1/54.1勞動安全及事故教學主題勞動安全及事故課時2適用專業所有專業參考教材《大學勞動教育》，主編：蔡瑞林、張根華、張國平；出版社：高等教育出版社，版次：2021年4月第1版。教學平臺中國大學慕課：/course/CSLG-1461515182教學內容（1）勞動安全概述（2）勞動過程的危險與事故教學重點、難點（1）勞動安全定義。（2）勞動過程中的危險源辨識。（3）事故的特性及事故發生的原因。教學目標了解勞動安全風險防范；能從勞動過程中正確識別危險源，了解事故原因，避免勞動危險；把握事故的特性，避免事故的發生。教學方法主要采用課前自學；課中的啟發式學習、探究式學習、案例教學；課后的拓展學習。教學內容與實施過程：課堂自學將以下內容，提前在中國大學SPOC慕課堂發布： （1）請瀏覽中國化學品安全協會發布的《警鐘長鳴！回顧近年國內高校實驗室安全典型事故》：/a/408016460_684748 思考：如何在實驗室中安全地完成實驗工作，并避免安全事故的發生？（2）閱讀習近平總書記關于新時代安全生產工作的十個重要論述：/a/273899274_752235思考：新時代我國勞動安全保護和管理的核心思想（3）請瀏覽相關事故案例：/cmsfile/News/201902/15/share182913.html?t=1553255589&nid=182913 結合案例，思考如何建立健全實驗室安全管理制度。課堂教學一、勞動安全概述（一）勞動安全的定義勞動安全，是以防止勞動者在勞動活動過程中發生各種傷亡事故為目的，在法律、教育、技術、設備和組織制度等方面所采取的一系列綜合預防和保護措施。根據世界衛生組織的定義，勞動安全（職業安全）是勞動者在勞動場所的安全和健康所有相關事務，其首要目的是防止勞動者在勞動活動中意外事故的發生。勞動安全本質上是一門綜合性非常強的學科，其主要目的在于保護生產力，即保護勞動者在勞動生產過程中改造自然和創造物質資料的能力。比較勞動者、勞動資料和勞動對象的生產力三要素，其中最為重要、最為活躍和最為根本的要素是人，是具有生產經驗和生產技能的勞動者。因此勞動安全的首要任務是保護勞動者在生產勞動過程中的健康和生命安全，同時兼顧保護生產資料和勞動對象的安全，促進生產力的發展。廣義上看，勞動安全既包括勞動者的人身安全，也包括勞動者的身體和精神健康。本書所指的勞動安全針對的是勞動者的人身安全，重點是在生產勞動過程中防止發生中毒、車禍、觸電、爆炸、墜落、機械等危及勞動者人身安全的事故。對于大學生來說，勞動安全是大學生在科研試驗、創業競賽、社會實踐、志愿者服務等生產勞動和服務性勞動中所涉及到的各種潛在危險和事故風險。（二）勞動安全風險防范勞動安全事關廣大勞動人民群眾的根本利益保護，也是對于勞動者的最大利益保護。保護勞動者在勞動生產過程中的生命與健康，是我國始終堅持的一項基本方針政策，是新時代中國特色社會主義的本質要求，是發展生產、促進經濟建設的重要內容，是全面建成小康社會，進而建成社會主義現代化國家的重要保障。勞動安全事關改革發展和穩定大局，在新時代日益受到國家的高度重視。習近平總書記在2013年6月6日針對勞動安全和安全生產問題座談會上強調，“人命關天，發展絕不能以犧牲人的生命為代價。這必須作為一條不可逾越的紅線”?！毒V要》指出，學校要把勞動安全教育與管理作為組織實施的必要內容，強化勞動安全意識，建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系。具體而言，要依據學生身心發育情況，適度安排勞動強度、時長，切實關注勞動任務及場所設施的適宜性?？茖W評估勞動實踐活動的安全風險，認真排查、清除學生勞動實踐中的各種隱患。在場所設施選擇、材料選用、工具設備和防護用品使用、活動流程等方面制定安全、科學操作規范，強化勞動過程每個崗位的管理，明確各方責任，防患于未然。制定勞動實踐活動風險防控預案，完善應急與事故處理機制。要特別關注勞動過程中的衛生隱患，按照疾控、衛生健康部門及行業有關規定，采取相應措施，切實保護學生的身心健康。鼓勵購買勞動教育相關保險。（三）勞動安全保護和管理的發展沿革1、新中國建立后的勞動安全初建階段：新中國成立后，我國的勞動安全保護和管理工作處于初建狀態。1954年頒布的新中國第一部憲法確定了加強勞動保護、改善勞動條件作為國家基本政策的基調，而后中央政府又先后頒布了《建筑安裝工程安全技術規程》和《工廠安全衛生規程》等行政法規，初步建立了行業部門和勞動部門共同參與、共同管理的安全勞動和安全生產體制，顯著改善了廣大勞動人民的安全衛生狀況。2、“文革”時期的停頓和倒退階段：隨著1966年“文化大革命”運動的開始，我國的勞動安全工作處于停頓和倒退階段。此階段，我國勞動安全工作從立法到執法幾乎完全崩潰，長期處于無人負責的狀態。受此影響，企業安全管理受到嚴重沖擊，勞動者安全意識倒退，導致安全事故頻頻發生，因勞動安全事故死亡的人數猛增。3、改革開放后的恢復和創新發展階段：黨的十一屆三中全會之后，在全國范圍內改革開放，我國各行各業恢復生機、發展迅速，勞動安全工作也逐步走向正軌，大步邁向正規化和現代化。4、邁入新時代的勞動安全發展階段：黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央，彰顯“以人為本、關注民生”的執政理念，把安全生產擺在治國理政的高度進行謀劃部署推動。習近平總書記在黨的十九大報告中，針對新時代安全生產工作面臨的新形勢、新任務、新挑戰、新機遇，強調要“樹立安全發展理念，弘揚生命至上、安全第一的思想，健全公共安全體系，完善安全生產責任制，堅決遏制重特大安全事故，提升防災減災救災能力?！倍?、勞動過程的危險與事故（一）危險與危險源1、危險及危險源的概念危險是指某一系統、產品或設備與操作的內部和外部的一種潛在的不安全狀態，是可能發生財產損失、勞動環境損壞甚至人員傷亡的狀態。危險的關鍵特征在于其發生可能性的大小與勞動環境的安全條件、勞動者的安全意識和避險訓練等因素顯著相關。危險發生所造成的損失嚴重程度也大小不一，其嚴重度取決于危險發生的場所、時間、原因和種類等因素。危險源是指系統中具有潛在物質和釋放能量危險，具有導致財產損失、勞動環境破壞甚至人員傷亡的能力，在一定限定因素和觸發條件下可以轉化為事故的設備設施、空間區域或工作崗位等因素。2、危險源的分類危險源根據其來源的類型、存在時間的長短等因素劃分為不同種類。根據危險來源類型，危險源可以分為物質型危險源、能量型危險源和混合型危險源。根據其主要危險物質能量存活時間長短，危險源可以分為永久危險源和臨時危險源兩類。根據其危險物質或能量的種類、數量及時間空間性質的變化情況，危險源可以分為靜態危險源和動態危險源兩類。（二）危險源的辨識在實際生產勞動活動中，事故的隱患和發生總是與一定的危險源聯系在一起。要實施事故控制和管理，就首先需要辨識勞動環境中存在的危險源。一般來說，危險源的辨識包括以下幾方面的內容：（1）工作環境；（2）平面布局；（3）運輸路線；（4）施工工序；（5）施工機具、設備；（6）危險性較大的設備和高處作業設備；（7）特殊裝置、設備；（8）有害作業部位；（9）各種設施；（10）勞動組織生理、心理因素和人機工程學因素等。案例討論：通過案例辨識勞動過程中的危險源。（三）事故與事故原因1、事故的定義《現代漢語詞典》對事故進行了定義，認為事故是生產勞動中發生的意外或災禍。比如，化工企業在勞動生產中發生了有毒有害氣體泄漏，造成了意外的人員傷亡事故；建筑勞動者在建筑施工中從腳手架上意外摔落，造成其身體多處骨折的人員受傷事故。可以看出，事故是以人體為主，在與能量系統有關的系列上，突然發生的與人的希望和意志相反的事件。因此，事故也可以定義為：個人或集體在時間的進程中，在為了實現某一意圖而采取的行動的過程中，突然發生了與人的意志相反的情況，迫使這種行動暫時或永久地停止地事件。根據我國標準GB6441-86《企業職工傷亡事故分類標準》，事故可以劃分為20類，即物體打擊、車輛傷害、機械傷害、起重傷害、觸電、淹溺、灼燙、火災、高處墜落、坍塌、冒頂片幫、透水、放炮、火藥爆炸、瓦斯爆炸、鍋爐爆炸、容器爆炸、其他爆炸、中毒窒息和其他傷害。2、智能機器人闖入勞動界的顧慮與思考：首先，新“勞動者”大范圍地持續、深人替代傳統勞動，造成機器換人背景下的失業危機。其次，人們憂慮新“勞動者”的無限發展是否會令人類勞動者處于被動附屬地位，發生“主奴悖論”。再次，新“勞動者”“公民”身份與倫理邊界問題。2、事故的特性事故通常具有四個基本特性，分別是因果性、隨機性、潛伏性和可預防性。（1）因果性。是指事故由相互聯系地多種因素相互作用而導致的結果。只有厘清事故發生的原因和因素，才能在預防事故時做到有的放矢，對癥下藥，從而避免事故的發生。（2）隨機性。指事故發生的時間、地點、產生的后果嚴重性是偶然的，無法事前預測。事故防范的難度較大正是由此特性決定。但是，事故的發生在一定范疇內會遵守統計規律，事故統計資料中可以從一定程度上反映事故發生的規律性。只有掌握事故發生的規律，才能在針對事故采取正確的預防措施。（3）潛伏性。指事故在突然發生之前通常存在一段潛伏期。在事故發生之前，系統中存在不穩定狀態，即存在事故隱患，當某種觸發因素出現就會導致事故發生。由于事故的潛伏性，勞動者和企業對于勞動安全問題均易產生思想麻痹，這也是勞動安全事故發生的一大原因。（4）可預防性?，F代工業勞動生產系統是人造系統，這提供了事故預防的基礎條件。任何事故從理論和客觀上講都是可以預防的。充分認識這一特性，對于提高安全認知、防范事故方式具有重要作用。3、事故原因在實際勞動生產中，事故的發生通常是多方面、多因素造成，但歸納起來可以分為4個原因，通常稱為“4M”因素（Man、Machinery、Medium、Management）。（1）人的不安全行為（Man）在勞動生產活動中，作為勞動者的人，其行為受心理、生理、生活環境、生產條件與技術水平等因素的影響，往往造成作業目的與實際作業效果之間的偏差，引起這種偏差的原因就是人的失誤。（2）物的不安全狀態物的不安全狀態主要指機器的不安全狀態（Machinery），包括：防護、保險、信號等裝置缺乏或有缺陷；設備、設施、工具、附件有缺陷；個人防護用品、用具缺少或有缺陷。個人防護用具包括防護服、手套、護目鏡及面罩、呼吸器官護具、聽力護具、安全帶、安全帽、安全鞋子等。（3）環境的不安全條件（Medium）環境的不安全因素主要包括兩個方面