江蘇省鎮江市丹徒區高中政治第四課生產與經濟制度教學實錄新人教版必修1學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容江蘇省鎮江市丹徒區高中政治第四課生產與經濟制度教學實錄新人教版必修1

本章內容圍繞生產關系與生產力、經濟制度的歷史演變、我國現階段的基本經濟制度以及經濟體制的改革與發展等方面展開。通過學習，學生將了解生產關系對生產力發展的作用，認識我國經濟制度的歷史演變過程，理解我國現階段的基本經濟制度及其改革方向。具體內容包括：生產關系與生產力、經濟制度的歷史演變、我國現階段的基本經濟制度、經濟體制的改革與發展等。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的政治認同、科學精神和法治意識。學生通過學習，能夠認同我國經濟制度的優越性，理解經濟制度與生產力發展的關系，形成對經濟體制改革的正確認識。同時，培養學生運用馬克思主義的立場、觀點和方法分析經濟現象的能力，增強法治意識，為將來參與社會主義經濟建設奠定基礎。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在進入高中階段前，已經對經濟學的基本概念有所了解，如商品、貨幣、市場等。然而，對于生產關系與生產力、經濟制度的深層次理解可能較為有限，對于我國現階段的基本經濟制度和經濟體制改革的細節也缺乏系統的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：高中學生對政治學科的興趣參差不齊，一部分學生對經濟制度的歷史演變和現實意義表現出濃厚興趣，愿意深入思考；另一部分學生可能對抽象的理論概念感到枯燥，需要通過具體案例和現實問題來激發學習興趣。學生的能力水平不一，部分學生具備較強的分析能力和邏輯思維，能夠從多角度理解經濟現象；而部分學生可能在理解復雜經濟關系時遇到困難。學習風格上，學生既有偏好獨立學習的，也有傾向于小組合作學習的。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在學習過程中可能遇到的困難包括對生產關系與生產力辯證關系的理解、對經濟制度演變歷程的把握、對我國基本經濟制度內涵的深入理解等。此外，學生可能對經濟體制改革的復雜性和多變性感到困惑，難以將理論與實際相結合。因此，教學中需要注重引導學生運用所學知識分析現實問題，提高學生的實踐能力和批判性思維。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，通過講授關鍵概念和理論，引導學生思考。同時，組織學生進行小組討論，鼓勵學生表達自己的觀點，培養批判性思維。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同經濟角色，模擬經濟活動，加深對生產關系和經濟制度的理解。

3.運用多媒體教學，展示經濟制度演變的歷史圖片和視頻，以及當前經濟活動的實例，增強學生的直觀感受。

4.安排案例分析，讓學生分析真實經濟事件，提高學生分析問題和解決問題的能力。教學過程一、導入新課

（老師）同學們，大家好！今天我們來學習第四課“生產與經濟制度”。首先，請大家思考一個問題：什么是生產？生產與社會發展有什么關系？請大家結合自己的理解，簡要回答。

（學生）生產是指人們通過勞動創造物質財富的過程，與社會發展密切相關。

（老師）很好，生產是社會發展的重要基礎。接下來，我們將深入探討生產與經濟制度之間的關系。

二、新課講授

1.生產與生產力

（老師）首先，我們來學習生產與生產力的關系。生產力是指人們在生產過程中所運用的勞動資料和勞動對象的總和。那么，生產力的發展對生產關系有什么影響呢？

（學生）生產力的發展會推動生產關系的變革。

（老師）回答正確。接下來，我們通過一個案例來具體分析。

案例：工業革命時期，蒸汽機的發明極大地提高了生產力，導致工廠制度的興起，進而推動了資本主義生產關系的形成。

2.生產關系與經濟制度

（老師）了解了生產與生產力之后，我們再來探討生產關系與經濟制度的關系。生產關系是指人們在生產過程中所形成的相互關系。那么，生產關系對經濟制度有什么影響呢？

（學生）生產關系決定經濟制度。

（老師）回答準確。下面，我們通過一個歷史事件來理解這一關系。

案例：封建社會時期，地主階級與農民階級之間的生產關系決定了封建經濟制度的存在。

3.我國現階段的基本經濟制度

（老師）接下來，我們來學習我國現階段的基本經濟制度。我國現階段的基本經濟制度是以公有制為主體，多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度。這種制度有哪些特點呢？

（學生）公有制為主體，多種所有制經濟共同發展。

（老師）回答正確。下面，我們通過一個實例來分析這一制度。

案例：我國在保持公有制為主體的同時，鼓勵、支持和引導非公有制經濟的發展，如私營企業、外資企業等。

4.經濟體制的改革與發展

（老師）最后，我們來探討經濟體制的改革與發展。經濟體制改革是指在經濟制度的基礎上，對經濟運行機制進行調整和改革。那么，我國經濟體制改革的重點是什么？

（學生）我國經濟體制改革的重點是建立和完善社會主義市場經濟體制。

（老師）回答正確。下面，我們通過一個實例來分析這一改革。

案例：我國在改革開放以來，逐步建立了社會主義市場經濟體制，促進了經濟的快速發展。

三、課堂討論

（老師）同學們，剛才我們學習了生產與經濟制度的關系，以及我國現階段的基本經濟制度和經濟體制的改革與發展。現在，請同學們以小組為單位，討論以下問題：

1.生產與生產力之間的關系是什么？

2.生產關系對經濟制度有什么影響？

3.我國現階段的基本經濟制度有哪些特點？

4.我國經濟體制改革的重點是什么？

（學生）同學們積極討論，各抒己見。

四、課堂小結

（老師）通過本節課的學習，我們了解了生產與經濟制度的關系，以及我國現階段的基本經濟制度和經濟體制的改革與發展。希望大家能夠將這些知識運用到實際生活中，關注我國經濟發展，為我國的經濟建設貢獻自己的力量。

五、課后作業

1.請同學們結合本節課所學內容，撰寫一篇關于“生產與經濟制度”的短文。

2.收集我國經濟體制改革的實例，進行分析。

（老師）今天的課程就到這里，希望大家能夠認真完成課后作業，鞏固所學知識。下課！教學資源拓展1.拓展資源：

-《中華人民共和國憲法》中關于經濟制度的相關條款，幫助學生了解國家法律對經濟制度的保障和規定。

-《中華人民共和國國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和2035年遠景目標綱要》，了解國家經濟規劃和發展方向。

-《中國改革開放四十年》等書籍或紀錄片，通過歷史資料了解我國經濟制度的演變過程。

-《社會主義市場經濟體制》等學術著作，深入探討經濟體制的理論基礎和實踐應用。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《中華人民共和國憲法》中關于經濟制度的相關章節，理解法律對經濟制度的重要性。

-建議學生關注國家發布的五年規劃，了解國家在經濟領域的發展目標和政策導向。

-組織學生觀看《中國改革開放四十年》等紀錄片，通過歷史視角理解經濟制度變革的背景和意義。

-引導學生閱讀《社會主義市場經濟體制》等書籍，深化對市場經濟理論和實踐的理解。

-組織學生進行小組討論，分析當前經濟熱點問題，如供給側結構性改革、鄉村振興戰略等，提高學生的分析能力和批判性思維。

-鼓勵學生參加社會實踐活動，如參觀企業、農村等，實地了解經濟制度的運行和影響。

-建議學生利用網絡資源，如經濟論壇、學術論文數據庫等，拓展知識視野，了解國內外經濟制度的發展趨勢。

-鼓勵學生撰寫經濟評論或研究論文，將所學知識與實際相結合，提高寫作能力和研究能力。

-組織學生進行角色扮演，模擬經濟活動，如模擬股市交易、企業經營管理等，增強學生的實踐操作能力。

-建議學生參與經濟知識競賽或辯論賽，提高對經濟制度的認識和理解，培養團隊協作精神。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂教學中，我將通過提問的方式檢驗學生對知識點的掌握程度。例如，在講解生產關系與生產力時，我會提問：“同學們，請大家舉例說明生產力發展對生產關系產生的影響。”通過學生的回答，我可以了解他們對這一概念的理解程度。

-觀察：在課堂上，我會注意觀察學生的參與度、表情變化和互動情況。例如，在小組討論環節，我會觀察學生是否積極參與討論，是否能夠提出有見地的觀點。

-測試：在課程結束后，我會設計小測驗或隨堂練習，以評估學生對本節課知識點的掌握情況。測試題目將包括選擇題、簡答題和案例分析題，旨在全面考察學生的理解能力和應用能力。

-反饋：對于學生的回答和表現，我會及時給予正面反饋，對于錯誤或不足之處，我會耐心解釋并指導學生糾正。

2.教學反思：

-在課堂教學中，我會定期進行自我反思，分析教學效果和學生的學習情況。例如，如果發現部分學生對某一知識點掌握不牢固，我會調整教學方法，如增加實例講解、組織討論等。

-我會關注學生的學習反饋，了解他們對教學內容的接受程度和需求。例如，通過課后問卷調查或面對面交流，收集學生對課程的意見和建議。

3.作業評價：

-對學生的作業，我會進行認真批改和點評。作業內容將包括理論題和實踐題，旨在檢驗學生對知識的理解和應用能力。

-我會根據作業的完成情況，對學生的學習效果進行評價。對于表現優秀的作業，我會給予表揚和鼓勵；對于存在問題的作業，我會指出具體錯誤并提供改進建議。

-及時反饋：我會及時將作業批改結果反饋給學生，讓他們了解自己的學習狀況，并根據反饋調整學習方法。

-作業輔導：對于作業中普遍存在的問題，我會組織課后輔導，幫助學生克服困難，提高作業質量。

4.形成性評價與總結性評價：

-形成性評價：在課程進行過程中，我會通過課堂提問、觀察、測試等方式，對學生的學習情況進行持續跟蹤和評價。

-總結性評價：在課程結束后，我會通過期末考試或綜合評價，對學生的學習成果進行總結性評價。

-反饋與激勵：無論是形成性評價還是總結性評價，我都會給予學生及時的反饋和激勵，幫助他們樹立信心，持續進步。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《馬克思主義政治經濟學概論》中關于生產力和生產關系的章節，深入理解馬克思主義對生產力和生產關系的理論分析。

-視頻資源：《經濟半小時》節目，通過新聞報道了解當前經濟形勢和我國經濟政策的實際影響。

-實例分析：收集和分析近期的經濟數據，如GDP增長率、失業率等，探討這些數據背后的經濟制度和政策因素。

2.拓展要求：

-學生可以利用圖書館或網絡資源，自主閱讀上述材料，加深對生產力和生產關系理論的理解。

-觀看《經濟半小時》等節目，關注經濟新聞，提高對現實經濟問題的敏感性和分析能力。

-在收集經濟數據時，鼓勵學生運用統計學方法進行分析，如計算增長率、分析趨勢等。

-組織學生進行小組討論，分享各自的閱讀心得和數據分析結果，通過交流促進知識的內化和深化。

-教師可推薦以下閱讀材料：

-《中國經濟制度變遷研究》

-《市場經濟體制