統編版語文二年級下冊全冊教學課件

圖上畫的是什么？

它們代表了什么季節？

你知道哪些描寫這個季節的古詩？圖片導入課文1古詩二首二年級語文·下是鳥不會叫，是鷹沒有毛，喜歡頂風飛，就怕雨來澆。（猜一物）謎底：風箏猜謎導入紙鳶yuān村居cūnjū居住在鄉村。第1課時[清]高鼎認識作者高鼎：清代后期詩人。字象一，又字拙吾，浙江仁和（今浙江杭州）人。善于描寫自然景物。著有《拙吾詩文稿》。初讀古詩草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。[清]高鼎村居讀出節奏，邊讀邊圈畫出生字。鶯yīnɡ黃鶯拂fú堤dī醉zuì吹拂河堤喝醉會認字后鼻音平舌音識字方法比一比提堤dītí扌（河堤）（堤岸）（提起）（提取）題tí（題目）（做題）聲母是d字理識字醉zuì

會意字。左邊“酉”形狀像個酒壇，表示“酒”；右邊“卒”指喝酒過度，失去正常神志。“醉”表示酒喝多了，神志不清。看圖識字春風拂面拂：輕輕擦過。紙鳶：風箏。村居[清]高鼎草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

自主練讀，整體感知：這首詩描寫的是哪個季節？你是從哪里看出來的？整體感知春天思考：1.你發現了哪些美景？圈一圈。草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。古詩解讀2.借助插圖想象畫面，用自己的話說一說詩句中春天的美景。景輕拂堤岸春天的霧氣草長鶯飛二月天早春二月，小草嫩芽從土里鉆出，自由地生長，黃鶯在天上縱情飛舞，歡快地鳴叫。富有動感，涌動著春的脈搏。拂堤楊柳醉春煙

楊柳長出了嫩葉，柔軟而細長的枝條在春風中搖擺，輕輕地拂掃著堤岸。擬人，寫活了楊柳的嬌姿、柔態和神韻。春景圖兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。古詩解讀思考：1.借助插圖想象：孩子們在干什么？他們的心情如何？2.想象畫面，用自己的話說一說孩子們放風箏的情景。人開心、快樂指放風箏兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

傍晚，鄉間的孩子們放學后早早地回來了，他們正趁著這和煦的東風放風箏呢！樂春圖春天里除了放風箏，還能進行哪些活動？討論交流春游植樹賞花感悟提升

《村居》是一首七言絕句。前兩句寫景，再現了江南二月明媚的“春景圖”；后兩句寫人，刻畫了兒童放學歸來放風箏的“樂春圖”。景人合一，抒發了詩人對春天來臨的喜悅和贊美。村居[清]高鼎草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。背誦古詩前兩句邊讀邊想象畫面，讀得舒緩些。后兩句讀出孩子們急切、快樂的心情，讀出輕快的語氣。試著背誦一下吧！書寫“讠”短提寫得小一些，為“寺”讓出空間。“寺”上半部分為“土”，第二橫最長，覆蓋下面的“寸”字。結構組詞古詩詩句

詩詞左右結構會寫字shī結構組詞兒童童話

童年上下結構書寫上部扁、寬，下部長。第九筆為橫，第十筆為豎；“里”中間的豎處于豎中線上。tónɡ結構組詞趁機

趁著

趁熱打鐵半包圍結構書寫外邊的“走”最后一捺寫舒展，里邊的“?”三撇平行均勻，注意寫緊湊。chèn詠柳yǒnɡ第2課時詠：歌頌、贊美[唐]賀知章贊美柳樹！認識作者賀知章：（659—約744），唐代詩人。字季真，自號四明狂客，越州永興（今浙江杭州市蕭山區西）人。他的詩現存二十首，其中《詠柳》《回鄉偶書》廣為傳頌。初讀古詩詠柳碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。[唐]賀知章sītāocáijiǎn讀出節奏，邊讀邊圈畫出生字。詠yǒnɡ詠柳妝zhuānɡ化妝絲sī絳tāo裁cái剪jiǎn發絲絲絳裁紙剪刀會認字翹舌音平舌音識字方法加一加口+永=詠纟+條=絳前+刀=剪換一換詠泳裁栽妝壯狀比一比載裁cáizài裁剪載人栽zāi栽樹看圖識字土豆絲組詞：鐵絲、細絲、肉絲碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。詠柳[唐]賀知章這首詩描寫了春天里的哪些景物?整體感知綠色的玉石，這里用來形容柳樹鮮嫩發亮的新葉。絲線編成的帶子。這里形容隨風飄拂的柳枝。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。古詩解讀思考：詩人眼中的柳樹是什么樣子的？柳葉顏色相似綠絲絳柳條碧玉形狀相似比喻裝飾、打扮滿樹碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

高高的柳樹長滿了翠綠的新葉，纖細的柳枝垂下來，就像萬條輕輕飄動的綠色絲帶。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。古詩解讀設問比喻自問自答，把春風比作剪刀，賦予巧妙的想象，生動地刻畫出春天的美好和大自然的工巧。擬人不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

這些裝扮了一樹的細細的葉子是誰的巧手裁剪出來的呢？是早春二月的風，它猶如一把看不見的剪刀，將綠色絲帶隨心裁剪。二月的春風還可以裁剪出什么？討論交流小草花朵樹葉感悟提升《詠柳》是一首詠物詩。前兩句用比喻、擬人的手法，描繪了靜態中的柳樹，使人感到柳樹內在的生命力；后兩句用自問自答的形式，把春風比作剪刀，賦予巧妙的想象，生動地刻畫出春天的美好和大自然的工巧。既歌頌了春天，又贊美了大自然呈現出的勃勃生機。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。詠柳[唐]賀知章朗讀背誦尾音上揚，讀出疑問。讀出恍然大悟、滿心愉悅的感覺。試著背誦一下吧！會寫字由“王、白、石”三個字組合而成。“王”最后一筆由橫變為提，下半部分的“石”要寫得扁且寬，與上半部分相平衡。左半部分為點、提、豎，寫在豎中線左側，為右半部分的“女”讓出空間；“女”寫在右中線偏右處。bìzhuānɡ左半部分為絞絲旁，第二筆“”從第一筆的收筆處偏右上方開始起筆；右半部分為“錄”。上長下寬；四個“”平衡地分布在橫中線和豎中線周圍；“一”從左下格中間起筆，寫至右下格中間。lǜsī上下結構，上寬、長，下扁、短；上半部分“月”“刂”均在橫中線下方收筆；下半部分“刀”的撇收筆與橫折鉤在同一水平線上。jiǎn遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。絕句[唐]杜

甫拓展延伸天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。早春呈水部張十八員外[唐]韓愈拓展延伸新課導入

腳步輕輕，若隱若現，羞羞答答，躲躲藏藏……

讓我們一起去找一找它的蹤跡吧！

春天剛剛到來的時候。課文2找春天二年級語文·下第1課時聽朗讀，然后自己試著讀一讀，注意讀準字音，圈畫生字詞！初讀課文tuō脫衣ǎoxúnxiūɡūyǎn棉襖尋找害羞姑娘掩蓋脫襖尋羞姑掩遮zhē遮擋tàn探究nènfújiěchùjuān嫩芽音符解凍觸摸杜鵑探嫩符解觸鵑杜dù杜絕會認字識字方法加一加月+兌=脫女+古=姑?+付=符角+蟲=觸猜字謎歪尾羊長得丑羞木+土=杜衤+夭=襖“大”手（扌）有“電”掩識字方法看圖識字小猴探出頭小溪解凍了識字方法看圖識字小草長出了嫩芽杜鵑花杜鵑鳥識字游戲脫衣尋找棉襖遮掩害羞探頭嫩芽音符解凍觸摸杜鵑你能說說早春氣候的特點嗎？桃花開了小溪的冰融化了小草變綠了新知導入

讓我們走進課文，看看文中的小朋友在春天里發現了什么？小朋友在哪里找到了春天？小朋友用哪些方式找到的春天？整體感知①春天來了！春天來了！朗讀時，語調要上揚，第二句要比第一句讀得急切，音量也要略微提高，表現出孩子們發現春天到來時的欣喜與激動的心情。課文解讀②我們幾個孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。課文解讀“脫掉”“沖出”“奔向”三個動詞的連續使用表達出了春天來了孩子們快樂、興奮的心情。“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情去尋找春天的？從哪些詞可以看出來？隨文識字“冫”點提間距適中；“中”框呈扁形，豎畫正中直下。上小下大，“寸”的橫要稍微寫長一點兒。chōnɡxún春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。一個害羞的小姑娘遮遮掩掩，躲躲藏藏

作者把春天想象成什么了？哪些詞語可以體現出來？③春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們仔細地找哇，找哇。

像“遮遮掩掩、躲躲藏藏”AABB式的重疊詞更能體現出春天“害羞”的特點，不易發現，又隨處可能被發現。隨文識字左右相平，注意“女”做偏旁時字形的變化。“良”的最后一筆在書寫時要收斂一點，不宜太舒展。niánɡɡū左右基本相平。右半部分第二筆是彎鉤。造句做完作業后，我們要仔細檢查。筆順zǐ

示例：俗話說“一年之計在于春”。春天萬物復蘇、生機勃發的季節，非常適合養生、鍛煉，郊游。如果要用一句話來贊美春天，你會怎么說呢？感悟提升第2課時小草野花嫩芽小溪柳枝風箏喜鵲杜鵑桃花杏花復習導入朗讀課文第4—7自然段，找一找春天這個害羞的小姑娘藏在哪兒了？④小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？小草疑問句把小草比作春天的眉毛

⑤早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？野花把野花比作春天的眼睛

⑥樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？嫩芽把嫩芽比作春天的音符tǔ

⑦解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴聲吧？小溪

我們找哇，找哇，找到了什么？想一想，討論一下，完成連線任務。討論交流小草野花樹木小溪叮叮咚咚吐出嫩芽開出一兩朵探出頭來那是春天的眉毛那是春天的眼睛那是春天的音符那是春天的琴聲

遮掩遮遮掩掩躲藏躲躲藏藏

認真

照樣子填AABB式的詞語。認認真真快快樂樂快樂課內拓展孩子們找到春天了嗎？

春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。

“看”“聽”“聞”“觸”等動詞寫出“我們”是如何找到春天的。

要帶著興奮、喜悅的語氣重讀，讀出孩子們急于分享，想要大聲告訴全世界的心情。孩子們在哪里找到了春天呢？

她在柳枝上蕩秋千，在風箏尾巴上搖哇搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……

運用擬人的修辭手法，寫出了春天的活潑可愛。隨文識字“木”作偏旁時，捺要變成點。“卯”第三筆是撇。第七筆的筆畫名稱是“橫折折折鉤”。liǔdànɡ隨文識字左窄右寬。“兆”先寫撇再寫點、提，豎彎鉤比撇的起筆高一點。上半部分舒展，包住下半部分。“木”的豎稍微寫短一點兒。táoxìnɡ

⑧春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。她在柳枝上蕩秋千，在風箏尾巴上搖哇搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……

這里是在描述“春天來了”的情景。課文解讀我們

了她。我們

了她。我們

了她。討論交流“春天來了”，我們是從哪些方面知道的？想一想，討論一下，完成填空。我們

了她。聽到春天來了！觸到看到聞到柳枝上風箏尾巴上喜鵲、杜鵑嘴里桃花、杏花枝頭笑叫蕩秋千搖哇搖“春天來了”，我們分別看到、聽到、聞道、觸到了什么？想一想，討論一下，完成連線。拓展提高例：小鳥在枝頭唱歌，那是春天的歌聲吧？

小草鋪滿了大地，那是春天的衣服吧？

你找到的春天在哪里？是什么樣的？模仿課文中的句式說一說。例：她在筍芽兒的尖尖上奔跑，在黃鶯的嘴里鳴叫；她在迎春花枝頭微笑，在花叢中追逐打鬧……課堂總結

這篇課文描寫了小朋友們尋找春天的經過，展示了春天的美麗景色，寫出了小朋友們尋找春天的喜悅心情，贊美了無限美好的春天，抒發了作者對大自然的喜愛之情。拓展延伸竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。惠崇春江晚景[宋]蘇軾一、我會填。

來了，幾個孩子去

，春天

，孩子們仔細地找哇，找哇。春天尋找春天躲躲藏藏隨堂練習二、先讀一讀,再說一說與方框里形式一致的詞語。脫掉棉襖害羞遮遮掩掩嫩芽音符叮叮咚咚柳枝風箏喜鵲杜鵑杏花___________

_________

__________

_________春光明媚春色滿園春暖花開春回大地三、寫出四個贊美春天的詞語。

花芽樹桃草柳野枝桃花、_________________________

_______________________________

柳樹、野草、花草、柳枝、樹枝……四、照樣子，用下面的字組字成詞，看

誰組得多。新課導入這是在哪里？

你們喜歡這個地方嗎？

你們看到了什么？課文3開滿鮮花的小路二年級語文·下第1課時初讀課文

聽朗讀，然后自己試著讀一讀，注意讀準字音，將生字詞做上標記！yóu郵遞dìguǒjìjúduī傳遞包裹郵寄郵局堆積郵遞裹寄局堆認頸rèn認識pò破舊lòuàosàngwèilǐ遺漏懊惱喪氣刺猬禮物破漏懊喪猬禮絢啊xuàn絢麗會認字jǐng頭頸à多音字

識字方法看圖識字郵遞員郵局識字方法花籽刺猬沙漏絢麗識字方法換偏旁誰-讠+土=堆坡-土+石=破加一加衣+果=裹礻+乚=禮忄+奧=懊氵+屚=漏郵局鮮花做客驚奇先生原來東西禮物識字游戲整體感知

這條小路是怎么來的？大家看到開滿鮮花的小路心情怎樣？讓我們走進課文，去欣賞一下文中的這條開滿鮮花的小路吧！

找一找，課文中一共出現了幾種動物？分角色朗讀課文。整體感知路過路過通知寄快遞做客鼴鼠先生郵遞員黃狗長頸鹿大叔松鼠太太刺猬太太狐貍太太郵遞員黃狗在門口喊：“鼴鼠先生，您的包裹單！”原來，長頸鹿大叔給鼴鼠先生寄來了一個包裹。1.2.故事的起因課文解讀隨文識字yóudìyuán隨文識字yuánshū鼴鼠先生趕緊騎著摩托車，到郵局去領包裹。3.“趕緊”說明鼴鼠先生感到很驚喜，非常激動著急，想知道長頸鹿大叔寄來的是什么東西。你能換個詞語嗎？趕快急忙

他回家后打開包裹，看見一堆小顆粒，可認不出是什么東西。一堆小3.顆粒一堆小顆粒這是什么東西呢？隨文識字júduīrèn

鼴鼠先生拿著包裹，來到松鼠太太家。他問松鼠太太：“長頸鹿大叔寄來一個包裹，您能幫我看看是什么東西？”有禮貌您能幫我4.

松鼠太太拿過來一看，里面空空的，什么也沒有。這是為什么呢？5.故事的經過原來，包裹破了，里面的東西不見了。看來都漏在來時的路上啦！鼴鼠先生很懊喪。懊喪:因事情不如意而情緒低落，精神不振。不開心5.鼴鼠先生因為什么而“懊喪”？討論交流因為包裹破了，里面的東西不見了。看來都漏在來時的路上啦！你會在什么時候感到懊喪呢？考試沒考好被朋友誤解因為，我很懊喪。因為，我很懊喪。……課內拓展第2課時郵局鮮花做客驚奇先生原來東西禮物復習導入課文解讀

春天來了，鼴鼠先生要去松鼠太太家做客。啊，通往松鼠太太家的路，成了一條開滿鮮花的小路。6.啊驚喜xiān故事的經過

找一找：其他動物是怎樣形容這條小路上的鮮花的？課文解讀

刺猬太太走出門，看到門前開著一大片絢麗多彩的鮮花。

狐貍太太走出門，看到門前開著一大片五顏六色的鮮花。

松鼠太太走出門，看見門前的小路上花朵簇簇。絢麗多彩五顏六色花朵簇簇你還知道哪些有關顏色的詞語？討論交流五彩繽紛五光十色五彩紛呈姹紫嫣紅光彩奪目五彩斑斕

看到這么美麗的鮮花，動物們說了些什么呢？討論交流她奇怪地問：“這是誰在我家門前種的花？真美啊！”她驚奇地說：“這是誰在我家門前種的花？多美啊！”

讀完這兩句話，你感受到了什么？你能扮演這些角色讀一讀嗎？7.啊，偉大的祖國！（）6.這些年啊，咱們的日子越過越好了。（）5.啊？怎么會發生這種事情？（）4.啊，今年的莊稼長得真好哇！（）3.啊？你說什么？（）2.今天的天氣可真好啊！（）1.啊，原來是你，怪不得看著面熟。（）àaáāǎaà根據句子的語境和意思給“啊”注音。“啊”是多音字

根據課文內容想象一下，這條小路上發生了哪些變化？你看到了哪些小動物？1.門前開著一大片五顏六色的鮮花。

2.房子旁邊。

3.山坡上。4.。有一片綠色的草地有一排排挺拔的楊樹小河里有一群自由自在的魚兒松鼠太太對鼴鼠先生說：“我知道了，去年長頸鹿大叔寄給你的是花籽。這是多么美好的禮物啊！”課文解讀

“美好的禮物”指長頸鹿大叔送給鼴鼠先生的花籽。漏在地上的花籽，在春天變成了美麗的鮮花，開滿了小路，給所有小動物帶來了快樂。故事的結果這么美好的禮物是誰送的呢？討論交流長頸鹿大叔。

如果你是鼴鼠先生，看到這一路鮮花，你想對長頸鹿大叔說些什么？lǐ拓展提高陽光雨露海洋還有呢？？生活中還有什么也是美好的禮物？懂事的孩子為勞累的媽媽洗腳參加植樹護樹課堂總結

這篇課文講述了鼴鼠先生本想請教松鼠太太小顆粒是什么，卻把花籽撒在路上，春天，成了一條開滿鮮花的小路，給大家帶來了驚喜和快樂的故事。感悟提升

長頸鹿先生送給鼴鼠先生的是花籽，也是自己想要分享的美好快樂。快樂是花籽,會開花,快樂了自己,也快樂了別人。中國有句古話說得好，“獨樂樂不如眾樂樂”，常言道“予人玫瑰，手有余香”，就是這個意思。五顏六色的（）五顏六色的（）絢麗多彩的（）絢麗多彩的（鮮花）隨堂練習一、照樣子，填一填。煙花糖果蔬菜二、你覺得課文中“美好的禮物”指的是

什么？為什么說它是美好的禮物呢？

“美好的禮物”指的是“花籽”，這些花籽開出了美麗的鮮花，給小動物們帶來了快樂，所以說它是美好的禮物。三、我會畫。用水彩筆畫一畫這條開滿鮮花的小路吧！

這與我國的哪一個節日有關？

你知道該節日的日期嗎？

圖中的人物在干什么？新課導入課文4鄧小平爺爺植樹二年級語文·下第1課時聽朗讀，然后自己試著讀一讀，注意讀準字音，將生字詞做上標記！初讀課文dèngtánlínggébó花壇年齡格外興致勃勃鄧壇齡格勃致zhì精致wā挖土xuǎnzhuóyíhuīfú選擇茁壯移動揮手扶手挖選茁移揮扶填tián填空姓鄧會認字識字方法加一加又+阝=鄧土+云=壇木+各=格辶+先=選艸+出=茁禾+多=移扌+軍=揮扌+夫=扶組詞齡=齒+令年齡學齡填=土+真填入填空識字方法換一換脖同偏旁挖勃興致勃勃揮扶扌：都需要用手識字方法句中識字

只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經滿是汗珠，仍不肯休息。自由朗讀課文，讀完課文，你知道了什么？課文解讀這篇課文主要講了1987年4月5日，

在北京天壇公園親手栽下一棵

的故事。鄧小平爺爺小柏樹①1987年4月5日，是個令人難忘的日子。開篇交代了令人難忘的日子。交代了時間說明這個日子有特殊的意義，讓人無法忘記。

為什么說1987年4月5日是個令人難忘的日子？

因為83歲高齡的

在北京

里植樹。鄧小平爺爺天壇公園dèng左短右長。“阝”彎鉤不宜太長，豎畫端正，左右上端平齊。會寫字zhí“直”的第三筆在豎中線上，中間三橫分布要均勻。左右等高。“各”上半部分的橫撇、捺要伸展，罩住“口”即可。會寫字“弓”稍窄，橫折和豎折折鉤稍向左斜。右豎與左部間的距離適中，豎畫正而直。géyǐn“主”的點沿豎中線起筆，第一橫在橫中線上方，中間一橫稍短，最后一橫稍長。會寫字右部“艸”兩豎稍向中斜；“兩”左右兩邊豎畫稍斜，兩“人”大小一致，排布勻稱。zhùmǎn“亻”撇畫長短、斜度適中，豎畫正直。“木”橫畫短，豎畫長于左豎，撇捺對稱。會寫字上窄下寬。上部撇畫短斜，框形窄長，邊豎端正，橫畫均勻。“心”臥鉤呈月牙形，三點位置恰當。xiūxī第2課時鄧壇齡格勃挖選茁移揮填扶致復習導入朗讀第2-3自然段，思考：鄧小平爺爺是怎樣植樹的？你覺得鄧小平爺爺是怎樣的人？課文解讀②這一天，碧空如洗，萬里無云。在北京天壇公園植樹的人群里，83歲高齡的鄧小平爺爺格外引人注目。只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經滿是汗珠，仍不肯休息。說明天氣非常好，適合植樹。碧空如洗：指藍色的天空明凈得像洗過一樣，形容天氣晴朗。萬里無云：天上沒有一絲云彩，形容天氣晴朗。引人注目：形容人或事物具有特色，能引起人們的注意。興致勃勃：興致,興趣。勃勃,旺盛的樣子。形容興趣很濃厚，情緒很高漲的樣子。只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經滿是汗珠，仍不肯休息。說明鄧小平爺爺植樹的興致很高。說明鄧小平爺爺挖坑很用力，很認真。進一步體現了鄧小平爺爺做事的認真、執著。

一個樹坑挖好了。鄧爺爺精心地挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。他站到幾步之外仔細看看，覺得不是很直，連聲說：“不行，不行！”他又走上前把樹苗扶正。

通過描寫鄧小平爺爺植樹的動作細節，可以看出鄧爺爺做事的嚴肅認真、一絲不茍。

通過課文內容，你覺得鄧小平爺爺是一位怎樣的人？討論交流鄧小平爺爺平易近人精益求精細致認真

默讀第3自然段，借助插圖說說鄧爺爺植樹的情景。課內拓展默讀是指不出聲地讀。

課文中是怎樣描寫栽好后的小柏樹的？鄧爺爺此時的心情怎樣？課文解讀

④一棵綠油油的小柏樹栽好了，就像戰士一樣筆直地站在那里。鄧爺爺的臉上露出了滿意的笑容。

這里把小樹苗當成筆直站立的戰士，說明鄧爺爺把樹栽得很直。露出了滿意的笑容討論交流⑤今天，鄧小平爺爺親手栽種的柏樹已經長大了，成了天壇公園一處美麗的風景。

一是指樹長得茂盛、漂亮；二是因為這棵樹是鄧小平爺爺栽種的，鄧小平爺爺為我們做了好榜樣，所以很多人去參觀這棵樹。為什么這些樹會成為美麗的風景呢？拓展提升請你觀察校園、花園里有哪些植物，每種植物有什么特點。選一種最喜歡的植物畫一畫。感悟提升

鄧小平爺爺83歲高齡還興致勃勃地來植樹，那份認真，那份執著，讓我們感受到他不僅是在植樹，還是在播種美好的心愿，在精心描繪著美好的未來。鄧小平爺爺，我們會以您為榜樣，多植樹，讓沙漠變綠洲。

拓展延伸植樹造林，綠化祖國！大力植樹造林，禁止亂砍濫伐。前人種樹，后人乘涼，為子孫后代留下可持續發展的空間。關于植樹造林的宣傳標語扶f___移y____

填t____

植___í齡l_____握w____格ɡ___滿m____一、填一填，將拼音補充完整。鄧d____ènɡzhínɡòúéíǎnián隨堂練習碧（）如洗二、把下面的詞語補充完整。（）致勃勃引（）注目（）里無云空人萬興三、朗讀課文。

用平緩的語調，讀出對鄧小平爺爺的崇敬之情。文中表示鄧小平爺爺動作的詞語要重讀，鄧小平爺爺的語言要讀堅定，體現出鄧小平爺爺做事嚴肅認真的態度和一絲不茍的精神。情境導入

你排隊時不小心踩了同學一腳，這時你應該怎么做呢？創設情境你正在寫字，可是同桌不小心碰了你一下，下面兩種道歉方式你更能接受哪一種？（小組討論并表演）我不是故意的！我不是故意的。創設情境

你正在商場買東西，可是前面一個阿姨擋住了路，你會怎么對阿姨說呢？（小組討論并表演）阿姨，請您讓一下。阿姨，請您讓一下好嗎？說話的時候使用恰當的語氣，能讓人感到舒服。什么樣的語氣才是恰當的語氣呢？禮貌用語委婉的語氣協商的語氣交際指導

1.注意語調，用商量的口氣，要使用禮貌用語；2.說話時注意自己的表情，態度要誠懇，要正視對方；3.請求的內容要說得清楚、明白。你可以試著用下面的結構布局進行說話：請問……？我能……嗎？請你……好嗎？……可以嗎？交際訓練

同學們，跟人交流是一門學問，同一句話，使用恰當的語氣，能讓聽的人感到舒服。今天，我們就來表演一個說話的場景，相信同學們都會有所啟發。

看到同學洗手后忘了關水龍頭，我會跟他說……提示：1.把事情說清楚，說明白。2.說話的語氣讓人感到舒服。

小組討論，說一說。同學，你好！你洗手后忘關水龍頭了，以后要記得關哦！同學，你好！你洗手后忘關水龍頭了，我已經幫你關了，以后要記得關哦！同學，你好！你洗手后忘關水龍頭了，會浪費水的，以后要記得關哦！實戰演練

生活中，學習中，有很多因不注意說話語氣而造成不愉快的場景。將“說話時注意語氣”貫徹到日常生活中，可以幫助我們提升交往能力。

媽媽讓我學鋼琴，我想學畫畫。我會跟媽媽說……媽媽，比起彈鋼琴我更喜歡畫畫，我畫得很好，老師經常表揚我。我想學習我感興趣的東西，所以媽媽，請您允許我學習畫畫吧。上學遲到了，老師批評了我。下課后我對老師說……對不起，老師。今天我起床遲了，所以遲到了。以后我會早點起床的。一識字加油站回憶交流：假日，家人帶你去公園了嗎？第一次去公園，怎樣做到不迷路，還能看到每一處景點呢？湖心亭tínɡ咨詢處zīxún露天劇場jù管理處ɡuǎnlǐ寶塔bǎotǎ餐廳cāntīng

亭tínɡ咨詢zīxún劇jù寶塔bǎotǎ管理ɡuǎnlǐ餐cān

廳tīng

我當小導游

星期天，我和媽媽來到湖心亭公園游玩。媽媽帶著我，先到管理處買票，然后到咨詢處問路線。我們還登上了寶塔，滿園的景色盡收眼底。下了寶塔之后，我們去了露天劇場，從露天劇場出來，已經十二點了，我們就來到公園的餐廳吃午餐。我們除了能從導覽圖上識字，還能從車票、廣告牌以及生活中的許多地方認識生字。請你說說，還能從哪些地方學習到新的生字？生活闖關大比拼石拱橋木走廊池塘補充合適的詞語，再說說你在春天里看到了什么，感受到了什么。字詞句運用藍藍的天空湛藍的天空晴朗的天空美麗的天空_____的天空溫暖的陽光_____的陽光燦爛的陽光明媚的陽光金色的陽光碧綠的田野_____的田野綠油油的田野廣闊的田野輕輕的微風_____的微風輕柔的微風涼爽的微風細長的柳條_____的柳條嫩綠的柳條柔軟的柳條綠油油的草坪_______的草坪碧綠的草坪美麗的草坪仿照例句說一說。我看到了碧綠的田野、細長的柳條。我看到了

、

。廣闊的草原藍色的天空我看到了

、

。金色的陽光柔軟的柳條仿照例句說一說。暖暖的陽光讓我感到春天來了。

讓我感到春天來了。溫暖的微風

讓我感到春天來了。叮咚的小溪對照圖片，說一說：你看到了什么？感受到了什么？我看到了叮咚的小溪，嫩綠的草芽，感受到暖暖的春風，我知道春天來了。根據不同的提問，讀讀下面的句子。種子睡在松軟的泥土里。ruǎn什么睡在松軟的泥土里？種子睡在哪里？種子睡在什么樣的泥土里？

讀一讀，寫一寫，記住它們喲！種子泥土松軟

我發現：在讀句子時，表示強調的內容的詞語要讀重音。重音部分不同，句子表達的意思也不同。

讀一讀，將句子中的加點字讀重音，斜線處短暫停頓，試一試吧！種子/睡在/松軟的泥土里。種子睡在/松軟的泥土里。種子睡在/松軟的泥土里。......重音不同，表達的意思也不同。隨堂練習誰在廚房做飯？媽媽在廚房干什么？媽媽在哪里做飯？....根據不同提問，讀出重音。媽媽在廚房做飯。媽媽在廚房做飯。媽媽在廚房做飯。媽媽在廚房做飯。..拓展訓練

左上包圍的字，書寫時包圍部分的撇畫要寫得伸展。書寫提示

左下包圍的字，書寫時包圍部分的捺畫要寫得伸展。離離/原上草，一歲/一枯榮。野火/燒不盡，春風/吹又生。rónɡ賦得古原草送別（節選）[唐]白居易fùtánɡyì日積月累

白居易（772年-846年），字樂天，晚年號香山居士。我國唐代偉大的現實主義詩人。主要作品：《琵琶行》《錢塘湖春行》《憶江南》等。離離/原上草，一歲/一枯榮。野火/燒不盡，春風/吹又生。

譯文：原野上那茂盛的野草，每年枯萎以后又長得如此繁茂。野火狂虐，不能把它燒盡，春風吹來，小草又蓬勃長高。體會到了作者對小草的贊美、喜愛之情。

《筍（sǔn）芽兒》

聽老師朗讀，然后自己試著讀一讀，注意讀準字音，不會讀的字多讀幾遍！我愛閱讀彈奏：用手指或器具演奏（某種樂器）。漆黑：非常暗，無亮光。沉睡：睡得很熟。撒嬌：仗著受寵而故意作態。滋潤：增加水分，使不干枯。詞語解釋

指名分段讀，其他學生邊聽邊想，短文講了一個什么樣的故事。

思考：芽兒是怎樣長成一株健壯的竹子的？在筍芽兒的生長過程中，春雨姑娘、雷公公、筍芽兒媽媽和太陽公公分別發揮了什么作用？你感受到了什么？

這是一篇童話，作者以擬人的修辭手法繪聲繪色地敘述了筍芽兒在春天里的成長過程。表現了筍芽兒對春光的向往和奮發向上的精神。主題解說—讀讀兒童故事

故事里的兒童，有的頑皮、可愛，有的懂事、善良；有的過著跟我們相似的生活，有的會有意想不到的奇遇……讓我們找一找兒童故事，一起來讀一讀。新課導入

你還讀過哪些兒童故事呢？我們一起來分享吧！《弗朗茲的故事》講的是一個名字叫弗朗茲的小男孩的故事。弗朗茲因為長相好看，別人常把他看成小女孩。但是弗朗茲是個開心快樂、勇敢、誠實的人。

我還讀了《米小圈上學記》，圖書講述了一個叫米小圈的小男孩在小學里既快樂又煩惱的生活故事。故事都是以日記的形式呈現的，所以我覺得特別真實。

我們怎樣在閱讀之前了解整本書的大意呢？閱讀方法觀察這本書，了解基本信息。觀察封面書名：《大頭兒子和小頭爸爸》作者：鄭春華插圖：大頭兒子和小頭爸爸打開書，你會看到什么呢？目錄標題頁碼標題

告訴我們這本書有哪些篇章，主要內容是什么。頁碼

告訴我們這些篇章分別在哪一頁。

我們可以根據標題和頁碼選擇自己感興趣的篇章先讀。也可以根據目錄，說一說或者猜一猜書的主要內容。閱讀激趣假如你有實現七個愿望的機會，你想要實現什么樣的愿望？《七色花》講的就是這樣的故事。你有沒有過早上起不了床、不想上學的時候？你有沒有幻想過當一回大人？

讀讀這個兒童故事，看看有哪些有趣的事情發生。課內小結

我們在讀兒童故事的時候，可以先讀一讀序言，看一看目錄，它們會告訴我們書里大致寫了什么內容。也可以對照目錄，確定自己最感興趣的內容，找到相應頁碼，自由閱讀。拓展閱讀

高爾基說：“讀一本好書是一種巨大的享樂。”所以，我們要多閱讀課本以外的書籍，這樣才能讓我們看到更廣闊、更神奇的世界，讓課外閱讀帶給我們更多的快樂！1.制定閱讀計劃。2.在班內講講自己喜歡看的兒童故事。3.召開班內讀書交流會，比比誰讀得多，

看看誰記得準。閱讀分享：（1）可以展示書的封面，向大家介紹書名、作者。（2）可以結合封面或插圖介紹主人公的樣子、性格特點。（3）可以結合目錄給大家講一講這本兒童故事書的主要內容。（4）可以從目錄中選擇最喜歡的章節，給大家讀一讀。（5）可以跟大家說一說自己讀完這本故事書的感受。分享小貼士：課堂小結

為了更好的記住閱讀過的內容，可以制作閱讀記錄卡，將書名、作者、喜歡的語句、遇到的疑問記錄下來，幫助自己了解書的主要內容。知識錦囊

學雷鋒紀念日是每年的3月5日。1963年3月5日，毛澤東主席為沈陽部隊某部因公犧牲的英雄戰士雷鋒的題詞“向雷鋒同志學習”在《人民日報》發表。此后，全國廣泛開展學習雷鋒的活動。

雷鋒原名雷正興。在中國人民解放軍某部運輸連任戰士、班長。1962年8月15日在遼寧撫順市望花區不幸因公殉職，年僅22歲。字形結構形近字組詞法左窄右寬，右下部分“豐”的三橫不要寫錯。蜂、峰先鋒、刀鋒課文5雷鋒叔叔，你在哪里二年級語文·下第1課時初讀課文聽朗讀，然后自己試著讀一讀，注意讀準字音，將會寫字做上標記！céng曾經méngnìngshùnmàijīng迷蒙泥濘順利邁步荊棘曾蒙濘順邁荊踏tà踏步jí棘手bànyíngmìxū棘瓣瑩覓需獻xiàn花瓣晶瑩尋覓需要貢獻我會認課文解讀默讀課文，邊讀邊思考：

雷鋒叔叔路過了哪里？他做了什么好事？邊讀邊做上記號。

雷鋒叔叔路過

，幫助了

；他還路過

，幫助了

。迷路的孩子小路年邁的大娘小溪讀課文，思考：這篇課文和我們以前學習的有什么不同？這篇課文是以小節的形式出現。數一數，這篇課文共（）小節，自己標出小節號。5沿著長長的小溪，尋找雷鋒的足跡。雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？你在哪里？你在哪里，問雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？

“你在哪里”這兩句話讀的時候語氣有什么不同？你在哪里，你在哪里？迫切的語氣！

找出文中與這句話相同的句式，試著讀一讀。順著彎彎的小路，尋找雷鋒的足跡。雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？你在哪里你在哪里？急切的語氣！

作者找到雷鋒叔叔了嗎？你從哪里看出來的？小溪說：昨天，他曾路過這里，抱著迷路的孩子，冒著蒙蒙的細雨。瞧，那泥濘路上的腳窩，就是他留下的足跡。有問有答小路說：昨天，他曾路過這里，背著年邁的大娘，踏著路上的荊棘。瞧，那花瓣上晶瑩的露珠，就是他灑下的汗滴。有問有答

讀一讀第1、2小節，說一說雷鋒叔叔在哪里。沿著長長的小溪，尋找雷鋒的足跡。雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？

暗示著雷鋒叔叔走的路很長。尋找雷鋒足跡的第一個地方單擊此處可編輯內容，根據您的需要自由拉伸文本框大小小溪說：昨天，他曾路過這里，抱著迷路的孩子，冒著蒙蒙的細雨。瞧，那泥濘路上的腳窩，就是他留下的足跡。擬人想象：雷鋒叔叔怎樣“抱”著迷路的孩子？當時環境怎樣？蒙蒙的細雨泥濘的小路“蒙蒙的細雨”“泥濘的路”是怎樣的情景呢？不管遇到任何困難，都樂于助人的精神品質。這樣的情景表現了“雷鋒叔叔”怎樣的品質？泥濘：根據圖片、聯系生活，說一說“泥濘”的意思。你會接著說嗎？討論交流沿著長長的小溪，冒著蒙蒙的細雨，雷鋒叔叔……緊緊抱著迷路的孩子，脫下自己的衣服穿在孩子的身上，生怕孩子生病。第2課時瑩覓瓣濘幫爺爺分蘋果花晶荊尋泥復習導入棘

讀一讀第3、4小節，說一說雷鋒叔叔在哪里。順著彎彎的小路，尋找雷鋒的足跡。雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？課文解讀你在哪里你在哪里

突出尋找雷鋒的迫切心情。比第1小節的語氣更強。尋找雷鋒足跡的第二個地方小路說：昨天，他曾路過這里，背著年邁的大娘，踏著路上的荊棘。瞧，那花瓣上晶瑩的露珠，就是他灑下的汗滴。年老

想象：雷鋒叔叔怎樣“背”著年邁的大娘？腰都彎了，滿頭大汗。小路說：昨天，他曾路過這里，背著年邁的大娘，踏著路上的荊棘。瞧，那花瓣上晶瑩的露珠，就是他灑下的汗滴。

雷鋒叔叔是在什么樣的路上背著年邁的大娘呢？荊棘晶瑩的露珠“荊棘”在這里的作用是什么？“晶瑩的露珠”又指的什么呢？

荊棘

晶瑩的露珠環境惡劣，行進困難。指“雷鋒叔叔”的汗水。回想“泥濘”“年邁”的意思，說說有什么好辦法理解不認識的詞呢？借助圖片聯系生活經驗聯想近義詞聯系上下文你會接著說嗎？順著彎彎的小路，踏著路上的荊棘，雷鋒叔叔……討論交流

踏著泥濘，步履艱難，卻始終沒有放下年邁的大娘，堅持把她送回家。乘著溫暖的春風，我們四處尋覓。找到雷鋒叔叔了嗎？課文解讀

“尋覓”是什么意思？能不能用“尋找”來代替？“尋覓”，通常要更深入些，強調“尋”的過程的艱難，通常指人或一些情感。“尋找”，一般“尋”的是某事物或實體的東西。

本課中我們尋找的是雷鋒精神，是像雷鋒一樣有愛心、樂于助人的人，所以用“尋覓”更合適。哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現在哪里。我找到了身邊的“雷鋒”。啊，終于找到了——課文解讀

高興快樂的語氣。雷鋒是一個怎樣的人？全心全意為人民服務盡心盡力地幫助他人及時出現在有需要的地方哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現在哪里。我的發現：討論交流說說我們身邊的“雷鋒”。

送小朋友回家的警察叔叔熱情洋溢的支教老師作者一次又一次地呼喚雷鋒叔叔，尋找雷鋒叔叔，其實是在尋找什么？尋找雷鋒精神向雷鋒學習

我們沿著“長長的小溪”和“彎彎的小路”，“乘著溫暖的春風”，去尋找雷鋒的足跡，了解雷鋒的兩件先進事跡，感知平凡世界中的不平凡，學習雷鋒關愛他人、樂于奉獻的精神。感悟提升雷鋒小故事拓展延伸

一次雷鋒外出在沈陽站換車的時候，一出檢票口，發現一群人圍著一個背著小孩的中年婦女，原來這位婦女從山東去吉林看丈夫，車票和錢丟了。雷鋒用自己的津貼費買了一張去吉林的火車票塞到大嫂手里，大嫂含著眼淚說：“大兄弟，你叫什么名字，是哪個單位的？”雷鋒說：“我叫解放軍，就住在中國。”ài隨堂練習瓣一、補全下列字的音節。

àn

邁覓荊棘瑩

ì

íng

j

_____m__

à

à____

j

__bmīngíy彎彎的（）尋找（）背著（）晶瑩的（）長長的（）冒著（）獻出（）溫暖的（）二、在括號里填上恰當的詞語。春風足跡愛心小路小溪細雨露珠大娘三、寫一寫。寫一個自己做“雷鋒”的小故事，寫完后給爸爸、媽媽看看，請他們評評你是個活雷鋒嗎?如果是，請寫上“你真是個有愛心的孩子”或“你真樂于助人”或其他贊美自己的句子!你吃過嗎？新課導入課文6千人糕二年級語文·下第1課時聽朗讀，然后自己試著讀一讀，注意讀準字音，將會寫字做上標記！初讀課文gāo米糕tèmɑmǎifěnzhī特別好嘛買賣粉末果汁táng糖果cài白菜áosuànxiāoláoyīng熬湯算數銷售勞動應該què確實糕特嘛買粉汁糖蔗zhè甘蔗熬算銷勞應確菜我會認dedīdìdí的多音字：好的是的的士打的摩的的確目的有的放矢眾矢之的

通過父子的3次對話，爸爸告訴孩子，千人糕是很多人共同勞動的成果。

朗讀課文，思考：這篇文章主要告訴了我們什么？整體感知

仔細朗讀課文1-5自然段，想一想：什么是千人糕？課文解讀

一天，爸爸對孩子說：“今天我們來吃千人糕吧。”“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地問。1.2.開門見山點明課題說明對千人糕很感興趣。想弄明白什么是千人糕。“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。3.千人糕一定很大。這時候我的心里會想些什么？孩子想：這糕要很多很多人才能做成，一定特別大，

也許比桌子還大吧？4.非常十分爸爸端來一塊糕，那糕看上去跟平時吃的糕

沒什么兩樣。難道它的味道很特別嗎?”5.

孩子對這塊“千人糕”有些失望。與眾不同期待

孩子為什么會笑？孩子急忙嘗了嘗，笑了：“這就是平常吃過的米糕嘛！您給我買過。”mɑmǎi很普通的米糕孩子急忙嘗了嘗，笑了：“這就是平常吃過的米糕嘛！您給我買過。”mɑmǎi好奇

讀一讀，體會一下孩子的心理變化。失望、不以為然

千人糕制作的過程是怎樣的呢？真的有一千個人共同制作而成嗎？我們下節課再接著了解。課堂小結我會寫我會寫第2課時

千人糕是怎樣做成的呢？

默讀第6-9自然段，觀察課文插圖，小組交流，你讀懂了什么。討論交流爸爸說：“是的，就是平常吃的米糕。

你知道這糕是怎么做成的嗎?”

孩子說：“是把大米磨成粉做的，還加

了糖。”mòtánɡfěn6.7.大米糖米糕是用大米做的，那大米是怎么來的呢？爸爸說：“是啊，大米是用農民種的稻子加工出來的。8.水稻大米農民種稻子需要種子、農具、肥料、水……”

省略號說明了什么？參與到勞動中來的人還有很多。鋤頭耕犁農具播種犁地育苗栽苗澆水施肥防蟲收割想一想：農民伯伯是怎樣種植水稻的？爸爸接著說：“糖呢，是用甘蔗汁或者甜菜汁熬出來的。甘蔗、甜菜也要有人種。zhèzhīcài9.觀察圖片，猜一猜這個人在做什么？熬糖把糖放在鍋里煮很長時間。熬糖的時候，要有工具，還得有火……áo

省略號說明了什么？熬糖的過程很復雜，還需要很多的工具和很多道工序。糖的制作過程：1.種甘蔗、甜菜。2.熬糖。你從米和糖的生產和加工過程中感受到了什么？工藝復雜工人辛苦討論交流就算米糕做好了，還得要人包裝、送貨、銷售，這些又需要很多人的勞動。”suànxiāoláo米糕做好后還需要很多勞動。就算還得又

這些詞說明什么？對照插圖，想象情景。分揀包裝長途運輸收貨、賣貨

默讀第10-11自然段，感受千人糕的來之不易。討論交流爸爸拿起面前的糕，說：“你看，一塊平平常常的糕，經過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前。”10.看來，世界上任何一樣東西都要經過許多人的共同勞動，才能創造出來。díquè孩子聽了爸爸的話，仔細想了想，說：“爸爸，這糕的確應該叫‘千人糕’啊！”11.孩子體會到米糕的來之不易。

一塊平平常常的糕，經過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前，我們應該怎樣對待它呢？珍惜糧食勤儉節約珍惜勞動成果借助插圖，說說米糕是經過哪些勞動才做成的。討論交流千人糕大米稻子種子農具肥料水糖甘蔗甘蔗汁甜菜甜菜汁工具火成品包裝送貨銷售感悟提升

“千人糕”的故事雖然簡單，但它卻意在告訴我們：糧食來之不易，要珍惜糧食，愛護勞動成果；記住所有的果實都是集體勞動的結晶，個人是顆“螺絲釘”，作用非常有限，不能只顧個人利益，否則，“集體機器”無法正常運行。生活中，還有哪些物品需要經過很多人的勞動？文具拓展延伸服裝冰激凌衣服的制造布料設計裁剪銷售制造運輸

衣服是用布料作為原材料加工出來的。布料的生產需要、、、……

衣服生產出來需要設計、、縫紉、……

做出衣服還要、、……衣服穿到我們的身上，也是需要很多很多人的勞動。織布染布裁剪熨燙裁剪裝飾包裝運輸銷售一、給下列標紅的生字選擇正確的讀音，畫“√”。課堂練習桌子（zhuōzuō）汁水（zīzhī）買糖（tāngtáng）熬夜（áoāo）甘蔗（zhèzhé）計算（suànshuàn）√√√√√√二、讀一讀，記一記。蛋糕

雪糕

糕點

勞動

勤勞

疲勞甘蔗

蔗糖

蔗農

面粉

粉絲

粉筆三、根據課文內容重新排列順序。________________________1234四、按所給內容說說它們的來之不易，三選一。雪糕蛋糕米糕

大家一起來說說它有什么特點吧！

你們認識圖中的動物嗎？新課導入課文7一匹出色的馬二年級語文·下第1課時聽朗讀，然后自己試著讀一讀，注意讀準字音，將會寫字做上標記！初讀課文jiāo郊外fànbōwéncōngyì廣泛波浪花紋蔥花奇異ruǎn軟件liàn留戀shěqiúzhūshíkuà舍棄請求一株撿拾跨步qí騎馬郊泛波紋蔥異軟毯tǎn毛毯舍求株拾跨騎戀我會認本文主要寫了我們一家人出去散步，妹妹走累了，想要爸爸媽媽抱，結果______________________自己跑回了家。這個故事告訴我們___________________________________。在爸爸的引導和鼓勵下要學會生活的本領，不能只依靠父母課文解讀閱讀課文，本文主要講了一件什么事？春天來了，花兒競相開放，小草吐出嫩芽，郊外一片生機勃勃的景象。看到這么美的風景，你想到郊外去走一走嗎？

一個春天的傍晚，媽媽牽著妹妹，爸爸牽著我，一起到郊外去散步。

閱讀第1自然段，你知道了什么？請你用鉛筆畫一畫。牽牽

兩個“牽”襯托出其樂融融的溫馨畫面。

我們沿著一條小河走。河水碧綠碧綠的，微風吹過，泛起層層波紋。河岸上垂下來的柳葉，拂過媽媽和爸爸的頭發，我和妹妹看著都笑了。

在春天的郊外，我們欣賞到了哪些美麗景色？

河水碧綠碧綠的，微風吹過，泛起層層波紋。

邊讀句子，邊想象畫面。“碧綠碧綠”突出了河水綠得發亮，綠得出奇。

還有哪些事物是碧綠碧綠的，想一想，說一說。

春天到了,各種花草樹木在陽光下舒展它們碧綠碧綠的葉子。碧綠碧綠雪白雪白金黃金黃打扮打扮ABAB式詞語火紅火紅溜達溜達課內拓展

河岸上垂(chuí)下來的柳葉，拂過媽媽和爸爸的頭發，我和妹妹看著都笑了。從下面這句話中我們可以體會到什么？

在美麗的春色中散步，“我們”一家人都很開心。路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非常可愛，像一片柔軟的綠毯。

邊讀句子，邊想象畫面。比喻田野這是什么樣的田野呢？蔥蔥綠綠蔥蔥綠綠開開心心高高興興快快樂樂AABB式詞語紅紅火火明明白白課內拓展天上的云，像

。關鍵詞：潔白柔軟變化無窮棉花糖照樣子，說一說。課內拓展

春天的郊外，景色異常美麗。我們一邊看，一邊走，路已經走了不少，卻還戀戀不舍，不想回去。形容舍不得離開。戀戀不舍看到美麗的景色。

我們一邊看，一邊走，路已經走了不少，卻還戀戀不舍，不想回去。用“一邊……一邊……”仿寫句子。我一邊唱歌一邊跳舞。老師一邊寫一邊讀。

看到春天的景色，感受著溫暖的春風，你的心情怎樣？帶著這樣的心情再去朗讀課文，感受一下吧！第2課時“伯樂相馬”，你認識了多少“小馬”呢？波紋蔥株跨騎毯戀泛郊復習導入

春天的田野異常美麗，“我們”一家在郊外散步，這和“一匹出色的馬”有什么關系呢？閱讀第4—7自然段，找一找，讀一讀。

當我們往回走的時候，妹妹求媽媽抱她：“我很累，走不動了，抱抱我。”媽媽搖搖頭，回答說：“不行啊，我也很累，抱不動你了。”妹妹累了，不想走路了。媽媽拒絕抱妹妹，培養妹妹的獨立能力。“我很累，走不動了，抱抱我。”“不行啊，我也很累，抱不動你了。”想一想，怎樣讀好媽媽和孩子的對話？懇求、撒嬌的語氣無奈的語氣我很累我也很累

妹妹轉過頭求爸爸。爸爸不作聲，他松開我的手，從路旁一株柳樹下，拾起一根又長又細的枝條，把它遞給了妹妹，說：“這是一匹出色的馬，你走不動了，就騎著它回家吧。”想一想，爸爸會怎么說呢？鼓勵妹妹自己走回家。

妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。妹妹非常高興地接受了爸爸的提議。猜一猜，妹妹會怎么做呢？“馬”為什么要加上引號？不是真的馬，而是柳枝。

等我們回到家時，她已經在門口迎接我們，笑著說：“我早回來啦！”得意回顧全文，想一想：妹妹的態度發生了什么變化？這是為什么呢？討論交流走不動求爸爸、媽媽抱高興地跨上“馬”

在媽媽的良苦用心、爸爸的引導和鼓勵下，妹妹自己戰勝了困難，享受到了不一樣的快樂。

分角色朗讀課文，體會爸爸、媽媽和妹妹說話時的語氣。生活中，你有過和“妹妹”類似的經歷嗎？小組交流分享。討論交流

童年總是那樣無憂無慮，就像文中的妹妹一樣有了新奇的游戲，就忘了疲勞，也給自己帶來了快樂。其實，每個人的童年都不一樣，但都有自己喜歡的游戲，也有屬于那個時代的記憶，讓我們共同擁抱童年，希望我們每個人都能擁有一個美好的童年記憶。感悟提升有意思的故事拓展延伸一、給下面的字各加一個部首組成本課生字，并組詞。皮+

=

（）象+

=

（）文+

=

（）氵波亻像纟紋波浪畫像波紋隨堂演練二、讀一讀，填一填。（）的田野（）的景色（）的枝條（）的馬綠色美麗細長出色1.爸爸拾起一根又細又長的枝條遞給妹妹。（改為“被”字句）___。2.路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非常可愛，像

一片柔軟的綠毯。（照樣子，寫句子）___。

一根又細又長的枝條被爸爸拾起遞給了妹妹示例：黃黃的葉子像一把把小扇子三、按要求改寫句子。二識字加油站

chénɡmóshùjiànzhù教師工程師魔術師建筑師理發師yǎnyínɡwùpànsìyǎnɡ演員

營業員服務員裁判員飼養員讀一讀，看看你發現了什么？職業名稱師員chéng過程móshùyǎn魔鬼手術表演jiàn建設yíng營業wùpànyǎng服務判斷養育營務判養飼sì飼養程魔術演建筑zhù建筑交流討論：看圖片，說一說這些職業名稱吧！教師工程師魔術師建筑師理發師演員營業員服務員裁判員飼養員仿照例句說一說：鄰居王叔叔是一名理發師。簡單地介紹一下自己的爸爸媽媽的工作吧！

我的媽媽是一名小學數學老師。隨堂練習照樣子說一說，再把自己喜歡的景物寫下來。田野蔥蔥綠綠的像一片柔軟的綠毯天上的云雪白雪白的好像一群小綿羊讀句子，找特點。景物特點像什么字詞句運用大樹又粗又壯就像一頂大傘觀察圖片，發揮想象，說一說。你還喜歡哪些景物？照樣子說一說。柳枝春風里的柳枝一絲一絲像是春姑娘的頭發露珠綠葉上的露珠閃閃發光好像一顆透明的玻璃球

那么小野花呢？是不是像滿天的星星呢？小野花這糕要很多很多人才能做成，一定特別大。..難道它的味道很特別嗎?..讀句子，體會加點詞語的意思，說說你的發現。格外、非常與眾不同鼴鼠先生經過狐貍太太家，正巧，

狐貍太太走出門。..qiǎo一塊平平常常的糕，經過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前。..經歷路過我發現：相同的詞語在不同的語境中有不同的意思。

你還知道這樣的詞語嗎？舉例子并說明它在句子中的意思。他考試得了滿分，媽媽為他感到驕傲。(自豪)..因為太驕傲，所以他這次失敗了。(自以為了不起,看不起別人)..隨堂練習誰長什么樣子我們經常做的事

他掉了一顆門牙。

他的臉圓圓的，笑起

來有個小酒窩。張池

我們天天一起上學，一

起回家。

我們經常一起打乒乓球。照樣子，寫一寫你的一個好朋友。向大家介紹一下：他是誰？長什么樣子？你們經常一起做什么？寫話拓展延伸

這道題是訓練寫話，要介紹清楚他叫什么，長什么樣子，你們經常一起做什么。外貌描寫一定要抓住最典型的特征，讓人一看你寫的內容就知道你寫的是誰。他是誰？我的好朋友是……長什么樣子？他長著……我們經常一起做什么？我們經常……把這些問題連起來介紹一下自己的好朋友吧！

我的好朋友叫月月，她有一頭長長的頭發，又黑又密，總是扎著一個馬尾辮，走起路來，辮子一甩一甩的，像在蕩秋千。她有一雙又大又圓的眼睛，圓圓的臉蛋白里透紅。她很活潑，一天到晚活蹦亂跳的，笑的時候兩顆大門牙特別好看。我們天天一起上學，一起放學，我們就像彼此的影子。

我更注意觀察字的每一個筆畫在田字格中的位置了。

寫字的時候我能做到姿勢正確，字也寫得更端正了。展示臺我會說：我會按每個字的筆順規則來寫，這樣寫出來的字才會更美觀。我會說：坐姿保持“三個一”

眼距書本一尺；

人離桌子一拳；

手離筆尖一寸。予(yǔ)人玫(méi)瑰(ɡuī)，手有余(yú)香。平時肯幫人，急時有人幫。與(yǔ)其錦上添花，不如雪中送炭(tàn)。日積月累送給別人玫瑰，自己手里也會留下玫瑰的芳香。平時肯幫助他人，自己需要幫助的時候才會有人幫助。與其在別人好的時候跑去賀喜，不如在別人有困難的時候送去幫助。我發現：這些都是關于關愛他人的諺語。

你還知道哪些幫助別人的諺語呢？和同學一起回憶討論一下，然后寫下來。花要葉扶，人要人幫。一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。與人方便，自己方便。拓展延伸《一株紫丁(dīnɡ)香》

聽老師朗讀，然后自己試著讀一讀，注意讀準字音，不會讀的字多讀幾遍！我愛閱讀踮(diǎn)起腳尖兒，走進安靜的小院，我們把一株紫丁香，栽在老師窗前，孩子們為什么要栽一株紫丁香呢？老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進您的窗口，夜夜和您做伴。在老師備課、批改作業時和老師做伴。老師——綠葉在風里沙沙，那是我們給您唱歌，幫您消除(chú)一天的疲(pí)倦(juàn)。在老師辛苦工作時，幫助老師消除疲倦。老師——滿樹盛開的花兒，那是我們的笑臉，感謝您時時把我們掛牽。感謝老師對我們的掛牽。夜深了，星星困(kùn)得眨(zhǎ)眼，老師，休息吧，讓花香飄進您的夢里，那夢啊，準是又香又甜。孩子們還想讓紫丁香為老師帶去什么呢？勸老師早點休息安靜：沒有聲音；沒有吵鬧和喧嘩。疲倦：疲乏；困倦。消除：使不存在；除去(不利的事物)。掛牽：掛念；牽掛。詞語解釋

詩歌通過寫“我們”栽種一株紫丁香來陪伴老師的故事，歌頌了辛勤工作的老師，表達了“我們”對老師的尊敬與熱愛。主題解說識字1神州謠二年級語文·下zhōu

象形字。“川”是河流的意思，“州”是河流或水中間的小塊陸地，那些點就是小島。甲骨文金文篆書楷書中間豎寫短這一筆是撇右豎要長三個點朝向有變化聽朗讀，然后自己試著讀一讀，注意讀準字音，將會寫字做上標記！初讀課文zhōu神州yǒnɡfēnɡsǒnɡhuáyǔ翻涌山峰高聳華麗與其ɡé間隔lù陸地yìnónɡqífèn友誼濃厚整齊奮斗fán繁華州涌峰聳華與隔峽xiá海峽誼濃齊奮繁陸各我會認ɡè各自你有什么好方法記住這些字呢？換一換：通涌我會記鋒峰加一加：氵彎+=灣山+夾=峽偏旁歸類：氵涌、濃阝隔、陸唱歌謠，你認識這些“音符”嗎？涌峰聳華隔峽誼濃奮繁zhōu造句神州大地上一片生機盎然的景象。結構組詞神州廣州蘇州筆順獨體結構我會寫huá結構組詞華麗華美中華上下結構造句我們都是中華兒女。筆順dǎo結構組詞島嶼海島孤島半包圍結構造句大海中間有一座孤島。筆順ɡè結構組詞各位

各種各樣上下結構造句花園里有各種各樣的花。

筆順mín結構組詞人民

居民市民獨體結構造句保護環境，是每一個公民的責任。筆順zú結構組詞漢族族群族譜左右結構造句小紅是一名漢族姑娘。筆順yì結構組詞友誼情誼深情厚誼左右結構造句我們的友誼天長地久。筆順qí結構組詞整齊齊心齊全上下結構造句書架上整齊地擺放著幾本書。筆順fèn結構組詞奮斗奮力發奮上下結構造句運動會上，我奮力向前跑。筆順課文解讀自由朗讀課文，讀出韻律。我神州，稱中華，山川美，可入畫。黃河奔，長江涌，長城長，珠峰聳。臺灣島，隔海峽，與大陸，是一家。各民族，情誼濃，齊奮發，共繁榮。讀一讀課文，你有什么發現？

我發現：這篇課文共有

節。4

每節

個短句，每句

個字。4