魯教版小學信息技術四年級上冊《第8課認識寫字板》教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本課《認識寫字板》旨在讓學生了解寫字板的功能和使用方法，培養學生正確使用寫字板的習慣。通過實際操作，提高學生的信息技術素養。教學設計圍繞課本內容，結合實際應用，引導學生逐步掌握寫字板的使用技巧。二、核心素養目標分析培養學生信息意識，提高學生使用信息技術的效率；發展學生創新思維，鼓勵學生探索信息技術的新用途；增強學生信息安全意識，引導學生正確使用寫字板進行信息輸入。三、重點難點及解決辦法重點：

1.寫字板的基本操作和功能理解。

2.學生能夠熟練使用寫字板進行文字輸入。

難點：

1.寫字板功能的多樣性和使用技巧的掌握。

2.學生對寫字板與傳統輸入方式的適應和轉換。

解決辦法：

1.通過實際操作演示，讓學生直觀了解寫字板的功能。

2.設置階梯式練習，逐步引導學生掌握寫字板的使用技巧。

3.鼓勵學生嘗試不同輸入方式，培養適應性和創新思維。

4.提供在線資源和小組討論，幫助學生解決使用中的問題。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《認識寫字板》教材。

2.輔助材料：準備寫字板操作演示視頻、相關功能介紹圖片。

3.實驗器材：準備多臺寫字板供學生操作練習。

4.教室布置：設置分組討論區，每個小組配備寫字板和電腦。五、教學過程一、導入新課

（教師）同學們，今天我們要學習的信息技術課程是《認識寫字板》。在之前的課程中，我們已經學習了鍵盤輸入，今天我們將一起探索另一種輸入方式——寫字板。請大家拿出教材，我們一起翻開第8課。

二、新課導入

（教師）同學們，你們知道寫字板是什么嗎？它有什么作用呢？今天我們就來揭開寫字板的神秘面紗。

三、寫字板的基本操作

（教師）首先，我們來認識一下寫字板的外觀。寫字板上有哪些按鈕和功能鍵？請同學們觀察教材上的圖片，然后告訴我。

（學生）寫字板上有電源鍵、輸入法切換鍵、字體大小調整鍵等。

（教師）很好，接下來，我們一起學習寫字板的基本操作。首先，我們要打開寫字板。請同學們按照教材上的步驟，嘗試打開寫字板。

（學生）按照教材步驟，我成功打開了寫字板。

（教師）接下來，我們嘗試使用寫字板輸入文字。請同學們在寫字板上輸入一段文字，比如你的名字。

（學生）我輸入了我的名字。

（教師）很好，現在我們嘗試調整字體大小。請同學們在寫字板上找到字體大小調整鍵，然后調整字體大小。

（學生）我找到了字體大小調整鍵，調整了字體大小。

（教師）現在，我們來學習如何使用輸入法切換鍵。請同學們在寫字板上找到輸入法切換鍵，然后切換輸入法。

（學生）我切換了輸入法。

四、寫字板的高級功能

（教師）除了基本操作，寫字板還有一些高級功能。比如，我們可以使用寫字板繪制圖形、插入圖片等。接下來，我將演示如何使用寫字板的高級功能。

（教師）請同學們打開寫字板，我將演示如何繪制一個簡單的圖形。首先，我們選擇畫筆工具，然后選擇圖形類型，比如圓形。接著，我們在寫字板上繪制圓形。

（學生）我跟著老師一起繪制了一個圓形。

（教師）很好，現在我們嘗試插入一張圖片。請同學們在寫字板上找到插入圖片的按鈕，然后插入一張圖片。

（學生）我按照老師的指導，成功插入了一張圖片。

五、實際應用

（教師）同學們，現在我們已經掌握了寫字板的基本操作和高級功能，接下來，我們來實際應用一下。請同學們分組，每組完成一個任務：使用寫字板制作一張賀卡。

（學生）我和我的組員們開始分工合作，使用寫字板制作賀卡。

六、小組展示與評價

（教師）請每組展示你們的賀卡，其他組同學可以提出意見和建議。

（學生）我們組展示了自己的賀卡，其他組同學給了我們很多寶貴的建議。

七、總結與作業

（教師）今天我們學習了《認識寫字板》這一課，掌握了寫字板的基本操作和高級功能。在課后，請同學們完成以下作業：

1.每位同學使用寫字板輸入一段自己的日記。

2.嘗試用寫字板繪制一幅簡單的圖畫。

3.嘗試使用寫字板制作一張電子賀卡，送給你的朋友。

（學生）我會在課后認真完成作業，提高自己的信息技術能力。六、學生學習效果學生學習效果

1.學生能夠熟練掌握寫字板的基本操作，包括打開、關閉、切換輸入法、調整字體大小等。

2.學生能夠運用寫字板進行文字輸入，提高信息輸入的效率和準確性。

3.學生了解并能夠使用寫字板的高級功能，如繪制圖形、插入圖片等，增強了信息技術的綜合應用能力。

4.學生通過實際操作，如制作賀卡、輸入日記等，提高了信息技術的實際應用能力，培養了創新思維。

5.學生在小組合作中，學會了與他人溝通、協作，提高了團隊協作能力。

6.學生通過作業練習，鞏固了對寫字板的使用技巧，提高了信息技術素養。

7.學生在課堂上積極參與討論，提出問題，解決問題，培養了自主學習能力。

8.學生對信息技術有了更深入的了解，認識到信息技術在生活中的重要性，激發了學習信息技術的興趣。

9.學生通過學習，提高了自我管理能力，能夠在規定時間內完成作業，提高學習效率。

10.學生在課堂實踐中，學會了如何正確使用寫字板，為以后的學習和工作打下了堅實的基礎。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在《認識寫字板》這一課中，我嘗試通過制作賀卡等實際任務來激發學生的學習興趣，讓他們在情境中學習，這樣可以讓學生更加直觀地理解寫字板的應用。

2.多媒體輔助教學：利用視頻和圖片等多媒體資源，讓學生更直觀地了解寫字板的功能和操作步驟，提高了教學的生動性和趣味性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學互動不足：在課堂上，我發現部分學生參與度不高，互動環節較少，導致課堂氛圍不夠活躍。

2.個別學生掌握不牢固：雖然大多數學生能夠完成寫字板的基本操作，但個別學生在課后反饋中表示對某些功能的使用還是不太熟練。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.增強課堂互動：在今后的教學中，我將設計更多互動環節，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與，提高課堂氛圍。

2.加強個別輔導：針對個別學生掌握不牢固的情況，我將在課后進行個別輔導，幫助他們鞏固知識點，確保每位學生都能掌握寫字板的使用。

3.豐富評價方式：除了課堂表現和作業，我還將引入作品展示、技能競賽等多種評價方式，全面評估學生的學習成果。

4.拓展學習資源：利用網絡資源，為學生提供更多學習寫字板的機會，如在線教程、互動練習等，讓學生在課外也能不斷學習和提高。

5.強化實踐應用：結合實際生活，設計更多實踐任務，讓學生在應用中鞏固知識，提高信息技術素養。八、課后作業1.實踐作業：

-請使用寫字板輸入以下文字，并嘗試調整字體大小和顏色：

“信息技術讓我們的生活更加便捷，寫字板作為輸入工具之一，在我們的學習中有著重要的作用。”

2.創意作業：

-利用寫字板繪制一幅簡單的圖畫，可以是你喜歡的動物、植物或者風景，并嘗試在畫中插入一段文字說明。

3.應用作業：

-制作一張電子賀卡，送給你的朋友或家人。在賀卡中，使用寫字板輸入祝福語，并插入一張圖片。

4.復習作業：

-回顧本節課所學的內容，列出寫字板的主要功能和操作步驟，并簡要說明如何使用寫字板進行文字輸入。

5.拓展作業：

-嘗試使用寫字板的繪圖功能，繪制一個幾何圖形，并嘗試使用不同的線條和填充顏色，使圖形更加美觀。

答案示例：

1.實踐作業答案：

-輸入的文字已調整字體大小和顏色，如：“信息技術讓我們的生活更加便捷，寫字板作為輸入工具之一，在我們的學習中有著重要的作用。”（字體大小適中，顏色為紅色）

2.創意作業答案：

-繪制了一幅描繪森林的圖畫，并在畫中插入了一段文字：“森林是地球的肺，它為我們提供了清新的空氣。”

3.應用作業答案：

-制作了一張電子賀卡，輸入了祝福語