：該實驗證明了DNA是遺傳物質，也證明了蛋白質、多糖、DNA水解產物等不是遺傳物質。）只有部分R型菌發(fā)生轉化①②③④⑤結果分析

S型細菌的細胞提取物可以促進R型細菌轉化為S型細菌

S型細菌的細胞提取物用蛋白酶、酯酶或RNA酶處理后仍然具有轉化活性S型細菌的細胞提取物經DNA酶處理后失去轉化活性

細胞提取物中含有轉化因子，其很可能是DNAa.第①組實驗表明_________

。b.第②③④組實驗表明_____________________________________。c.第⑤組實驗表明

。(3)實驗說明：

。(4)后續(xù)研究：艾弗里等人分析了細胞提取物的理化性質，發(fā)現(xiàn)這些特性都與DNA極為相似，于是艾弗里提出：DNA才是使R型細菌產生穩(wěn)定遺傳變化的物質。(1)轉化的實質是基因重組而非基因突變

①研究發(fā)現(xiàn)R型細菌在生長到一定階段時，就會分泌一種小分子的蛋白質，稱為感受態(tài)因子，從而變成感受態(tài)細胞。②加熱滅活的S型細菌遺留下了完整的細菌擬核DNA的各個片段，其中包括控制莢膜形成的基因，即S基因(smoothgene)

③肺炎鏈球菌轉化實驗是指S型細菌中決定莢膜的基因片段整合到R型細菌的DNA中，使受體細胞獲得了新的遺傳信息，即發(fā)生了基因重組。“轉化”的易錯點S型細菌莢膜控制莢膜形成的X基因加熱殺死被破壞的S型細菌X基因吸附在R型細菌表面X基因進入R型細菌重組R型細菌轉化成S型細菌（3）80-100℃的溫度在加熱殺死S型細菌的過程中，會使其蛋白質變性失活，空間結構發(fā)生改變，不可逆。加熱時DNA結構也會被破壞，雙鏈解開；但是當溫度恢復至室溫后，DNA雙鏈能夠重新恢復。(4)S型細菌的DNA不能使小鼠致死。體內轉化實驗不能簡單地說成S型細菌的DNA可使小鼠致死，而是具有毒性的S型細菌可使小鼠致死。轉化后形成的S型細菌的性狀可以遺傳下去，說明S型細菌的DNA是遺傳物質。

(2)并非所有的R型細菌都被轉化

由于轉化受到DNA的純度、兩種細菌親緣關系、受體菌的狀態(tài)等因素影響，因此轉化過程中并不是所有的R型細菌都被轉化成S型細菌，而只是少部分R型細菌被轉化成S型細菌。在培養(yǎng)后既有R型細菌又有S型細菌的培養(yǎng)基中，R型菌的菌落占多數(shù)。①加熱殺死的S型細菌，其蛋白質變性失活。DNA在加熱過程中，雙螺旋解開，氫鍵斷開，但緩慢冷卻時，其結構可恢復(

)②加熱殺死的S型細菌注射到小鼠體內后，小鼠會發(fā)生特異性免疫。（）√√√

遵循單一變量原則和對照原則。其巧妙之處在于：運用“減法原理”，即在每個實驗組人為去除某個影響因素后，觀察實驗結果的變化。如：在艾弗里的肺炎鏈球菌轉化實驗中，每個實驗組特異性地去除了一種物質，從而鑒定出DNA是遺傳物質。科學方法：自變量控制中的“加法原理”和“減法原理”加法原理：與常態(tài)比較，人為增加某種影響因素。如：與常態(tài)比較，人為增加某種影響因素。艾弗里的體外轉化實驗的設計遵循哪些原理？其巧妙之處是什么？減法原理：與常態(tài)比較，人為去除某種影響因素。

（

艾弗里的肺炎鏈球菌體外轉化實驗）肺炎雙球菌發(fā)生轉化的原理：

。基因重組1.(2023·天津紅橋區(qū)高三模擬)如圖表示肺炎鏈球菌不同品系間的轉化，在R型細菌轉化為S型細菌的過程中，下列有關敘述錯誤的是A.加熱致死的S型細菌中的擬核DNA降解為多個較短的DNA片段B.轉化產生的S型細菌中的capS是由R型細菌中的capR發(fā)生基因突變產生的C.S型細菌因有莢膜的保護，

所以小鼠的免疫系統(tǒng)不易將其清除D.若將R型細菌的DNA與S型細菌混合，莢膜的存在不利于S型細菌轉化

為R型細菌B轉化的實質：基因重組2.(2023·江蘇蘇州高三調研)為研究R型肺炎鏈球菌轉化為S型肺炎鏈球菌的轉化物質是DNA還是蛋白質，某小組進行了肺炎鏈球菌體外轉化實驗，其基本過程如圖所示。下列敘述正確的是A.甲組培養(yǎng)皿中只有S型菌落，推測加熱不會破壞轉化物質的活性B.乙組培養(yǎng)皿中有R型及S型菌落，推測轉化物質是蛋白質C.丙組培養(yǎng)皿中只有R型菌落，推測轉化物質是DNAD.該實驗能證明肺炎鏈球菌的主要遺傳物質是DNAC3.在艾弗里增設了“用DNA酶處理從S型活細菌中提取的DNA并與R型細菌混合培養(yǎng)”，結果發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上僅有R型細菌生長。設置本實驗步驟的目的是（）證明R型細菌的生長并不需要S型活細菌的DNA補充R型細菌生長過程中所需要的營養(yǎng)物質可以直接證明S型細菌DNA不是促進R型細菌轉化為S型細菌的因素與“以S型細菌的DNA與R型細菌混合培養(yǎng)”的實驗形成對照D4.艾弗里完成肺炎雙球菌體外轉化實驗后，持反對觀點者認為“DNA可能只是在細胞表面起化學作用形成莢膜，而不是起遺傳作用”。

已知S型肺炎雙球菌中存在能抗青霉素的突變型（這種對青霉素的抗性不是莢膜產生的）。下列實驗設計思路能反駁上述觀點的是(

)A.R型菌＋抗青霉素的S型菌DNA→預期出現(xiàn)抗青霉素的S型菌B.R型菌＋抗青霉素的S型菌DNA→預期出現(xiàn)S型菌C.R型菌＋S型菌DNA→預期出現(xiàn)S型菌D.R型菌＋S型菌DNA→預期出現(xiàn)抗青霉素的S型菌A5.某研究人員模擬肺炎雙球菌轉化實驗，進行了以下4個實驗：①S型菌的DNA＋DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠；②R型菌的DNA＋DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠；③R型菌＋DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入S型菌的DNA→注射入小鼠；④S型菌＋DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入R型菌的DNA→注射入小鼠。以上4個實驗中小鼠存活的情況依次是（）A．存活、存活、存活、死亡B．存活、死亡、存活、死亡C．死亡、死亡、存活、存活D．存活、死亡、存活、存活D各組小鼠存活或死亡的原因分別是：

①DNA酶將S型菌的DNA水解，不能使R型菌轉化為S型菌；②加入的S型菌使小鼠死亡；③高溫加熱使R型菌死亡，無活的R型菌,加入S型菌的DNA后不能發(fā)生轉化；④高溫加熱使S型菌死亡，DNA酶將S型菌的DNA水解且無活的R型菌，不能發(fā)生轉化。6.已知甲細菌提取物（含Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ４種有機物且無法進行分離和提純）中的某種物質能將活的乙細菌轉化為甲細菌。請設計實驗探究甲細菌提取物中的哪種物質使乙細菌轉化為了甲細菌。（要求：寫出實驗思路并預期結果得出結論）實驗思路：取4份甲細菌提取物分別用分解Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ的酶處理，將酶處理后的甲細菌提取物分別加入到四組有活的乙細菌的培養(yǎng)液中，培養(yǎng)一段時間后，檢測培養(yǎng)液中是否有甲細菌出現(xiàn)。預期結果得出結論：有一組實驗的培養(yǎng)液中沒有出現(xiàn)甲細菌，其余三組實驗的培養(yǎng)液中出現(xiàn)甲細菌；沒有出現(xiàn)甲細菌的實驗組中，被酶分解的那種有機物即為使乙細菌轉化為甲細菌的物質。加熱殺死S型細菌的過程中，其蛋白質變性失活，DNA氫鍵斷裂；但在加熱結束后，DNA隨溫度的降低又逐漸恢復活性（DNA熱穩(wěn)定性更高）分離出S型和R型

轉化的實質：S型菌的DNA片段整合到了R型菌的DNA中。

變異類型：基因重組（主要）質疑2：艾弗里實驗中提取的DNA，純度最高時也還有0.02%的蛋白質，在已有實驗的基礎上如何排除蛋白質是遺傳物質的說法？能否將DNA和蛋白質徹底分開，單獨地、直接地去觀察它們各自的作用呢？更具說服力的“噬菌體侵染細菌的實驗”1952年赫爾希和蔡斯質疑1：

對DNA作用的懷疑主要是認為“DNA無法承擔攜帶復雜的遺傳信息的任務”。當時生物化學界的權威列文由于受到計量精度的限制，誤以為DNA分子中4種堿基含量都是一樣的，提出了4種核苷酸組合成一個單元，然后這些單元聚合形成DNA的“四核苷酸假說”，這樣的DNA就與糖原一樣，是同一結構高度重復的多聚體(ATCGATCG……的高度重復)，很難想象它能承載復雜的遺傳信息。有的人獲得諾貝爾獎，是為自己增輝，有的人獲獎卻是為諾貝爾獎增輝。艾弗里沒有獲得諾貝爾獎，是諾貝爾獎的遺憾，不是艾弗里的遺憾。頭部和尾部外殼都是由蛋白質構成，頭部內部含有DNA；T2噬菌體的化學組成中，60%是蛋白質，40%是DNAT2噬菌體的宿主為大腸桿菌，用培養(yǎng)基和其他非宿主細胞無法培養(yǎng)T2噬菌體無細胞結構，是一種DNA病毒噬菌體必須寄生在活的宿主細胞中才能進行增殖*噬菌體增殖過程中需要的原料（氨基酸、脫氧核苷酸等）、酶、蛋白質合成場所（核糖體），均由宿主大腸桿菌提供，噬菌體自身僅提供最初的遺傳物質。三、赫爾希和蔡斯?噬菌體侵染細菌的實驗1.實驗材料：大腸桿菌和T2噬菌體蛋白質含有：C、H、O、N、PDNA含有：C、H、O、N、S教材P45噬菌體侵染細菌的電鏡照片

噬菌體的繁殖過程：→→→→吸附注入合成組裝釋放2.噬菌體侵染細菌的實驗吸附注入合成組裝釋放噬菌體吸附在細菌表面將DNA注入到細菌細胞利用細菌的化學成分合成噬菌體的DNA、蛋白質新合成的DNA、蛋白質外殼組裝成很多子代噬菌體細菌解體，釋放出子代噬菌體噬菌體侵染大腸桿菌增殖過程吸附注入合成組裝釋放特點：T2噬菌體侵染大腸桿菌（宿主細胞）后，就會在自身遺傳物質的作用下，利用大腸桿菌體內的物質來合成自身的組成成分，進行大量增殖。當噬菌體增殖到一定數(shù)量后，大腸桿菌裂解，釋放出大量的噬菌體。

（T2噬菌體只提供遺傳物質作為模板，脫氧核苷酸、氨基酸、ATP、酶等均由大腸桿菌提供。子代T2噬菌體

子代T2噬菌體

第一步標記細菌：分別在含32P和35S的營養(yǎng)物質的培養(yǎng)基中培養(yǎng)大腸桿菌第二步標記T2噬菌體：用被35S和32P標記的大腸桿菌分別培養(yǎng)T2噬菌體35S32P教材P45實驗方法：放射性同位素標記技術哪一種物質進入了大腸桿菌體內？DNA和蛋白質不能直接看到，怎么辦？放射性元素分別標記DNA、蛋白質選擇什么元素進行放射性標記3.實驗過程（1）大腸桿菌＋含35S的培養(yǎng)基→含35S的大腸桿菌（2）大腸桿菌＋含32P的培養(yǎng)基→含32P的大腸桿菌（1）T2噬菌體＋含35S的大腸桿菌→含35S的T2噬菌體（2）T2噬菌體＋含32P的大腸桿菌→含32P的T2噬菌體

保溫的目的是讓T2噬菌體充分侵染細菌

攪拌的目的是使吸附在細菌上的T2噬菌體與細菌分離離心的目的是讓上清液中析出較輕的T2噬菌體第三步：分別用標記的T2噬菌體侵染未被標記的大腸桿菌

教材P46：噬菌體侵染細菌時，DNA進入到細菌的細胞中，而蛋白質外殼仍留在外面（子代噬菌體不具有親代噬菌體的蛋白質。）；子代噬菌體的各種性狀，是通過親代的DNA遺傳的（子代噬菌體具有親代噬菌體提供的DNA）。4.結論：DNA是真正的遺傳物質

注：子代T2噬菌體外殼的蛋白質分子結構相同，均是由T2噬菌體的DNA在大腸桿菌細胞內指導合成的（教材P47拓展題1）

增殖需要的條件內容模板

的DNA合成T2噬菌體DNA原料_________提供的4種脫氧核苷酸合成T2噬菌體蛋白質原料__________________場所__________________噬菌體大腸桿菌大腸桿菌的氨基酸大腸桿菌的核糖體但是不能證明蛋白質不是遺傳物質補充：同時還能證明DNA能夠指導蛋白質的合成。

無35S有32P①用35S標記噬菌體的一組實驗，沉淀物中也有少量放射性，這是為什么？

攪拌不充分，有少量35S標記的噬菌體蛋白質外殼吸附在細菌表面，隨細菌離心到沉淀物中。②用32P標記噬菌體的一組實驗，上清液中有少量放射性，原因可能是：保溫時間過短：部分噬菌體來不及侵染到大腸桿菌細胞內，離心后分布于上清液中保溫時間過長：大腸桿菌裂解，釋放子代噬菌體，離心后分布于上清液R型菌（菌落粗糙）S型菌（菌落光滑）(必修2P46—思考與討論）以細菌或病毒作為遺傳物質探索的實驗材料的優(yōu)點是：①細菌是單細胞生物，個體微小，結構簡單，容易看出因遺傳物質改變導致的結構和功能的變化。病毒無細胞結構，只有核酸和蛋白質外殼，且在侵染過程中，核酸和蛋白質會分開。②都繁殖快。細菌20～30min就可繁殖一代，病毒短時間內可大量繁殖。

盡管艾弗里、赫爾希等人的實驗方法不同，但其最關鍵的實驗設計思路卻有共同之處，你能否具體指出關鍵之處？提示最關鍵的實驗設計思路是設法把DNA與蛋白質分開，單獨地、直接地去觀察DNA和蛋白質的作用。肺炎雙球菌體內轉化實驗肺炎雙球菌體外轉化實驗噬菌體侵染細菌實驗實驗者思路分離方式結論設法將DNA與蛋白質等分開，單獨地研究它們遺傳功能。證明DNA是遺傳物質，蛋白質不是。酶解法:分別加入到R型菌中同位素標記法：標記DNA和蛋白質DNA是遺傳物質,但不能證明蛋白質不是遺傳物質格里菲思艾弗里赫爾希和蔡斯加熱殺死的S型菌體內有“轉化因子”三個經典實驗對比

實驗材料：煙草花葉病毒、煙草實驗過程：煙草花葉病毒模式圖蛋白質RNA分別侵染健康煙草植株得到全新病毒不能得到病毒RNA蛋白質患病不患病

實驗結論：RNA是煙草花葉病毒的遺傳物質，蛋白質不是煙草花葉病毒的遺傳物質。教材P46四、RNA是遺傳物質的實驗證據(jù)煙草花葉病毒感染煙草的實驗實驗思路：設法將RNA與蛋白質分開，單獨地、直接地研究它們各自不同的作用。TMV2RNA2蛋白質2蛋白質1+RNA2TMV2TMV1RNA1蛋白質1蛋白質2+RNA1TMV1煙草花葉病毒重建實驗示意圖煙草花葉病毒的遺傳物質是RNA：生物類型病毒原核生物真核生物體內核酸種類_______________________DNA和RNA體內堿基種類__種

種

種體內核苷酸種類

種

種

種遺傳物質_______________________實例DNA病毒：噬菌體、天花病毒、乙肝病毒RNA病毒：煙草花葉病毒、SARS病毒、HIV（艾滋病）乳酸菌、藍藻玉米、小麥、人DNA或RNADNA和RNA455488DNA或RNADNADNA不同生物的遺傳物質DNA是主要的遺傳物質一切生物的遺傳物質是核酸。凡是具有細胞結構的生物，既有DNA，又