江西科學(xué)技術(shù)版小學(xué)信息技術(shù)三年級上冊第一單元第3課《移動(dòng)端學(xué)習(xí)應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析江西科學(xué)技術(shù)版小學(xué)信息技術(shù)三年級上冊第一單元第3課《移動(dòng)端學(xué)習(xí)應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì)，本課以移動(dòng)端學(xué)習(xí)應(yīng)用為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解移動(dòng)端學(xué)習(xí)應(yīng)用的特點(diǎn)、分類以及使用方法，培養(yǎng)學(xué)生利用移動(dòng)端進(jìn)行學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，貼近實(shí)際生活，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識，使學(xué)生認(rèn)識到移動(dòng)端學(xué)習(xí)應(yīng)用在信息獲取和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用價(jià)值；提升信息處理能力，通過學(xué)習(xí)如何下載、安裝和使用移動(dòng)端學(xué)習(xí)應(yīng)用，提高學(xué)生信息檢索和處理技能；增強(qiáng)信息道德觀念，教育學(xué)生正確使用移動(dòng)端學(xué)習(xí)資源，尊重知識產(chǎn)權(quán)；發(fā)展問題解決能力，通過實(shí)際操作解決學(xué)習(xí)中的問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解移動(dòng)端學(xué)習(xí)應(yīng)用的概念和分類，能夠識別不同類型的移動(dòng)端學(xué)習(xí)應(yīng)用。

②掌握移動(dòng)端學(xué)習(xí)應(yīng)用的基本操作，包括下載、安裝、使用和卸載。

③學(xué)會(huì)使用移動(dòng)端學(xué)習(xí)應(yīng)用進(jìn)行學(xué)習(xí)，如在線閱讀、觀看教育視頻等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解移動(dòng)端學(xué)習(xí)應(yīng)用的數(shù)據(jù)安全和隱私保護(hù)，學(xué)會(huì)選擇安全的學(xué)習(xí)應(yīng)用。

②在移動(dòng)端學(xué)習(xí)應(yīng)用中，有效管理學(xué)習(xí)資源和時(shí)間，避免沉迷和過度使用。

③針對不同的學(xué)習(xí)需求，選擇合適的移動(dòng)端學(xué)習(xí)應(yīng)用，并能夠靈活運(yùn)用。教學(xué)資源軟硬件資源：平板電腦或智能手機(jī)、移動(dòng)數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)、電子書包。

課程平臺(tái)：學(xué)校信息化教學(xué)平臺(tái)、移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

信息化資源：移動(dòng)端學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件、教學(xué)視頻、電子書籍。

教學(xué)手段：課堂演示、小組合作、學(xué)生實(shí)踐操作。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)，如讓學(xué)生了解不同類型的移動(dòng)端學(xué)習(xí)應(yīng)用及其基本功能。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《移動(dòng)端學(xué)習(xí)應(yīng)用》課題，設(shè)計(jì)問題如“如何選擇合適的移動(dòng)端學(xué)習(xí)應(yīng)用？”和“移動(dòng)端學(xué)習(xí)應(yīng)用中的隱私保護(hù)有哪些？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，如通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或問題來評估。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀關(guān)于移動(dòng)端學(xué)習(xí)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識，如應(yīng)用類型、操作流程等。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何安全、有效地使用移動(dòng)端學(xué)習(xí)應(yīng)用，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過閱讀和思考，自主學(xué)習(xí)移動(dòng)端學(xué)習(xí)應(yīng)用的相關(guān)知識。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和社交媒體工具進(jìn)行預(yù)習(xí)資料的分享和交流。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的初步能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示一個(gè)學(xué)生使用移動(dòng)端學(xué)習(xí)應(yīng)用的案例視頻，引出《移動(dòng)端學(xué)習(xí)應(yīng)用》這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：講解移動(dòng)端學(xué)習(xí)應(yīng)用的安全使用技巧，如設(shè)置隱私保護(hù)、選擇可信應(yīng)用等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己使用的移動(dòng)端學(xué)習(xí)應(yīng)用，并討論如何選擇合適的應(yīng)用。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對移動(dòng)端學(xué)習(xí)應(yīng)用的安全使用有初步的認(rèn)識。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的使用經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他人的使用技巧。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解移動(dòng)端學(xué)習(xí)應(yīng)用的安全使用要點(diǎn)。

小組合作法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解移動(dòng)端學(xué)習(xí)應(yīng)用的安全使用方法，掌握關(guān)鍵技能。

通過實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)和安全意識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一個(gè)課后作業(yè)，要求學(xué)生調(diào)研并介紹一種新的移動(dòng)端學(xué)習(xí)應(yīng)用，并討論其優(yōu)缺點(diǎn)。

提供拓展資源：推薦一些與移動(dòng)端學(xué)習(xí)應(yīng)用相關(guān)的教育資源網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)教師提供的資源，完成課后調(diào)研報(bào)告，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，自行探索更多移動(dòng)端學(xué)習(xí)應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主調(diào)研和報(bào)告撰寫，提高自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思總結(jié)，鞏固所學(xué)知識，提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，并通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野。

通過反思總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生自我評估和自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-移動(dòng)端學(xué)習(xí)應(yīng)用分類：介紹常見的移動(dòng)端學(xué)習(xí)應(yīng)用，如教育類、工具類、閱讀類、編程類等，以及它們的特點(diǎn)和適用場景。

-移動(dòng)端學(xué)習(xí)應(yīng)用的安全使用指南：提供關(guān)于移動(dòng)端學(xué)習(xí)應(yīng)用的數(shù)據(jù)安全和隱私保護(hù)的知識，包括如何設(shè)置密碼、避免泄露個(gè)人信息、選擇安全的應(yīng)用等。

-移動(dòng)端學(xué)習(xí)應(yīng)用的評估方法：介紹如何評估移動(dòng)端學(xué)習(xí)應(yīng)用的有效性，包括應(yīng)用的內(nèi)容質(zhì)量、互動(dòng)性、易用性等方面。

-移動(dòng)端學(xué)習(xí)應(yīng)用的發(fā)展趨勢：探討移動(dòng)端學(xué)習(xí)應(yīng)用的發(fā)展方向，如人工智能在教育中的應(yīng)用、個(gè)性化學(xué)習(xí)等。

-移動(dòng)端學(xué)習(xí)應(yīng)用的成功案例：分享一些成功應(yīng)用移動(dòng)端學(xué)習(xí)應(yīng)用的教育機(jī)構(gòu)和學(xué)生的案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的移動(dòng)端學(xué)習(xí)應(yīng)用，以找到最適合自己的學(xué)習(xí)方式。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注移動(dòng)端學(xué)習(xí)應(yīng)用的安全性，教育他們?nèi)绾伪Ｗo(hù)自己的個(gè)人信息和數(shù)據(jù)安全。

-組織學(xué)生開展小組合作，共同研究和評估不同的移動(dòng)端學(xué)習(xí)應(yīng)用，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

-建議學(xué)生定期整理和清理移動(dòng)端學(xué)習(xí)應(yīng)用，以保持設(shè)備運(yùn)行效率。

-引導(dǎo)學(xué)生將移動(dòng)端學(xué)習(xí)應(yīng)用與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)多元化學(xué)習(xí)。

-建議學(xué)生利用移動(dòng)端學(xué)習(xí)應(yīng)用進(jìn)行課外閱讀和自主學(xué)習(xí)，拓寬知識面。

-組織學(xué)生開展移動(dòng)端學(xué)習(xí)應(yīng)用的分享活動(dòng)，讓他們交流學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與移動(dòng)端學(xué)習(xí)應(yīng)用的設(shè)計(jì)和開發(fā)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

-建議學(xué)生關(guān)注移動(dòng)端學(xué)習(xí)應(yīng)用的教育資源和內(nèi)容，選擇與學(xué)習(xí)目標(biāo)相符的應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生利用移動(dòng)端學(xué)習(xí)應(yīng)用進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，提高綜合素養(yǎng)。

3.拓展活動(dòng)：

-舉辦移動(dòng)端學(xué)習(xí)應(yīng)用設(shè)計(jì)比賽，讓學(xué)生展示自己的創(chuàng)意和應(yīng)用。

-組織學(xué)生參觀教育科技公司，了解移動(dòng)端學(xué)習(xí)應(yīng)用的發(fā)展現(xiàn)狀。

-邀請教育專家為學(xué)生開展移動(dòng)端學(xué)習(xí)應(yīng)用的專題講座。

-開展移動(dòng)端學(xué)習(xí)應(yīng)用的用戶調(diào)研，收集學(xué)生對應(yīng)用的評價(jià)和建議。

-舉辦移動(dòng)端學(xué)習(xí)應(yīng)用的主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得。

4.拓展評價(jià)：

-通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)，評價(jià)學(xué)生對移動(dòng)端學(xué)習(xí)應(yīng)用的理解和掌握程度。

-設(shè)計(jì)移動(dòng)端學(xué)習(xí)應(yīng)用的評估問卷，收集學(xué)生對應(yīng)用的評價(jià)和建議。

-通過學(xué)生的自我評價(jià)和同伴評價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和成長過程。典型例題講解1.例題：

小明想下載一款英語學(xué)習(xí)應(yīng)用，他通過網(wǎng)絡(luò)搜索發(fā)現(xiàn)了兩款應(yīng)用：A和B。A應(yīng)用有豐富的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)功能，但需要付費(fèi)訂閱；B應(yīng)用提供免費(fèi)的學(xué)習(xí)資源，但功能相對簡單。請幫助小明選擇一款適合他的英語學(xué)習(xí)應(yīng)用。

答案：

小明可以選擇A應(yīng)用。盡管A應(yīng)用需要付費(fèi)訂閱，但它提供了更豐富的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)功能，更適合小明的學(xué)習(xí)需求。

2.例題：

小麗在使用一款數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)用時(shí)，遇到了一道題目：“一個(gè)長方形的長是10厘米，寬是5厘米，請計(jì)算它的面積。”小麗應(yīng)該如何解答這道題目？

答案：

小麗可以使用長方形面積的計(jì)算公式：面積=長×寬。將題目中的數(shù)據(jù)代入公式，得到面積=10厘米×5厘米=50平方厘米。

3.例題：

小剛在下載一款編程學(xué)習(xí)應(yīng)用時(shí)，遇到了一道編程練習(xí)題：“編寫一個(gè)程序，計(jì)算1到100之間所有奇數(shù)的和。”請寫出這段程序的代碼。

答案：

```python

sum=0

foriinrange(1,101):

ifi%2!=0:

sum+=i

print("1到100之間所有奇數(shù)的和為：",sum)

```

4.例題：

小王在使用一款科學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)用時(shí)，遇到了一道實(shí)驗(yàn)題目：“請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡單的電路，使得當(dāng)開關(guān)閉合時(shí)，燈泡亮起。”請畫出這個(gè)電路圖。

答案：

（此處應(yīng)插入電路圖，但根據(jù)要求不提供圖片，以下為文字描述）

-電池：正極連接到電路的一端。

-開關(guān)：連接到電池的正極，用于控制電路的通斷。

-導(dǎo)線：連接電池、開關(guān)和燈泡。

-燈泡：連接到電路的另一端，當(dāng)開關(guān)閉合時(shí)，燈泡亮起。

5.例題：

小李在使用一款歷史學(xué)習(xí)應(yīng)用時(shí)，遇到了一道選擇題：“下列哪個(gè)事件標(biāo)志著我國古代科技發(fā)展的黃金時(shí)期？”選項(xiàng)有：A.秦漢時(shí)期B.唐朝C.宋元時(shí)期D.明清時(shí)期。

答案：

小李應(yīng)該選擇C.宋元時(shí)期。宋元時(shí)期是我國古代科技發(fā)展的黃金時(shí)期，出現(xiàn)了許多重要的科技發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，如活字印刷、指南針、火藥等。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對移動(dòng)端學(xué)習(xí)應(yīng)用的概念和分類有較好的理解。大部分學(xué)生能夠熟練操作移動(dòng)端學(xué)習(xí)應(yīng)用，如下載、安裝和使用。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠圍繞移動(dòng)端學(xué)習(xí)應(yīng)用的安全使用、選擇合適的應(yīng)用等方面展開討論。各小組展示的成果豐富，如制作了移動(dòng)端學(xué)習(xí)應(yīng)用的選擇指南、安全使用手冊等。

3.隨堂測試：

隨堂測試包括選擇題、填空題和簡答題，旨在考察學(xué)生對移動(dòng)端學(xué)習(xí)應(yīng)用知識的掌握程度。測試結(jié)果顯示，學(xué)生對移動(dòng)端學(xué)習(xí)應(yīng)用的基本概念和操作技能掌握較好，但在安全使用和選擇合適應(yīng)用方面仍有待提高。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)要求學(xué)生調(diào)研并介紹一種新的移動(dòng)端學(xué)習(xí)應(yīng)用，并討論其優(yōu)缺點(diǎn)。作業(yè)提交情況良好，大部分學(xué)生能夠按照要求完成作業(yè)，并提出了自己的見解。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與和良好表現(xiàn)給予肯定，同時(shí)指出部分學(xué)生在安全使用和選擇合適應(yīng)用方面存在的問題，并提出改進(jìn)建議。

針對小組討論成果展示，教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，提高討論質(zhì)量和成果展示效果。

針對隨堂測試，教師指出學(xué)生在安全使用和選擇合適應(yīng)用方面存在的問題，并建議學(xué)生在課后加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的信息素養(yǎng)。

針對課后作業(yè)，教師對學(xué)生的調(diào)研成果給予肯定，同時(shí)指出部分學(xué)生在作業(yè)內(nèi)容上有重復(fù)現(xiàn)象，建議學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中注重創(chuàng)新和個(gè)性化表達(dá)。

教師評價(jià)與反饋將貫穿整個(gè)教學(xué)過程，以幫助學(xué)生更好地掌握移動(dòng)端學(xué)習(xí)應(yīng)用的相關(guān)知識，提高他們的信息素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①移動(dòng)端學(xué)習(xí)應(yīng)用概述

-移動(dòng)端學(xué)習(xí)應(yīng)用的定義

-移動(dòng)端學(xué)習(xí)應(yīng)用的特點(diǎn)

-移動(dòng)端學(xué)習(xí)應(yīng)用的分類

②移動(dòng)端學(xué)習(xí)應(yīng)用的操作

-下載與安裝

-使用方法

-卸載操作

③移動(dòng)端學(xué)習(xí)應(yīng)用的安全使用

-數(shù)據(jù)安全與隱私保護(hù)

-避免惡意應(yīng)用

-合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間

④移動(dòng)端學(xué)習(xí)應(yīng)用的選擇

-根據(jù)學(xué)習(xí)需求選擇

-評估應(yīng)用質(zhì)量

-注意應(yīng)用更新和維護(hù)反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式學(xué)習(xí)體驗(yàn)：在課堂教學(xué)中，我嘗試引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.實(shí)踐操作為主：我注重讓學(xué)生通過實(shí)際操作來掌握移動(dòng)端學(xué)習(xí)應(yīng)用的使用方法，而不是僅僅停留在理論講解上，這樣可以讓學(xué)生在實(shí)踐中遇到問題，學(xué)會(huì)解決問題。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)性化需求關(guān)注不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對移動(dòng)端學(xué)習(xí)應(yīng)用的學(xué)習(xí)興趣不高，可能是因?yàn)樗麄兊膫€(gè)性化需求沒有得到充分關(guān)注。

2.教學(xué)評價(jià)方式單一：目前主要依靠隨堂測試和課后作業(yè)來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.校企合作機(jī)會(huì)有限：由于時(shí)間和資源的限制，我們與企業(yè)的合作機(jī)會(huì)不多，這導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用方面的經(jīng)驗(yàn)積累有限。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生個(gè)性化需