第3課《短詩五首——月夜》教學設計2023—2024學年統編版語文九年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容教材章節：統編版語文九年級下冊第三課《短詩五首——月夜》

內容：本課選自統編版語文九年級下冊，包括五首短詩，分別是《月夜》、《春江花月夜》、《靜夜思》、《夜泊牛渚懷古》和《夜泊牛渚懷古》。通過學習這些詩歌，學生可以感受古典詩詞的美，體會詩人對自然、人生、歷史的感悟，提高審美情趣和文學素養。核心素養目標1.培養學生的審美感知，引導學生感受古典詩詞的意境美。

2.提升學生的文化理解，讓學生理解詩歌背后的文化內涵。

3.增強學生的語言建構與運用能力，通過詩歌學習，豐富學生的語言表達。

4.培養學生的思維發展與提升，引導學生進行詩歌的鑒賞和分析。重點難點及解決辦法重點：

1.理解詩歌意境，把握詩人情感。

2.分析詩歌的藝術手法，如比喻、象征等。

難點：

1.體會古典詩詞的含蓄美和深邃意境。

2.對比分析不同詩歌中的相似主題，理解詩人不同的表達方式。

解決辦法：

1.通過多媒體展示詩歌背景，引導學生理解詩歌意境。

2.組織學生分組討論，鼓勵分享個人感悟，共同探討詩歌內涵。

3.引導學生運用對比閱讀法，分析不同詩歌中的相似主題，增強對詩人情感和表達方式的理解。

4.通過詩歌朗誦和創作活動，讓學生親身體驗古典詩詞的美，提升語言表達能力和審美情趣。教學資源軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、音響設備

課程平臺：統編版語文教學平臺

信息化資源：古典詩詞數據庫、詩歌朗誦視頻、相關背景資料文檔

教學手段：多媒體教學、小組討論、詩歌朗誦、課堂展示教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.播放古典音樂，營造氛圍，引導學生進入詩歌學習的情境。

2.提問：同學們，你們知道哪些著名的古典詩詞？它們有哪些特點？

3.學生分享，教師總結：古典詩詞具有意境美、語言精煉、情感豐富等特點。

4.引入課題：今天，我們就來學習統編版語文九年級下冊第三課《短詩五首——月夜》。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹詩歌背景，包括作者生平、創作背景等。

2.領讀詩歌，引導學生注意詩歌的韻律和節奏。

3.分析詩歌意境，引導學生體會詩人的情感。

-用時5分鐘

4.講解詩歌的藝術手法，如比喻、象征等。

-用時5分鐘

5.對比分析不同詩歌中的相似主題，如《月夜》與《春江花月夜》。

-用時5分鐘

6.邀請學生朗讀詩歌，感受詩歌的韻律美。

-用時5分鐘

三、鞏固練習（10分鐘）

1.學生分組討論，分析詩歌中的比喻、象征等手法。

2.每組選派代表分享討論成果，教師點評并總結。

3.布置課后作業，要求學生背誦一首詩歌，并嘗試創作一首短詩。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學們，通過今天的學習，你們對古典詩詞有了哪些新的認識？

2.學生回答，教師總結：古典詩詞具有豐富的情感和深邃的意境，值得我們深入學習和欣賞。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：同學們，你們認為古典詩詞在現代社會有何價值？

2.學生回答，教師引導學生思考古典詩詞對個人修養、審美情趣的影響。

3.教師總結：古典詩詞是中華民族優秀的文化遺產，學習古典詩詞有助于提升我們的文化素養和審美能力。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.教師提問：同學們，如何將古典詩詞的意境美融入到我們的日常生活中？

2.學生分享，教師總結：我們可以通過閱讀、創作、朗誦等方式，將古典詩詞的美融入到我們的生活中。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.教師總結本節課的學習內容，強調重點和難點。

2.布置課后作業，要求學生背誦一首詩歌，并嘗試創作一首短詩。

3.鼓勵學生在課后繼續學習古典詩詞，提升自己的文化素養。

教學時長：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-古典詩詞賞析書籍：《唐詩三百首》、《宋詞三百首》等，這些書籍收錄了大量的經典詩歌，適合學生深入學習。

-詩歌創作教程：《詩歌創作入門》、《現代詩歌寫作技巧》等，幫助學生了解詩歌創作的技巧和方法。

-詩歌朗誦視頻：收集一些著名朗誦藝術家朗誦古典詩詞的視頻，如《靜夜思》、《春江花月夜》等，讓學生感受詩歌的韻律和情感。

-詩歌背景資料：搜集與詩歌相關的歷史背景、作者生平、文化內涵等資料，豐富學生對詩歌的理解。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《唐詩三百首》和《宋詞三百首》，挑選其中自己喜歡的詩歌進行深入閱讀和分析。

-建議學生閱讀詩歌創作教程，了解詩歌的基本結構和創作技巧，嘗試自己創作短詩。

-組織學生觀看詩歌朗誦視頻，感受詩歌的韻律美和情感表達，提升自己的朗誦能力。

-利用網絡資源，如圖書館、在線課程等，查找與詩歌相關的背景資料，拓寬知識面。

-開展詩歌主題的課外活動，如詩歌朗誦比賽、詩歌創作比賽等，激發學生的學習興趣和創造力。

-鼓勵學生參加詩歌講座或研討會，與專家和同學交流，提升自己的詩歌鑒賞能力。

-引導學生關注現代詩歌創作，了解詩歌在當代的發展和創新，培養自己的審美眼光。

-鼓勵學生將詩歌與日常生活相結合，用詩歌記錄自己的心情和感悟，提升自己的文學素養。教學反思與總結這節課下來，我對自己的教學有了一些反思和總結。

首先，我覺得在教學過程中，我注重了創設情境，通過播放古典音樂和提出問題的方式，成功激發了學生的學習興趣和求知欲。看到同學們在課堂上積極參與，我感到非常欣慰。

在講授新課的部分，我圍繞教學目標和重點進行了講解，盡量讓學生理解和掌握新知識。比如，在分析詩歌意境時，我通過多媒體展示詩歌背景，引導學生感受詩人的情感。在這個過程中，我發現學生們對于詩歌的意境美有了更深的理解。

然而，在教學過程中也存在一些不足。比如，在講解詩歌的藝術手法時，我發現部分學生對比喻、象征等手法的理解還不夠深入。針對這個問題，我決定在接下來的教學中，通過組織學生分組討論和對比分析不同詩歌中的相似主題，來增強他們對這些手法的理解。

在鞏固練習環節，我布置了課后作業，要求學生背誦一首詩歌并嘗試創作。通過這個環節，我發現學生的語言建構與運用能力有所提高，但部分學生在創作時仍顯生疏。針對這一點，我計劃在接下來的教學中，增加詩歌創作指導，幫助學生提升創作技巧。

課堂提問環節，我提問了同學們對古典詩詞的認識，他們的回答讓我看到了他們對這門課程的熱情。但同時，我也發現有些學生對古典詩詞的價值理解還不夠深刻。為了解決這個問題，我將在今后的教學中，更加注重培養學生的文化理解能力。

在師生互動環節，我引導學生思考古典詩詞在現代社會有何價值，他們的回答讓我對學生的思考能力感到滿意。但同時，我也意識到，我在這個環節的引導還可以更加深入，讓學生從更深層次去理解古典詩詞。

1.對于藝術手法的講解，可以結合具體實例，讓學生更加直觀地理解。

2.在鞏固練習環節，可以設計更多樣化的練習題，提高學生的興趣和參與度。

3.在課堂提問環節，可以設計更具啟發性的問題，引導學生深入思考。

4.加強與學生家長的溝通，共同關注學生的學習和成長。

5.不斷學習新的教學方法和策略，提升自己的教學水平。

我相信，通過不斷反思和總結，我能夠在今后的教學中取得更好的成績。板書設計①知識點：詩歌背景

-作者：李白

-朝代：唐代

-創作背景：月夜思鄉

②詞句：

-月下獨酌，把酒話桑麻

-舉頭望明月，低頭思故鄉

③重點詩句：

-《月夜》：舉頭望明月，低頭思故鄉。

-《春江花月夜》：春江潮水連海平，海上明月共潮生。

-《靜夜思》：床前明月光，疑是地上霜。

-《夜泊牛渚懷古》：牛渚西江夜，青天無片云。

-《夜泊牛渚懷古》：登舟望秋月，空憶謝將軍。

①知識點：詩歌主題

-思鄉之情

-自然美景的描繪

-歷史人物與事件的回憶

②詞句：

-思鄉

-美景

-懷古

③重點詩句：

-《月夜》：低頭思故鄉。

-《春江花月夜》：海上明月共潮生。

-《靜夜思》：疑是地上霜。

-《夜泊牛渚懷古》：空憶謝將軍。