二年級道德與法治上冊第11課《果實長大不容易》教學實錄浙教版主備人備課成員設計思路本課以《果實長大不容易》為主題，結合二年級學生的認知特點，通過情境創設、角色扮演、小組討論等形式，引導學生了解果實生長的過程，感受農民伯伯的辛勤勞動，培養孩子們珍惜勞動成果、熱愛勞動的情感。課程設計緊密圍繞課本內容，注重實踐體驗，激發學生的學習興趣，提升道德素養。核心素養目標1.培養學生尊重勞動、珍惜食物的意識。

2.增強學生合作交流能力，提升團隊協作精神。

3.培養學生關愛他人、感恩生活的情感態度。學習者分析1.學生已經掌握的知識：二年級學生對植物生長有一定的認識，了解一些基本的植物生長條件，如陽光、水分、土壤等。他們對食物的來源有一定了解，但可能對果實生長的具體過程和勞動者的辛勤付出認識不足。

2.學習興趣、能力和學習風格：二年級學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。他們喜歡通過游戲、故事和互動活動來學習。在能力方面，他們的觀察力和想象力較強，但注意力和持久性相對較弱。學習風格上，他們偏好直觀、形象的學習方式，如圖片、視頻、角色扮演等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能對果實生長的過程理解不深，難以將抽象的概念與實際生活聯系起來。在角色扮演和小組討論中，一些學生可能存在表達困難，需要教師給予適當的引導和鼓勵。此外，部分學生可能對勞動者的辛勤付出缺乏認識，需要通過教學活動來培養他們的感恩之心。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的故事講述果實生長的過程，激發學生興趣。

2.角色扮演：讓學生扮演果實、農民等角色，體驗勞動的艱辛。

3.小組討論：引導學生分享對勞動的認識，培養合作交流能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻展示果實生長過程，直觀教學。

2.教學軟件：使用互動軟件，讓學生在游戲中學習果實生長知識。

3.實物操作：展示果實生長所需的工具和材料，增強學生的實踐體驗。教學流程1.導入新課

詳細內容：教師通過展示各種水果圖片，引導學生觀察并說出水果的名稱，然后提問：“這些美味的水果是從哪里來的呢？”學生回答后，教師總結：“這些水果都是來自農民伯伯辛勤勞動的果實。今天，我們就來學習《果實長大不容易》這一課，了解果實生長的過程，感受農民伯伯的辛勤勞動。”（用時5分鐘）

2.新課講授

（1）講授果實生長過程

詳細內容：教師通過多媒體展示果實從種子發芽到成熟的過程，并講解每個階段的特點和需要的環境條件。例如，展示種子發芽需要的陽光、水分、土壤等，讓學生了解果實生長的基本條件。（用時8分鐘）

（2）介紹農民伯伯的辛勤勞動

詳細內容：教師講述一個關于農民伯伯種植果樹的感人故事，讓學生感受農民伯伯的辛勤付出和無私奉獻。（用時5分鐘）

（3）討論果實生長的意義

詳細內容：教師引導學生思考果實生長對人類的意義，如提供營養、美化環境等，讓學生認識到果實生長的重要性。（用時5分鐘）

3.實踐活動

（1）角色扮演

詳細內容：將學生分成小組，每組扮演一個果實生長過程中的角色，如種子、土壤、陽光等，通過角色扮演的方式，讓學生體驗果實生長的過程。（用時10分鐘）

（2）種植體驗

詳細內容：在教室或校園內設置一個種植區，讓學生親手種植一些簡單的植物，觀察其生長過程，體驗勞動的樂趣。（用時10分鐘）

（3）制作果實生長手冊

詳細內容：讓學生分組合作，制作一份關于果實生長的手冊，包括果實生長過程、所需條件、農民伯伯的辛勤勞動等內容，培養學生的動手能力和合作精神。（用時10分鐘）

4.學生小組討論

（1）果實生長需要哪些條件？

舉例回答：陽光、水分、土壤、肥料等。

（2）農民伯伯在果實生長過程中做了哪些工作？

舉例回答：播種、澆水、施肥、除草、修剪等。

（3）果實生長對我們的生活有什么意義？

舉例回答：提供營養、美化環境、豐富生活等。（用時10分鐘）

5.總結回顧

詳細內容：教師引導學生回顧本節課所學內容，強調果實生長的過程和農民伯伯的辛勤勞動。同時，教師總結：“通過今天的學習，我們知道了果實長大不容易，農民伯伯的勞動成果來之不易。我們要珍惜食物，感恩農民伯伯的辛勤付出。”（用時5分鐘）

總計用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識與技能方面：

-學生能夠描述果實從種子發芽到成熟的基本生長過程，了解果實生長所需的基本條件，如陽光、水分、土壤等。

-學生能夠識別幾種常見的水果，并說出它們的名字和生長特點。

-學生能夠通過觀察和實驗，初步了解植物生長的規律。

2.態度與價值觀方面：

-學生對農民伯伯的辛勤勞動有了更深的理解，能夠表達對農民的敬意和感激之情。

-學生認識到珍惜食物的重要性，開始養成不浪費食物的良好習慣。

-學生在實踐活動和小組討論中，培養了合作精神和團隊意識。

3.過程與方法方面：

-學生通過角色扮演、小組討論等方式，提高了自己的溝通能力和表達能力。

-學生在動手制作果實生長手冊的過程中，提升了實踐操作能力和問題解決能力。

-學生在觀察和實驗中，學會了如何觀察、記錄和總結，提高了科學探究的能力。

4.情感與興趣方面：

-學生對植物生長產生了濃厚的興趣，愿意主動探索和了解更多相關知識。

-學生在種植體驗中，體驗到了勞動的樂趣，增強了動手實踐的興趣。

-學生在參與教學活動的過程中，感受到了學習的成就感，增強了自信心。

5.個性與習慣方面：

-學生在小組合作中，學會了傾聽他人意見，尊重他人，培養了良好的集體觀念。

-學生在實踐活動和討論中，學會了自我管理，提高了時間管理能力。

-學生在總結回顧環節，能夠反思自己的學習過程，形成了良好的學習習慣。教學反思與改進教學反思是教學過程中不可或缺的一環，它幫助我不斷調整教學方法，提升教學效果。以下是我對本次《果實長大不容易》教學的反思和改進措施。

首先，我注意到在導入新課環節，雖然通過圖片吸引了學生的注意力，但部分學生對果實生長過程的了解還不夠深入。因此，我計劃在未來的教學中，可以增加一些互動環節，比如讓學生帶來家里種植的植物，分享種植過程，這樣既能激發學生的興趣，也能加深他們對果實生長過程的理解。

其次，我在新課講授環節，雖然講解了果實生長的各個階段，但發現有些學生對于抽象的概念理解起來比較困難。為了解決這個問題，我打算在接下來的教學中，采用更多的實例和圖片來輔助教學，讓學生能夠通過直觀的方式理解知識點。

在實踐活動環節，我發現學生的參與度很高，但在小組討論中，有些學生表達自己的觀點時顯得有些緊張。為了改善這一點，我會在未來教學中，提前給學生提供一些討論的話題和表達技巧，幫助他們更好地參與到討論中來。

此外，學生在制作果實生長手冊的過程中，雖然動手能力有所提高，但個別學生在組織材料和創新設計方面還有待加強。針對這一點，我計劃在今后的教學中，提供更多樣化的材料和指導，鼓勵學生發揮創意，提高手冊的制作質量。

在教學反思中，我還發現有些學生對于農民伯伯的辛勤勞動的認識還不夠深刻。為了讓學生更好地體會這一點，我打算在未來的教學中，邀請當地農民到校進行講座，讓學生直接與勞動者交流，感受他們的辛勤付出。

最后，我認為在總結回顧環節，可以通過一些游戲或競賽的形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中回顧所學內容，這樣既能提高學生的參與度，也能增強他們的記憶。

1.優化教學設計，增加互動環節，提高學生的參與度。

2.豐富教學內容，采用多種教學手段，幫助學生更好地理解抽象概念。

3.加強學生表達能力的培養，提高他們在小組討論中的自信心。

4.增加實踐活動，培養學生的動手能力和創新思維。

5.深化對勞動者的尊重和感激之情，培養學生的社會責任感。

我相信，通過不斷的反思和改進，我的教學水平將會得到提升，學生們也能在道德與法治的學習中收獲更多。作業布置與反饋作業布置：

1.完成課后練習題：學生需要完成《果實長大不容易》課后練習題，包括選擇題、填空題和簡答題，以鞏固對果實生長過程的理解和對農民伯伯勞動的認識。

2.制作家庭種植日記：學生需要在家中或與家長合作，選擇一種簡單的植物進行種植，并記錄下種植的過程，包括播種、澆水、施肥等，以及植物的生長變化。

3.創作水果拼盤：學生利用家中現有的水果，發揮創意，制作一個水果拼盤，并附上說明，解釋拼盤的設計理念和寓意。

作業反饋：

1.及時批改：作業布置后，我會在第二天及時批改學生的作業，確保學生能夠得到及時的反饋。

2.詳細反饋：在批改作業時，我會對學生的答案進行詳細的評閱，對于正確答案，給予肯定；對于錯誤答案，我會指出錯誤的原因，并提供正確的解答。

3.個別指導：對于作業中表現不佳的學生，我會進行個別指導，了解他們在學習過程中遇到的具體困難，并給予針對性的幫助。

4.家長溝通：對于學生