2024-2025學年河北省滄州市河間市六年級（上）期末語文試卷1．（6分）根據拼音提示，在括號中寫出詞語。??2024年11月4日01時，神舟十八號載人飛船成功著陸！那一刻，億萬國人xīncháopéngpài，這wúyí向全世界宣告，中國以航天強國的身份yìlì在世界的東方！星空hàohàn無比，探索永無止境。作為新時代的少年，我們要心中有理想，身上有擔當，努力學習，為祖國建設tiān?zhuān?jiāwǎ，gòngxiàn自己的力量！2．（2分）下列加點字注音完全相同的一項是（）A．削皮瘦削削鐵如泥 B．參加人參參差不齊 C．解散發散天女散花 D．差別差錯鬼使神差3．（3分）寫出下列句子運用的修辭手法。（1）每一聲炮響后，全場就響起一陣雷鳴般的掌聲。（2）丁香花從墻上探出頭來，窺著行人，惹得人走過了還要回頭望。（3）冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長（4）是誰讓這青山不老？是這位普通的老人。（5）老漢兇得像只豹子。4．（2分）根據教材內容，判斷對錯，正確的畫“√”（1）“亮相、壓軸、跑龍套、粉墨登場”這些詞語與戲曲無關。（2）“巍巍乎若太山”的意思是像大山一樣巍峨高峻。（3）讀文章時，與閱讀目的關聯性不強的內容，可選擇跳讀、掃讀或瀏覽的方式進行閱讀，這樣可以提高閱讀速度。（4）古代文人筆下一些事物也有了固定的寓意，比如：明月象征思鄉，梅花象征君子，折柳象征惜別。5．（2分）下面古詩文句子，解釋不正確的一項是（）A．兩山排闥送青來：兩座青山仿佛推開屋門把那翠色送到了眼前。 B．以為世無足復為鼓琴者：認為世上再沒有值得他為之彈琴的人了。 C．耕當問奴，織當問婢：耕種的事應該去問農民，織布的事應該去問女傭。 D．舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見：過去在土地廟樹林旁邊的茅店，我沿著山路轉來轉去就是找不到。6．（10分）按要求完成句子練習。（1）月亮穿過微云，月光灑在海面上。（將這句話描寫得更生動，更形象）（2）你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？（改為轉述句）（3）蜜蜂嗡嗡地飛舞。（改擬人句）（4）我們解決并發現了活動中存在的問題。（修改病句）（5）我對面這個手端一桿旱煙袋的瘦小老頭，竟創造了這樣一個奇跡。（縮句）7．（15分）背誦與傳統文化積累。一邊讀詩一邊想象畫面，感受詩歌描繪的意境，體會作者想要表達的感情。（1）“千里鶯啼綠映紅”；“，白雨跳珠亂入船。”“，兩山排闥送青來。”；“九曲黃河萬里沙，。”（2）偉人的氣魄和胸懷令人嘆服。面對長征途中的艱難險阻，毛主席始終保持樂觀心態，“五嶺逶迤騰細浪，。”就是其精神的真實寫照；面對黑暗的社會，魯迅先生勇敢吶喊和探索，“其實地上本沒有路，，”這是他探索的腳步。（3）品讀詩詞就像是在和詩人談心，從“兒童相見不相識，。”中，我讀出了詩人的感慨和傷懷；從“捐軀赴國難，。”中，我體會到了詩人視死如歸、報效祖國的決心；從，聽取蛙聲一片”中，我感受到了詞人看到豐收在望的喜悅之情。（4）本學期的很多人物給我留下了深刻的印象，比如的狼牙山五壯士，的老支書，的貝多芬。（5）這學期，我還讀了一些課外書，比如，喜歡的原因是。8．（2分）下列對三種字體的書法作品賞析最恰當的一項是（）A．楷書如人端正站立行書如人悠然行走草書如人歡快舞蹈 B．楷書如人端正站立行書如人漫步行走草書如人隨性亂舞 C．楷書如人正襟危坐行書如人悠然行走草書如人隨性亂舞9．（3分）綜合運用。關于開展書法教育問題，有同學認為這樣做會增加課業負擔，你同意他的說法嗎？如果你要說服他，你該怎么說？10．（11分）課內閱讀。只有一個地球（節選）??①據有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。

??②但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一個半徑約為6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有這么大，不會再長大。

??③地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦產資源來說，它不是誰的恩賜，而是經過幾百萬年，甚至幾億年的地質變化才形成的。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產資源。但是，如果不加節制地開采，必將加速地球上礦產資源的枯竭。

??④人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。但是，因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態災難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。（1）選文第1自然段運用的說明方法，說明了地球的美麗壯觀和，表達了作者對地球的之情。（2）選文第②自然段運用了的說明方法。（多選）A.作比較B.舉例子C.打比方D.列數字（3）選文第②自然段中加點的“約”字能否刪掉，為什么？地球是一個半徑約為6400千米的星球。（4）從3、4自然段內容可以看出資源被破壞的原因是什么？11．（14分）課外閱讀。魯迅愛書的故事??①魯迅小的時候，愛買書，愛看書，愛抄書，把書看作寶貝一樣。

??②在進“三味書屋”前，他在自己的啟蒙老師——一位遠房親戚那里看了不少書。這位老師曾經告訴他，有一部繪圖的《山海經》，畫著人面的獸、九頭的蛇……可惜一時找不到了。這么一本有趣的書，可把魯迅吸引住了。他念念不忘，夢寐以求，這可把他的保姆長媽媽感動了。長媽媽不識字，她探親回來時，就設法給魯迅買回了這本書。一聽到這消息，魯迅欣喜若狂，趕緊把書拿過來，看了起來。

??③這是魯迅最初得到的心愛的書。后來，識字漸漸多起來了，他就自己攢錢買書。過年，有種習俗，大人往往給孩子一點錢，叫作“壓歲錢”。魯迅得到這些錢后，總是舍不得花，攢起來買書看。

??④魯迅小時候，不僅酷愛讀書，而且還喜歡抄書，他抄過很多書。顯然，抄書使他受益匪淺。他的記憶力那么好，讀過的書經久不忘，這與他抄書的愛好是密切相關的。

??⑤魯迅小時候對書籍特別愛護。他買回來的書，一定要仔細檢查，發現有污跡，或者裝訂有毛病，就不怕麻煩地到書店去調換。有些線裝書，很容易脫線，他就自己動手改換封面，重新裝訂。看書的時候，他總是把桌子擦得干干凈凈，看看手指臟不臟。他最恨用中指或食指在書頁上一刮，使書角翹起來，再捏住它翻過去的翻書習慣。他還特意為自己準備了一個箱子，把各種各樣的書整整齊齊地放在里面，箱子里還放了樟腦丸，防止蟲蛀。

??⑥魯迅小時候養成的愛書如寶的好習慣，貫穿了他的一生。他讀過的書浩如煙海。他購置的書，僅據《魯迅日記》上的“書賬統計”，就有九千多冊。他收藏的書，總是捆扎得井井有條。魯迅一生清貧，最大的財產，就是他的這些寶貴的藏書了。（1）根據意思在文中找出相應的詞語，寫在右邊的橫線里。①指睡夢中都在尋找，追求。形容愿望非常迫切。②形容整齊不亂，有條有理。（2）用“???”畫出本文的中心句，用“???”畫出本文的一個過渡句。（3）文章圍繞“魯迅愛書”寫了哪些事呢？請用小標題的形式概括。①②③④（4）你怎么理解“魯迅一生清貧，最大的財產就是他的這些寶貴的藏書了”？（5）結合生活實際，你從魯迅愛書的故事中學到了什么？12．（30分）??周末放假在家，張山翻閱影集、日記回憶自己的成長歷程，發現在自己成長過程中充滿美好回憶。現在回憶你的成長經歷，請你寫一篇習作。要求：選擇成長中的一種感受，圍繞這種感受去寫，融入真情實感，題目自擬，不少于500字。

2024-2025學年河北省滄州市河間市六年級（上）期末語文試卷參考答案1．【答案】心潮澎湃無疑屹立浩瀚添磚加瓦貢獻2．【答案】C3．【答案】（1）夸張（2）擬人（3）排比（4）設問（5）比喻4．【答案】（1）×（2）√（3）√（4）√5．【答案】D6．【答案】（1）月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云，清幽的月光灑在波濤洶涌的海面上。（2）你想，四周黑洞洞的，容易碰壁。（3）蜜蜂哼著小曲兒，快樂地飛舞著。（4）我們發現并解決了活動中存在的問題。（5）老頭創造了奇跡。7．【答案】（1）水村山郭酒旗風黑云翻墨未遮山一水護田將綠繞浪淘風簸自天涯（2）烏蒙磅礴走泥丸走的人多了也便成了路（3）笑問客從何處來視死忽如歸稻花香里說豐年（4）英勇不屈大公無私琴技高超（5）《青銅葵花》小說中的青銅給我留下了深刻的印象，因為他面對苦難時依然善良，依然對生活充滿向往，我覺得他是我學習的榜樣。8．【答案】A9．【答案】見試題解答內容10．【答案】（1）擬人、比喻和藹可親熱愛（2）AD（3）不能，“約”是大概的意思，表示估計，說明地球的半徑6400千米是個估計值，并不確定，“約”字體現了說明文語言的準確、嚴密。（4）①不加節制地開采②人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品。11．【答案】（1）①夢寐以求②井井有條（2）中心句：魯迅小的時候，愛買書，愛看書，愛抄書，把書看作寶貝一樣。過渡句：魯迅小時候，不僅酷愛讀書，而且還喜歡抄書，他抄過很多書.（3）①愛看書②愛買書③愛抄書④特別愛護書（4）魯迅先生生活清貧，但是精神世界是富有的，他讀過很多書，知識淵博，這些寶貴的書就是最好的證明.（5）從魯迅愛書的故事中學習到了要愛看書，愛護書，要把讀書當作最大的樂趣。12．【答案】成長的滋味有人說，成長的滋味是酸的、甜的、苦的、辣的。可我認為，成長的滋味并非如此簡單。它就像品一杯苦茶，入口苦澀，可細細一品，總能感受到它那馥郁的芬芳。還記得那個細雨蒙蒙的下午，因為有些事，老師晚了一會放學。教室門外的土地上微微泛起一層水，而原本干燥的土地這時也與水匯成了淤泥，讓人看了莫名的煩躁，仿佛要將心緒擰成結。我帶著如無頭亂絲般的心緒走出了校門。驀地，一個熟悉的身影闖入了我的視線：爸爸。此時天色微暗，校門口家長已不多了，我依稀看見爸爸的頭發上、衣服上、自行車的座位上，都蒙了一層淡淡的水霧。我三步并作兩步地跑出校門口，奔向爸爸。爸爸略帶疲憊地沖我笑了笑，拿出一個棉墊墊在有些濕的自行車后座上，迅速跨上自行車，我也側坐在自行車后座上。爸爸賣力地蹬