2024-2025學年重慶市合川區七年級(上)期末語文試卷

一、語文知識及運用(30分)

1.閱讀回答問題。

輕輕打開語文課本，美麗的四季向我們走來。日月經天，江河行地，春風夏雨，秋霜冬雪，大自然生

生不息——讀朱自清的《春》，我們感受到自然的蓬效生機；讀老舍的《濟南的冬天》，我們領略到冬日里

①zhQ_蓄的那份溫情。自然景物真是人聲鼎跡。

同時，我們在美麗的自然中感悟到世間的真情---tM瘓的史鐵生，在落葉紛紛中與母親考別，把

“好好兒活”的勇氣植入骨髓；回憶往昔的于漪，深情表述詩文中祖國的大地山川();跟著法布爾

造訪動物世界，我們不由匿笑于動物行為學家的()人到中年的莫懷戚在解決散步時的③分球中，彭

顯著中華民族尊老愛幼的美德。

在課文中，我們與古今中外的各種人物相處：閱讀中與杰出人物攜手同行，我們的人生之路因之更加

光明，我們的精神力量因之更加強大，我們的人生畫卷因之更加璀璨；生活中對別人友愛誠

后，,,O

(1)請給文段中加點字注音，根據拼音寫出漢字。

(2)文段中畫波浪線詞語使用錯誤一項是()

A.生生不息B.蓬勃C.人聲鼎沸D.彰顯

(3)依次在文段括號內填入詞語，最恰當的一項是()

A.鬼斧神工怪誕不經

B.氣象萬千荒謬絕倫

C.氣象萬千怪誕不經

D.鬼斧神工荒謬絕倫

(4)下列句子中沒有語病的一項是()

A.能否保持一個良好的身心狀態，是考試取得好成績的基本保證。

B.校園里，瑯瑯書聲、陣陣歌聲，匯成了一曲動人的樂章。

C.任何一種文明的發展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過程。

D.走在荒僻的沙灘邊，我們靜靜地聽著洶涌的潮水和翻飛的海鳥。

(5)小合想在文末補寫語句，請你幫他完成。要求：所寫三個分句形成排比，語意流暢，符合語境。

【答案】(1)貯癱jueqi(2)C(3)C(4)B

(5)示例：可以增強一個人對另一個人的好感；可以讓一個罪人迷途知返；可以讓人與人之間有很多信任,

可以讓我們這個充滿歡樂的世界更加美好。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查字音字形

①貯蓄：zhuxu，儲存，積聚。

②癱瘓：t&nhuAn,身體的一部分或全部因神經系統損傷或疾病等原因，喪失運動功能或出現功能障礙。

③訣別：ju爸bi6,無會期的禺別；死別。

④分歧：fenqi,指(思想、意見、記載等)不一致，有差別。

【小問2詳解】

本題考查詞語運用。

A.生生不息：指不斷地生長、繁殖，沒有終止。用于形容大自然的循環往復、不斷發展，使用恰當；

B.蓬勃：繁榮、旺盛的樣子，常用來形容事物具有旺盛的生命力和活力。“蓬勃生機”搭配合理，形容春

天充滿生機與活力，使用正確；

C.人聲鼎沸：本意是鍋里的水燒開了，發出響聲，現指人群的聲音吵吵嚷嚷，就像炸開了鍋。該詞主要用

于形容人多嘈雜的場景，不能用來形容自然景物，此處屬于使用對象錯誤；

D.彰顯：鮮明地顯示，常與某種品質、精神等搭配，“彰顯著中華民族尊老愛幼的美德”用法正確，突出

了莫懷戚在散步事件中體現出的美好品德；

故選C。

【小問3詳解】

本題考查詞語的正確使用。

“鬼斧神工”形容技能的精巧如同神鬼制作出來一般。“氣象萬千”形容景色和事物多種多樣，壯麗而多

變化，這里指祖國山川多種多樣，所以應該用“氣象萬千”；

“怪誕不經”的意思是形容不符合常理，荒唐離奇的事物。“荒謬絕倫”形容非常荒唐，錯誤到了極點，

非常不合理的意思。這里指動物行為學家們的行為不合理，應該用“怪誕不經”。

故選C。

【小問4詳解】

本題考查病句的辨析與修改。

A.有誤，兩面對一面，刪去“能否”；

C.有誤，語序不當，應該是“碰撞、交流、融合”；

D.有誤，“聽著”“翻飛的海鳥”搭配不當，應該把“和”改成“，觀看”；

故選Bo

【小問5詳解】

本題考查仿句。題干要求所補寫的三個句子構成排比，句式要相似；內容上要和“生活中對別人友愛誠

信”緊密相關，突出對他人友愛誠信的好處。

示例：我們的人際關系和更加和諧，我們的內心世界會更加安寧，我們的個人形象會更加美好。

2.在閱讀經典名著《西游記》的過程中，小川同學對孫悟空在不同時期的稱呼很感興趣，尤其是孫悟空在

取得真經后的封號，請你寫出這個封號，并分析這個封號的意義以及它對孫悟空個人成長的影響。

【答案】示例：孫悟空取得真經后的封號是“斗戰勝佛”。封號意義：彰顯其強大戰斗力與戰斗精神，一路

降妖除魔功績顯赫。代表修行達佛之境界，精神層面得以升華。對其成長影響：性格上，從急躁叛逆到學會

克制、懂得責任，封號是對其轉變的肯定，促其更成熟穩重。精神上，從追求個人自由到為普度眾生奮斗，

實現從自我到利他的升華，激勵其弘揚佛法。自我認同上，給予極大成就感，增強自信與對自身能力認可，

使其未來之路更堅定。

【解析】

【詳解】本題考查理解人物形象。

在取得真經后，孫悟空被封為“斗戰勝佛”，這個封號寓意他在不斷的斗爭和挑戰困難中，最終戰勝了內

心和外界的種種障礙，取得了修行的圓滿成功。“斗戰”表示他一生好斗不敗的戰斗精神，取經路上，孫

悟空面對各種妖魔鬼怪毫不畏懼，敢于和他們作戰。例如三打白骨精，平頂山歷險，他面對各種困難他迎

難而上，“斗戰”二字，突出了孫悟空在取經過程中多次戰勝妖魔鬼怪的英勇事跡。“勝佛”則體現了他

的最終圓滿成佛，達到了新的境界。這一封號不僅代表了對孫悟空傳奇經歷和勇武精神的認可，也標志著

他的成長和精神升華，從一個桀鷲不馴的妖猴成長為有勇有謀的佛門護法。這不僅表明他具備了勇毅的外

在力量，也錘煉出了內心的成熟和堅定信念，對他的個人成長具有深刻的轉變和激勵作用。斗戰勝佛的真

正含義并不僅限于對外界的斗爭。在佛教中，斗戰勝佛象征著與自己內心私心雜念的斗爭。孫悟空的稱號

“斗戰勝佛”實際上反映了他在修行過程中戰勝自我、消除私心和執念的過程。這個稱號強調的是他通過

不斷的修煉和內心的斗爭，實現個人成長。

3.同學們讀《朝花夕拾》時發現每一個地方在魯迅先生的成長歷程中都很重要。下面請選擇一個地方，用

簡潔的語句概括魯迅到達或離開此地的原因，說說這些經歷的意義。

紹興南京東京仙臺

我選擇（填地名），O

【答案】①.示例一：南京②.為了“走異路，逃異地，去尋求別樣的人生”，魯迅第一次從故鄉

紹興動身前往南京求學。在這里，魯迅先生民族意識、愛國意識空前發展，并決定東渡日本，學醫救國。在

南京，他努力學習，讀了很多書，其中就包括嚴復的《天演論》。在這里學習所獲得的學習習慣和學習方法，

打下了魯迅一生的學風、文風，以至為人的基礎，成為魯迅先生一生受用不盡的財富。

示例二：東京：在仙臺學醫期間，他意識到精神麻木比身體上的虛弱更可怕。于是他棄醫從文，離開仙臺

醫學專門學校，回到東京，翻譯外國文學作品，籌辦文學雜志，發表文章，從事文學活動。這些舉措奠定

了他后來的成就。

示例三：仙臺：完成學業后，魯迅選擇了前往仙臺醫學專科學校繼續學習，藤野先生是魯迅在日本學醫時

的老師，對魯迅先生的治學和人生產生了深遠的影響。留學期間，其他日本人的嘲諷和鄙視使魯迅飽受歧

視，但藤野先生對他卻很友好、熱情，并且尊重他，還關心他的學業。魯迅先生十分懷念、感激藤野先

生。

【解析】

【詳解】本題考查理解文章內容。

紹興、南京：衍太太造謠說魯迅“偷了家里的東西去變賣了”，“覺得有如掉在冷水里”的魯迅決定離開

紹興，去尋找“別一類人們”。接著作者主要回憶了自己到南京求學的經歷。先是寫中西學堂、求是書

院的情況，而后描述了當時的江南水師學堂（1915年改名為海軍雷電學校）和礦務鐵路學堂的種種弊端以

及求知的艱難，批評了洋務派辦學的“烏煙瘴氣”。與此同時，作者記述了最初接觸《天演論》的興奮心

情和不顧老輩反對、如饑似渴地閱讀《天演論》的情景，表現出探求真理的強烈欲望。

東京、仙臺：魯迅懷著“救國救民”的信念赴日本留學。魯迅在礦路學堂學習時對新學產生了濃厚的興

趣，他畢業時感到“爽然若失”，決定“到外國去”尋求更新的路。在日本東京，他看到清國留學生不務

正業，整天無所事事，于是他決定到仙臺學習，他在仙臺他與藤野先生的相識、相處和離別的過程。藤野

先生為魯迅添改講義，糾正解剖圖，關心魯迅的解剖實習，了解中國女人裹腳，但他遭遇日本激進青年的

“匿名信事件”和“看電影事件”，他受到日本學生的歧視和侮辱，弱國的人民在國際上沒有地位，遭受

凌辱。他認為要救國第一要著，是在改變他們的精神，于是決定棄醫從文。結合以上分析組織答案即可。

示例：

仙臺，魯迅因求學赴日本仙臺醫學院學習，但在觀看幻燈片后，認識到醫學無法拯救中國人，于是在仙臺

放棄學醫，轉而投身文學，以喚醒國民。

4.你所在班級開展“少年正是讀書時”主題活動，請你完成下列任務。

（1）任務一：學校舉行演講比賽，小川同學搜集了四則故事，準備以“少年正是讀書時”為主題寫一篇

精彩的演講稿。這些故事中不符合主題要求的一項是（）

A.“懸梁刺股”的故事B.“鑿壁偷光”的故事

C.“管鮑之交”的故事D.“囊螢映雪”的故事

(2)任務二：班長分發了學校學生會近期完成的關于“中學生閱讀狀況”的調查報告，請你仔細觀察表

格內容后，寫出你的發現。

漫畫類娛樂雜

年級網絡小說百科知識類書籍經典名著

志

七年級31.7%25.9%16.9%25.5%

①

②

【答案】(1)C(2)示例：①大約三分之一的同學喜歡漫畫類娛樂雜志，②喜歡百科知識類書籍的不到

五分之一。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查文學常識。

A.懸梁刺股：講的是孫敬頭懸梁、蘇秦錐刺股，刻苦讀書的故事，體現了少年為了讀書克服困難、勤奮努

力的精神，符合“少年正是讀書時”的主題；

B.鑿壁偷光：匡衡幼時勤奮好學，因家中貧困無燭，鑿穿墻壁借鄰舍之燭光讀書，展現了少年對讀書的渴

望和執著，與主題相符；

C.囊螢映雪：車胤用口袋裝螢火蟲來照書本，孫康利用雪的反光勤奮苦學，這兩個故事都表現了少年在艱

苦條件下堅持讀書的精神，契合主題；

D.管鮑之交：主要講述了管仲和鮑叔牙之間深厚的友情和相互信任、扶持的故事，其核心在于友誼和人際

交往，與“少年正是讀書時”的讀書主題無關；

故選D。

【小問2詳解】

本題考查圖文轉換。

結合“中學生閱讀狀況”的調查報告可知：

發現一：從圖表第一行可知，七年級學生閱讀的內容有31.7%的漫畫類娛樂雜志、25.9%的網絡小說、

16.9%的百科知識類書籍以及25.5%的經典名著，看出四種不同類型的閱讀內容歲月所占比例不同，但是

差距不是特別大，由此可知，七年級學生閱讀類型呈現多樣化。

發現二：從圖表的第二行可知，在七年級學生中，漫畫類娛樂雜志的閱讀比例相對較高，達31.7%,反映

出此類讀物對七年級學生具有較大吸引力。大約三分之一的同學喜歡漫畫類娛樂雜志。

發現三：從圖表第二行可知，經典名著與網絡小說的閱讀比例較為接近，經典名著為25.5%,網絡小說為

25.9%,說明在七年級學生群體里，傳統經典與網絡流行文學的受關注程度相當。

發現四：從圖表第二行可知，百科知識類書籍閱讀比例相對較低，僅16.9%,表明七年級學生對這類

知識拓展型書籍的閱讀熱情有待提高，喜歡百科知識類書籍的不到五分之一。

二、古詩文積累與閱讀（25分）

5.默寫。

（1）月亮是古典詩歌中永恒的意象。請你根據批注，完成表格。

題目作者含有月的詩句批注

月亮是政治家的抱

《觀滄海》曹操日月之行，若出其中。

負。

①________，月亮是難舍的朋

《峨眉山月歌》李白

_____________________O友。

《夜上受降城聞②_________,月色是征人的鄉

李益

笛》_____________________O愁。

（2）根據提示，將下列詩文補充完整。

詩文積累三境界

會默寫①________，小橋流水人家，古道西風瘦馬。（馬致遠《天凈沙?秋思》）

王灣的《次北固山下》描繪春潮涌漲、江岸開闊、風正帆懸的壯麗景色的詩

能理解

句是：②_________，③________O

六年的小學時光轉瞬即逝。念舊口友情，我們有④“_________,隨君直到夜

郎西”（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）的無盡牽掛；想念故鄉的親

巧引用人，我們只能想象⑤_________,卻話巴山夜雨時”（《夜雨寄北》）；思未來

人生，我們要從現在開始培養自己“晴空一鶴排云上，⑥_________，”的高

揚氣概和高尚情操。

【答案】①.峨眉山月半輪秋②.影入平羌江水流③.回樂烽前沙似雪④.受降城外月如

霜⑤.枯藤老樹昏鴉⑥.潮平兩岸闊⑦.風正一帆懸⑧.我寄愁心與明月⑨.何當共

剪西窗燭⑩.便引詩情到碧霄

【解析】

【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題

意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“峨、烽、霜、藤、

懸、碧霄”等字容易寫錯。

6.閱讀下面的文段，完成小題。

【甲】

子日：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

（《學而》）

曾子日：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”

（《學而》）

子日：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所

欲，不逾矩。”

（《為政》）

子日：“溫故而知新，可以為師矣。”

（《政》）

子日：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”

（《雍也》）

子日：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”

（《雍也》）

子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”

（《述而》）

子日：“三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。”

（《述而》）

子日：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”

（《子罕》）

子夏日：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”

（《子張》）

（選自《〈論語〉第十二章》）

【乙】

孔子曰：“吾死之后，則商①也日益②，賜也日損③。”曾子曰：“何謂也？”子曰：“商好與賢己者

處，賜好說不若己者。不知其子，視其父；不知其人，視其友。”故曰：“與善人居，如入芝蘭之室，久

而不聞其香，即與之化④矣。與不善人居，如入鮑魚之肆⑤，久而不聞其臭，亦與之化矣。丹之所藏者

赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所與處者焉。”

【注】①商：和下文的“賜”，分別是孔子的弟子子夏與子貢。②益：進步。③損：退步。④化：融和。

⑤鮑魚之肆：賣咸魚的店鋪。

（選自《孔子家語》，有刪改）

（1）下列句子中加點詞的意義不相同的一組是（）

A.博學而篤志/學貴有恒

B.吾日三省吾身/發人深省

C.好之者不如樂之者/安居樂業

D.知之者不如好之者/好高鷲遠

（2）下列對兩篇選文的表述，不正確的一項是（）

A.【甲】文中的“學而時習之”一句強調了學習之后按時溫習的重要性。

B.【甲】文“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”一句強調了在面對困境時保持堅定信念的重要性。

C.【乙】文中孔子斷言了在自己死后弟子“商”和“賜”日后的變化。

D.【乙】文中孔子認為“商”喜歡談論比自己差的人一定會變得品行敗壞。

（3）用現代漢語翻譯下列句子。

①吾日三省吾身。

②是以君子必慎其所與處者焉。

（4）在【甲】文中，孔子提出應該如何成為一個君子？【乙】文中又通過何種方式表達了成為一個君子

的條件？兩者有什么不同？

【答案】（1）B（2）D

（3）①我每天多次進行自我檢查。

②因此君子一定要謹慎地選擇與自己相處的人。

（4）甲文認為要成為君子就要不斷學習，堅定自己志向，還要能忍受清貧的生活。乙文認為要成為君子

就離不開朋友的幫助，要謹慎擇友。

【解析】

【導語】這篇閱讀文章選自《論語》和《孔子家語》，展示了孔子的教誨和核心思想。通過【甲】文中孔

子與弟子們的對話，文章探討了學習的重要性、賢者的品德、堅持信念，以及謹言慎行等方面內容，強調

道德和智慧的培養。【乙】文則通過生活中善惡環境對人的影響，指出與賢者為伍的重要性。兩篇文章共

同反映了孔子的教育理念，即通過自我反省和擇善而從提升個人和品格，這是成為君子的關鍵。

【小問1詳解】

本題考查一詞多義。

A.都是“學習”的意思；

B.自我檢查，反省/思考，檢查的意思；

C.都是“以……為快樂”的意思；

D.都是“喜愛”的意思

故選B。

【小問2詳解】

本題考查理解文章內容。

D.結合乙文“吾死之后，則商也日益，賜也日損。”“商好與賢己者處，賜好說不若己者”，可知：孔子

認為，子夏喜歡和比自己賢明的人在一起，子貢喜歡與比不上自己的人相處，所以子夏會比以前有所進

步，子貢會比以前有所退步；本項說法不當；

故選D。

【小問3詳解】

本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情

況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：

（1）日：每天；三：多次；省：自我檢查、反省；

（2）是以：因此；慎：謹慎。

【小問4詳解】

本題考查理解文章內容。

結合甲文“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎”“飯疏食飲

水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣”“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”，可知：在孔子認為，君子要時常

學習，忍受得了清貧的生活，堅定自己的志向。

乙文：”與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣；與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞

其臭，亦與之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所與處者焉”，表明交友環境和對象

的選擇至關重要。和品德高尚的人交朋友，就好像進入擺滿芝蘭的房間，時間久了，自己也會沾染上他們

的美好品質，卻不覺得自己在改變。相反，和品行不好的人相處，就像進入滿是鮑魚腥味的店鋪，時間長

了，自己也會受到不良影響。就像顏料會被它周圍的顏色所沾染一樣，君子必須謹慎地選擇朋友。

【點睛】【參考譯文】

【甲】

孔子說：“學了（知識）然后按一定的時間復習它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠方來，不也是

很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養的人嗎？”

曾子說：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是竭盡自己的心力了呢？同朋友交往是不是誠實可信了

呢？老師傳授的知識是不是復習了呢？”

孔子說：“我十五歲開始有志于做學問，三十歲能獨立做事情，四十歲（遇事）能不迷惑，五十歲知道

哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽得進不同的意見，到七十歲做事才能隨心所欲，不會超過規

矩。”

孔子說：“溫習舊的知識，可以有新的理解和體會。（這樣的人）可以做老師了。”

孔子說：“顏回的品質是多么高尚啊！一竹籃飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮

困清苦，顏回卻沒有改變他好學的樂趣。顏回的品質是多么高尚啊！”

孔子說：“知道學習的人比不上愛好學習的人；愛好學習的人比不上以學習為樂趣的人。”

孔子說：“我整天吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂。用不正當的手段得來的富貴，我把它

看作天上的浮云。”

孔子說：“幾個人同行，其中必定有人可以做我的老師。我選擇他好的方面向他學習，看到他不善的方面

就對照自己改正自己的缺點。”

孔子說：“軍隊的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變。”

子夏說：“博覽群書廣泛學習，而且能堅守自己的志向，懇切地提問，多考慮當前的事，仁德就在其中

了。”

【乙】

孔子說：“我死之后，子夏會比以前更有進步，而子貢會比以前有所退步。”曾子說：“為什么呢？”孔

子說：“子夏喜歡和比自己賢明的人在一起，子貢喜歡與比不上自己的人相處。不了解孩子如何，看看孩

子的父親就知道了；不了解本人，看看他周圍的朋友就了解了。”所以說：“常和品行高尚的人在一起，

就像進入擺滿芝蘭花的房間，待久了就聞不到蘭花的香味了，這是因為自己和香味融為一體了；和品行低

劣的人在一起，就像到了賣咸魚的地方，時間長了也聞不到臭了，因為也被它同化了。藏丹的地方時間長

了會變紅，藏漆的地方時間長了會變黑，所以說君子必須謹慎地選擇自己相處的朋友和環境。”

三、現代文閱讀（40分）

（22分）文學類文本。

7.第二十二天

①依稀記得我讀過一個故事。

②一個人，臨時起意，決定要“閉嘴一天”。自己也覺得不太可能，多少話要說，工作崗位上，家

里，以往嘴唇說破都還嫌效果不佳呢。

③早上，剛送小孩出門，扭頭發現紅領巾落家里了，硬生生忍下往昔的大吼，追出去默默給小孩戴

上。孩子懂事地說：“謝謝您，爸爸！我今天晚上睡覺前就把紅領巾放在衣服上，就不會再忘記了。”他

眉開眼笑，緊緊抱孩子一下，一大一小兩個身體的依賴，讓人心生暖意。

④午后，遇到一個熟人，一路上跟他抱怨家長里短，要是從前，他早不由分說打斷對方：這件事就是

你做錯了！”但今天，他只是靜靜聽，不時點點頭。到了要分手的路口，熟人說：真謝謝你呀，跟你講完

這些，我心里痛快多了。”原來他的絮絮叨叨根本不需要聽的人插嘴表態。

⑤這故事自有寓意，是“語言是銀，沉默是金”，是“傾聽比傾訴更重要”，但我更看重的部分卻是

他的“臨時起意”。我想，人生有時候需要“臨時起意”。

⑥每天叫外賣的你，可以突然下個決定：三天不叫外賣。吃不吃外賣意義是否重大？我有朋友這么做

過，我問他心得，他說：我覺得自己還是很有毅力的！

⑦這是多么正面的感受，你在對自己刮目相看。這件事你能，其他事也一樣。雖然只是一件小事，如

開山移海，揮出第一斧第一錘，假以時日，是可以驚天動地的。

⑧我認識很多有念頭、有情懷的人半途而廢，令我為他們惋惜。但我最覺得不值的，就是那些連試都

不肯試的人。開始，也許是更難的事兒。

⑨張愛玲說她經常遇到貴太太、女明星拉著她的手說：“我的故事像一部書那么長，洋鬼子的電影也

不敢這么編。我就是太忙，等我閑了我一定要寫出來。”要過好多年，我才理解，他們說的這個“開不了

頭”，不是指無法完成一部作品的開頭，而是激情猶似云煙。剎那煙消云散。沒法成為強有力的動機，沒

法讓他們坐下來。打開電腦，敲出第一個字。

⑩我于是思考，從“想”到“做”的距離。偉大的人，不見得比我們想得更多更周全，只是一念及

此，馬上掀被下床。意念，決定，行動，如此三部曲。而我想，行動力也如同意志力、想象力一樣，是可

以有意識地培養的。規定的時間快到了，能不能毫不猶豫站起來就走？說了一萬次要早睡，今天十點半能

不能就果斷放下手機、關燈休息？答應人家的事，是否馬上就去做，不給自己忘掉的可能性？這都是最微

不足道的事兒，如一磚一瓦，但人生的大廈就是靠著一個又一個的偶然、一次又一次的行動壘起。

?《走出非洲》里的男主角丹尼斯突然想去學開飛機，立馬就去學了。后來許多次帶他一生中唯一愛

過的女子——女作家凱倫?布里克森一道飛上長空。墨西哥女畫家弗里達年輕時候不過是個平常的女子，

一次車禍受傷，必須長期臥床，心想：總得找點兒什么事打發時間吧？要么讀書，要么畫畫。她選了后

者。

?要你想，隨時著手來一組21天。不如天馬行空一下，思考一下各種千奇百怪的可能性，然后立刻

行動，是一個突破，一次身心的集訓營，一個自己鑿出來的窗口。

?不一定是學習，也不見得要多么自律，你想用這21天看完全部柯南，也未嘗不可。

?我曾經用兩三個月看了二三十本阿加莎?克里斯蒂的偵探小說。我看得飛快，全然不管很多單詞不

認識，描寫風景的一整段都視而不見，反正我看得懂有人死了，我只關心兇手是誰，要等到大偵探一字一

句說兇手破綻的時候，我才會掉過頭去翻到相關的那一處，再三再四。有些詞，我永遠不會忘了，比如

“不在場證明"。我完全沒打算學英語，我純粹就是喜歡看偵探小說，但很神奇，我英語閱讀的關，就這

么誤打誤撞過了。

?所以，如果你連看了21天柯南，到第22天，你可能會發現，自己的日語聽力暴增。

?來吧，決定吧，行動吧，給自己一個突然的開始，然后跌跌撞撞地堅持，只因為，你和我一樣，都

想知道，第22天的你，會有多么的不一樣。

(文/葉傾城，根據命題需要有改動)

(1)請為第?段文字做一個朗讀設計。(提示：給需要重讀的詞語或句子下面加點，輕讀的詞語或句子下

面畫波浪線，需要連讀的詞語或句子中間用標記。)

(2)閱讀②?④段，概括故事中的男人“臨時起意”的具體表現和結果。

(3)閱讀第⑤?⑨自然段，作者為什么說“人生有時候需要臨時起意”？

(4)閱讀第?段，作者舉丹尼斯和女畫家弗里達兩個事例的目的是什么？

(5)從全文來看，作者認為怎樣做才能成為一個“不一樣”的自己？

【答案】(1)來吧，決定吧，行動吧，給自己一個突然的開始，然后跌跌撞撞地堅持，只因為，你和我一樣，

都想知道，第22天的你，會有多么的不一樣。

(2)具體表現：早上，孩子紅領巾落家里，他忍住大吼，默默追出去給孩子戴上。午后，遇到熟人抱怨家

長里短，他靜靜傾聽，不插嘴表態。

結果：孩子懂事表達感謝并承諾不再忘記放好紅領巾，父子間親密互動讓人心生暖意。熟人傾訴后表示心里

痛快多了，感謝他的傾聽。

(3)因為很多人有念頭、有情懷卻半途而廢，更有甚者連嘗試都不肯。而“臨時起意”能讓人突破這種狀

態，邁出行動的第一步，雖然一開始行動的事可能微不足道，但如開山移海的第一斧第一錘，堅持下去可能

帶來驚天動地的改變。

(4)作者舉這兩個事例是為了說明，當人有了念頭后馬上行動，就能實現一些突破。丹尼斯有學開飛機的

念頭馬上就去學，還能帶著心愛的女子飛上長空；弗里達因受傷臥床，有了畫畫的念頭便行動起來，為自己

的生活找到了新方向。通過這兩個事例鼓勵人們在有想法時要立刻行動。

(5)作者認為要成為“不一樣”的自己，需要有“臨時起意”的勇氣，當有想法時不要猶豫，要像偉大的

人一樣，一念及此，馬上行動，通過一個又一個偶然的行動，堅持不懈，就能實現自我突破，成為不一樣的

自己。同時，行動不一定要局限于學習或自律，哪怕是看似普通的愛好，堅持去做也可能帶來意想不到的收

獲。

【解析】

【導語】這篇文章通過講述一個男人臨時決定“閉嘴一天”的故事，闡釋了“語言是銀，沉默是金”和

“傾聽比傾訴更重要”的道理。作者進一步探討了臨時起意的意義，并通過丹尼斯和弗里達的例子說明行

動力的重要性。文末通過回顧自身體驗，強調行動是成為“不一樣”的自己的關鍵。文章結構清晰，以具

體事例和個人感悟相結合，語言生動而有感染力，引導讀者在行動中實現自我提升。

【小問1詳解】

本題考查朗讀設計。

“決定”“行動”這表現自己的行動要立馬執行，不能拖延，強調了要做出改變的關鍵步驟，突出其重要

性，應重讀；“突然”表示這個“決定”和“行動”是臨時起意的，并非是計劃已久的，突出了開始行動

的那種果斷與及時性，應重讀；“跌跌撞撞”表現自己在做出決定之后，不斷說服自己要堅持下去，描繪

了堅持過程的不容易，需著重強調，應重讀；“不一樣”則點明了整個行動的目的和期待，突出對改變的

期待。這些詞被標注為重讀，因為它們是作者傳達核心觀點的關鍵信息。由于文本整體情感表達較為堅

定、直接，以激勵為主，所以未特別設定輕讀和連讀部分，旨在通過這種簡潔的重讀標注，讓朗讀者更有

力地傳達出文章鼓舞人們即刻行動的主旨。

【小問2詳解】

本題考查概括材料內容。

結合第③段“早上，剛送小孩出門，扭頭發現紅領巾落家里了，硬生生忍下往昔的大吼，追出去默默給小

孩戴上。孩子懂事地說：'謝謝您，爸爸！我今天晚上睡覺前就把紅領巾放在衣服上，就不會再忘記

了。'他眉開眼笑，緊緊抱孩子一下，一大一小兩個身體的依賴，讓人心生暖意”可知，面對忘戴紅領巾

的兒子，男人（改變態度）默默為兒子戴上紅領巾，換來孩子懂事表達感謝并承諾不再忘記放好紅領巾，

和諧的父子關系，讓人心生暖意；

結合第④段“午后，遇到一個熟人，一路上跟他抱怨家長里短，要是從前，他早不由分說打斷對方：'這

件事就是你做錯了！'但今天，他只是靜靜聽，不時點點頭。到了要分手的路口，熟人說：‘真謝謝你

呀，跟你講完這些，我心里痛快多了。'”可知，面對向自己抱怨家長里短的熟人，男人（一改常態）默

默傾聽，熟人傾訴后表示心里痛快多了，贏得了熟人的感激。

【小問3詳解】

本題考查理解文章內容。

結合第⑥段“每天叫外賣的你，可以突然下個決定：三天不叫外賣。吃不吃外賣意義是否重大？我有朋友

這么做過，我問他心得，他說：我覺得自己還是很有毅力的！"，第⑦段”這是多么正面的感受，你在對

自己刮目相看。這件事你能，其他事也一樣。雖然只是一件小事、如開山移海、揮出第一斧第一錘，假以

時日，是可以驚天動地的”，第⑧段“我認識很多有念頭、有情懷的人半途而廢，令我為他們惋惜”，第

⑨段“張愛玲說她經常遇到貴太太、女明星拉著她的手說：‘我的故事像一部書那么長，洋鬼子的電影也

不敢這么編。我就是太忙，等我閑了我一定要寫出來。’要過好多年，我才理解，他們說的這個'開不了

頭’，不是指無法完成一部作品的開頭，而是激情有似云煙。剎那煙消云散”可知，有很多人對某些事情

雖然很多有念頭、有情懷的人半途而廢，更有甚者雖然有激情，但激情有似云煙，連嘗試都沒有；而“臨

時起意”會突破這種狀態，當人們邁出“做”的第一步，雖然不太起眼，但它就如開山移海、揮出第一斧

第一錘，堅持一段時間，是可以驚天動地的。在此強調“臨時起意”是指能夠激發個人的行動力和毅力強

調其作用在于推進行動的發生能讓我們正面看待自己，讓我們勇敢地去實現目標，進行自我提升。

【小問4詳解】

本題考查理解文章內容。

結合第④設“《走出非洲》里的男主角丹尼斯突然想去學開飛機，立馬就去學了”“墨西哥女畫家弗里達

年輕時候不過是個平常的女子，一次車禍受傷，必須長期臥床，心想：總得找點兒什么事打發時間吧？要

么讀書，要么畫畫。她選了后者”可知，作者用具體人物的真實故事作為例證，丹尼斯和弗里達因勇于面

對新挑戰而取得的成果，“立馬就去學了”“要么讀書，要么畫畫。她選了后者”形象地闡述了“立即行

動”的理念。這不僅為“臨時起意”提供了感性支持，也使讀者能夠更直觀地理解在生活中“立即行動”

對個人成長的意義。證明了“有了一個念頭馬上就付出行動，人生就會發生改變”。

【小問5詳解】

本題考查理解文章內容。

結合第儂“來吧，決定吧，行動吧，給自己一個突然的開始，然后跌跌撞撞地堅持，只因為，你和我一

樣，都想知道，第22天的你，會有多么的不一樣”可知，全文通過對“臨時起意”的探討，以及講述故

事中的實例，如第②③④段“閉嘴一天”的男人“硬生生忍下往昔的大吼，追出去默默給小孩戴上”紅領

巾和不再打斷別人而“只是靜靜聽，不時點點頭”的事件以及其他案例，表明要想成為一個“不一樣”的

自己，那么從想法到行動是需要勇氣和“跌跌撞撞”的堅持的。對感興趣的事情敢于嘗試，不論大小，堅

持21天的努力后，能讓人在第22天看到不一樣的自己，強調行動力和不斷堅持的重要性。

8.閱讀兩則材料，完成問題。

材料一：

名字和臉，哪個更好記

①都說一個人的臉好認，名字卻不好記。你一定很好奇記住人臉和名字不是一回事嗎，怎么二者還有

難易之分？神經科學家指出，其實這是兩個不同的過程：識別和回憶。

②我們通過情景設定來具體區分一下。假設你去參加同學會，來的有些是以前的老同學，有些可能從

未謀面。其中有個同學的右眼下方長了一顆淚痣，于是你的大腦可能會根據這個面部特征進行識別，最終

得出“認識”或“不認識”兩個答案的其中之一。

③在確定是否認識一個人時，我們的大腦會做出三個反應。首先，我們會確認那個人的面部特征，例

如，他是否戴眼鏡，是雙眼皮還是單眼皮，是高鼻梁還是薄嘴唇。之后，大腦根據這些特征進行人臉識

別，判定我們是否認得這張臉，最后，我們再回憶他的名字。簡單地說，我們在看到一張臉后，大腦只需

要簡單地識別是否見過，而人的名字藏在記憶的某個角落，我們需要通過檢索、回憶等過程，才能最終確

定答案，比識別更加復雜。所以，記住一個人的名字比記住他的長相要難得多。

④想要更好地記住人名。多加使用會有幫助。此外，在做自我介紹時，對方說“你好，我叫張三”，

這時候你可以說：“張三你好，你是哪里人呢？”在你第一次接觸“張三”這個名字時就及時使用，可以

幫助你加深印象。或者你發現張三是個重慶小伙，重慶人多數愛吃辣，那你可以想象他坐在火鍋店里吃辣

椒的畫面。

⑤我們人類特別擅長識別人臉，即使是面對自然萬物，比如看到天上的星云、地上的流水、周圍的巖

石形成的隨機圖案，也能讓我們聯想到某個人的臉。既是如此，那“臉盲”又是怎么回事呢？

⑥人類專門用于處理面部識別的梭狀回面孔區，位于大腦的顆葉區域（大致在耳朵后方）。梭狀回面

孔區受損的人無法再通過識別人臉來判定與某人是否相識，也就意味著對別人的臉型失去辨認能力，這一

癥狀被稱為"臉盲癥"。

⑦科學家曾做過實驗，讓臉盲癥患者從一堆照片中識別哪些是他們的朋友，哪些是家人，或者哪張照

片是自己。結果顯示，盡管臉盲癥患者的視覺、聽覺是正常的，但是他們很難完成任務。在生活中，他們

仍然可以通過識別朋友的聲音、衣服顏色、發型等來判定，但若是朋友換了衣服和發型，一言不發地從旁

邊經過，此時朋友于他們而言或許與陌生人沒多大區別。

（文/廖紅，根據命題需要有改動）

材料二：

圖像記憶法

是目前最合乎人類大腦運作模式的記憶法，與傳統的聲音刺激記憶相比，效率能提高3—10倍。它的

核心在于把需要記憶的資料，如文字、數字、英文等，轉化為生動、形象、具體的圖像，像看電影那樣進

行記憶，充分發揮圖像記憶過目不忘的本領。

舉個簡單的例子，假如你要去超市購買以下物品：雞蛋、香蕉、牛奶、面包。如果只是單純地讀記這

幾個詞語，可能出門就忘了。但運用圖像記憶法，你可以想象這樣一個畫面：一個巨大的雞蛋''咔嚓"裂

開，從里面蹦出一串金黃的香蕉，香蕉不小心砸翻了一杯牛奶，牛奶“嘩”地流到了一片面包上。通過構

建這樣一個夸張、有趣且連貫的圖像場景，這些物品就如同電影片段一樣印在你的腦海里，想忘都難。

（1）關于記住人臉和名字，下面說法不正確的一項是（）

A.人們常通過簡單識別一些面部特征來判斷自己是否認識某個人。

B.確定一個人的名字，需要對記憶中的某個角落進行檢索和識別。

C.記住一個人的長相比記住他的名字要容易，這是有科學依據的。

D.及時和多次使用新認識者的名字，可以幫助我們更好地記住他。

（2）關于“臉盲癥”，下面說法不正確的一項是（）

A.臉盲癥患者因為梭狀回面孔區受損，影響了視覺神經無法看臉識人。

B.臉盲癥患者無法從一堆照片中識別出哪些是朋友、家人，甚至自己。

C.臉盲癥患者可以通過識別聲音、發型等等來判定某個人是不是朋友。

D.朋友不發聲，或改變發型、衣服的顏色，臉盲癥患者就認不出朋友。

(3)當我們試圖確定是否認識一個人時，我們的大腦會依次做出哪三個反應？請按照正確的順序回答。

(4)兩則材料中都使用了一種方法來增強記憶效果。請問是什么方法？并簡析為什么這種方法很有效。

(5)如果你是班長，你想要幫助同學們更容易記住彼此的名字，你會基于材料一內容組織大家開展什么

樣的活動？

【答案】(1)B(2)A

(3)首先，我們會確認那個人的面部特征；之后，大腦根據這些特征進行人臉識別，判定我們是否認得這

張臉；最后，我們再回憶他的名字。

(4)方法是：將需要記憶的內容轉化為圖像進行記憶(或圖像記憶法)。原因：這種方法很有效是因為它符

合人類大腦的運作模式，把抽象的記憶內容轉化為生動、形象、具體的圖像，像看電影那樣進行記憶，充分

發揮了圖像記憶過目不忘的本領，從而提高了記憶效率。

(5)可以組織大家進行“名字接龍”游戲，或者讓每位同學制作一張包含自己名字、愛好、特長等信息的

名片，然后進行交換和記憶，還可以通過“名字故事分享”活動，讓大家講述自己名字背后的故事，增加名

字的記憶點。

【解析】

【導語】這篇閱讀文章通過兩則材料探討記憶問題，第一則材料深入解析人類記住人臉與名字的復雜機

制，強調記憶名字的難度與具體情景設定的聯系，并提及臉盲癥的科學依據。第二則材料介紹圖像記憶

法，通過生動的比喻和例子展示其高效性。文章通過科學原理和實用技巧結合，生動且具教育意義，讓讀

者理解記憶的多面性及應對策略，有助于增強實用記憶技巧的掌握。

【小問1詳解】

本題考查信息篩選和辨析。

B.由材料一第③段“人的名字藏在記憶的某個角落，我們需要通過檢索、回憶等過程，才能最終確定答

案”可知，確定一個人的名字需要檢索和回憶，而不是檢索和識別，該選項說法錯誤；

故你B。

【小問2詳解】

本題考查信息篩選和辨析。

A.根據材料一第⑥段“梭狀回面孔區受損的人無法再通過識別人臉來判定與某人是否相識，也就意味著對

別人的臉型失去辨認能力”可知，臉盲癥患者是因為梭狀回面孔區受損而無法識別人臉，而不是影響了視

覺神經無法看臉識人，該選項說法錯誤；

故選Ao

【小問3詳解】

本題考查內容提煉和概括。

結合材料一第③段“在確定是否認識一個人時，我們的大腦會做出三個反應。首先，我們會確認那個人的

面部特征，例如，他是否戴眼鏡，是雙眼皮還是單眼皮，是高鼻梁還是薄嘴唇。之后，大腦根據這些特征

進行人臉識別，判定我們是否認得這張臉，最后，我們再回憶他的名字”可提煉三個反應：首先，我們會

確認那個人的面部特征；之后，大腦根據這些特征進行人臉識別，判定我們是否認得這張臉；最后，我們

再回憶他的名字。

【小問4詳解】

本題考查內容分析。

在材料一中，第④段提到“或者你發現張三是個重慶小伙，重慶人多數愛吃辣，那你可以想象他坐在火鍋

店里吃辣椒的畫面”，這里通過讓人們把新認識的人的名字和具體的場景畫面聯系起來，形成一種圖像記

憶。比如在腦海中構建張三坐在火鍋店里吃辣椒的生動圖像，把張三這個名字和這個有趣的畫面綁定在一

起，這樣就能加深對張三這個名字的記憶。這正是將需要記憶的人名信息轉化為了具體的圖像，借助圖像

來幫助記憶。

在材料二第一段明確指出“圖像記憶法”“是目前最合乎人類大腦運作模式的記憶法，與傳統的聲音刺激

記憶相比，效率能提高3-10倍。它的核心在于把需要記憶的資料，如文字、數字、英文等，轉化為生

動、形象、具體的圖像，像看電影那樣進行記憶，充分發揮圖像記憶過目不忘的本領”，并且還舉了第

二段“假如你要去超市購買以下物品：雞蛋、香蕉、牛奶、面包。如果只是單純地讀記這幾個詞語，可能

出門就忘了。但運用圖像記憶法，你可以想象這樣一個畫面：一個巨大的雞蛋‘咔嚓‘裂開，從里面蹦出

一串金黃的香蕉，香蕉不小心砸翻了一杯牛奶，牛奶'嘩’地流到了一片面包上”的例子，進一步說明

了這種方法是把抽象的物品名稱轉化為生動有趣的圖像場景，以提高記憶效率。

故可知，方法是將需要記憶的內容轉化為圖像進行記憶（或圖像記憶法）。這種方法符合人類大腦的運作

模式，把原本抽象的記憶內容變得生動、形象、具體，讓人們像看電影一樣在腦海中形成連貫的畫面，從

而充分發揮了圖像記憶過目不忘的本領，極大地提高了記憶效率。

【小問5詳解】

本題考查拓展應用。

材料一中提到了幫助記住人名的方法，如多加使用、將名字與具體形象聯系起來等。組織活動時要圍繞這

些方法展開，讓同學們在活動中運用這些技巧來記憶彼此的名字。活動形式要有趣、互動性強，能夠吸引

同學們積極參與，同時保證每個同學都有機會展示自己，與他人交流互動，從而實現記住彼此名字的目

的。

示例：可以組織開展“名字畫像派對”活動。為每位同學準備一張白紙和彩筆。同學們兩兩一組，每個同

學要向對方介紹自己的名字，并分享一個與自己名字相關的小故事或者自己的一個獨特之處。然后，根據

雙方的介紹，為對方畫一幅簡單的畫像，畫像中要融入對方名字的特點或者對方分享的獨特之處。畫完之

后，同學們要向大家展示自己的作品，并介紹自己為什么這樣畫，以及通過交流對對方名字的印象。這個

活動讓同學們將名字轉化為具體的圖像，通過繪畫的方式加深對彼此名字的記憶。同時，交流和分享的過

程也能讓同學們更加了解彼此，增強同學之間的感情。

四、寫作（55分）

請從下面兩題中任選一題，按要求作文。

9.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

莫懷戚陪伴母親、要兒散步，其樂融融，感觸良多；海倫?凱勒在莎莉文老師的陪伴下，獲得了知識的

力量：于漪有了書籍的陪伴，增添了人生的智慧。

生活中，總有一些人或物陪伴我們一路前行，陪伴之旅總會有一些故事難以忘懷，總會有一些情感縈繞

心頭。

請以“陪伴”為題，寫一篇文章。

要求：要寫出真情實感；文中如果出現真實的人名、校名，請以化名代替；字跡工整，卷面整潔，不少于600

字。

【答案】例文：

陪伴

在漫長的人生道路中，有陰，有晴，有雨。但有你陪伴的日子，讓我踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可

落，卻不是悲涼。

都說摯友三品：一如粥，二如水，三如茶。你也正如那粥、水、茶，溫暖著我，陪伴在我的左右。

一如粥

摯友三品，一如粥。粥之一品，暖身暖心。在我失意時、灰心時給予我幫助和覺悟。以前有一次，學

校里有一個活動，讓我們踴躍報名參加。你一聽，就想和我一起去報名演講。我不敢去，怕是演講時說錯

了，你便提議，讓我先練練，再報名，我欣然同意。但過了幾天，我練得熟了，卻不想錯過了報名的時

機。你知道我很傷心也很不甘心，于是，在我失落時，你便一直陪伴著我，讓我感受到了陽光般的溫暖。

二如水

摯友三品，二如水。君子之交淡如水，若即若離亦不棄。你報上了名，便要練習演講，就算是下課，

也不忘爭奪著一分一秒的“黃金時間”。你好長時間都不理我，于是，我也不愿意了，不再去找你了。兩

天之后，不知為何，我感冒了，你聽見我的咳嗽聲，便急忙放下稿子，來詢問我的身體情況。那一瞬間，

我突然知道了：原來你沒有不理我，原來你一直陪伴在我身邊。

三如茶

摯友三品，三如茶。茶味之一，清雅高潔，如茶之友能陶冶我，提升我。后來，經過老師的努力，我

也報上了名。我特別開心。你也在為我高興，幫我慶祝。同時，我也知道了：無論什么準備都是有用的，

不要輕言放棄，最后，通過我們的不懈努力，我們都獲得了二等獎。

你無時無刻不伴在我的左右，陪伴著我。有你陪伴的日子，就如有陽光的日子，照亮了我，溫暖著

我。

有你陪伴的日子真好。

【解析】

【詳解】本題考查全命題作文。

第一，審題立意。“陪伴”的意思是隨同做伴。它是一個并列式動詞，有好多個義項：陪伴；從旁協助；

附加其他事物使主要事物更突出；陪襯的事物。可根據“陪伴”的這幾個義項來審題并打開思路。比如從

詞性上分析來打開思路，“陪伴”可看作動詞，放在句子中作謂語，可以在它的前面加人或物，也可以在

它后面加動作的對象。可以寫爸爸、媽媽、老師、同學（或朋友）陪伴“我”學習，表現親情、師生情、

友情；媽媽陪伴奶奶看戲曲，表現媽媽的孝順；老貓陪伴空巢老人，表達對老年人需要關愛的呼吁；自然

災害肆虐中國，子弟兵陪伴災民共渡難關，表現軍民情深。“陪伴”也可看作名詞，可以在其前面加限定

語或修飾詞，如爸爸的陪伴、那年夏天的陪伴、難忘的陪伴、綠葉的陪伴等。

第二，選材構思。行文前，先確定陪伴的對象，誰陪伴誰，當然有時這種陪伴是相互的。自己可以是陪伴

者，也可以是被陪伴的對象。陪伴者可以是有生命的人，比如父母、老師、同學、親友、鄰居等，或是非

親非故卻經常接觸的人，如賣菜賣零食的大叔大媽、公交司機、環衛工人等；也可以是活潑可愛的小動

物，如小鳥、小狗、老黃牛等。此外，還可以是沒有生命的事物，如一本好書、一條清澈的小溪、一座年

代久遠的橋等。可以托物言志，借物抒情。通過記錄陪伴的過程，表現對被陪伴者的心路歷程的影響，其

實陪伴的過程就是經歷人生路上的酸甜苦辣的過程。要求所寫的陪伴對象對自己（或他人）的人生產生過

一定的觸動，可以是一點感悟、幾縷情思，在開頭或結尾通過抒情或議論的文字，鮮明地表達出來。

10.進入中學以來，在父母、老師、同學的幫助和支持下，你的視野得到了開闊，能力得到了提升，性格

品質得到了塑造，你心存感激。請以《謝謝你，讓我》為題（補全題目），寫一篇文章。

【要求】要寫出真情實感；文中如果出現人名，請以“小合”或“小川”代替，如果需要寫校名，請以

“行知中學”代替；字跡工整，卷面整潔，不少于600字。

【答案】例文：

謝謝你，讓我堅強

又是陰雨綿綿的天氣。閉上眼，仿佛又看見在那個雨天，你撐著傘，向我走來。

那離現在并不遙遠，只是上個學期的事而己。又一次月考，為了英語能拿到“A”，我努力了很久很

久。課文總是最先背完，記單詞時，一遍不行，十遍來補，錯題一個個抄在本子上，一遍遍做。可是考試

的結果卻跌得更慘——居然是史無前例的“C”。知道這個消息的我只想撕了那些記單詞、默課文、記錯

題的本子—為什么？為什么我明明那么努