開學教師教案開學教師教案「篇一」目標1.感受開學第一天與同伴、老師見面的快樂，能發現同伴和班級環境的變化。2.能參與確定組名的討論，自己選擇喜愛的小組。3.初步知道新學期活動的主要常規。準備1.布置好班級的主要的區角環境、墻飾。2.幼兒在上學期進行過選組的活動。過程1.感受與同伴、老師見面的快樂。費談談：開學了，今天小X班的小朋友又見面了，我們心里感到怎樣？為什么？翁提問：老師和小朋友有沒有變化？哪些方面發生了變化？如：新的教師，新的同伴，幼兒身高、胖瘦等明顯變化。2.發現班級環境、區角的變化，了解在區角活動的規則。談談：我們現在是在什么地方？我們的班哪些地方發生了變化？(幼兒自由參觀班級環境，大膽表述自己的發現。）討論：各活動區的名稱、活動內容、活動規則，并將規則記錄下來。3.自主選組。商量：確定以什么為組名，引導幼兒大膽發表意見，用什么命名。如：幾何圖形，動、植物及動畫片人物等。確定組名，選出喜愛的5?6個同一類的物名為組名。幼兒自由選組，記錄分組名單。按幼兒自己選好的組編排座位。建議1.將幼兒討論后制定的規則以簡筆畫的形式張貼在區角，在日常活動中理解并遵守。2.填寫家長問卷，為下面各項活動作準備。（家長問卷見幼兒用書）評價1.能發現班級和同伴的變化。2.積極參與討論、選組活動。開學教師教案「篇二」活動思路仙夾鎮地處永春縣西南部，海撥高600—800米，是個偏遠的高山地區，歷史記載為“仙鄉勝景”，平時煙霧繚繞，多雨，霜降期長，空氣濕度高，土地肥沃，冬季盛產芥菜。芥菜是仙夾的特產之一，家家戶戶都會加工芥菜，產品芥菜干封藏期長，營養豐富，屬綠色食品，一年四季均可享用，遠銷海內外聲譽極佳，深受人們的喜愛。本園幼兒家中都有農田，大部分幼兒參加過撒播種籽、移植菜苗、護菜、收成等活動，對芥菜的生長過程和特征較為熟悉。本次活動的內容，旨在挖掘本土教育資源，利用幼兒已有的生活經驗，以制作芥菜干為主線，引導幼兒體驗操作、探索和制作的樂趣，感受仙鄉芥菜文化的魅力。活動目標1、感知芥菜干制品的特征，了解它的制作方法。2、嘗試制作芥菜干，培養幼兒的動手操作能力。3、體驗參與活動和成功的快樂。活動準備1、知識準備：幼兒參與種植芥菜，了解過芥菜的生長過程。參觀過凈菜加工廠。2、材料準備：幼兒自帶新鮮芥菜和芥菜干、竹竿、盆、水、廚房用具、袖套、包裝帶、包裝袋、煮熟的芥菜、曬干的芥菜條、錄音機、磁帶、芥菜干湯、芥菜粥、咸菜飯、炒酸菜等。3、天氣準備：選擇能夠3---5晴天的天氣。活動過程一、開展芥菜交流會。師：你帶的芥菜和芥菜干它們是什么形狀的?什么顏色的?味道怎么樣?可以怎么吃?幼1：芥菜是長條形的，綠色的，味道甜甜的。芥菜可以煮飯、煮粥、炒菜。我很喜歡吃。幼2：家里的雞、鴨、豬，還有小白兔也喜歡吃芥菜。幼3：芥菜干有長條的，也有一截一截的。是黑綠色的。味道有點清香，還有點甜甜的。幼4：芥菜干可以煮飯、和排骨、雞鴨一起煮成湯、還可以煮成菜干扣肉。幼5：芥菜干可以藏很久，一年四季都可以吃到芥菜干。二、介紹芥菜干的制作程序：1、幼兒自由討論芥菜干的制作方法，師提問個別幼兒。師：你知道芥菜干怎么做出來的嗎?幼1：要把芥菜放到大鍋里煮熟，再拿出來曬。幼2：要把煮熟的菜干撕面細條，再晾到竹竿上。幼3：把芥菜曬干，然后再收下來，用袋子裝起來。2、教師介紹芥菜干制作程序：新鮮芥菜---清洗---煮熟---撒成細條(不能太細)---曝曬(至9成干)---冷卻---折成小捆---包裝師：你覺得芥菜干做起來怎么樣?幼1：做芥菜干挺難的。幼2：要選擇晴天，要是碰上下雨天，芥菜干就曬不干，就只能喂豬了。幼3：我覺得撕的時候不能太細，太細了要收起來就會斷掉的。幼4：剛煮熟的芥菜撈上來時，一定要注意先讓它冷一下再去撕，要不然會燙傷的。幼5：芥菜干是綠色食品，送給好朋友最合適了。幼6：仙夾的芥菜干最出名了，可是出過國的，大家可喜歡吃了。三、幼兒自由結伴、選擇制作包裝芥菜干。1、幼兒自由尋找伙伴，協商小組內人員分工：如制作芥菜干：誰撕煮熟的芥菜?誰捆扎曬干的菜干?誰給菜干包裝?等。2、幼兒自由選擇工具和材料制作芥菜制品，師提醒幼兒注意不要燙傷手，不弄濕衣服，做事要認真、細心。教師以引導者的身份解決制作中發現的問題。幼1：昌奕和錦城撕的太細了，晾干以后收不下來，會斷的。幼2：撕得細，比較容易干。幼3：到底是要撕得細一點，還是撕得粗一點呢?我們去問問老師。師：煮熟的芥菜不能撕得太細，因為晾干后，會粘在竹竿上，太細的菜干不容易拿下來，容易折斷。幼4：芥菜干剛收下來的時候不能馬上就捆起來，容易折斷。幼5：我們只要看芥菜干的莖就知道這些芥菜干有沒有做好了。芥菜干莖是紅色的，就是碰上下雨天了，比較不好吃。幼6：我們做的芥菜干可以賣到外國去！幼7：我們要開一間小吃店，把我們做的芥菜干做成小吃，賣給喜歡吃的人。四、品嘗仙鄉特色小吃，交流感受。1、請幼兒看一看、說一說小吃是用什么煮成的，是怎么制作出來的。幼1：這粥是用芥菜和米煮出來的。幼2：這飯是用芥菜干和米煮出來的。幼3：這是排骨芥菜干湯，芥菜干是先把芥菜煮熟，再曬干，就做成了。2、幼兒人手一份餐具，自由品嘗小吃，并相互交流品嘗小吃的感受。幼1：芥菜干飯真好吃，比我媽媽煮的好吃。幼2：我覺得排骨芥菜干湯香香甜甜的，很好喝。幼3：芥菜干湯真清甜，還可以和骨頭、雞、鴨等一起燉湯，又好吃又有營養。從交流中可以看出：男孩子最喜歡吃芥菜干飯、接下來是排骨芥菜干湯;而女孩子則最喜歡吃小炒芥菜和芥菜粥。五、活動延伸：1、在家中與家長繼續制作芥菜干。2、區角活動：表演區：表演<<芥菜歌>>、<<種芥菜>>。角游區：進行“仙鄉特色小吃”的角色游戲。科學區：利用芥菜制作其它的芥菜制品。活動點評：“芥菜”是“仙鄉”的特色，“芥菜干”是“特色”中的特色，“芥菜小作坊”又是“仙鄉芥菜”主題活動中的特色。本地家家戶戶都有種芥菜，幼兒對芥菜既熟悉又陌生，活動的生成和產生貼近幼兒生活，教育價值重大。本著《綱要》“善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導”精神，我們充分利用自然資源(菜園)，家庭(請家長幫忙收集蔬菜)和社區(農家、凈菜加工廠)的教育資源，努力擴展幼兒生活和學習的空間，設計組織了這一活動，旨在挖掘本土教育資源，利用幼兒已有的生活經驗，以生活中制作芥菜干為主線，引導幼兒體驗操作、探索和制作的樂趣，感受仙鄉芥菜文化的魅力。我們創造條件讓幼兒實際參加探究活動，提供提供了新鮮芥菜，竹竿、筐、水、洗菜盆、廚房用具、包裝袋等豐富的操作材料，引導幼兒自由結伴，進行清洗芥菜、撕芥菜、曬芥菜、包裝芥菜干等小組探索方式，培養合作學習的意識和能力，體驗發現、探索、操作和制作的樂趣。大部分幼兒樂意與教師及同伴交談，能大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物發展過程，活動中努力創造一個寬松、自由、平等、民主的氛圍，讓每個幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說，大部分幼兒在語言表達能力、傾聽能力、思維能力方面均有很大的提高。活動進行到最后階段，還精心制作了芥菜粥、芥菜干飯、排骨芥菜干湯、炒芥菜等點心;幼兒品嘗自己的勞動成果，體驗成功的快樂，也進一步體驗了成人勞動的辛苦，培養幼兒尊重成人勞動，珍惜勞動成果的情感;同時，在與成人、同伴的交往中，培養了幼兒社會交往能力。一個活動的結束，恰恰是另一個活動的開始。活動后，幼兒改編出了歌曲《芥菜歌》、《種芥菜》;開設了“仙鄉特色小吃”角色游戲;還引申到下一個科學操作活動“芥菜還能做出什么芥菜制品?”……值得關注的是，孩子對芥菜的興趣沒有只停留在芥菜本身，他們更希望了解的是芥菜與人們的關系。在孩子提出更多的問題的同時，我們還將從“人與蔬菜的關系”、“人與自然的關系”等方面啟發和引導幼兒，進一步延伸拓展《仙鄉芥菜》方案活動，讓幼兒在成果中再次生成，以更有益于提高幼兒探索活動的質量。開學教師教案「篇三」本堂課活動目標：學習按物體的種類、大小、數量進行分類。活動準備：小兔手偶;水果、蔬菜圖片若干;分類盒;盤子;鞋架4個(上面貼數字卡片、兔爸爸兔媽媽和小兔照片);布置小兔的家：門(黑板)、鞋架5個、積木、圖書、樂器、布娃娃、水果蔬菜實物若干。活動過程：一、導入活動。帶孩子們到小兔家去玩，導入活動。二、參觀小兔的家，初步感知分類。1.小兔家到了，請小朋友說一說小兔的房子的特征。(房子上有什么?有多少?大的有幾個?小的有幾個?)2.討論：我們要進小兔家應該怎么做?(敲門)怎樣敲門才是有禮貌的好孩子呢?(輕輕地敲)3.有禮貌地敲門，和小兔互相問好。提醒孩子進門時要鉆進去，小心別碰頭。4.參觀小兔的家，引導幼兒發現小兔家的東西(圖書、積木、娃娃、樂器)都是分類擺放的，這樣便于使用。5.咦，這兒怎么有這么多亂七八糟的東西呢?我們來問問小兔是怎么回事吧。(這是媽媽早上剛買回來的水果和蔬菜，可是媽媽有事出門去了，讓我把它們整理好，我看來看去也不知該怎么整理呢，正好你們來了，你們能幫幫我么?)三、幼兒自己動手操作進行分類。1.按種類分類：引導幼兒說一說自己的操作材料都有些什么?(蘋果、草莓、白菜、西紅柿等)它們分別是什么?(水果、蔬菜)引導幼兒按水果、蔬菜進行分類。要求：把水果、蔬菜分開后分別放在分類盒的上邊兩格。2.按大小分類：引導幼兒再次觀察，說一說自己的水果、蔬菜有什么不同?(引導幼兒發現大小不同)小兔剛才告訴我：在家里都是兔爸爸和兔媽媽吃大水果、大蔬菜，小兔吃小水果、小蔬菜，所以還得請小朋友幫忙，把水果、蔬菜按大小不同分開。要求：把大水果、大蔬菜分出來，放在分類盒的下邊兩格。3.按數量分類：小兔還有最后一個請求：請小朋友按自己分的大水果、小水果、大蔬菜、小蔬菜的數量的多少分別擺在不同的地方。(1)引導幼兒觀察架子，發現架子的不同。(一邊是爸爸媽媽的，一邊是小兔子的;數字不同，數字顏色也不同。)(2)知道爸爸媽媽的架子上擺大水果、大蔬菜;小兔的架子上擺小水果、小蔬菜。(3)知道水果擺在紅色數字架上，蔬菜擺在紫色數字架上。并且要按數量的多少分別擺在架子上相應的那一層。(4)請孩子們一種一種來放，數清楚后放進小盤子里，然后擺在架子上相應的地方。四、結束活動：1.小兔表揚小朋友，謝謝小朋友幫它的忙。2.小兔請小朋友去看它的《西游記》和《白雪公主》的影碟，請小朋友自由選擇，想看《西游記》的小朋友到老師跟前站隊，想看《白雪公主》的小朋友到小兔跟前站隊。3.一起去看影碟，結束活動。活動反思：本節活動設計適合幼兒年齡特點，選用幼兒喜歡的小動物形象—小兔，來貫穿活動的始終，采用游戲的形式展開活動，保證了幼兒活動的積極性;另外，活動設計環環相扣，層層遞進，每一個都為完成目標而服務，從頭到尾始終貫穿分類，并且有機的、較自然的整合了其他內容，如，點數、禮貌教育、動作練習等，充分挖掘了一節活動最大的教育價值，促進幼兒多方面的發展。活動中給幼兒提供的操作材料上，各種蔬菜水果的圖片均是使用打印機打印出來的，逼真的圖片也引起了幼兒極大的興趣，分類盒的設計幫助幼兒較好的分類，不至于將分好的圖片再混在一起，整個活動中幼兒一直處于積極的狀態，積極動腦思考，積極動手操作，沒有幼兒分心分神，活動效果較好。開學教師教案「篇四」教學目的：1、使學生了解社區和室內存在的安全隱患。2、在社區和室內做正當的游戲，注意安全。教學過程：一、導入1、有一個和你們一樣大的小男孩，名叫歡歡。他聰明活潑，總是活蹦亂跳的，即使回到家里還是跳個不停，他從凳子上跳到沙發上，又從沙發上跳到床上，爸爸媽媽怎么哄他都不聽。結果當他正準備從床上跳下來時，不小心碰到柜子腳上，頭上撞了一個大包，疼的他哇哇大哭。2、你們喜歡他嗎？為什么？二、教授新課1、在社區做安全的游戲（1）小朋友們休息的時候，在社區玩耍，應該注意些什么呢？（2）同學們各抒己見，發表自己的看法。其余的同學可以根據發言同學所說的發表自己的見解。（3）師生總結社區做游戲的安全（不要捉迷藏不要躲在汽車底下，不要故意躲在隱蔽的地方去嚇唬別人等）2、在家里玩也要注意安全（1）家是小朋友們的樂園，那家里有沒有安全隱患呢？（2）為什么不能和小朋友們在房間里追跑打鬧？（3）如果在床上蹦蹦跳跳是不是就沒有什么危險了？為什么呢？（4）有的小朋友特別喜歡做手工，總是把剪刀等尖銳物品放在床上，你們說這樣做對嗎，為什么？三、擴展訓練1、有個叫康康的小朋友在家愛看電視，他最愛看動畫片和少兒節目，如《大風車》、幼兒知識競賽或者智力競賽等等。他參加競賽還得過獎呢！爸爸媽媽經常表揚他，說他越來越聰明。你們喜歡看什么電視目？2、我們在家里，還可以做哪些有益又安全的游戲？開學教師教案「篇五」教學目標：1、嘗試滾畫的技能，體驗滾畫的樂趣。2、欣賞各式各樣的彩色花，感受其色彩與造型美。活動準備：物質準備：滾畫的用具：托盤、玻璃球、水粉顏料(紅、黃、藍、綠)、抹布、報紙、人手一張花朵簡筆畫。活動過程：1、出示范例彩色花，引導幼兒欣賞觀察，激發幼兒對滾畫的興趣。2、教師示范、講解彩色花的制作方法：(1)將白紙花放在盤子里，用玻璃球蘸上自己喜歡的顏色后也放在盤子里;(2)雙手捧起盤子輕輕搖動，讓玻璃球在盤子里的白紙花上均勻地滾動。3、活動要求：(1)滾好后要把玻璃球放回原來的盤子里，不能將兩種顏色混合在一起哦！(2)蘸在手上的顏料要用抹布擦干凈;(3)滾好后不能用手摸，要輕輕地將花和盤子送到我們的小陽臺上吹干。(4)小朋友在搖動盤子時要輕輕的搖動。4、幼兒嘗試滾畫，教師巡回指導。(1)指導幼兒雙手扶盤時用力要均勻，使顏色能夠均勻分布在紙上;(2)鼓勵能力強的幼兒大膽地嘗試用多種顏色滾畫，使滾出來的彩色花更漂亮。5、欣賞作品，體驗滾畫的成功與樂趣。活動延伸：美工區：繼續投放滾畫的用具和材料，鼓勵幼兒繼續操作，體驗滾畫的快樂。開學教師教案「篇六」如今安全教育是學校一項重點工作，如何做好這項工作是關鍵，現在就二年級安全教育教案談談：一、班會目的：1.使學生知道一些簡單的安全常識。2.使學生掌握一些在家遇到火災、觸電、食物中毒、遇到壞人的處理方法。二、活動地點：教室三、教育重點：學習防火、防觸電、防中毒、防壞人破壞的生活常識，培養有關防范力。四、班會流程：1、第一組代表表演防火：(一人讀情節過程，三人表演)2、大家認真觀察表演后討論：(1)發生了什么事?他們是怎么處理的?發生火情應該怎樣與消防隊取得聯系?(打火警119、講清出事地點詳細地址、火勢情況)(2)總結：情景表演向我們介紹了哪些方面知識。還有什么情況可能發生火災?發生火災怎么辦?怎樣防火?打什么電話求救?3、學習防觸電知識的情景表演：(1)第二組代表表演：(2)大家認真討論觀察表演后討論：a.提問：發生了什么事?他們是怎么做的?b.總結：情景表演向我們介紹了哪些方面知識?還有什么情況可能發生觸電危險?發生觸電應怎么辦?怎么防止觸電事情發生?出了事打什么電話求救?4、學習防中毒知識的情景表演：(1)第三組代表表演：(2)大家認真觀察表演后討論：a.發生什么事了?他們怎么做的?小英的說法對嗎?生吃瓜果不洗干凈，容易造成不良后果?應該怎么做?b.總結：情景表演向我們介紹了哪些方面知識?還有什么情況可能發生食物中毒?發生了食物中毒怎么辦?怎么防止中毒?出了事自己處理不了打什么電話求救?5、學習防壞人破壞知