野火燒不盡,（）吹又生。——白居易（）滿園關不住，一枝紅杏出墻來。——葉紹翁（）眠不覺曉，處處聞啼鳥。——孟浩然不知細葉誰裁出，二月（

）似剪刀。——賀知章幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄（）。——白居易春風春色春春風春泥春天是一個百花爭艷的季節;春天是一個生機勃勃的季節;春天是一個充滿希望的季節……新課導入春朱自清寫景散文以描繪景物為主的散文。1.掌握重點字詞，并有感情的朗讀課文。2.學習文章運用比喻、擬人等修辭手法多角度寫景的方法，嘗試運用這些修辭進行景物描寫。（重點）3.感知課文，發揮聯想和想象，文中描繪的情景，感受大自然的蓬勃生機。學習目標朱自清（1898—1948），字佩弦，江蘇揚州人，散文家、詩人、學者。主要作品：詩文集《蹤跡》；

散文集《背影》《歐游雜記》《你我》等；

散文代表作《春》《背影》《荷塘月色》等。創作風格：散文樸素縝密，清雋（juàn）沉郁，語言洗練，文筆清麗，極具真情實感。走進作者

嗡

（

）

朗潤（

）

醞釀（

）

賣弄（

）

應和（)喉嚨（

）

嘹亮（

）

烘托（

）

抖擻（

）風箏（

）

黃暈（

）

窠巢（

）字詞積累wēngrùnyùnniàngnònghóulónghèliáohōngdǒusǒuzhēngyùnkēcháo字詞積累漲水漲（

）起來了他漲（

）紅了臉zhǎngzhàng暈黃暈（

）頭暈（

）yùnyūn薄薄煙（

）薄荷（

）和應和（

）和面（

）bóbòhèhuó詞語解釋嘹亮欣欣然醞釀宛轉呼朋引伴花枝招展同“婉轉”，形容聲音抑揚動聽。呼喚朋友，招引同伴。形容女子打扮得十分艷麗。這里比喻姿態優美。形容高興的樣子。聲音清晰響亮。本義是造酒的發酵過程，這里指各種氣息在空氣里像發酵似的，越來越濃。

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。想一想：這一段，應怎么讀？

重音：朗讀時，為適應傳情達意的需要，對語句中的某些詞或短語以重讀的形式加以強調。重音與作者情感的抒發

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。我們來試一試！

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領著我們上前去。朗讀大擂臺

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領著我們上前去。1.自由朗讀課文，讀音正確，聲音洪亮。2.讀出抑揚頓挫、輕重緩急的美感。3.把握作者感情的變化，理清思路。初讀課文1.本文可以分為幾個部分？初讀課文第一部分（1）第二部分（2-7）第三部分（8-10）盼春。開篇點題，總領下文，奠定全文的感情基調。繪春。描繪了春回大地、萬物復蘇、生機勃勃的景象。贊春。生動地描寫了春天的新、美、力，贊美了春天蓬勃的生命力。三部分第一部分

（1）

盼春整體感知1.盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。整體感知反復擬人表現出人們急切欣喜的盼春之情。宣告了春天到來，表達喜春之情。

第二部分

（2-7）

繪春整體感知整體感知第2段先總寫從總體上描繪春回大地、萬物復蘇的情狀。再分寫山水太陽朗潤起來了漲起來了臉紅起來了修辭手法：排比擬人整體感知1.在第二部分繪春中描繪了五幅春天的圖畫，你能找出來嗎？繪春第3段第4段第5段第6段第7段春草圖春花圖春風圖春雨圖迎春圖春草圖整體感知1.春草有什么特點？作者從哪幾方面來寫的？春草圖偷偷地、鉆(生命力頑強)嫩嫩的，軟綿綿（鮮嫩）綠綠的（淺綠）滿是的（多、旺盛）情態質地色澤長勢帶給人歡樂直接描寫間接描寫

名稱特征角度(順序)修辭春草圖嫩、綠、多、軟由物到人擬人整體感知紅的像火粉的像霞白的像雪春花圖整體感知1.春花有什么特點？哪些詞語寫出了春花的特點？春花圖趕趟兒、雜樣兒、散（視覺)像火、像霞、像雪（視覺）帶著甜味兒（味覺）花朵多花色艷花味甜蜜蜂正面描寫側面描寫蝴蝶鬧飛有實寫，有虛寫（由春花聯想到秋實）整體感知2.作者如何全方位描寫春花的？春花圖樹上繁花樹中昆蟲樹下野花自上而下眼前花兒爭春想象結果實由實到虛

花的色彩（紅、粉、白）花的味道色味結合全方位描繪春花的美名稱特征角度(順序)修辭春花圖多、艷、甜擬人、排比、比喻由實到虛由上而下整體感知1.作者從哪些感覺來寫春風？寫出春風的什么特點？春風圖像母親的手撫摸著你（觸覺)泥土的氣息、草味、花香（嗅覺）鳥鳴、清風流水、短笛聲（聽覺）和煦、輕柔芳香悅耳鳥兒、牧童、短笛、牛（視覺）名稱特征角度(順序)修辭春風圖和暖清新觸嗅視聽覺擬人、比喻整體感知1.春雨有什么特點？作者從哪幾方面寫的？春雨圖正面側面一下就是三兩天像牛毛像花針像細絲綿長多輕亮細密樹葉、小草人、房屋襯托了春雨潤物細無聲的特點。名稱特征角度(順序)修辭春雨圖細密、綿長、閃亮、輕盈由物到人由近到遠排比、比喻披著蓑戴著笠披著蓑戴著笠蓑衣斗笠整體感知1.前幾幅主要寫春天的自然美，這一幅由景及人，表現了人們怎樣的精神狀態？迎春圖表現人們奮發向上的精神和對未來美好的生活憧憬。人人迎春：城鄉老小舒活抖擻一年之計在于春

第三部分

（8-10）

贊春整體感知整體感知1.最后三段用了什么修辭？分別贊美了春天什么特點？迎春圖比喻春天像剛落地的娃娃春天像小姑娘春天像健壯的青年（萬物復蘇，新的生命的開始）（百花爭艷，景色動人）（春天充滿活力）新美力

抒發了作者贊美春天的真摯感情，有力地總結了全文，表現了積極向上的主題。整體感知3.結尾部分三個比喻句的順序能否調換？為什么？迎春圖不能。這三個比喻句以人為喻，從“娃娃”到“小姑娘”再到“青年”，體現了人從小到大、由弱到強的成長過程。這三個比喻共同比喻春天的發展過程，依次表現了不同階段春天給人的不同感覺，極具動態過程，生動形象，所以不能調換。課文結構春第一部分

（1）第二部分（2-7）第三部分（8-10）盼春畫春贊春總領全篇，開啟下文萬物復蘇總寫春草圖春花圖春風圖春雨圖迎春圖嫩綠多軟多艷甜和暖清新細密、綿長閃亮、輕盈積極向上分寫新、美、力熱愛生活積極進取奮發向上全文緊扣“春”展開描寫，從盼春到繪春再到贊春，向讀者呈現了一幅幅美麗動人、生機勃勃的春景圖，抒發了作者對春天的贊美之情，也傳達了作者熱愛生活、積極進取、奮發向上的思想感情。中心主旨如何寫景1.運用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等；2.從不同的感官角度來描寫，如視覺、聽覺、觸覺等；3.按照一定的順序來描寫，如從高到低、從近到遠等；4.虛實結合，動靜結合；寫景散文的基本特點是什么？1、抓住景物在特定季節、特定地點的特有現象進行描繪，使特征突出。4、“一切景語皆情語”。寫景的目的是表達自己的感情。2、寫景必