連環畫中的數學故事（教學設計）-2024-2025學年北師大版北師大版（2024）數學一年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）連環畫中的數學故事（教學設計）-2024-2025學年北師大版北師大版（2024）數學一年級下冊課程基本信息1.課程名稱：連環畫中的數學故事

2.教學年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2024年11月15日星期五第2節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.發展數感，通過觀察連環畫中的數量關系，理解數學與生活的聯系。

2.培養空間觀念，通過分析連環畫中的圖形和位置關系，提升空間想象能力。

3.增強問題意識，通過解決連環畫中的數學問題，激發探究興趣和解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠識別并理解連環畫中呈現的數學問題。

2.學生能夠運用所學數學知識解決連環畫中的實際問題。

難點：

1.將抽象的數學概念與具體的連環畫情境相結合。

2.學生在解決問題時缺乏創造性思維。

解決辦法與突破策略：

1.通過展示多種連環畫中的數學問題，引導學生逐步識別和提取數學信息。

2.設計互動環節，鼓勵學生用自己的語言描述數學問題，增強理解。

3.提供多樣化的解決方案，激發學生的創造性思維，并通過小組討論和合作學習來突破難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有北師大版一年級下冊數學教材。

2.輔助材料：準備與連環畫相關的數學問題圖片、圖表以及與生活情境相結合的視頻資料。

3.教學軟件：使用電子白板或多媒體設備展示連環畫中的數學問題。

4.教室布置：設置小組討論區，方便學生合作學習，并在黑板上預留空間展示解題過程。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示連環畫中的有趣場景，提問學生：“你們在連環畫中見過哪些數學問題？”

-回顧舊知：引導學生回顧之前學過的數學概念，如數數、加減法等。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：介紹連環畫中的數學問題類型，如數數、形狀識別、大小比較等。

-舉例說明：展示幾個連環畫中的具體數學問題，如“數一數連環畫中的動物有多少只？”

-互動探究：分組討論，讓學生嘗試用自己的方式解決連環畫中的數學問題。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生獨立完成幾道連環畫中的數學題目，加深對知識的理解和應用。

-教師指導：巡視課堂，對學生的解題過程給予指導和幫助。

4.小組合作（約10分鐘）

-分組討論：學生以小組為單位，共同解決連環畫中的復雜數學問題。

-分享成果：每組派代表分享解題過程和結果，全班交流學習。

5.拓展延伸（約10分鐘）

-提出問題：引導學生思考如何將連環畫中的數學問題與實際生活相結合。

-創新應用：鼓勵學生創作自己的連環畫，并在其中融入數學元素。

6.總結反思（約5分鐘）

-教師總結：回顧本節課所學內容，強調數學與生活的聯系。

-學生反思：讓學生談談自己在學習過程中的收獲和體會。

7.作業布置（約5分鐘）

-布置作業：要求學生完成幾道連環畫中的數學題目，并嘗試創作自己的數學連環畫。

備注：以上教學過程為示例，實際教學過程中可根據學生情況和教學環境進行調整。教學資源拓展1.拓展資源

-連環畫作品：搜集一些經典的數學主題連環畫作品，如《小馬過河》、《小熊分蛋糕》等，這些作品中的數學問題貼近生活，易于學生理解和模仿。

-數學故事書：推薦一些包含數學元素的兒童故事書，如《數學國王的寶藏》、《愛麗絲夢游數學奇境》等，通過故事的方式讓學生在閱讀中學習數學。

-數學游戲：介紹一些適合低年級學生的數學游戲，如數獨、拼圖、跳棋等，這些游戲能夠幫助學生鞏固數學概念和技能。

2.拓展建議

-家庭作業：鼓勵家長參與，讓學生在家中與家長一起完成一些簡單的數學游戲或實際問題，如數一數家里的物品、進行簡單的加減法游戲等。

-數學角：在學校或社區圖書館設立數學角，提供相關的數學書籍和游戲，讓學生在課余時間自由探索和學習。

-數學日記：鼓勵學生記錄自己在日常生活中遇到的數學問題，以及解決這些問題的過程，培養學生的數學思考和記錄習慣。

-數學藝術：引導學生嘗試用繪畫、手工等方式表達數學概念，如制作幾何圖形模型、繪制數學主題的連環畫等，激發學生的創造力和審美能力。

-數學小實驗：設計一些簡單的數學小實驗，如測量、比較、分類等，讓學生在動手操作中體驗數學的樂趣。

-數學故事創作：鼓勵學生創作自己的數學故事，可以是連環畫形式，也可以是文字故事，通過創作加深對數學知識的理解和應用。教學反思與總結今天這節課，通過連環畫中的數學故事，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習了數學知識。我覺得整體上，教學效果還不錯，但也存在一些值得反思的地方。

首先，我覺得在導入環節，通過提問的方式激發了孩子們的興趣，他們很積極地參與到課堂中來。但是，我發現有些孩子對于數學問題的識別能力還有待提高，我在今后的教學中，可能會嘗試用更加直觀的方式，比如實物展示或者多媒體動畫，來幫助他們更好地理解數學問題。

在講解新知的過程中，我盡量用簡單的語言和具體的例子來解釋數學概念，比如通過數數小動物、比較圖形大小等方式，讓孩子們在直觀的感受中學習數學。不過，我也注意到，有些孩子對于新知識的接受速度比較慢，可能在接下來的教學中，我會更多地關注這些孩子的學習進度，提供個性化的輔導。

在鞏固練習環節，孩子們的表現讓我感到欣慰。他們能夠獨立完成一些簡單的數學題目，并且能夠運用所學知識解決連環畫中的問題。但是，我也發現了一些孩子在進行小組合作時，缺乏溝通和協作的能力。因此，我會在接下來的教學中，加強孩子們團隊合作能力的培養。

在拓展環節，我提供了豐富的資源和建議，希望孩子們能夠將數學學習延伸到課外。看到他們參與的熱情，我覺得這樣的拓展活動非常必要，既能鞏固所學知識，又能激發他們的學習興趣。

對于教學效果，我認為孩子們在知識掌握和技能運用上都有了明顯的提高。他們在情感態度上也更加積極，愿意主動參與數學學習。當然，也有一些孩子在學習上還有待加強，我會針對他們的具體情況，制定個性化的輔導計劃。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.加強課堂紀律管理，確保每個孩子都能集中注意力學習。

2.注重個性化教學，針對不同學生的學習能力和特點，提供差異化的輔導。

3.在教學中融入更多的互動環節，鼓勵孩子們積極參與，提高他們的合作能力和溝通能力。

4.繼續豐富拓展資源，讓孩子們的數學學習更加生動有趣。

我相信，通過不斷的反思和改進，我能夠更好地指導孩子們學習數學，幫助他們建立起扎實的數學基礎，為他們的未來學習打下堅實的基礎。課后作業1.實物操作題

-作業內容：請學生準備10個相同的小石子，進行分組，每組5個，然后讓學生數一數每組分了多少組，并記錄下來。

-答案示例：如果學生有20個小石子，他們可以分成4組，每組5個。

2.連環畫故事題

-作業內容：讓學生閱讀《小馬過河》連環畫，找出連環畫中涉及到的數學問題，并嘗試用數學方法解決。

-答案示例：小馬需要過河，河上有5塊石頭，小馬每次只能跳兩塊石頭，問小馬最少需要跳幾次才能過河？答案：小馬可以按照以下步驟跳過河：先跳1和2號石頭，再跳3和4號石頭，最后跳5號石頭，共跳3次。

3.數數練習題

-作業內容：讓學生數一數家里或學校里的物品，如桌子、椅子、書本等，并記錄下來。

-答案示例：如果家里有3張桌子、4把椅子、5本書，那么家里一共有12件物品。

4.加減法應用題

-作業內容：讓學生根據以下情境，寫出相應的加減法算式。

-情境：小明有5個蘋果，小華給了小明2個蘋果，現在小明有多少個蘋果？

-答案示例：5+2=7，小明現在有7個蘋果。

5.比較大小題

-作業內容：讓學生觀察連環畫中的物體，比較它們的大小，并用大于號（>）、小于號（<）或等于號（=）表示。

-情境：連環畫中有兩個蘋果，一個比另一個大，請用符號表示它們的大小關系。

-答案示例：如果連環畫中的兩個蘋果大小不同，可以用以下方式表示：大蘋果>小蘋果。

6.圖形分類題

-作業內容：讓學生觀察連環畫中的圖形，按照形狀或顏色進行分類，并說出分類的理由。

-答案示例：連環畫中有圓形、正方形和三角形，學生可以按照形狀分類，也可以按照顏色分類，例如：所有紅色的圖形歸為一類。

7.時間計算題

-作業內容：讓學生觀察連環畫中的時間，計算兩個時間點之間相差了多少分鐘。

-答案示例：如果連環畫中的時間是上午8點，現在是上午10點，那么相差了2小時，即120分鐘。內容邏輯關系①本文