Unit1FamilyLesson1KnowingMyFamily教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年北師大版（2024）英語七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1FamilyLesson1KnowingMyFamily教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年北師大版（2024）英語七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《Unit1FamilyLesson1KnowingMyFamily》。內(nèi)容包括家庭詞匯的復(fù)習(xí)和家庭成員關(guān)系的表達(dá)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生之前學(xué)習(xí)到的英語基本句型和家庭成員詞匯相關(guān)，通過復(fù)習(xí)和拓展，使學(xué)生能夠更熟練地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述自己的家庭。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.語言能力：通過聽說活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力，特別是描述家庭關(guān)系的能力。

2.學(xué)習(xí)能力：通過小組合作和自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自主學(xué)習(xí)意識(shí)，提高學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用能力。

3.思維品質(zhì)：通過思考家庭成員間的相互關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生形成積極的家庭價(jià)值觀，培養(yǎng)批判性思維。

4.文化意識(shí)：通過了解不同文化中家庭的表達(dá)方式，拓寬學(xué)生的文化視野，增強(qiáng)跨文化交際能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)上冊(cè)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，包括簡(jiǎn)單的問候語、自我介紹、基本顏色和數(shù)字等。在家庭相關(guān)話題上，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些基本的家庭成員詞匯，如father,mother,brother,sister等，以及簡(jiǎn)單的描述家庭結(jié)構(gòu)的句子。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)通常充滿好奇和興趣，尤其是當(dāng)他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際交流時(shí)。學(xué)生的能力水平參差不齊，部分學(xué)生可能在聽力和口語表達(dá)方面較為自信，而寫作和閱讀理解可能需要更多指導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過視覺材料學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過聽覺和實(shí)際操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《Unit1FamilyLesson1KnowingMyFamily》時(shí)可能遇到的困難包括：

-對(duì)于家庭成員關(guān)系的復(fù)雜表達(dá)感到困惑，特別是在涉及不同文化背景的家庭結(jié)構(gòu)時(shí)。

-在描述家庭成員時(shí)，可能難以組織語言，尤其是當(dāng)需要使用復(fù)合句或包含多個(gè)家庭成員的句子時(shí)。

-在小組活動(dòng)中，可能存在溝通不暢或團(tuán)隊(duì)合作不佳的問題。

-對(duì)于一些學(xué)生來說，可能缺乏足夠的家庭背景知識(shí)，難以與教材內(nèi)容產(chǎn)生共鳴。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有北師大版七年級(jí)上冊(cè)英語教材，以便在課堂上使用。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如家庭成員的圖片，以及圖表來展示家庭關(guān)系；視頻片段，可以是英語國(guó)家家庭日常生活的片段，以輔助學(xué)生理解。

3.教學(xué)輔助工具：使用投影儀或電子白板展示教學(xué)內(nèi)容，包括PPT或電子教案，以便更直觀地展示家庭結(jié)構(gòu)圖和解題步驟。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行互動(dòng)；準(zhǔn)備一些小卡片或標(biāo)記，用于學(xué)生在小組活動(dòng)中進(jìn)行角色扮演或記錄信息。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出家庭成員的英文詞匯，如“father”,“mother”,“brother”,“sister”等，并提問學(xué)生：“Doyouknowyourfamilymembers?”（你們認(rèn)識(shí)你們的家庭成員嗎？）

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的家庭成員詞匯和簡(jiǎn)單的描述家庭結(jié)構(gòu)的句子，如“Ihaveahappyfamily.”（我有一個(gè)幸福的家庭。）

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括家庭關(guān)系的表達(dá)方式和家庭成員的介紹。例如，講解如何使用“myfatherisateacher”或“mymotherisadoctor”等句子來描述家庭成員的職業(yè)。

-舉例說明：教師通過具體例子，如展示不同家庭成員的圖片，讓學(xué)生跟隨教師一起用英語描述這些家庭成員的特點(diǎn)和關(guān)系。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用英語描述自己的家庭，并分享家庭成員的職業(yè)和關(guān)系。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)家庭成員，然后讓學(xué)生用英語描述這個(gè)家庭成員。例如，描述家庭成員的外貌、性格、愛好等。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生活動(dòng)過程中巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤，并提供幫助。

4.課堂活動(dòng)（約30分鐘）

-角色扮演：教師準(zhǔn)備一段關(guān)于家庭成員日常生活的對(duì)話，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-家庭調(diào)查：教師布置一個(gè)家庭調(diào)查任務(wù)，讓學(xué)生回家后調(diào)查自己家庭成員的愛好和職業(yè)，并在下節(jié)課上用英語進(jìn)行分享。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭關(guān)系的表達(dá)方式和家庭成員的介紹。

-學(xué)生反思：教師引導(dǎo)學(xué)生思考家庭的重要性，以及如何用英語表達(dá)對(duì)家人的愛。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，包括家庭成員的介紹、家庭活動(dòng)等。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用家庭成員的英文詞匯，如father,mother,brother,sister等。

-學(xué)生能夠用簡(jiǎn)單的句子描述家庭成員的特點(diǎn)和關(guān)系，如“Ihaveakindmother”或“Mybrotherisastudent.”

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中，能夠運(yùn)用英語進(jìn)行有效的溝通和表達(dá)。

2.詞匯和句型掌握：

-學(xué)生掌握了描述家庭成員職業(yè)的詞匯，如teacher,doctor,engineer等。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了使用“is”和“are”等動(dòng)詞來表達(dá)家庭成員的職業(yè)。

-學(xué)生能夠運(yùn)用復(fù)合句描述家庭成員的詳細(xì)信息，如“Myfatherisatallmanwithshorthair.”

3.語法能力增強(qiáng)：

-學(xué)生能夠正確使用名詞單復(fù)數(shù)，如“onebrother”和“twobrothers”。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了使用“and”來連接兩個(gè)家庭成員，如“Mymotherandfatherareteachers.”

-學(xué)生能夠運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述家庭成員正在進(jìn)行的動(dòng)作，如“Mybrotherisreadingabook.”

4.文化意識(shí)培養(yǎng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化中家庭的表達(dá)方式，了解了不同文化背景下的家庭觀念。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到家庭在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)生活中的重要性。

-學(xué)生在描述自己家庭時(shí)，能夠體現(xiàn)出對(duì)家庭的愛和尊重。

5.學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，學(xué)會(huì)了合作和分享，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生通過家庭調(diào)查任務(wù)，學(xué)會(huì)了如何收集和整理信息，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，提高了寫作能力。

6.交際能力提高：

-學(xué)生在課堂上能夠積極參與討論，提高了口語表達(dá)能力。

-學(xué)生在角色扮演和家庭調(diào)查任務(wù)中，能夠運(yùn)用英語進(jìn)行交際，提高了跨文化交際能力。

-學(xué)生在課后能夠與家人用英語進(jìn)行交流，提高了實(shí)際應(yīng)用英語的能力。典型例題講解在《Unit1FamilyLesson1KnowingMyFamily》這一課中，學(xué)生需要掌握如何用英語描述家庭成員和他們的職業(yè)。以下是一些典型例題的講解和補(bǔ)充說明：

1.例題：

-Whatdoesyourfatherdo?

-Answer:Myfatherisadoctor.

解析：這是一個(gè)詢問家庭成員職業(yè)的問題。學(xué)生需要用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來回答，描述父親的職業(yè)。

2.例題：

-Whoisyoursister?

-Answer:Mysisterisateacher.

解析：這是一個(gè)詢問家庭成員身份的問題。學(xué)生需要用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來回答，描述妹妹的職業(yè)。

3.例題：

-Mymotherisanurse.Sheworksinahospital.

解析：這是一個(gè)復(fù)合句，描述母親的工作地點(diǎn)。學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何將家庭成員的職業(yè)和他們的工作地點(diǎn)結(jié)合起來。

4.例題：

-Mybrotherisastudent.Hestudiesatauniversity.

解析：這是一個(gè)復(fù)合句，描述兄弟的職業(yè)和他的學(xué)習(xí)地點(diǎn)。學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何使用定語從句來補(bǔ)充信息。

5.例題：

-Whatdoyourgrandparentsdo?

-Answer:Mygrandparentsarefarmers.Theyworkonafarm.

解析：這是一個(gè)詢問家庭成員職業(yè)的問題，涉及祖父母。學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何回答關(guān)于祖父母的問題，并可能需要使用復(fù)數(shù)形式。

補(bǔ)充說明：

-在回答關(guān)于家庭成員職業(yè)的問題時(shí)，學(xué)生需要使用正確的動(dòng)詞形式。例如，“Myfatherworks”而不是“Myfatherwork”。

-當(dāng)描述家庭成員的工作地點(diǎn)時(shí)，可以使用“ina...”或“ata...”等短語。

-如果家庭成員的職業(yè)需要使用定語從句來補(bǔ)充信息，學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用關(guān)系代詞如“who”或“whom”。

-在描述家庭成員的職業(yè)時(shí)，可能需要考慮文化差異，例如在某些文化中，學(xué)生可能需要描述祖父母的職業(yè)，這需要學(xué)生掌握相應(yīng)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

6.例題：

-Whatdoesyouruncledo?

-Answer:Myuncleisalawyer.Heworksinabiglawfirm.

7.例題：

-Whoisyourcousin?

-Answer:Mycousinisastudent.Shestudiesatamusicschool.

8.例題：

-Myauntsareteachers.TheyteachEnglishataprimaryschool.

9.例題：

-Mygrandfatherisachef.Hecooksdeliciousfoodinarestaurant.

10.例題：

-Whatdoesyourgrandmotherdo?

-Answer:Mygrandmotherisalibrarian.Sheworksinapubliclibrary.教學(xué)反思今天上了《Unit1FamilyLesson1KnowingMyFamily》這一課，我想分享一下我的教學(xué)反思。

首先，我覺得今天的課堂氛圍整體是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)家庭成員的詞匯和描述家庭關(guān)系的話題很感興趣，參與度很高。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示一些家庭照片和提問的方式，很快就調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。他們能夠很自然地用英語說出家庭成員的英文詞匯，比如“father”,“mother”,“brother”,“sister”等。

接著，我在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，嘗試用具體的例子來幫助學(xué)生理解。比如，我用PPT展示了一個(gè)家庭結(jié)構(gòu)圖，然后讓學(xué)生根據(jù)圖中的信息，用英語描述家庭成員之間的關(guān)系。這樣的方式很直觀，學(xué)生們很快就掌握了如何用英語表達(dá)家庭關(guān)系。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我組織了小組討論，讓學(xué)生們用英語描述自己的家庭。這個(gè)環(huán)節(jié)我看到了學(xué)生的進(jìn)步，他們的表達(dá)越來越流利，詞匯量也在增加。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生雖然能夠說出家庭成員的名字，但在描述他們的職業(yè)時(shí)，會(huì)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤或者詞匯不恰當(dāng)?shù)那闆r。這說明我在教學(xué)過程中，需要更加注重對(duì)學(xué)生語法和詞匯的指導(dǎo)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們動(dòng)手寫一段關(guān)于自己家庭的短文。這部分內(nèi)容我原本預(yù)計(jì)會(huì)花費(fèi)一些時(shí)間，但學(xué)生們完成得很快，這讓我感到欣慰。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有的學(xué)生的短文結(jié)構(gòu)不夠清晰，有些地方甚至出現(xiàn)了邏輯錯(cuò)誤。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，尤其是在組織語言和邏輯表達(dá)方面。

在總結(jié)與反思環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們思考家庭的重要性，并用英語表達(dá)對(duì)家人的愛。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我感到很溫暖，學(xué)生們都積極地分享了自己的感受。這讓我意識(shí)到，英語教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀。

1.在詞匯和語法教學(xué)上，我需要更加細(xì)致和耐心，確保每個(gè)學(xué)生都能夠掌握正確的用法。

2.在寫作教學(xué)上，我需要引導(dǎo)學(xué)生注意文章的結(jié)構(gòu)和邏輯，提高他們的寫作水平。

3.在課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我需要更加多樣化，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣。

4.在評(píng)價(jià)學(xué)生方面，我需要更加客觀和全面，既要關(guān)注學(xué)生的語言能力，也要關(guān)注他們的情感態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我相信，通過不斷反思和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。課堂在《Unit1FamilyLesson1KnowingMyFamily》這一課的課堂評(píng)價(jià)中，我采取了以下幾種方法來確保對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面了解并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

1.課堂提問：

-我通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)家庭成員詞匯和描述家庭關(guān)系句型的掌握程度。例如，我會(huì)問：“Canyoutellmewhatyourmotherdoes?”（你能告訴我你媽媽做什么工作嗎？）通過學(xué)生的回答，我可以了解他們是否能夠正確使用所學(xué)的詞匯和句型。

-我還設(shè)計(jì)了一些開放性問題，如：“Whatdoyouthinkisthemostimportantpersoninyourfamily?”（你認(rèn)為你家庭中最重要的人是誰？），以鼓勵(lì)學(xué)生思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.觀察學(xué)生參與度：

-在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我仔細(xì)觀察學(xué)生的參與情況，包括他們的發(fā)言次數(shù)、語言表達(dá)的準(zhǔn)確性以及與同伴的互動(dòng)質(zhì)量。

-通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生可能需要更多的支持和指導(dǎo)，以及哪些學(xué)生能夠積極貢獻(xiàn)自己的觀點(diǎn)。

3.小組評(píng)價(jià)：

-我會(huì)設(shè)立小組評(píng)價(jià)機(jī)制，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)他們?cè)谛〗M活動(dòng)中的表現(xiàn)。這不僅能提高學(xué)生的自我反思能力，還能促進(jìn)他們之間的合作和溝通。

-小組評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括參與度、表達(dá)清晰度、對(duì)小組的貢獻(xiàn)等。

4.實(shí)時(shí)反饋：

-在課堂上，我及時(shí)給予學(xué)生反饋，無論是正面的鼓勵(lì)還是指出錯(cuò)誤，都以建設(shè)性的方式提出。

-對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，我會(huì)耐心地糾正，并提供正確的例子，幫助他們理解和記憶。

5.課堂測(cè)試：

-為了更正式地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)在課后進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)家庭成員詞匯、句型結(jié)構(gòu)和描述家庭關(guān)系的掌握程度。

-測(cè)試結(jié)果將作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)，同時(shí)也會(huì)為下一節(jié)課的教學(xué)提供參考。

6.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-學(xué)