基礎題特訓實驗題1．芳芳設計用如圖所示裝置探究“物體的動能大小與哪些因素有關”，其中擺線的長度L相同，小球A、B的質量mA＜mB，懸線與豎直方向之間的夾角θ1＜θ2.(1)小球按圖示位置由靜止釋放，當小球擺動到豎直位置時，恰好與靜止在水平面上的木塊C發生碰撞，木塊C都會在水平面上滑行一定距離后停止，本實驗中通過________________________________________來反映撞擊木塊C前小球動能的大小，這種研究方法叫________(選填“控制變量法”或“轉換法”)．木塊C被撞擊后在水平面上滑行

距離的長短轉換法(2)圖甲、乙中，同時由靜止釋放A、B兩球，觀察到它們并排擺動且始終相對靜止，同時到達豎直位置，這表明兩小球在擺動過程中任一時刻速度大小與小球的______無關．(3)根據乙、丙兩圖所示的探究過程，芳芳觀察到圖丙中木塊C被撞得更遠，可得出結論：小球的動能大小與____(選填“速度”“高度”或“質量”)有關．質量速度2．如圖所示，在“探究影響重力勢能大小的因素”實驗中，有三個實心的、大小相同的鐵球A、鐵球B和塑料球C，球A、C離沙地高度相同．現讓三個球同時由靜止釋放，球落到沙地上的狀態如圖中虛線所示．(1)由圖可以判斷出____(填字母)球釋放前的重力勢能最大．(2)比較球A、C可得出影響重力勢能大小的因素是______.(3)某組同學在探究時為了顯示重力勢能的大小，甲同學用橡皮泥代替沙子，乙同學用海綿代替沙子，你認為________(選填“甲同學”或“乙同學”)的方法更合適．A質量甲同學3．(1)小明借助如圖所示的滑輪組用100N的拉力把重為200N的物塊勻速提升1m，繩子自由端移動了3m.①請根據該信息在圖1中畫出正確的繞線方式；②拉力所做的功的大小為_____J；③滑輪組的機械效率為________.(結果精確到0.1%)如圖所示:答案圖30066.7%④小明在對整個滑輪組進行受力分析時，得出以下關系式：G輪＝3F拉－G物，并利用該關系式求出該動滑輪的重力為100N．你覺得求出的結果符合實際嗎？________.請說明理由：______________________________.不符合沒有考慮繩重

和機械之間的摩擦(2)如圖2所示，小明分別使用甲、乙兩種滑輪勻速提升同一物體M到同一高度，測得兩次拉力和物體M所受的重力如表所示：F甲F乙GM5.5N5N5N①使用甲提升物體M時______(選填“省力”“費力”或“既不省力也不費力”)；②使用乙提升物體M時__________________(選填“省力”“費力”或“既不省力也不費力”)；③甲的機械效率______(選填“大于”“等于”或“小于”)乙的機械效率．費力既不省力也不費力大于4．如圖是“探究串聯電路中電流的關系”實驗的電路圖．(1)實驗中，兩個小燈泡的規格應該是________(選填“相同”或“不相同”)的．(2)上表是某同學實驗中記錄的一組數據，其中明顯錯誤的數值是_____，造成錯誤的原因是__________.電流表的位置ABC電流I/A0.30.31.5不相同1.5讀錯量程(3)某同學在實驗中發現，閉合開關，兩燈同時亮，斷開開關，兩燈同時滅，把開關S換接到L2和L1之間、L1和電池負極之間，都觀察到同樣的現象，這樣操作的目的是探究__________的改變是否影響它對用電器的控制作用．開關位置5．在“探究并聯電路的電流特點”實驗中：(1)圖甲是電路圖，如圖乙所示電路中的電流表測量____(選填“A”“B”或“C”)處的電流．(2)在圖乙中移動一根導線就可以測量C處的電流，請你在移動的導線上畫“×”，并用筆畫線代替導線正確連接電路．如圖所示:答案圖A(3)小明測出A、B、C三處的電流如下表所示，得出了結論一：在并聯電路中，各支路電流相等；結論二：在并聯電路中，干路電流等于各支路電流之和．其中結論____是正確的．為得出正確結論，接下來小明應____(填字母)．A．改變電流表的量程再測量B．改變電源電壓再測量C．換用不同規格的小燈泡再測量IA/AIB/AIC/A0.240.120.12二C(4)若燈泡L1發生短路而熄滅，則燈L2__________(選填“正常發光”“亮度變亮”或“同時熄滅”)．同時熄滅6．在“探究并聯電路電壓的規律”實驗中，小明使用了兩個規格相同的燈泡．(1)如圖甲所示，小明已經完成部分實驗電路連接，閉合開關S，觀察到燈泡L1、L2的發光情況是______________，電壓表____(選填“有”或“無”)示數．請用筆畫線代替導線在圖中增加一條導線，使電路連接完整．(要求：導線不能交叉，電壓表測L2兩端的電壓)如圖所示：答案圖兩燈都不發光有(2)如圖乙所示電路，將電壓表正確接在a、b兩點，閉合開關S后，電壓表的示數如圖丙所示，則電壓表的示數為_____V.2.8(3)依次將電壓表改接到c、d兩點和e、f兩點，發現電壓表示數與(2)中電壓表示數相同，由此他得出結論：在并聯電路中，各支路兩端的電壓相等且等于電源電壓，此實驗________(選填“科學”或“不科學”)，接下來應該進行的操作是______________________________.不科學更換不同規格的燈泡，

多次實驗7．在“探究串聯電路中電壓的規律”實驗中，某同學把兩只小燈泡L1、L2串聯起來接到電源上，如圖甲所示．(1)閉合開關時，發現小燈泡L1亮，L2不亮，該同學于是將電壓表連在圖中A、B兩點，此時電壓表的示數如圖乙所示是___V，他又將電壓表連在圖中B、C兩點，測得UBC＝0V，由此可知，電路中存在的故障是_______________.3小燈泡L2短路(2)排除故障后，閉合開關，兩只小燈泡均能發光，重新測量的結果為：UAB＝1.5V，UBC＝1.5V，UAC＝3V，根據以上測量結果可知：該同學選用的兩只小燈泡的規格是______(選填“相同”或“不相同”)的，由此______(選填“能”或“不能”)得到普遍規律．相同不能(3)通過正確的實驗操作，分析數據可以得到串聯電路中用電器兩端的電壓與電源兩端的電壓的關系式為________________(用題中所給的符號表示)．UAC＝UAB＋UBC8．小陽在做“探究影響導體電阻大小的因素”實驗時，作出了如下猜想：猜想一：導體的電阻可能與導體的長度有關；猜想二：導體的電阻可能與導體的橫截面積有關；猜想三：導體的電阻可能與導體的材料有關．實驗室提供了4根電阻絲，其規格、材料如下表所示：編號材料長度/m橫截面積/mm2A鎳鉻合金0.251.0B鎳鉻合金0.501.0C鎳鉻合金0.252.0D錳銅合金0.251.0(1)如圖所示電路，閉合開關后，在M、N之間分別接上不同電阻絲，通過觀察比較____________來比較電阻大小，小陽認為實驗中不需要燈泡，連入電流表就可以完成實驗，老師告訴小陽小燈泡和電流表同時連入電路更好，請你說出小燈泡在實驗中的作用__________.電流表示數保護電路(2)為了驗證猜想二，可以依次把M、N跟電阻絲________(填字母編號)的兩端相連，閉合開關，記下電流表的示數，分析比較電阻絲電阻的大小．(3)依次把M、N跟電阻絲A、B的兩端相連，閉合開關，電流表示數不同，分析比較A、B兩根電阻絲電阻的大小，探究出導體的電阻與_________的關系，其結論是_________________________________________________.A、C導體長度導體的電阻與導體的長度有關，

長度越長，電阻越大(4)小麗在探究同樣的課題時，手邊只有一根電阻絲，那么，她利用這根電阻絲和上述電路，不能完成的是猜想____的實驗驗證．(5)在此實驗過程中主要采取的實驗方法是轉換法和___________.三控制變量法9．小軒和小旭在探究電流與電阻的關系時，所用的學生電源電壓為6V，電流表、電壓表、規格為“50Ω

1A”的滑動變阻器、開關各一個，定值電阻五個(5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω)，導線若干．(1)請用筆畫線代替導線將圖甲所示實物圖連接完整．使滑動變阻器的滑片P向右移動時，接入電路的電阻變大．如圖所示：答案圖(2)實驗前在檢查實驗器材時，發現電流表的指針指在如圖乙所示的位置，那么接下來的操作是______________.(3)用5Ω的定值電阻完成實驗后，斷開開關，將5Ω的定值電阻換成10Ω的并閉合開關，此時應將滑動變阻器的滑片P向____(選填“左”或“右”)端移動，這一過程中眼睛要一直觀察______表示數的變化．將電流表校零右電壓(4)圖丙是根據實驗數據畫出的定值電阻的I－R圖象，由圖可知，當定值電阻兩端電壓保持不變時，流過導體的電流與導體的電阻成______；定值電阻兩端保持不變的電壓為_____V.反比2.510．在“探究電流與電壓的關系”實驗中，圖甲為蓓蓓設計的電路．(1)請用筆畫線代替導線，將圖甲電路連接完整，要求滑片P向右端滑動時，電流表的示數變大．如圖所示：答案圖(2)蓓蓓在連接電路前發現電流表指針位置如圖乙所示，則她應該______________.連接好電路后閉合開關，蓓蓓發現電流表指針又處于圖乙位置，原因是____________________________.將電流表校零電流表的正、負接線柱接反了(3)蓓蓓在實驗中記錄電流表、電壓表的示數如下表所示(R＝10Ω)．對表中數據進行分析，你認為第___(填實驗序號)次實驗中的數據是錯誤的，排除錯誤數據，可歸納得出的結論是____________________________________________________.實驗序號123456電壓U/V11.21.41.61.82電流I/A0.10.120.140.160.40.25在電阻一定時，

通過導體的電流跟導體兩端的電壓成正比(4)如果蓓蓓想用此電路繼續探究“電流與電阻的關系”，每次更換電阻后，接下來的操作是________________________________________________.調節滑動變阻器的滑片P，使電阻兩

端的電壓不變11．某小組測量額定電壓為2.5V的小燈泡的電阻，連接了如圖甲所示電路．(1)本實驗的測量原理為_______.

(2)閉合開關，發現小燈泡不亮，但電流表和電壓表均有示數，接下來首先應該進行的操作是____.A．斷開開關

B．移動滑動變阻器的滑片PC．檢查電路是否開路

D．檢查電路是否短路(3)調節滑動變阻器的滑片P，使小燈泡剛好正常發光，此時電流表的示數如圖乙所示，則小燈泡的阻值是____Ω.(保留一位小數)B8.3

0.25

12．小南用如圖甲所示的電路測量電阻Rx的阻值．(1)連接電路時開關應____，滑動變阻器R′的滑片應移到最__端．(2)閉合開關S，移動滑片，使電壓表示數為2.4V，電流表示數如圖乙所示，其讀數為_____A，待測電阻的阻值為____Ω.斷開右0.2410(3)改變滑片的位置，記錄幾組相應數據．多次測量的目的是__________________________________________.(4)如圖丙所示，小南按照老師的要求，設計了在缺少電壓表時，測量待測電阻Rx阻值的方案，R0為已知阻值的電阻．閉合開關S，記錄電流表A1的示數為I1，電流表A2的示數為I2，請寫出待測電阻Rx阻值的表達式：Rx＝_____.得到

多組數據，通過取平均值來減小測量誤差

13．在“測定小燈泡的電功率”實驗中，小明同學選取了一個額定電壓為2.5V的小燈泡和必要的實驗器材，連接了如圖甲所示的電路．(1)小林發現電路中有兩根導線各有一個連接點有誤，請你在圖中找出并畫出那兩條導線的正確連接點．(將原導線畫“×”并作出正確的導線連接)如圖所示:答案圖(2)小明正確連接好電路后，閉合開關，移動滑動變阻器的滑片，發現小燈泡始終不亮，且電流表有示數，電壓表無示數，則故障可能是____________.(3)排除故障后，閉合開關，移動滑片，當電壓表的示數如圖乙所示時，電流表的示數為0.2A，此時小燈泡兩端的電壓為_____V，則小燈泡此時的實際功率為______W.接下來，若要讓小燈泡正常發光，則應將滑動變阻器的滑片向____移動．小燈泡短路0.80.16左(4)將實驗中的小燈泡更換成定值電阻，且電路連接完好，還可以完成的實驗是____.A．探究電流的磁場強弱與電流大小的關系B．探究電流與電壓的關系C．探究電流產生的熱量與電阻的關系D．探究電流與電阻的關系B14．如圖是探究電流通過導體產生的熱量跟什么因素有關的實驗裝置：透明容器中密封著等量的空氣，實驗開始前，U形管中液面相平．(1)兩電阻絲串聯起來接到電源兩端，使得通過兩段電阻絲的______相同．通電一段時間后U形管中液面高度變化如圖甲所示，則該裝置探究的是電流通過導體產生的熱量與______的關系，且R1____R2(選填“＞”“＜”或“＝”)．電流電阻＜(2)為了探究電流通過導體產生的熱量與電流的關系，小理設計了圖乙和圖丙的實驗裝置，你認為應選擇圖____的裝置．利用該裝置進行實驗，通電一段時間后，a管中的液面高度差比b管中的液面高度差____(選填“大”或“小”)．丙大(3)英國物理學家______做了大量與此類似的實驗，最先精準地確定了電流熱效應的定律，人們為了紀念他對科學發展的貢獻，便用他的名字來命名能量和功的單位．焦耳15．在做“探究通電螺線管外部磁場的方向”實驗時，小明在螺線管周圍擺放了一些小磁針．(1)給螺線管通電后小磁針的指向如圖甲所示，由此可看出通電螺線管外部的磁場與______磁鐵的磁場相似．(2)小明改變螺線管中的電流方向，發現小磁針轉動180°，南北極所指方向發生了改變，由此可知：通電螺線管外部磁場的方向與螺線管中的______方向有關．條形電流(3)由右手螺旋定則可