專題05小說句子作用（解析版）

模擬突破

5.（2024?芝景區(qū)二模）現(xiàn)代文閱讀。

彩虹女孩

何小捺

①早晨，雨停了，風(fēng)和日麗，我穿過林立的高樓，來到海邊晨跑，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我看到了一

道擺眼絢麗酌彩虹，像一彎明月，橫跨在海平面的盡頭，光的倒影在波瀾壯闊的海面上起起

伏伏，海水的色彩也變得魔幻迷離。

②展跑的人、散步的人，都停了下來，有年輕人干脆輕快地躍上半人高的海堤，坐下來

觀看。漸漸地,人群散去。彩虹依然掛在天空，俗世中的人們要忙碌自己的事情去了。海邊

清冷下來，我轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備繼續(xù)晨跑，驀然，一個(gè)坐著輪椅，笑容燦爛的女孩，映入了我的眼簾。

③女孩的輪椅不算新，應(yīng)該是用了不短的時(shí)日，黑色輪胎磨損明顯，扶手上的皮子斑駁

點(diǎn)點(diǎn)，右側(cè)靠背支架上掛著一個(gè)淡黃色的背包。女孩穿著一件半透明的彩虹色彩的雨衣，雙

腿下部露出淡藍(lán)色的裙擺，一頭烏黑油亮的長(zhǎng)發(fā)，一雙清澈的眼睛，臉色略顯蒼白，但她在

笑，她大聲說：“我來了，彩虹！”她的聲音清脆，笑容純真得像孩子。

④我啞然失笑。她能看得到彩虹嗎？以她坐著輪椅的高度，視線只跟海堤面平等，也就

是說，她只能看到比海堤稍微高一點(diǎn)點(diǎn)的地方，甚至連海面也不一定看得到，能看到的彩虹

是微乎其微的。

⑤女孩雙手靈活地控制著輪椅，來到我面前的堤邊。女孩伸手去撫摸海堤，表情沉醉地

喃喃自語著：“兵美啊，還好我趕上了，我要追著彩虹跑?！痹谖矣牣惖难凵裣?，女孩側(cè)轉(zhuǎn)

輪椅，一手輕觸海堤，像是在撫摸著某種珍寶，一手滑動(dòng)輪椅向前，灑下一串歡快的笑聲。

不由自主地，我跟在她的輪椅后跑起來。

⑥幾分鐘后，女孩氣喘吁吁地停了下來。我忍不住上前搭訕道：“你能看到彩虹？”女

孩并不詫異我的疑問，一本正經(jīng)地回答：“我這樣的高度正好，不信你試試看。"我彎下了

腰。于是，我看到了神奇的一幕。我彎下腰看到的角度，正好是海堤邊的高度，那是正常人

站直時(shí)不會(huì)留意到的角度。而這時(shí)，因?yàn)榇笥赀^后，有積水存留在堤上，上升的太陽在海堤

上照射出另一道懸浮的彩虹。這道彩虹，比海上那道更美，因?yàn)樗鼤?huì)隨風(fēng)搖曳，顏色由深到

淺，由淺到深，也許是因?yàn)檎诒魂柟饴舭l(fā)，那七彩的顏色更充滿了夢(mèng)幻和神奇。我情

不自禁也伸出手，去感受這奇妙的景色。

⑦“怎么樣？漂亮吧？只有我才能看到。剛才你們那么多人看到的都是高處的彩虹，我

的彩虹只有我一個(gè)人能看到，并且可以觸摸、追逐?！币娢乙荒樀捏@艷，女孩得意地炫耀著,

眉飛色舞。是的，她應(yīng)該得意，這個(gè)坐著輪椅，不能像平常人那樣走路跑步的女孩，卻用這

個(gè)方式欣賞到了獨(dú)一無二的美景。

⑧我推著女孩的輪椅，沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的海堤走下去。我知道了她的故事。在14歲以前，她能歌

善舞，是完全不識(shí)愁滋味的女孩，也是追逐彩虹的女孩，欣賞過無數(shù)次海上的彩虹。14歲

那年，一次車禍奪走了她的雙腿，和同在車上的父親。那時(shí)的她一度覺得世界灰暗了，伴隨

她的，只有沮喪、焦慮、急躁。是母親告訴她，坐著輪椅，一樣能夠欣賞雨后彩虹的美麗。

當(dāng)她第一次坐著輪椅，觸摸到海堤上的彩虹時(shí)，她大哭了一場(chǎng)，她又能追逐心愛的彩虹了。

⑨“我媽媽告訴我，她說，雖然你不能再走路、跑步，不能再跳舞，但你仍然可以看到

美麗的彩虹，能追逐那美麗的色彩，你不比別人差。你還有手，有靈活的頭腦?！迸⑻?/p>

頭，碧藍(lán)天空落在她眼中，明凈深邃。

⑩在此后的日子里，每當(dāng)我感到困惑、迷茫的時(shí)候，就會(huì)想起女孩說的：“你知道的，

你站能看到美麗的彩虹，我坐著也能看到彩虹。我們欣賞的是同樣的風(fēng)景，不過是用了不同

的方式。不美好，就能遇到美好，不是嗎？”于是，我把每一次挫折當(dāng)成一個(gè)新的起點(diǎn)，我

堅(jiān)信，因?yàn)槟堑啦灰粯拥牟屎?，人生路終究會(huì)光彩明亮。

（選自《小小說選刊》，有改動(dòng)）

1.第②段劃線句子有什么作用？

晨跑的人、散步的人，都停了下來，有年輕人干脆較快地躍上半人高的海堤，坐下來觀

看。

【答案】

烘托氣氛：描繪了人們被彩虹吸引而停下腳步的場(chǎng)景，突顯了彩虹的美麗和吸引力，營造了

一種寧靜而美好的氛圍。對(duì)比手法：通過描寫人們的反應(yīng)，與后文女孩獨(dú)自欣賞彩虹形成對(duì)

比，突出了女孩的獨(dú)特視角和她內(nèi)心的純凈與樂觀。鋪墊情節(jié)：為后文“我”與女孩的相遇

做了鋪墊，引出女孩這一重要角色，推動(dòng)了故事的發(fā)展。本題考查記敘順序及其作用。

【解析】

文章的故事情節(jié)圍繞著“彩虹”展開，通過寫他和女孩看到的彩虹的不同，展現(xiàn)了一個(gè)身體

殘缺卻依然自信樂觀的變孩形象，贊美了女孩積極樂觀的精神。

本題考查劃線句子的作用。

第②段劃線句子：晨跑的人、散步的人，都停了下來，有年輕人干脆輕快地躍上半人高的海

堤，坐下來觀看。作用：烘托氣氛：這句話描繪了人們被彩虹吸引而停下腳步的場(chǎng)景，突顯

了彩虹的美麗和吸引力，營造了一種寧靜而美好的氛圍。例如：“展跑的人、散步的人，都

停了下來，有年輕人干脆輕快地躍上半人高的海堤，坐下來觀看?！睂?duì)比手法：通過描寫人

們的反應(yīng)，與后文女孩獨(dú)自欣賞彩虹形成對(duì)比，突出了女孩的獨(dú)特視角和她內(nèi)心的純凈與樂

觀。文中提到：“漸漸地，人群散去。彩虹依然掛在天空，俗世中的人們要忙碌自己的事情

去了。海邊清冷下來，我轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備繼續(xù)晨跑，驀然，一個(gè)坐著輪椅，笑容燦爛的女孩，映入

了我的眼簾?！变亯|情節(jié)：為后文“我”與女孩的相遇做了鋪墊，引出女孩這一重要角色，

推動(dòng)了故事的發(fā)展。文中接著寫道：“女孩的輪椅不算新，應(yīng)該是用了不短的時(shí)日，黑色輪

胎磨損明顯，扶手上的皮子斑駁點(diǎn)點(diǎn)，右側(cè)靠背支架上掛著一個(gè)淡黃色的背包?！?/p>

2.（2024?濮陽二模）閱讀下文，完成問題。

有聲音的字

①新兵入伍離開家之前，母親把一支鋼筆送給了他。新兵拿著鋼筆端詳了一會(huì)兒，琢磨

了一陣兒，問，拿這個(gè)做啥？

②母親給新兵整理了一下衣領(lǐng)，抻了抻衣襟，溫和地告訴他，沒事時(shí)練練字，字如其人，

字是人的臉面。

③新兵突然想起來，在他讀小學(xué)的時(shí)候母親就說過這句話，而且不知道說過多少遍了。

只不過，這些年不怎么寫字，聽不到母親重復(fù)這句話了。

④新兵把鋼筆收起來，小心翼翼地放到了背包夾層里面,一邊放一邊想，這一走，兩年

后才能回來，一定要在部隊(duì)變個(gè)樣子回來給母親看看；噢，對(duì)了，還要寫一筆漂亮的字給母

親瞧瞧。

⑤新兵去的地方離家很是遙遠(yuǎn)，在一片雪域高原之上。

⑥新兵到了部隊(duì)之后就知道了，他即將去的是邊防連隊(duì)，主要任務(wù)是守護(hù)國境線。指導(dǎo)

員一邊放著宣傳片，一邊和新兵們動(dòng)情地講，我們站立的地方就是祖國！

⑦這話讓新兵聽得熱血沸騰，從來沒有想過祖國和他竟然這樣近。一瞬間，他覺得自己

的任務(wù)神圣起來，腰桿也挺了起來。

⑧接下來的日子就是在緊張忙碌中度過了，學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，訓(xùn)練、學(xué)習(xí)。當(dāng)然，還要時(shí)時(shí)

刻刻和高原缺氧做斗爭(zhēng)。

⑨缺氧實(shí)在是一件難受的事，只要一邁步，胸腔里就像是塞滿了棉花，每一次吸的氣好

像剛到嗓子眼就又呼出去了。頭疼得像要炸裂一樣。手機(jī)也沒有信號(hào),休息時(shí)，覺得時(shí)光過

得太慢了。

⑩有一天，新兵想起了母親送給自己的那支鋼筆。他把鋼筆找了出來，開始在本子上練

字。沒想到，一筆一畫寫字，時(shí)間竟然好過多了。

?又是一天，指導(dǎo)員對(duì)新兵們說，下連后，連隊(duì)的榮譽(yù)墻上要貼上每個(gè)人的照片，每個(gè)

人在旁邊都要寫上一句話。就寫自己最喜歡的，或者最真實(shí)的內(nèi)心話。

?新兵聽到指導(dǎo)員這樣講，一下子想起了母親曾說過的話：字如其人。新兵練字練得更

認(rèn)真了，他怕自己的字貼到墻上后對(duì)不起自己帥氣的臉?？墒牵掌旅嬉獙懯裁茨?？這著

實(shí)讓新兵有些費(fèi)心思。

?新兵下連之后，開始和老兵們一起巡邏了。那條巡邏路實(shí)在艱難，與其說是路，倒不

如說沒有路。因?yàn)榈絿尘€上，有一段路就是要經(jīng)過山崖才可到達(dá)。聽說，曾經(jīng)就有馬掉下

了山崖。山崖下面就是深不見底的深淵，偶爾可以看見雄鷹從繚繞著霧氣的深淵下面飛上來。

酮兵曾不解地問過指導(dǎo)員，這里沒有任何人煙，也不會(huì)有人越境，我們?yōu)槭裁纯傄?/p>

這里巡邏呀。新兵問這話時(shí)，指導(dǎo)員目光深沉地望向遠(yuǎn)方，他沒有回答新兵，卻突然唱起了

《邊關(guān)軍魂》。唱著唱著，他停了下來，然后回頭望著戰(zhàn)友們。新兵從指導(dǎo)員的眼神中，似

乎一下子全懂了一一我們站立的地方就是祖國！

?新兵成長(zhǎng)得很快，好多老兵都說，照這個(gè)樣子發(fā)展下去，你第二年就夠資格入黨了。

新兵聽后心中暗自高興，他練字練得更認(rèn)真更用心了，有時(shí)候小心翼翼地抄寫入黨誓詞。他

還想，到某一天，他就用母親送給他的那支鋼筆寫入黨申請(qǐng)書。

?后來的事真是誰也沒有料到……

?新兵在國境線上巡邏時(shí)，突遇險(xiǎn)情，為保護(hù)戰(zhàn)友英勇犧牲。

?戰(zhàn)友們?yōu)樾卤磉z物時(shí)，在他的抽屜里發(fā)現(xiàn)了一支鋼筆，和許多練過字的紙。那厚

厚的一沓練字紙上，寫的幾乎都是“媽媽我想你”“媽媽我愛你”“我好帥氣”、看著這些

字，戰(zhàn)友們?cè)诒粗杏窒肫鹆诵卤男δ?，覺得他真像是一個(gè)還沒長(zhǎng)大的孩子。

麗是，當(dāng)戰(zhàn)友們經(jīng)過榮譽(yù)墻，停下腳步去看新兵的照片時(shí)，發(fā)現(xiàn)照片旁邊有一行遒勁

有力的鋼筆字，寫的是：我們站立的地方就是祖國，媽媽我愛你！

?戰(zhàn)友們忽然意識(shí)到新兵長(zhǎng)大了。榮譽(yù)墻上的那些字似乎也動(dòng)了起來，而且，還有著特

別的聲音……

（作者：胥得意，有刪改）

2.文中多次寫到“我們站立的地方就是祖國”這句話，有什么用意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【答案】

①體現(xiàn)了文章主旨，全文以愛國情感貫穿始終，使結(jié)構(gòu)渾然一體。②使人物形象立體豐滿，

新兵從這句話中感悟到自身的價(jià)值，職責(zé)的神圣。③也表達(dá)了以新兵，指導(dǎo)員為代表的戍邊

戰(zhàn)士的愛國情懷。

【解析】

小說講述了新兵入伍離開家之前，母親把一支鋼筆送給了他，讓他練字。在部隊(duì)，新兵以練

字度過業(yè)余時(shí)光，逐漸適應(yīng)高原缺氧的環(huán)境；以練字寄托對(duì)母親的思念與愛，以練字內(nèi)容表

達(dá)自己的積極求上進(jìn)之心；以練字內(nèi)容表達(dá)愛國土、守邊防的志愿。文章塑造出一個(gè)內(nèi)心活

潑、思念親人而又心系邊防、報(bào)效國家的新兵形象。

本題考查語句的作用。

小說圍繞“練字”展開故事情節(jié)，"練字“這一細(xì)節(jié)塑造了人物形象，記錄了新兵的成長(zhǎng)：

新兵以練字度過業(yè)余時(shí)光，逐漸適應(yīng)高原缺氧的環(huán)境；以練字寄托對(duì)母親的思念與愛；以練

字內(nèi)容表達(dá)自己的積極求上進(jìn)之心；以練字內(nèi)容表達(dá)愛國土，守邊防的志愿?！拔覀冋玖⒌?/p>

地方就是祖國”這句話體現(xiàn)了文章主旨，全文以愛國情感貫穿始終，使結(jié)構(gòu)完整統(tǒng)一。第⑥

段”指導(dǎo)員一邊放著宣傳片，一邊和新兵們動(dòng)情地講，我們站立的地方就是祖國”因?yàn)槁犞?/p>

導(dǎo)員講解后，新兵練字更認(rèn)真了。所以這句話使人物形象立體豐滿，新兵從這句話中感悟到

自身的價(jià)值，職責(zé)的神圣。聯(lián)系第⑦段”這話讓新兵聽得熱血沸騰，從來沒有想過祖國和他

竟然這樣近。一瞬間，他覺得自己的任務(wù)神圣起來，腰桿也挺了起來“分析，表達(dá)了以新兵、

指導(dǎo)員為代表的戍邊戰(zhàn)士的愛國情懷。

3.（2024?惠來縣校級(jí)三模）學(xué)校舉行“追尋先輩足跡，弘揚(yáng)革命精神”讀書交流活動(dòng)，

請(qǐng)你參與。

勇士的背影

宋子洵

①雖己進(jìn)入春天，風(fēng)卻也卷挾了幾分寒意。朦朧的金光灑落在山頂?shù)谋⊙┥希撤鰩?/p>

分雄壯悲涼。連綿陡峭的山嶺在云層中若隱若現(xiàn)，遠(yuǎn)處傳來幾聲鳥鳴，卻未見飛鳥。夾金山

的每一個(gè)清晨都是這般景象。

②一條陡峭的山路向上延展，在視線所及之處驟然急轉(zhuǎn)，消失于云層霧氣中。藏族小伙

扎西一早就站在路邊。

③他在等待著一位執(zhí)意獨(dú)自登山的老人。

④“咚、咚、咚……”沉重的腳步聲自遠(yuǎn)處傳來，扎西探出頭，仔細(xì)打量著來人。一個(gè)

略顯佝僂的身影，逆著光走來。雖然腳步有些蹣跚，但每一步都像巨石一樣重重地壓在地上。

只見老人一邊走一邊用留戀的眼光注視著周圍，像是在回憶什么?！熬褪撬　痹髭s忙跟

上，一路上躲躲閃閃，生怕被發(fā)現(xiàn)。

⑤突然，他發(fā)現(xiàn)老人停下了腳步，回過頭來，注視著他。

⑥“糟了，被發(fā)現(xiàn)了！“心一橫，扎西硬著頭皮湊上前，向老人解釋道，是小金縣的桑

杰書記讓自己悄悄跟著的，因?yàn)閾?dān)心他一人登山有危險(xiǎn)。扎西一臉誠懇的模樣，讓老人原本

緊皺的眉頭緩和了些許。

⑦“你回去吧！”老人轉(zhuǎn)過身去，背朝扎西擺了擺手。

⑧“我不走，我答應(yīng)桑杰書記要照顧好您的?！痹骶髲?qiáng)地站在原地一動(dòng)也不動(dòng)。

⑨老人動(dòng)了動(dòng)嘴角，想說點(diǎn)什么，卻又什么也沒說，繼續(xù)向上攀登?？粗先顺林氐谋?/p>

影，扎西知道老人默許了。

⑩100米，100米，又100米，老人臉頰漲紅，額頭的青筋不停地跳動(dòng)。

?“您不要再往上走了。”見狀，扎西有些著急。

?老人的喘息聲越來越急促，聽起來像是即將報(bào)廢的拉風(fēng)箱，光聽著都讓人心慌。對(duì)于

扎西的話，老人置若罔聞。

?“您撐不住的……”扎西的聲音因焦急而輕微地顫抖著。

?終于，老人停了下來。

?“我走不動(dòng)了，這夾金山，是上不去了，真想再上去看看你們。”他看向前方喃喃地

說，“小伙子，幫我個(gè)忙，到上面替我敬個(gè)軍禮吧。”

謝禮？扎西沒聽懂。

?“就像這樣?！崩先诉呎f，邊顫顫巍巍地舉起右手，莊重而又虔誠地向大山敬了一個(gè)

軍禮。

?或許是不想老人繼續(xù)攀登，扎西沒有拒絕這個(gè)請(qǐng)求。

?隨著一步步攀登，扎西的體力漸漸透支，汗水濕透了單薄的衣衫，他的牙床都在冷風(fēng)

中打戰(zhàn)，腿像灌了水泥一樣，豆大的汗珠順著臉側(cè)滴落。空氣越來越稀薄，呼吸也被逐步掠

奪，扎西已經(jīng)接近窒息了。

?終于行至一片開闊處，扎西累得連動(dòng)一下手指的力氣都沒有了。喘息間，扎西記起了

老人的囑托。

?咬住因寒冷而顫抖的牙齒，扎西緩緩地舉起右手對(duì)著那片天空敬了個(gè)軍禮。

?下山時(shí)，扎西又遇到老人。老人坐在路邊，定定地看著遠(yuǎn)方。扎西一時(shí)間有些手足無

措，只好靜靜地走到老人身邊坐下。

?“累嗎？我們當(dāng)時(shí)也很累！”扎西的耳邊傳來老人粗糊沙啞的聲音。

?“老人家，您一定是老紅軍吧？”扎西突然意識(shí)到什么。

?老人深邃的眼神給了扎西答案。

?……

?太陽落山時(shí)，老人走了。凝視著老人踉蹌而堅(jiān)毅的背影，扎西的內(nèi)心突然洶涌起復(fù)雜

的情感。有種念頭在他心里升騰而起，久久不散。

?離開之前，面向無數(shù)英魂在這里長(zhǎng)存的夾金山，他又敬了一個(gè)鄭重的軍禮，并許下了

自己一生的承諾。

?那之后，扎西報(bào)名參軍，成為一名光榮的中國人民解放軍軍人。二十幾年過去了，老

人的背影一直輕在他的心底。夾金山上,仿佛一直有一個(gè)勇士迎著落日的余暉，凝望著遠(yuǎn)方。

（選自《解放軍報(bào)》2022年3月15日）

3.文雅認(rèn)為這篇小說前有伏筆后有照應(yīng)，請(qǐng)你從文中找出一組伏筆與照應(yīng)的語句，并分析其

作用。

【答案】

示例1：伏筆：只見老人一邊走一邊用留戀的眼光注視著周圍，像是在回憶什么。

或：老人動(dòng)了動(dòng)嘴巴，想說點(diǎn)什么，卻又什么也沒說，繼續(xù)向上攀登。

或：“我走不動(dòng)了，這夾金山，是上不去了，真想再上去看看你們?！彼聪蚯胺洁卣f，

“小伙子，幫我個(gè)忙，到上面替我敬個(gè)軍禮吧?！闭諔?yīng)：老人深邃的眼神給了扎西答案。

或：“老人家，您一定是老紅軍吧？”扎西突然意識(shí)到什么。

作用：設(shè)置懸念，引發(fā)讀者的閱讀興趣；前后照應(yīng)，使揭示老人身份的情節(jié)自然合理；使老

人的形象逐漸鮮明。

示例2：伏筆：有種念頭在他心里升騰而起，久久不散。照應(yīng)：那之后，扎西報(bào)名參軍，成

為一名光榮的中國人民解放軍軍人。

作用：設(shè)置懸念，引發(fā)讀者的閱讀興趣；前后照應(yīng)，讓扎西報(bào)名參軍的行動(dòng)自然合理；凸顯

了扎西思想境界的升華。

【解析】

文章記敘了“老人上山敬軍禮”，贊美老人及紅軍戰(zhàn)士的革命精神。小說通過扎西來表現(xiàn)革

命精神代代相傳這一主旨的。

本題考查句子照應(yīng)分析。結(jié)合第?段”有種念頭在他心里升騰而起，久久不散”埋下伏筆，

為下文設(shè)下懸念，照應(yīng)第?段“那之后，扎西報(bào)名參軍，成為一名光榮的中國人民解放軍軍

人”，突出老人對(duì)扎西影響之大（老人精神之可貴）。

4.（2024?六安模擬）請(qǐng)閱讀下面的文字，回答問題。

今天接著昨天

馮驥才

①夜里，起大風(fēng)了！

②發(fā)狂的風(fēng)是大自然無形的瘋子。它把河水拋上堤岸，將大樹壓得弓彎欲折，放肆地闖

入一切空間。如果它闖入人心，也會(huì)把那方寸之間一起攪亂。

③他，一個(gè)小伙子，隱形在黑夜的大蟹里，借助這遮掩所有響動(dòng)的大風(fēng)幫忙，用他潔凈

的、沒有給邪惡玷污過的手指，頭一次弄開一扇陌生的門。

④忽然門“呀”的一響一一有人！一驚之下，他竟然不知往哪里跑，仿佛原地粘住了。

跟著，眼前金煌煌地一亮，只見面前這彌漫迷蒙的橘黃色燈光的長(zhǎng)方形門框里，站著一個(gè)頭

發(fā)蓬松的老婆婆。

⑤“你……干什么？"老婆婆聲音沙啞。他慌亂得嘴巴也不聽使喚。

⑥''噢，你是那邊等長(zhǎng)途汽車的，到這兒來避風(fēng)的吧！那你……就請(qǐng)進(jìn)來，哎，進(jìn)來吧！”

老婆婆寬和地說。

⑦他想應(yīng)付這老婆婆兩句就趕緊溜掉。''你進(jìn)來暖和暖和，那邊汽車天亮?xí)r才來呢！我

不叫你幫著干活兒，只求你陪我一會(huì)兒……”她竟用懇求的口氣，而懇切得叫人難以拒絕。

⑧他沒拿定主意，就已經(jīng)被老婆婆帶進(jìn)這間又大又空、并不溫暖、也不明亮的房間。

⑨“我就怕夜里起大風(fēng)。一聽這風(fēng)聲，就別想再睡。我想兒子，我兒子就在這樣的大風(fēng)

天里死的……”老婆婆哀嘆地嘟嚷著。

⑩聽到這話，小伙子才明白這老婆婆對(duì)自己毫無惡意。他立刻神定心安，發(fā)覺自己已經(jīng)

坐在一張大藤椅上了，那老婆婆坐在對(duì)面一個(gè)矮矮的木凳上，仰臉瞅著他說：“聽，這風(fēng)聲,

就和我兒子死的那天一樣……”

?“如果他活著，整整四十歲了?！睙艄庹诎档膲Ρ谏蠏熘粋€(gè)舊鏡框，照片上二十來

歲的青年人光彩而透亮。老婆婆的目光停在照片上，“他直到高中畢業(yè)，年年考試都是班里

的頭一名。你說這算不錯(cuò)了吧！”

?“哦，哦……”小伙子心不在焉地隨口應(yīng)答。

?“怎么？你不信？我拿給你看一一”小伙子被迫地打開講義夾。里邊是厚厚一疊存放

已久而夾得極平的分?jǐn)?shù)單，紙己經(jīng)變得深黃發(fā)脆，卻像古物一樣精心保存，沒有一點(diǎn)兒殘破，

上邊的字跡雖已發(fā)黑，卻能清楚地看到這些優(yōu)異的成績(jī)。分?jǐn)?shù)單上的每一個(gè)數(shù)字肯定早就印

在她心里了...

包忽然，老婆婆從小伙子手中把講義夾奪過去，“別看了！一看它，以前那些事就全涌

上來……那天，當(dāng)人家給我送信兒，說他為了救一個(gè)孩子死了，我急著往醫(yī)院跑，那天的風(fēng)

和今夜一樣，像發(fā)了瘋，直刮了兩天兩夜……”

?救人？孩子？大風(fēng)？

⑥、伙子心里怦然一動(dòng)。他一下子想到自己的童年，不是也被人救過？他和鄰居的孩子

在鐵路的路基上扒石子、捉蛔蝸，風(fēng)大，沒聽見火車開來的聲音，千鈞一發(fā)時(shí)，被一個(gè)青年

沖上來，猛地推下路基。火車開過去，他們得救了，那青年卻被軋死了。很長(zhǎng)一段時(shí)間，家

里人總帶著他去看望人家父母?？墒钦l知道往后這聯(lián)系怎么就斷了呢？

?f以乎有種鉛樣的沉重東西壓在他心上。

?老婆婆忽然指著那扇黑乎乎、給兇猛的氣流推動(dòng)得“嘎嘎”響的大窗子，說：“聽，

這風(fēng)，就是這風(fēng)，沒有這風(fēng)，河里沒浪，我兒子會(huì)水，救上那小孩子后也能上來……”

⑨、伙子的精神突然一振，睜大眼問，“他是在河里……””是啊，一個(gè)浪頭把他壓到

冰下邊去了。"老婆婆搖著頭，悲慟欲絕。

?然而，小伙子這時(shí)倒有種如釋重負(fù)的感覺。

?“我兒子剛死去那些天，那個(gè)被救的孩子常來看我，每逢年節(jié)，他們一家人準(zhǔn)接我去

吃飯，那孩子每次都對(duì)我說‘我就是您兒子‘！可是……時(shí)間一長(zhǎng)就變了……熱乎勁兒冷

了……說過的話都忘了……那孩子也漸漸不來了……”

?“他一一”小伙子說“他”，卻一下子想到自己。才放松的心，又被碰了一下。

?“我愈琢磨愈覺得冤，我兒子死得太早，死得不值得呀！且不說我這孤老婆子沒人照

管，就說當(dāng)年那個(gè)被救的孩子吧，他在哪兒呢？今年他也得二十多歲，和你年紀(jì)差不多吧！”

?“我？”他的心什么地方，好像又被碰了一下。

?“是呵！你說，那孩子現(xiàn)在干什么？當(dāng)工人？干部？什么樣兒的人？他能和我兒子一

樣聰明、能干、仁義嗎？這都不說！如果他游手好閑，如果他道德敗壞？比方……小偷一一”

?小偷！這個(gè)詞兒就像一根又尖又硬的針，猛地戳在他心上，并像電光大火一樣，熱辣

辣把他全身刺穿。

?“哎，你也說句話呀?！彼菲鹕恚寻櫚桶偷氖址旁谛』镒拥募缟蠐u了搖。

?小伙子慢慢把他這仿佛無比沉重的腦袋抬起來，“我就是被您兒子救活的人……找您

來了！”

?老婆婆頓時(shí)驚呆了。她站起彳區(qū)僂的身子，用濕乎乎、發(fā)紅的雙眼，迷惑地盯著這張年

輕的面孔。這黑亮亮的澄澈的目光，這真切、赤誠、堅(jiān)定不移的情感，只有在當(dāng)年那被救的

孩子的眼里見過。于是，她的心，她全身都被一種強(qiáng)有力的溫暖包裹起來。

?她充滿母親的寬厚的柔情望著他。她忽然發(fā)現(xiàn)，這小伙子臉頰映上了一層淡淡的、金

色的、異樣清明的光輝。兩人不覺一起向那窗子望去。

?哦，什么時(shí)候天亮的？

?風(fēng)也無聲無息停止了。

勵(lì)明潔的晨曦，靜悄悄爬上這結(jié)滿冰花的大窗戶，展開一片晶瑩而純凈的境界。

4.為提高寫作水平，班級(jí)編輯了“好詞好句大家賞”手冊(cè)，以下是某同學(xué)讀完本文后的記錄,

請(qǐng)你幫其補(bǔ)充完整。

重點(diǎn)語句賞析

小偷1這個(gè)詞兒就像二根又突又硬②該句運(yùn)用『的修辭手法，其作用

的針，猛地戳在他心上，并像電光是：O

大火一樣，熱辣辣把他全身刺穿。

運(yùn)用比喻的修辭手法，將“小偷”一詞給人的羞愧感受具象為遭受針扎和電光大火的灼熱，

生動(dòng)形象地描繪出“小偷”一詞對(duì)小伙子的警醒之大，由此喚醒了小伙子心底的良知，為下

文作鋪墊。

【解析】

本文敘述了一個(gè)大風(fēng)之夜，一個(gè)想做小偷的小伙子被老婆婆及救人而死的兒子所感動(dòng)，最后

改變的故事，告訴我們每個(gè)人應(yīng)該珍惜每一個(gè)昨天，做好每一個(gè)今天，踏踏實(shí)實(shí)走好每一天。

本題考查句子批注。

聯(lián)系“小偷！這個(gè)詞兒就像一根又尖又硬的針，猛地戳在他心上，并像電光大火一樣，熱辣

辣把他全身刺穿”可知運(yùn)用比喻的修辭手法，將“小偷”一詞給人的羞愧感受具象為遭受針

扎和電光大火的灼熱，生動(dòng)形象地描繪出''小偷”一詞對(duì)小伙子的警醒之大，由此喚醒了小

伙子心底的良知，為下文作鋪墊。

5.（2024?棗陽市二模）閱讀下面文章，完成下面小題。

最后一課

王明新

①這天，古大夫好像與以往沒什么不同，依然是雍容儒雅、和藹可親。早晨8點(diǎn)30分,

像往常一樣，古大夫說：“走，我們?nèi)ゲ榉??！迸c以往不同的是，他又說：“今天請(qǐng)大家都

把聽診器留下?！蔽覀兾迕麑?shí)習(xí)生互相看了一眼，心里雖有疑惑，但誰也沒作聲，就把各自

的聽診器放在桌子上，跟著古大夫走出辦公室。

②今天會(huì)有什么不同尋常的事發(fā)生呢？我感到心跳有點(diǎn)兒加快。

③不只是在這家醫(yī)院，就是在全省，古大夫也是數(shù)一數(shù)二的心臟外科專家，首屈一指的

權(quán)威。能在古大夫手下實(shí)習(xí)，我們自然是求之不得的，也是我們的福分。

④查房時(shí)，根據(jù)不同的病人，古大夫詢問病史，查看病情，向護(hù)士了解病人用藥后的變

化……他絮絮低語，沒有半點(diǎn)馬虎。5號(hào)病房2號(hào)床位是一位上了歲數(shù)的女患者，古大夫輕

輕地對(duì)我們說：“這位病人患有二尖瓣狹窄，是一個(gè)非常典型的病例，你們可以聽聽她心臟

跳動(dòng)的聲音與正常的心跳有什么不同?！?/p>

⑤這樣說著，古大夫從白大褂的口袋里取出了一副聽診器，交給男實(shí)習(xí)生甲。甲戴上聽

診器，把聽診頭放在病人胸部，聽了一會(huì)兒，毫不猶豫地說：“聽到了，好像有雜音……”

說著，甲好像感覺聽診器燙手似的，將它交給了實(shí)習(xí)生乙。乙戴上聽診器聽了一會(huì)兒，也說：

“聽到了，雜音好大啊！”乙的面部表情明顯有點(diǎn)夸張，他說著把聽診器交給了實(shí)習(xí)生丙。

依次傳遞著它聽診，大家給出的答案都是“雜音很大”。很快，這個(gè)“燙手”的聽診器就交

到了我手里。

⑥古大夫面無表情。氣氛好像不對(duì)，四名同學(xué)一個(gè)個(gè)把臉繃得像刷了一層糧糊，像是緊

張，又像在掩飾什么。

⑦我接過聽診器，把聽診頭放在病人胸部。奇怪，什么聲音也沒有聽到。我把聽診頭在

病人胸部移動(dòng)了一下，讓它準(zhǔn)確無誤地貼在心臟位置，可還是聽不見聲音。我又把聽診器的

耳塞往耳朵里按了按，但耳朵里仍然是一個(gè)無聲的世界。我無奈地摘下聽診器，覺得自己的

臉在發(fā)燒，我知道自己肯定臉紅了。我不好意思地看了一眼古大夫，急忙低下了頭：“老師，

我……我聽不到，什么聲音也沒有聽到?！?/p>

⑧我瞟了一眼身邊的四名同學(xué)，他們正緊張不安地看著我，我感到自己做錯(cuò)了什么事，

也緊張不安起來。古大夫輕輕地拍了一下我的肩膀，像是安慰我：“沒關(guān)系，真的沒有聽到

聲音？你再仔細(xì)聽聽。"我把耳塞重新塞進(jìn)耳朵，按著聽診頭的手輕輕用力，屏住呼吸，仔

細(xì)聽，一秒，兩秒，三秒……時(shí)間卻好像過去了一個(gè)世紀(jì)，我依然什么也沒聽到。我摘下聽

診器，更加不好意思地說：“老師，還是聽不到。”說完，我覺得自己眼淚都快出來了，僵

硬地站在那里，像一具木乃伊。四位同學(xué)低著頭，一言不發(fā)。

⑨好在古大夫及時(shí)招呼我們離開了這間病房，不然我真不知道自己要怎么尷尬下去。十

五分鐘后，我們回到古大夫的辦公室。當(dāng)著我們的面，古大夫擰開聽診頭上的螺絲，拿掉上

蓋，用鏡子從聽診頭里夾出一小團(tuán)緊實(shí)的棉花。在那一刻，我們像全被點(diǎn)了穴，一個(gè)個(gè)目瞪

口呆，愣在當(dāng)場(chǎng)。

⑩古大夫說：“今天是你們實(shí)習(xí)的最后一天，也是我給你們上的最后一課，合格的只有

一個(gè)人?！惫糯蠓蛘f著用慈愛和鼓勵(lì)的目光看了我一眼。我的臉騰地一下子像著了火，我把

頭低下又急忙抬了起來，不由自主地把胸脯也挺了挺。剛才對(duì)自己的質(zhì)疑、在古大夫和同學(xué)

面前的羞愧，都消失得無影無蹤，我渾身上下都充滿了力量。

?“從明天起，你們就要自己做大夫了，救死扶傷，人命關(guān)天，來不得半點(diǎn)虛偽和驕傲，

一就是一，二就是二，這是一名醫(yī)生應(yīng)有的精神，也是科學(xué)的精神，更是對(duì)病人負(fù)責(zé)的精神！

醫(yī)者仁心，半點(diǎn)也馬虎不得呀?！惫糯蠓蛞詮奈从羞^的嚴(yán)肅態(tài)度，說了這樣一番話。我看到

同學(xué)們一個(gè)個(gè)都深深地低下了頭，我也把頭低了下去。我知道，我們今天向老師低頭，是為

了明天不向病魔低頭。

（有改動(dòng)）

5.選文第⑩畫線句子運(yùn)用哪兩種描寫方法？有什么作用？

【答案】

神態(tài)、動(dòng)作描寫，生動(dòng)地寫出因老師的表揚(yáng)我先是不好意思而后又自信自豪的心理。

【解析】

本文通過描述古大夫在實(shí)習(xí)生的最后一課中，通過一個(gè)特別的測(cè)試（在聽診器中放置棉花），

揭示了醫(yī)生職業(yè)中誠實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)和負(fù)責(zé)任的重要性。古大夫借此教育學(xué)生們?cè)卺t(yī)療工作中必須

堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，不能受到外界影響而做出不準(zhǔn)確的診斷。文章強(qiáng)調(diào)了醫(yī)生應(yīng)有的職業(yè)

道德和科學(xué)精神，以及對(duì)病人高度負(fù)責(zé)的態(tài)度。

本題考查描寫手法。

“我的臉騰地一下子像著了火，我把頭低下又急忙抬了起來，不由自主地把胸脯也挺了挺”，

其中“我的臉騰地一下子像著了火”運(yùn)用神態(tài)描寫；“我把頭低下又急忙抬了起來”“把胸

脯也挺了挺”運(yùn)用了動(dòng)作描寫，表現(xiàn)“我”受表揚(yáng)一開始有點(diǎn)羞澀，后來對(duì)自己充滿信心，

內(nèi)心感到自豪。

結(jié)合第⑩段''古大夫說：'今天是你們實(shí)習(xí)的最后一天，也是我給你們上的最后一課，合格

的只有一個(gè)人。'古大夫說著用慈愛和鼓勵(lì)的目光看了我一眼"'‘我渾身上下都充滿了力量”，

可知：“我”因敢于說真話，說出自己的判斷而被老師表揚(yáng)。

6.（2024?永安市二模）文學(xué)類文本閱讀

一盆蘭花

季明

老安是個(gè)憨厚樸實(shí)的山民。他那石墻、瓦頂?shù)男∥菟诘奈恢煤芎?。屋后是千頃?/p>

海，屋前是一池水波蕩漾的山間湖泊，竹海的綠浪跌印在湖泊里，把清可見底的湖水，染成

一池溫潤(rùn)的碧玉。

老安愛花，上山采藥時(shí)，看見喜歡的花草，就挖回來，栽在自家竹籬笆圈成的小院里，

有杜鵑、茶花、迎春、野玫瑰、山百合……最多的是蘭花，老安栽了二十多盆的蘭花。一到

春天，老安院子里的花就開得娓紫嫣紅，芳香四溢。

這年春天，來了一位畫家，路過老安家時(shí)，被滿院的花吸引住了。他推開籬笆門，走了

進(jìn)去。畫家陶醉在花香撲鼻的世界里。

“你也喜歡花？”正在侍弄花草的老安問。

“是呵。尤其喜愛蘭花呢！”畫家在那二十多盆蘭花前蹲下來，很夸張地吸吸鼻子。

蘭花有的已經(jīng)開了，有的長(zhǎng)滿嫩綠的花劍，正含苞待放。

畫家忽然問：“老鄉(xiāng)，你這花賣不賣？”

老安憨憨地一笑，說：“賣啥賣？這些花兒不金貴，都是俺在山里挖的，你要是喜

歡，盡管拿去！”

畫家掏出錢，說：“不行，得給你錢。”

老安急忙用手擋住，說：“啥錢不錢的，你也太小看俺山里人了！”

倆人推讓了半天，最后，畫家被老安的樸實(shí)所感動(dòng)，從畫夾里取出剛畫好的畫，說：“我

用這幅畫換你一盆花，行嗎？”

老安接過畫，一看，畫的正是他們山鄉(xiāng)的風(fēng)景。

畫家說：“我是個(gè)畫家，我叫李致寧。”

畫家選了一盆蘭花，抱在懷里，歡喜地走了。

老安不知道這李致寧是誰，把那幅畫翻來覆去地看了半天，也看不懂它究竟好在哪里，

便隨手扔在桌上。

沒幾天，畫家從老安那兒抱走一盆蘭花的事，傳遍了小山村。這天，幾個(gè)外出打工剛回

鄉(xiāng)的年輕人，急匆匆地來找老安。

一個(gè)人說：“老安叔，你被騙啦，那盆蘭花肯定非常值錢！”

“值啥錢？”老安不解地問。

另一個(gè)人說：“我打工的那個(gè)城市，一盆蘭花最貴賣到五千多塊錢呢！”

“五千多塊？”老安的手開始抖動(dòng)起來。

又一個(gè)說：“五千多塊算啥？在花卉超市里，有一盆蘭花，竟然賣了三萬塊！”

“三萬塊？那是啥蘭花？”三萬塊，老安就是賣好些年的草藥，也掙不到這么多錢

呢！

老安的手抖動(dòng)起來。

那人來到院子里，仔細(xì)地看了看，指著其中的一盆說：“好像就是這樣的！”

畫家抱走的正是這種蘭花！老安的手劇烈地抖動(dòng)起來。

臨走時(shí)，幾個(gè)年輕人說：“老安叔，你真傻，一幅破畫就騙了你三萬塊，打水漂啦，

響都不響呢！”

老安的手飛快地抖啊抖，然后抱著頭蹲在地上。半晌，老安從牙縫里擠出一句話：“這

個(gè)狗日的畫家！”站起旁，沖進(jìn)屋里，找到那幅畫，咬牙切齒地撕成了兩半。

又是一年的春天，一個(gè)來山里游玩的城里人,走進(jìn)老安的院子。這個(gè)人也非常喜愛蘭花。

城里人指著其中的一盆，問：“老鄉(xiāng)，這盆蘭花賣不賣？”

老安斜著眼睛，說：“你給啥價(jià)？”

“一百塊。”

老安重重地哼了聲，說：“你騙不了俺，這盆少了三萬塊錢不賣！”

那人驚叫一聲：“這不過是普普通通的一盆蘭花，頂多值一百塊，真的，我不騙

你！”

老安的眼里冒出火星，說：“別以為俺啥都不懂，去年，一個(gè)畫家就用一幅畫騙走了俺

的一盆蘭花，值三萬塊哩，騙子！”

“畫家？叫啥名字？”那人疑惑地問。

老安想了想，說：“他叫李致寧！”那人睜大了眼睛，問：“李致寧？那幅畫呢？”

老安愕然地看著他：“干啥？”

那人急急地說：“如果真是李致寧的畫，我給你五萬塊錢買下它！”那人知道，李致寧

是位著名畫家，市場(chǎng)上他的一幅畫，最少也值十萬塊錢。

“五萬塊！”老安驚叫一聲。老安的手劇烈地抖動(dòng)起來。

老安的雙手劇烈地抖啊抖……然后，狠狠地抽了自己一個(gè)響亮的耳光。

（選自《小小說天地》）

6.對(duì)話描寫是本文語言的主要特點(diǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)析其表達(dá)作用。

【答案】

推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。通過老安與畫家、老安與年輕人、老安與城里人等一系列的對(duì)話，引出了蘭

花換畫、得知蘭花價(jià)值、撕畫、欲賣畫等情節(jié)，使故事逐步發(fā)展。展現(xiàn)人物性格。老安的樸

實(shí)、憨厚，年輕人的世俗，城里人對(duì)畫作價(jià)值的了解，都通過他們各自的語言得以展現(xiàn)。增

強(qiáng)故事的真實(shí)性和生活氣息。

【解析】

這是一篇小說，寫了一位畫家要買老安的蘭花，給錢，老安不要；畫家執(zhí)意要給，老安堅(jiān)決

不要，畫家只好用畫交換蘭花。年輕人告訴老安被畫家換走的蘭花相當(dāng)值錢，他被畫家騙了，

老安怒不可遏，撕碎畫作。城里人愿出很高的價(jià)錢買畫家的畫，老安驚訝，對(duì)自己撕碎畫作

萬分悔恨。文章通過寫老安的變化，諷刺了當(dāng)今社會(huì)一切向錢看，將一切真和善拋于腦后的

社會(huì)現(xiàn)象。

本題考查對(duì)話描寫的作用。結(jié)合“賣啥賣？這些花兒不金貴，都是俺在山里挖的，你要是喜

歡，盡管拿去”“不行，得給你錢”，可見對(duì)話描寫推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。通過老安與畫家、老安

與年輕人、老安與城里人等一系列的對(duì)話，引出了蘭花換畫、得知蘭花價(jià)值、撕畫、欲賣畫

等情節(jié)，使故事逐步發(fā)展。展現(xiàn)人物性格。''這不過是普普通通的一盆蘭花，頂多值一百塊,

真的，我不騙你”，老安的樸實(shí)、憨厚，年輕人的世俗，城里人對(duì)畫作價(jià)值的了解，都通過

他們各自的語言得以展現(xiàn)。增強(qiáng)故事的真實(shí)性和生活氣息。讓讀者仿佛身臨其境，感受到人

物之間的交流和情感碰撞。

7.（2024?龍鳳區(qū)三模）閱讀下面文學(xué)類文本，完成問題。

還債

肖曙光

①驢蹄聲由遠(yuǎn)及近響起，常公子知道寧掌柜來了，他心里一陣發(fā)慌，連忙迎出門去。矮

瘦的寧掌柜撇腳從草驢上下來，定定地看著常公子，看得他面紅耳赤。

②“寧掌柜，能不能再寬恕幾天？”常公子說。

③“又去賭了？有錢賭博，無錢還債？”寧掌柜答道。

④常公子低著頭，一臉窘態(tài)。

⑤常家先前是大戶人家，在都梁城里有十余間綢緞鋪。常公子參加過幾次鄉(xiāng)試，都名落

孫山，就淡了心，不再考取功名。無所事事的常公子愛上賭博。常老爺多次勸說無效，一怒

之下把他從賭場(chǎng)綁回來，吊在屋梁上一頓毒打。傷好之后，常公子又偷偷去賭博。常老爺悲

憤交加，一病不起，不久就去世了，從此家道敗落。

⑥船漏偏遇頂頭風(fēng)，寧掌柜偏偏在這時(shí)候上門討債。雖說寧掌柜在都梁城開了幾間飯鋪，

但比起常家還是小生意人，常家何曾欠他的銀子？寧掌柜拿出張字據(jù)晃了晃，說是常老爺欠

下的。常公子想起父親臨終前，交代要他還寧掌柜的銀子，那這就是千真萬確的事。常公子

認(rèn)了，父?jìng)舆€，天經(jīng)地義。(A)一百兩銀子擱過去根本不算事兒，但現(xiàn)在就像座山，壓

得他喘不過氣來。

⑦常公子昨晚又去賭了一把，把家里僅有的十兩銀子輸光了。面對(duì)寧掌柜，他的頭搖得

像撥浪鼓，沒有了，都沒有了，連買米的錢都沒有了。

⑧“也罷，再寬恕你幾天。”(B)寧掌柜說完，掏出幾枚銅錢撒在地上，“拿去，免

得餓死沒人還債?！?/p>

⑨“嫌少？”看著像木樁樣戳在那里的常公子，寧掌柜陰著臉呵斥道。常公子按捺住心

里的怒火，蹲下身子，將銅錢一枚枚撿起。一枚銅錢滾到寧掌柜腳邊，常公子想上去撿，寧

掌柜一腳把那枚銅錢踩住。常公子想撿又撿不了。常公子被戲弄了一番，灰頭土臉地蹲在那

里。街坊們指指點(diǎn)點(diǎn)，常公子的顏面丟盡了。

⑩常公子一咬牙，不再去賭博。他脫了長(zhǎng)衫,-換上短褂。當(dāng)了家里僅有的一根銀簪子，

在十字街頭開了家燒餅鋪。生意不溫不火，常公子焦灼不已。

母上天，驢蹄聲再次響起，寧掌柜又來了。

?寧掌柜不說話，徑直走進(jìn)鋪?zhàn)印Ｄ闷鹨粋€(gè)燒餅，聞了聞，說，“香。”又撕下一塊，

送進(jìn)嘴里，慢慢細(xì)嚼起來。然后，沖常公子微微一笑，還挺酥脆，只是……他扭頭向四周看

了看，說，“為何這般冷清？”

反常公子低著頭，長(zhǎng)嘆一聲。

?寧掌柜搖搖頭，撇腳上了草驢，驢蹄聲聲像是踏在了常公子心里。

?燒餅鋪的生意一直不見起色。這天，常公子烤了兩籠燒餅。一直到下午，只賣出了三

個(gè)。他心灰意冷，心里盤算著明天不開市了。

?正要離開鋪?zhàn)?，幾個(gè)人一邊走過來，一邊嚷嚷道，“買燒餅！買燒餅！”

?“不賣！不賣！”常公子沖他們回道。

所個(gè)人拉住他，說，“我們要買你的燒餅，去飯鋪喝羊湯。寧掌柜說了，湯不單獨(dú)賣，

必須拿上燒餅，才能買羊湯。”

色用一個(gè)人說，“你的燒餅酥脆，飯鋪的羊湯鮮香，吃燒餅喝羊湯，絕配！”

?還有這等事？常公子不敢相信。

?從此，燒餅鋪的生意一天一天興旺。

?燒餅鋪外，又響起了驢蹄聲，常公子知道寧掌柜討債來了。

?不過，這次常公子不再慌張，他把早已準(zhǔn)備好的銀票遞給寧掌柜。寧掌柜捋著胡須，

沖他微微一笑，卻不接銀票，而是掏出一張字據(jù)給他。字據(jù)上寫道：寧三坤借了常云愷白銀

一百兩。

?趁著常公子發(fā)愣的當(dāng)口，寧掌柜道出了事情的原委。那年，寧掌柜家遭遇劫匪，常老

爺慷慨解囊，借給寧掌柜一百兩銀子，讓他重整家業(yè)。后來，寧掌柜要還銀子，常老爺不僅

不要，還把借據(jù)還給了他。

?“銀子你想要，隨時(shí)可以來拿?！睂幷乒駥?duì)常公子說，又遞給他一張紙，“這是羊湯

的配方，以后你賣羊湯配燒餅，鮮湯酥餅不分家?！?/p>

?寧掌柜撇腳上了草驢，瞥見常公子眼中的感激，寧掌柜一陣感慨：常老爺，您生前托

付的事總算完成了，沒辜負(fù)您呀！

（選自《2021中國年度微型小說》）

7.請(qǐng)分析第⑩段中畫波浪線句子在文中的作用。

【答案】

這句話在文章中起到承上啟下的作用。“長(zhǎng)衫”表明常公子原先是讀書人、生活舒適，承接

上文內(nèi)容，“脫下長(zhǎng)衫”說明常公子放下讀書人的架子，擺脫無所事事的狀態(tài)?！皳Q上短褂”

表明常公子決心自食其力，靠勞動(dòng)謀生，引出下文他自己創(chuàng)業(yè)開燒餅店的情節(jié)。

【解析】

寧掌柜家遭遇劫匪，常老爺慷慨解囊，借給寧掌柜一百兩銀子，讓他重整家業(yè)。后來，寧掌

柜要還銀子，常老爺不僅不要，還把借據(jù)還給了他，后來，常老爺偷偷拜托寧掌柜以討債為

名逼著常公子自力更生；寧掌柜完成常老爺生前囑托，歸還借據(jù)、講明真相，還奉上自家羊

湯配方。表達(dá)了對(duì)助人為樂、知恩圖報(bào)美好品德的贊美。

本題考查句子賞析。結(jié)合''常家先前是大戶人家，在都梁城里有十余間綢緞鋪。常公子參加

過幾次鄉(xiāng)試，都名落孫山，就淡了心，不再考取功名”可知，“長(zhǎng)衫”表明常公子原先是讀

書人、生活舒適，承接上文內(nèi)容。結(jié)合“當(dāng)了家里僅有的一根銀簪子，在十字街頭開了家燒

餅鋪”可知，“脫下長(zhǎng)衫”說明常公子放下讀書人的架子，擺脫無所事事的狀態(tài)?！皳Q上短

褂”表明常公子決心自食其力，靠勞動(dòng)謀生，引出下文他自己創(chuàng)業(yè)開燒餅店的情節(jié)?！八?/p>

了長(zhǎng)衫，換上短褂”起承上啟下的作用。

8.（2024?鹿城區(qū)校級(jí)三模）文學(xué)社決定開展“編輯一本小說集”的活動(dòng)，小文推薦了歐?

亨利的作品，邀請(qǐng)你一起參加探究任務(wù)。

鴿子

①陶柏蒙鎖上公文包的時(shí)候，感到口干舌燥，他顫巍巍地伸手入袋，掏取一支香煙點(diǎn)燃，

深深地吸了一口，內(nèi)心的緊張稍微緩和了一些。他惶惑不安地注視著那個(gè)公文包，公文包里

裝著他的命運(yùn)。他雖然心里仍然矛盾，但是到底還是那樣決定了。片刻之后，他就將提著那

個(gè)公文包，悄然離開這間辦公室，一去不回。但是，他真不能相信，自己五十四年來的信譽(yù)

即將毀于一旦。

②這是一個(gè)周末的下午，辦公室里靜寂無聲，陶柏蒙的視線遲緩地在辦公室里游移，最

后停駐在魏爾德小姐桌上的一束玫瑰花上。魏爾德小姐將和許多其他的人們一樣遭受破產(chǎn),

這束玫瑰花，亦將被棄置于垃圾堆中。這似乎太自私、太殘忍，但是有什么比自保更重要呢？

即使是玫瑰，也長(zhǎng)出刺來保護(hù)自己！他長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣，提起公文包，悄悄出門去了。

③飛機(jī)要六點(diǎn)鐘才起飛，陶柏蒙決定先去春意正濃的公園散散步。明天抵達(dá)里約熱內(nèi)盧

之后，開始新的生活，多快樂??！雖然到南美去頤養(yǎng)天年，是他的畢生大愿，但他不曾想到

這個(gè)愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)得這么快！這完全是醫(yī)生為他決定的。醫(yī)生對(duì)他說：“一切取決于你自己如

何調(diào)養(yǎng)，享樂優(yōu)裕，也許還能多活幾年?！?/p>

④他順著公園漫步，手指被沉重的公文包勒得有些疼痛，但是心情卻并不緊張。他對(duì)一

個(gè)巡邏警察古怪地笑笑，甚至想要攔住他，告訴他：“警察先生，我實(shí)在不如我的外表般值

得尊敬，我是個(gè)騙了六百家客戶的經(jīng)紀(jì)人。我也和別人一樣，對(duì)于自己的行徑感到驚奇，因

為我一向誠實(shí)，但是，我已時(shí)日無多，公文包里的錢財(cái)，足夠我作最后的享樂?！?/p>

⑤路過一處玫瑰花叢，他又想起了魏爾德小姐。記得是在兩個(gè)月以前，她怯怯地交給他

一張三千元的支票，“陶柏蒙先生，請(qǐng)你替我投資好嗎？”她怛怩地說，“我覺得我早就應(yīng)

該托付給你了。儲(chǔ)蓄存款是最可靠的，我一向?qū)善弊C券不大信任?！?/p>

⑥“魏爾德小姐，我很愿為你效勞，”他內(nèi)心暗暗得意，“但是，你既然不信任證券，

為什么又改變主意呢？”她低下頭，停了半晌才說：“我在這里很多年了，親眼見你為別人

賺了許多錢……”“你總該知道，這種事情多少有些冒險(xiǎn)，萬一有意外，你能承受嗎？”

⑦“我相信托付給你是不會(huì)有什么不妥的，”她看看他，爽直地說，“萬一不幸……我

也不會(huì)有二話?！?/p>

⑧他提提精神，繼續(xù)向前走去。忽然，他看見路邊蹲著一個(gè)人，那人的年紀(jì)和他不相上

下，也許比他還稍稍大一點(diǎn)，頭上蓬著蒼蒼白發(fā)，衣衫襤褸。陶柏蒙放緩腳步，許多野鴿子

正圍繞著那個(gè)人飛舞，爭(zhēng)著啄食他手上的花生，在他懷里，還露出裝花生的袋子。從側(cè)面看

去，那個(gè)人很和藹，很慈祥，但是滿面皺紋，想來是歷經(jīng)風(fēng)霜。他看見陶柏蒙正在看他，就

說：“可憐的鴿子喲！它們經(jīng)過了漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬，自從飄雪以來，它們?cè)缇捅蝗藗冞z忘了。我

只要能買得起花生，不論氣候多么惡劣，我都會(huì)來這里，因?yàn)槲也辉敢庾屗鼈兪！?/p>

⑨陶柏蒙茫然地點(diǎn)點(diǎn)頭，他盯著那個(gè)孤零零的人出神，心想：那個(gè)人這么窮苦，還肯用

僅有的錢來喂鴿子，那些鴿子信賴它們的窮施主。

⑩這個(gè)念頭激起他五十四年來清白無疵的自尊心，使他霍然一驚。他忽然看見那些鴿子

變成六百名“嗷嗷待哺”的客戶，其中有一只鴿子是魏爾德小姐！而他，就是那蹲在路邊喂

鴿子的人，至少在今天以前，他就是這樣一個(gè)人。但是，他不僅不曾衣衫襤褸，而且一向豐

衣足食！羞愧之心油然而生。他回過頭來，跑回公司。雖然他的心里還有一個(gè)聲音在譏嘲他

重投樊籠，為人役使，太不聰明，但是他的意念趨于堅(jiān)定，不再為邪惡的企圖心所撼動(dòng)，心

志固如金湯，堅(jiān)如磐石。他面對(duì)著桌上的日歷，衷心喜悅，也許這是一個(gè)好預(yù)兆，他不應(yīng)該

毀掉自己一生的名譽(yù)。他為那個(gè)喂鴿子的人祝福，因?yàn)槟莻€(gè)人把他從噩夢(mèng)中拯救出來，使他

及時(shí)省悟，懸崖勒馬。

?這時(shí)，那個(gè)喂鴿子的人還在公園里。他茫然地環(huán)視四周，回過頭來，看見一只肥美的

鴿子正在他掌中吃得高興。他熟練地把它的脖子一扭，揣進(jìn)懷里，然后站了起來。

?“朋友們，很抱歉！”他對(duì)四散飛舞的鴿子們溫和地說，“你們知道，我也需要果腹

呀！”

（選自《世界經(jīng)典小小說》，有刪改）

【活動(dòng)二：賞析寫法】

8.小語在讀這篇小說的時(shí)候，和小文進(jìn)行了探討，請(qǐng)補(bǔ)全下面的對(duì)話。

小語：小文，我發(fā)現(xiàn)這是一篇典型的諷刺小說，對(duì)比手法在這篇文章中得到了恰好的運(yùn)用。

小文：是的。比如陶柏蒙從前面決定攜款出逃到選擇懸崖勒馬，人物自身前后的變化，可以

起到①的作用o

小語：其實(shí)這篇小說還用了“情節(jié)突轉(zhuǎn)”的策略，比如文章結(jié)尾處情節(jié)的突轉(zhuǎn)，可以起到這

樣的效果：②,

小文：看來，在賞析諷刺類小說中，我們可以多多關(guān)注對(duì)比、情節(jié)突轉(zhuǎn)等策略??！

【答案】

①對(duì)比突出陶柏蒙的掙扎與反思，烘托人物形象

②情節(jié)的突轉(zhuǎn)，意料之外，吸引了讀者的注意，引發(fā)了讀者的思考，深化了小說的主題。原

來陶柏蒙最后的改變，只是源于一個(gè)騙子誘捕鴿子以求果腹的謊言，使得陶柏蒙的改變顯得

荒誕而富有戲劇性，起到了強(qiáng)烈的諷刺效果

【解析】

這篇小說按人物思想感情的變化可分為四個(gè)部分：第一部分（開頭到“飛機(jī)要六點(diǎn)鐘才起飛”

寫陶柏蒙準(zhǔn)備逃走的緊張與惶惑；第二部分（“正是醉人的春天”至【J"我也不會(huì)有二話的”），

寫臨走前在公園散步時(shí)內(nèi)心時(shí)而輕松，時(shí)而沉重，十分矛盾；第三部分（“他提提精神”到

“不禁油然而生”）寫陶柏蒙在喂鴿子老人的面前感到羞愧，自尊心被激發(fā)。第四部分（“他

回過頭來”到結(jié)尾），寫陶柏蒙跑回公司放棄逃走，決定開始全新的生活。小說以陶柏蒙的

出逃為線索，著力描寫他的內(nèi)心變化，在喂鴿子老人的影響下，他幡然醒悟決定開始全新的

生活，對(duì)讀者教育意義深刻，讓我們認(rèn)識(shí)到真正快樂的生活是不能用金錢來衡量的，為人的

清白、正直才是最重要的。

本題考查句子的作用。

“魏爾德小姐將和許多其他的人們一樣遭受破產(chǎn)，這束玫瑰花，亦將被棄置于垃圾堆中”通

過描寫玫瑰花被丟棄的細(xì)節(jié)描寫，表明魏爾德小姐即將破產(chǎn)的現(xiàn)實(shí)；“她低下頭，停了半晌

才說：‘我在這里很多年了，親眼見你為別人賺了許多錢……“‘我相信托付給你是不

會(huì)有什么不妥的，'她看看他，爽直地說，'萬一不幸……我也不會(huì)有二話。'”兩句通過

神態(tài)描寫和語言描寫，她對(duì)陶柏蒙的無比信任，突出了陶柏蒙原來是一個(gè)誠信可靠的人，與

后文陶柏蒙選擇背叛形成強(qiáng)烈對(duì)比，具有諷刺效果；結(jié)合下文“羞愧之心油然而生。他回過

頭來，跑回公司”可知，這些描寫又為文章結(jié)尾處陶柏蒙的懸崖勒馬起到適當(dāng)鋪墊作用。

9.（2024?三臺(tái)縣校級(jí)模擬）閱讀下面的文字，完成問題。

孤島