六年級英語下冊Unit4ThenandnowPartA第一課時教學實錄1人教PEP版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：六年級英語下冊Unit4ThenandnowPartA第一課時，包括詞匯學習（suchasold,new,change）、句型練習（如What’schanged?It’s...），以及對話理解與模仿。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學內(nèi)容基于學生已掌握的英語詞匯和句型，通過對比過去和現(xiàn)在，幫助學生進一步鞏固和運用所學知識。教材章節(jié)涉及Unit4Thenandnow，具體內(nèi)容包括：詞匯表、對話、課文及練習。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過詞匯學習、句型練習和對話理解，學生將提升語言運用能力，增強對文化差異的認識，培養(yǎng)批判性思維，并學會有效學習策略。此外，通過參與課堂活動，學生將提高合作與交流能力，增強跨文化交流意識。學情分析六年級的學生正處于青春期，他們的英語學習興趣和能力參差不齊。在知識層面，部分學生已經(jīng)具備一定的詞匯量和基本的語法知識，能夠進行簡單的日常對話；然而，也有部分學生對英語學習感到吃力，詞匯量有限，語法理解不夠深入。在能力方面，學生的聽說讀寫能力發(fā)展不平衡，尤其是寫作能力相對較弱，難以運用所學知識進行連貫表達。

在素質(zhì)方面，學生的自主學習能力和合作學習意識逐漸增強，但仍有部分學生依賴性強，缺乏獨立思考的習慣。行為習慣上，學生的課堂參與度不一，有的學生積極參與課堂活動，有的則較為被動。

這些學情特點對課程學習產(chǎn)生了一定的影響。首先，教師在教學中需要關(guān)注學生的個體差異，提供分層教學，以滿足不同學生的學習需求。其次，教師在設(shè)計教學活動時，應(yīng)注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作精神，通過互動式學習，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語學習效率。此外，教師還需關(guān)注學生的寫作能力培養(yǎng)，通過寫作練習，幫助學生將所學知識內(nèi)化，提升他們的語言表達能力。總之，教師需要根據(jù)學生的實際情況，靈活調(diào)整教學策略，確保課程學習能夠有效促進學生的全面發(fā)展。教學方法與手段教學方法：

1.采用任務(wù)型教學法，通過設(shè)置真實情境，讓學生在完成任務(wù)的過程中學習和運用英語。

2.運用合作學習法，鼓勵學生分組討論，互相幫助，共同完成學習任務(wù)。

3.實施啟發(fā)式教學，通過提問和引導，激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)他們的英語思維能力。

教學手段：

1.利用多媒體課件展示圖片、視頻等，豐富教學內(nèi)容，提高學生的視覺體驗。

2.應(yīng)用互動式教學軟件，如英語學習平臺，提供在線練習和反饋，增強學生的互動性和參與感。

3.創(chuàng)設(shè)英語角，鼓勵學生在課外使用英語，提高實際應(yīng)用能力。教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師用PPT展示一張對比過去和現(xiàn)在的圖片，如一張舊時的學校和現(xiàn)在的學校對比圖，引導學生觀察并思考：“What’schanged?What’snew?”

2.學生自由討論，分享自己的觀察和想法。

二、新課導入（15分鐘）

1.老師通過PPT展示本節(jié)課的單詞和短語，如old,new,change等，并引導學生朗讀和拼寫。

2.老師用例句解釋單詞和短語的用法，如：“Thisoldhouseisbeingrenovatedintoanewapartmentbuilding.”

3.學生跟讀并模仿老師的例句，鞏固詞匯。

三、課文學習（25分鐘）

1.老師播放課文錄音，學生邊聽邊跟讀，注意語音語調(diào)。

2.學生聽后，分組討論課文內(nèi)容，回答以下問題：

-What’sthemainideaofthepassage?

-Whatarethekeypointsmentionedinthepassage?

-Howdothecharactersfeelaboutthechanges?

3.各組派代表分享討論結(jié)果，老師點評并糾正發(fā)音和語法錯誤。

四、句型練習（15分鐘）

1.老師帶領(lǐng)學生分析課文中的句型結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時和一般過去時。

2.學生跟讀并模仿句型，如：“What’schanged?It’s...”

3.老師讓學生分組進行角色扮演，用所學句型進行對話練習。

五、語法講解（10分鐘）

1.老師講解一般過去時和一般現(xiàn)在時的用法，并舉例說明。

2.學生跟讀并模仿老師的例句，鞏固語法知識。

六、閱讀理解（15分鐘）

1.老師出示一篇與課文主題相關(guān)的閱讀材料，讓學生快速閱讀，了解文章大意。

2.學生根據(jù)閱讀材料回答以下問題：

-What’sthemaintopicofthepassage?

-Whatarethekeypointsmentionedinthepassage?

-Howdothecharactersfeelaboutthechanges?

3.各組派代表分享討論結(jié)果，老師點評并糾正錯誤。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點單詞、短語和句型。

2.布置作業(yè)：

-復習本節(jié)課所學單詞和短語，并嘗試用它們造句。

-預(yù)習下一節(jié)課的內(nèi)容，準備相關(guān)詞匯和語法。

八、課堂評價

1.老師觀察學生在課堂上的參與程度、學習效果和合作能力。

2.學生自評和互評，分享自己的學習心得和體會。教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課本中的基本詞匯，可以引入與“Thenandnow”主題相關(guān)的詞匯，如ancient,modern,evolve,progress等，以及與學校、家庭、社會變化相關(guān)的詞匯，如technology,transportation,lifestyle等。

-文化拓展：介紹不同國家和地區(qū)的教育、生活方式的變化，如美國學校的午餐變化，日本傳統(tǒng)服飾的演變等，以豐富學生對“變化”這一主題的理解。

-語法拓展：通過練習一般過去時和一般現(xiàn)在時的對比，可以引入類似時態(tài)的練習，如過去完成時和現(xiàn)在完成時，以及它們在描述變化時的用法。

2.拓展建議：

-學生可以通過閱讀英文報紙或雜志，特別是關(guān)于科技、社會變革的文章，來了解現(xiàn)實生活中的變化。

-觀看英文紀錄片或電影，如《TheHistoryChannel》的系列紀錄片，了解歷史變遷和現(xiàn)代社會的發(fā)展。

-利用在線資源，如BBCLearningEnglish或TED-Ed，尋找與“Thenandnow”主題相關(guān)的視頻和文章。

-組織學生進行小組項目，讓他們選擇一個特定的話題，如“變化中的家庭生活”，進行調(diào)查和研究，然后制作成小報或PPT進行展示。

-鼓勵學生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動，親身體驗社會變化帶來的影響，并將這些經(jīng)歷用英語記錄下來。

-設(shè)計一個“時間膠囊”活動，讓學生收集現(xiàn)在的生活物品和未來幾年后再次收集，以對比和記錄變化。

-通過社交媒體或博客，讓學生分享自己的成長變化，鼓勵他們用英語記錄日記或日志。典型例題講解1.例題：

-Whatwasyourschoolliketenyearsago?

-Answer:Myschoolwasmuchsmallerthen.Therewereonly300studentsandonebuilding.Now,ithasexpandedtoacampuswiththreebuildingsandover1000students.

解答：這個例題考查了學生使用一般過去時描述過去的情況。學生需要將現(xiàn)在的狀態(tài)與過去的狀態(tài)進行對比，使用was/were作為動詞的過去式。

2.例題：

-Howhastechnologychangedinyourfamily?

-Answer:Tenyearsago,wehadalandlinephone.Now,weusesmartphonesforeverything.

解答：這個例題要求學生描述家庭中科技的變化，使用一般過去時和現(xiàn)在時來對比過去和現(xiàn)在。

3.例題：

-Whatwerethemainsubjectsinyourschoolwhenyouwereachild?

-Answer:WhenIwasachild,westudiedmath,science,andEnglish.Now,wehavemoresubjectslikecomputerscienceandart.

解答：這個例題考查了學生描述過去和現(xiàn)在的學習科目變化，同樣使用一般過去時和現(xiàn)在時。

4.例題：

-Howdoyouthinkschoolswillchangeinthenexttenyears?

-Answer:Ithinkschoolswillbecomemoretechnology-focused.Wemighthavevirtualrealityclassesandonlineexams.

解答：這個例題要求學生進行預(yù)測，使用一般將來時來描述未來的變化。

5.例題：

-Whatchangeshaveyounoticedinyourneighborhood?

-Answer:Therearemorehigh-risebuildingsandmoreshops.Theparkhasbeenrenovated.

解答：這個例題讓學生描述他們所在社區(qū)的變化，使用一般現(xiàn)在時來描述當前的狀態(tài)。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入生活元素：在教學中，我嘗試將學生的日常生活與教學內(nèi)容相結(jié)合，比如通過讓學生描述自己家中的變化，來學習“Thenandnow”這個主題。這種做法不僅讓學生感到學習內(nèi)容貼近生活，而且激發(fā)了他們的學習興趣。

2.多媒體輔助教學：我使用了多媒體課件和視頻資源來豐富教學內(nèi)容，這樣不僅增加了課堂的趣味性，也提高了學生的學習效率。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在課堂討論和活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生的參與度較高，而有些學生則較為沉默。這可能是因為他們的英語水平不同，或者是對話題的興趣不同。

2.語法教學過于單一：在講解語法點時，我主要依賴講解和練習，缺乏多樣化的教學方法，導致學生對語法學習的興趣和掌握程度參差不齊。

3.評價方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學生的學習情況，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.優(yōu)化課堂互動：為了提高所有學生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多小組活動和角色扮演，讓學生在互動中學習和實踐。

2.豐富語法教學方法：我將嘗試使用游戲、故事講述、歌曲和詩歌等形式來教授語法，以增加學習的趣味性和實用性。

3.完善評價體系：為了更全面地評價學生的學習，我將引入形成性評價和總結(jié)性評價相結(jié)合的方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個人作業(yè)和自評互評等，以更準確地反映學生的學習成果。

4.加強個別輔導：對于學習困難的學生，我將提供額外的輔導和練習，幫助他們克服學習障礙，提高英語水平。

5.增加家庭作業(yè)的多樣性：通過設(shè)計更具創(chuàng)意和挑戰(zhàn)性的家庭作業(yè)，如制作小報、視頻日志等，來激發(fā)學生的學習動力，并讓他們在家庭環(huán)境中繼續(xù)鞏固所學知識。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度普遍較高，對于“Thenandnow”這個主題表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-大部分學生能夠積極參與討論，表達自己對過去和現(xiàn)在變化的看法。

-在角色扮演活動中，學生的表現(xiàn)活躍，能夠準確使用所學詞匯和句型。

2.小組討論成果展示：

-學生分組討論后，能夠清晰地展示自己的觀點，并與其他組員進行有效溝通。

-各小組的展示內(nèi)容豐富多樣，有的小組通過制作海報展示了學校的變化，有的小組通過角色扮演展示了家庭生活的變遷。

-展示過程中，學生能夠自信地用英語表達，展現(xiàn)了良好的語言運用能力。

3.隨堂測試：

-隨堂測試包括詞匯填空、句型轉(zhuǎn)換和簡短寫作等環(huán)節(jié)，旨在評估學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

-測試結(jié)果顯示，大部分學生對詞匯和句型的掌握較好，但在寫作方面仍有待提高。

-學生在測試中表現(xiàn)出一定的焦慮情緒，需要進一步關(guān)注和引導。

4.家庭作業(yè)反饋：

-家庭作業(yè)包括完成課文后的練習題和制作小報，旨在鞏固課堂所學。

-學生完成作業(yè)的質(zhì)量參差不齊，有的學生能夠認真完成，有的學生則草草了事。

-在反饋時，我針對學生的作業(yè)進行了個別指導，幫助他們找出錯誤并加以改正。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現(xiàn)：鼓勵學生積極參與，提高課堂互動，關(guān)注學生的個體差異，給予不同層次的學生適當?shù)闹笇Ш蛶椭?/p>

-針對小組討論成果展示：引導學生學會傾聽、尊重他人意見，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力，提高學生的表達能力和自信心。

-針對隨堂測試：針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行針對性訓練，提高學生的寫作能力；關(guān)注學生的心理素質(zhì)，減輕他們的考試焦慮。

-針對家庭作業(yè)反饋：要求學生認真完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學習習慣；對作業(yè)中存在的問題進行個別指導，幫助學生提高學習成績。

-針對學生個體差異：關(guān)注學生的學習需求，給予個性化指導，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。板書設(shè)計①知識點：

-Thenandnow（過去和現(xiàn)在）

-Comparingpastandpresent（比較過去和現(xiàn)在）

-Vocabularylist（詞匯表）

-Grammarpoints（語法點）

②詞匯：

-old,new,change,technology,lifestyle,school,family,neighborhood

③句型：

-What’schanged?It’s...

-Howhas...changed?

-Tenyearsago,we...

-Now,we.