2024-2025學年九年級全年教材學情抽樣調研語文注意事項：1.答題前，考生務必將自己的學校、班級、姓名、考號填寫在試卷和答題卡上，并將考號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.本試卷共6頁，五個大題，滿分120分，考試時間120分鐘。3.本試卷上不要答題，請按答題卡上注意事項的要求直接把答案填寫在答題卡上。答在試卷上的答案無效。一、積累與運用（共23分）班級開展“行走河南，讀懂中國”主題學習活動，你所在的小組搜集整理了一些材料，請你完善。1.小組成員想用下面這段文字介紹安陽出土的甲骨文，里面有一些字詞拿不準，請你判斷。甲骨文是中國現存最古老的一種成熟文字，又稱“契文”“甲骨卜辭”“龜甲獸骨文”。文字形象簡古、剛勁挺秀，最早出土于安陽市殷墟，距今約3600多年的歷史。漢字就像孩子一樣，從甲骨文開始一點一點地成長到現在的模樣。通過甲骨文，我們可以清①（淅晰）地看到代表小到一草一木，大到宇宙萬物的每個字是怎么②（誕涎）生的，從而領略到漢字獨特的魅力。（1）語段中的兩個加點字應該怎么讀？請寫出正確的拼音。勁______________模______________（2）語段中兩個橫線處應分別選用哪個字？請工整書寫。①______________②______________2.小組成員整理了有關“河南文明探源”的部分文字材料，請你根據下面材料，參照已給內容，將時間軸上的空缺信息補充完整。諸多考古成果，共同證實了中原文明起源、形成、發展的重要時空節點。距今5800年前后，以靈寶西坡北陽平遺址群為代表的仰韶中期文化——廟底溝文化，已基本可以確定為中原地區文明起源階段的核心文化。距今5300年前后，以鞏義雙槐樹遺址群為代表的仰韶晚期文化，已基本可以確定為初步意義上的文明形態。距今4000年至距今3800年前后，中原地區已經確切地形成了更為成熟的文明形態——以偃師二里頭遺址為代表的早期國家，表明中原地區早期文明起源進程完成。3.小組成員寫了一段與安陽婦好鸮（xiāo）尊有關的文字，中間幾句的順序有待推敲。請你重新排列出最恰當的順序，將句子序號依次填在橫線上，使該段文字語意連貫。婦好鸮尊1976年出土于河南省安陽市殷墟婦好墓，是目前中國發現最早的鳥形銅尊。它呈昂首挺立的鸮形，__________，__________。__________，__________，蘊含著殷商先民特有的宗教情感和審美觀念，是罕見的藝術品。①粗壯的兩足與下垂的寬尾構成三個支點②通體還裝飾了獸面紋、蟬紋、夔龍紋、盤蛇紋等紋飾③不僅造型新穎④頭頂羽冠，兩眼圓瞪，雙翅并攏4.【大美黃河】為了更直觀地感受黃河之美，小豫想為下面介紹黃河的一段文字，選配一幅插圖，在A、B兩幅備選圖中，你建議他選擇哪一幅？請簡述理由。九曲黃河，萬古奔騰，以百折不撓的磅礴氣勢塑造了中華民族披荊斬棘、自強不息的民族品格，是中華民族堅定文化自信的重要根基。黃河流域文物資源豐富，9個省份共有不可移動文物30余萬處，占全國不可移動文物的39.73%。目前，黃河干支流所流經的69個市（州）共有不可移動文物約16.8萬處。5.小組成員圍繞活動主題寫了一段感言，請你將空缺的古詩文名句補充完整。行走河南，詩意無限。漫步黃河小浪底水庫岸邊，我們可以欣賞“沙鷗翔集，①_______，岸芷汀蘭，郁郁青青”（范仲淹《岳陽樓記》）的別樣景致；來到林州桃花谷，可見“②_______，③_______”（歐陽修《醉翁亭記》）的百花盛開、林木繁茂之景；聆聽嵩陽書院的瑯瑯書聲，能體會到“④_______，不知口體之奉不若人也”（宋濂《送東陽馬生序》）的求學熱情；親臨滎陽的楚河漢界古戰場，能感受“⑤_______，⑥_______”（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）馬快弦急的戰爭場面；登上邙山，俯瞰黃河，會浮現“⑦_______，⑧_______”（張養浩《山坡羊·潼關懷古》）的山河壯美之景。二、現代文閱讀（共27分）（一）（共16分）閱讀下文，完成各題。為著新中國①天暗沉，云紫赤，暮色像燒紅的鐵環，緊緊地箍住了湘江邊上這座無名孤山。孤山上，那面少共國際師的軍旗被炸得稀爛，但旗桿依然屹立，仿佛戰士們挺直的脊梁。②昨天下午，作為后衛的少共國際師N團一營二連，奉命火速趕往湘江邊上的這座無名高地，阻擊南進之敵，以確保紅軍右翼的安全。③二連是尖刀連，杜鴻運為副連長，剛滿十八歲。④經過昨天下午的三輪戰斗和今天早上的消耗，糧米、水和彈藥已所剩無幾。這時，通信員坨坨帶回了新命令：必須堅守到今天夜晚，為渡江部隊爭取更多的時間！⑤十五歲的通信員坨坨是二連最小的戰士，雖然參加紅軍的時間不長，但經過戰火的洗禮，他身上已有了跟年齡不相稱的機智和沉穩。⑥“明白，堅決完成任務！”杜鴻運向滿身硝煙的坨坨行了個標準的軍禮，轉身召開班排長會議。他掏出個小本子和一根木炭做成的土筆，在紙箋上寫下了一句話：吾等愿為革命流盡最后一滴血！眾人紛紛簽名。⑦杜鴻運剛把便箋本塞進坨坨綁在腰間的布包，敵人就向無名高地發起了進攻。⑧黃昏時，敵人后撤了。天下起了小雨，北風勁吹，破衣爛衫的戰士們在冰冷潮濕的巖石上趴了一整天，此時已快凍成冰棍。糧食已經吃完，炊事班的大胖用他從林子里撿來的蘑菇和從石壁上刮下來的地皮菜做了鍋熱湯。戰士們喜出望外，杜鴻運見蘑菇湯透著奇怪的奶白色，俯身嗅了嗅，攔住了大家：“這菌菇味道不對。倒掉！”⑨“喂喂，不能倒！這是我昨天好不容易撿到的草菇和地皮菜，我先嘗嘗有沒有毒，沒有毒你們再吃！”大胖拍著肚子說。有幾個按捺不住饞蟲的戰士拿出搪瓷缸去鍋中舀湯，杜鴻運生怕蘑菇湯壞事，端走了鐵鍋，隨之將鐵鍋打翻在地。⑩這時，耳邊傳來炮彈撕裂空氣的巨響，兩枚炮彈爆炸了。嗆人的硝煙中，杜鴻運的雙目被糊住，他喊著大胖等人的名字，無人應答。他伸手在地上摸索著，終于摸到了昏迷的坨坨。杜鴻運扒開他身上的泥土，又拍了他幾下，坨坨這才哼出聲來。杜鴻運渾身火辣辣地疼，但不知道傷口在哪兒，還是咬牙把坨坨拖到崖背的凹槽里。他清理干凈眼部的泥土，費了好大力氣才睜開眼睛，只見綁軍旗的那棵松樹樹冠已被炸彈削掉，炸得稀爛的軍旗仍頑強地從歪斜的旗桿上飄出幾片紅絮，猶如怒放的紅梅。?杜鴻運爬過滾燙的石堆，固定住旗桿，然后，他轉身來到了旗桿下方。風在吹，只剩下幾塊布條的紅旗仍在飄動，發出啪啪的聲音。杜鴻運緊貼旗桿站著，雙目直視前方。?當火光將敵人的黑影投到杜鴻運腳下時，杜鴻運奮力將手榴彈扔進敵群。隨著轟的一聲巨響，那團驟然亮起的烈焰射向天空。?孤山山頂的夜空絢爛得恐怖。受傷的杜鴻運拼盡全力，爬向湘江北岸的方向，向前伸去的手仿佛在指路。越來越輕盈的身體羽毛般飛入廣袤的空中，周圍云霧繚繞，可轉瞬間云朵化為了白霧。?突然，一面鮮紅的軍旗緩緩地從那片純白中浮現、升起，接著一個又一個年輕戰士從地上站起……他們的軀體越來越高大，牢牢地撐住了烏云滾滾、正向大地坍塌下來的天空，直到在虛空中形成一片壯觀的紅色巖雕。?這時，微風送來了戰士們嘹亮的歌聲，那正是《少共國際師出征歌》：?“最后的一滴血，為著新中國……”（節選自溫燕霞《虎犢》，有刪改）【注】中國工農紅軍少共國際師，1933年8月成立于江西，由萬余名模范青少年組成。1934年改為紅十五師，后編入紅軍第一、二師。長篇小說《虎犢》講述了一個關于青春和戰火、熱血與犧牲、追尋和傳承的故事。6.這篇小說講述了杜鴻運在一場阻擊戰中英勇犧牲的故事。閱讀第④—?段，依次概括杜鴻運所做的幾件事。7.閱讀下面句子，根據括號中的要求回答問題。（1）“天暗沉，云紫赤，暮色像燒紅的鐵環……”“孤山山頂的夜空絢爛得恐怖”。（這兩處環境描寫有什么作用？）（2）杜鴻運緊貼旗桿站著，雙目直視前方。（加點的詞語有什么作用？）8.作者在小說中多次描寫了“軍旗”，既有對“炸得稀爛的軍旗”的實寫，又有對“鮮紅的軍旗”的虛寫。請分析其在文中的不同作用。9.小說以《少共國際師出征歌》的歌詞作為結尾，有何作用？請結合全文簡要分析。（二）（共11分）閱讀下面兩個文本，完成各題。【文本一】讀書的門道①“為學之道，莫先于窮理；窮理之要，必在于讀書。”讀書讓人保持思想活力，滋養浩然之氣。讀書也有門道，得其法，方不致“入寶山而空回”。②“擠”和“鉆”，是讀書的重要方法。在現代社會，生活節奏加快，一些人感嘆“沒有時間讀書”，習慣于淺閱讀、碎片化閱讀。我國古人把讀書稱為“攻書”，蘊含的正是“鉆深研透”的方法。毛澤東曾說：“忙可以‘擠’，這是個辦法；看不懂也有一個辦法，叫做‘鉆’，如木匠鉆木頭一樣地‘鉆’進去……非把這東西搞通不止。”讀書需要付出辛勞，不能淺嘗輒止，只有利用好點滴時間，堅持不懈，做到讀懂、弄通、吃透，才能讓書本知識真正為自己所有。③善讀書，要把握“薄”與“厚”的關系。把書“讀厚”，就是要涉獵與書籍內容相關的各種知識，由點到面，向廣處延展；把書“讀薄”，就是要不斷過濾、不斷凝練，領悟要義、精華，實現去粗取精。要由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”，如此循環往復，就能不斷增加閱讀的廣度與深度。就像樹根一樣，既向地心深扎，也向四周土壤蔓延，只有這樣，這棵樹才能蓬勃生長、枝繁葉茂。④善讀書，還要做到“知”與“行”的統一。馮其庸先生在讀《史記》時，對項羽于烏江自刎的情節存疑，于是他幾次去烏江實地考察，寫出了《項羽不死于烏江考》；他在讀《三藏法師傳》時，對玄奘歸國的路徑存疑，于是他三登帕米爾高原，成功找到玄奘取經東歸的入境處。古人講“讀萬卷書，行萬里路”。讀書與實踐的結合，一方面是證之于實踐，給書本上的知識“擠擠水”，實現去偽存真；另一方面是用之于實踐，把書本知識轉化為能力，在實踐中有所創造，達到學以致用的目的。⑤選擇適合自己的讀書方法，不畏難、不怕苦，日積月累地堅持，必會積少成多，學有所成。（作者：張凡摘編自《人民日報》）【文本二】讀書如“貫錢”①《四書反身錄》記載：“劉文靖謂邱文莊博而寡要，嘗言：‘邱文莊雖有散錢，惜無錢繩貫錢。’文莊聞而笑曰：‘劉文靖雖有錢繩，卻無散錢可貫。’”這里用“散錢”和“錢繩”形象地比喻讀書的兩個極端。前者擁有一堆散錢，卻缺少一根拴錢的繩子；后者只有一根繩子，缺少可拴的錢。因此，我們既要有足夠多的“散錢”，也要有一條“拴錢繩”。也就是說，不但要大量閱讀，還要把握文章的主旨大意。②讀書如“貫錢”，最重要的是要有錢可貫。讀書是一個由量變到質變的過程。杜甫曰：“讀書破萬卷，下筆如有神。”“破萬卷”即是經過銖積寸累的閱讀，形成足夠多的知識儲備。正是有了“破萬卷書”量的積累，才能有“下筆如有神”質變的可能。讀書是一個持續不斷“進貨”的過程，一勞永逸不可取，“三天打魚，兩天曬網”不可為。學無止境，只有活到老學到老，終生與書為伴，才能有源源不斷的“散錢”可貫。（作者：劉奇山摘編自《解放軍報》）10.文本一第①段有什么作用？請簡要分析。11.讀書有哪些門道？請結合兩個文本內容分條概括。12.下面的材料，能作為文本一第③段的佐證材料嗎？請簡要說明理由。1985年冬天，時任廈門市副市長的習近平同志結識了就讀于廈門大學經濟系的張宏樑。一見面，習近平同志便同他討論起《資本論》課程的相關內容，并與他分享自己的研讀體會：“要反復讀，用心讀，要把馬克思主義原著‘厚的讀薄，薄的讀厚’。”三、古詩文閱讀（共15分）（一）（共11分）閱讀下面兩個文段，完成各題。【甲】先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。（節選自諸葛亮《出師表》）【乙】臣聞求木之長①者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源；思國之安者，必積其德義。源不深而望流之遠，根不固而求木之長，德不厚而思國之理，臣雖下愚②，知其不可，而況于明哲③乎！人君當神器之重④，居域中之大⑤，不念居安思危，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流長者也。（節選自魏征《諫太宗十思疏》，有刪改）【注釋】①長：生長。這里指長得好。②下愚：極愚昧無知的人。這里用作謙辭。③明哲：明智的人。這里指唐太宗。④當神器之重：掌握帝王的重權。神器，帝位。⑤居域中之大：處在天地間重要的地位上。13.根據語境，參考方法提示，解釋下列加點詞語的意思。文言語句方法提示解釋先帝簡拔以遺陛下借助讀音法：讀yí時意為①遺失，遺漏，遺留；讀wèi時，意為②贈給；給予。（1）_________（填選項）悉以咨之查閱詞典法：A.詳盡；詳細；B.了解；熟悉；C.盡；D.全；都（《古代漢語詞典》）（2）_________（填選項）斯亦伐根以求木茂課內遷移法：斯是陋室（《陋室銘》）（3）___________14.把甲文段中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。以光先帝遺德，恢弘志士之氣。15.甲文段中“親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也”，將先漢、后漢對比，有何用意？16.甲、乙文段都是臣子對君主的勸諫。請根據兩個文段的內容完成填空。甲文段中諸葛亮從當前形勢出發，向后主直言進諫，提出了①________________②________________和親賢遠佞三條建議。乙文段中魏征運用③______________________________的手法委婉進諫，提醒唐太宗要④________________。17.閱讀下面一首古詩，回答問題。十五從軍征十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉里人：“家中有阿誰？”“遙看是君家，松柏冢累累。”兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時熟，不知飴阿誰。出門東向看，淚落沾我衣。全詩并沒有控訴戰爭之語，卻能讓人感受到戰爭的殘酷。詩人是如何做到這一點的？請簡要分析。四、名著閱讀（5分）請從下面兩個小題中任選一題作答。18.同學們閱讀《水滸傳》之后，對名著人物的人生軌跡進行了梳理，請仿照對魯智深的人生軌跡描述示例，描述林沖的人生軌跡。【示例】魯智深的人生軌跡是一路向上的人生。從拳打鎮關西開始，他的人生就開始一路走高，接著大鬧五臺山、倒拔垂楊柳，到大鬧野豬林達到了人生頂峰。然后再到單打二龍山，最后到浙江坐化，一生圓滿。19.同學們在分享《簡·愛》閱讀感受時，對下面的問題引起了的爭論，請結合名著內容談談你的看法，并簡述理由。爭論問題：簡·愛是一個沉迷愛情的人嗎？五、作文（50分）20.閱讀下面材料，任選一題作文。三個登山者，前行的途中遇到了一塊大石頭擋住了去路。第一個人勇敢地往上攀爬，可是爬到一半就掉下來，于是再爬，還是被重重地摔下來。幾次三番，毫不氣餒，終于爬過了那塊石頭，到達了目的地；第二個人沒有急于攀爬，在大石頭前踱步沉思，然后尋機繞過石頭，走向了目的地；第三個人看到大石頭的時候，毫不猶豫地望石而返，結果又找到了一條可行的路，同樣到達了目的地。這三位登山者成功的經驗，其實也是我們在學習和生活中取得成功的秘訣。（1）請以“我的成功秘訣”為題目，寫一篇記敘文。要求：①表達意圖明確，內容具體充實；②600字左右；③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。（2）以上材料引發你怎樣的思考和感悟？請自選角度，自擬題目，寫一篇簡單的議論文。要求：①觀點明確，有理有據；②600字左右；③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。2024-2025學年九年級全年教材學情抽樣調研語文參考答案一、積累與運用（共23分）班級開展“行走河南，讀懂中國”主題學習活動，你所在的小組搜集整理了一些材料，請你完善。【1題答案】【答案】（1）①jìng②.mú（2）①.晰②.誕【2題答案】【答案】①中原地區文明起源階段的核心文化②距今5300年前后的鞏義雙槐樹遺址群③距今4000年至3800年前后的偃師二里頭遺址④中原地區早期文明起源進程完成【3題答案】【答案】①.④②.①③.③④.②【4題答案】【答案】示例：建議小豫選擇圖A作為黃河介紹的插圖。圖A中黃河波濤洶涌，奔騰不息，恰如文中所述黃河的磅礴氣勢和百折不撓的精神，完美展現了中華民族自強不息的民族品格。而圖B雖美，卻更多呈現黃河寧靜的一面，與文字描述的黃河精神相去甚遠。因此，圖A更能直觀感受黃河之美，符合文字意境。【5題答案】【答案】①.錦鱗游泳②.野芳發而幽香③.佳木秀而繁陰④.以中有足樂者⑤.馬作的盧飛快⑥.弓如霹靂弦驚⑦.峰巒如聚⑧.波濤如怒二、現代文閱讀（共27分）（一）（共16分）【6~9題答案】【答案】6.①召開會議，寫下誓言②阻止喝湯，打翻鐵鍋③不顧受傷，救助坨坨④敵人逼近，奮力扔彈7.（1）表明時間的流逝，營造緊張的戰斗氛圍，暗示戰斗的慘烈，推動情節的發展。（2）“緊貼”“站”“直視”等動詞描繪了杜鴻運雖身受重傷，仍緊緊守衛軍旗的形象，表現了他勇敢無畏的精神和對敵人的仇恨。8.實寫“炸得稀爛的軍旗”，展現了戰斗的慘烈場面，突出了紅軍戰士頑強的革命意志；虛寫“鮮紅的軍旗”從純白中浮現、升起，展現了紅軍戰士堅定的革命信仰，預示革命必將勝利。9.①歌詞中“最后的一滴血”與小說中戰士們在紙箋上的誓言相呼應，“為著新中國”與標題照應，體現了小說的結構嚴謹。②歌詞突出了紅軍戰士們為崇高的革命理想奉獻青春、英勇作戰、無畏犧牲的偉大精神，點明了主題。③小說在嘹亮的歌聲背景中收尾，給讀者留下想象和思考的空間，余味無窮。（二）（共11分）【10~12題答案】【答案】10.引用名言，點明讀書的重要意義（作用），提出“讀書的門道”的論題，從而引出下文對這一論題的闡釋。11.①讀書需要“擠”和“鉆”；②既要把書讀“薄”，也要把書讀“厚”；③讀書要做到“知”與“行”統一；④不但要大量閱讀，還要把握文章的主旨大意。12.能。“理由”示例：所給材料借習近平同志讀《資本論》的研讀體會，強調了讀書的門道在于“厚的讀薄，薄的讀厚”，這與第③段中“善讀書，要把握‘薄’與‘厚’的關系”的觀點相符。三、古詩文閱讀（共15分）（一）（共11分）【13~16題答案】【答案】13.①.②②.D③.這，這樣14.來發揚光大先帝留下的美德，振作志士們的士氣。15.從正、反兩個方面證明“親賢遠佞”關系到國家存亡，告誡后主要以史為鑒，親信賢臣，興復漢室。16.①.開張圣聽（廣開言路）②.嚴明賞罰（賞罰公平）③.類比④.居安思危【17題答案】【答案】①詩人開篇用“八十”與“十五”兩個年齡數字，暗示老兵從軍時間之長，突出了兵役的繁重；②通過描寫征戰之人返鄉時滿眼荒涼、人亡園荒的景象（通過描寫老兵與鄉人的對話，道出老兵家中人事變化，往日家園如今已“松柏冢累累”），突出了戰爭對家園的破壞和給人民帶來的苦難。③通過描寫老兵采摘野菜準備做飯、飯熟后不知送給誰、出門東望淚濕衣衫這一系列動作（描寫老兵孤苦伶仃的形象和心酸孤獨的心理），寫出了戰爭帶給人們的創傷。四、名著閱讀（5分）請從下面兩個小題中任選一題作答。【18題答案】【答案】①示例一：林沖的人生軌跡是大起大落的人生。他是80萬禁軍的教頭，起點很高。然后開始一路向下，他誤入白虎堂，被刺配滄州。風雪山神廟時人生到了低點。然后他火并王倫，聚義梁山，南征北戰，又達到了高點。示例二：林沖一生是一路向下的人生。他是80萬禁軍的教頭，武藝高強，嬌妻賢惠，生活穩定。可自從高衙內看中林娘子后，便遭受陷害，誤入白虎堂，被發配滄州，最后被逼上梁山。梁山招安時，他雖極力反對，但阻擋不了梁山接受招安的結果，征方臘時，在杭州染了風癱，半年后去世了。【19題答案】【答案】示例：我認為簡?愛雖然敢于追求愛情，但不是一個沉迷愛情的人。她雖然執著追求羅切斯特，但她懂得自尊自愛，當得知羅切斯特的瘋妻子還活著時，她果斷選擇離開；得知羅切斯特被火燒傷，失去健全的身體和巨額的財產，她依然選擇與他相守。五、作文（50分）【20題答案】【答案】例文1：我的成功秘訣成功，是每個人在學習和生活中都渴望實現的目標。然而，成功的道路并非一帆風順，往往充滿了挑戰和困難。正如材料中的三位登山者，面對同一塊大石頭，他們采取了不同的策略，最終都成功到達了目的地。我的成功秘訣，也正是在面對困難時，能夠靈活應對，堅持不懈，找到最適合自己的方法。記得在初中時，我遇到了一個巨大的挑戰——數學競賽。數學一直是我的強項，但競賽的難度遠遠超出了平時的學習內容。面對這個“大石頭”，我并沒有急于求成，而是冷靜分析了自己的優勢和不足。我意識到，雖然我在基礎題上表現不錯，但在難題和綜合題上還缺乏足夠的經驗。于是，我制定了一個詳細的學習計劃，每天花一定時間鉆研難題，同時也不忘鞏固基礎知識。起初，進展并不順利。有些題目我反復思考，卻始終找不到解題思路。但我并沒有氣餒，而是像第一位登山者一樣，堅持不懈地嘗試。我查閱了大量的資料，向老師和同學請教，甚至在網上尋找相關的解題視頻。每一次的失敗，都讓我積累了更多的經驗，最終我逐漸掌握了解決難題的技巧。然而，僅僅依靠努力還不夠。在備考的過程中，我發現有些題目雖然難度很大，但并不一定需要硬碰硬地去解決。于是，我像第二位登山者一樣，開始尋找“繞道而行”的方法。我學會了在考試中合理分配時間，先解決自己擅長的題目，再回頭攻克難題。這種策略不僅提高了我的答題效率，也讓我在考試中更加從容。當然，有時候我也會遇到一些無法克服的困難。比如，某次競賽中有一道題目，我無論如何也無法理解。這時，我選擇了像第三位登山者一樣，果斷放棄這道題，把時間和精力投入到其他題目上。最終，我雖然沒有答對那道題，但其他題目的出色表現讓我在競賽中取得了不錯的成績。這次數學競賽的經歷，讓我深刻體會到，成