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文檔簡(jiǎn)介

專題05小說句子作用(解析版)

模擬突破

5.(2024?芝景區(qū)二模)現(xiàn)代文閱讀。

彩虹女孩

何小捺

①早晨,雨停了,風(fēng)和日麗,我穿過林立的高樓,來到海邊晨跑,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,我看到了一

道擺眼絢麗酌彩虹,像一彎明月,橫跨在海平面的盡頭,光的倒影在波瀾壯闊的海面上起起

伏伏,海水的色彩也變得魔幻迷離。

②展跑的人、散步的人,都停了下來,有年輕人干脆輕快地躍上半人高的海堤,坐下來

觀看。漸漸地,人群散去。彩虹依然掛在天空,俗世中的人們要忙碌自己的事情去了。海邊

清冷下來,我轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備繼續(xù)晨跑,驀然,一個(gè)坐著輪椅,笑容燦爛的女孩,映入了我的眼簾。

③女孩的輪椅不算新,應(yīng)該是用了不短的時(shí)日,黑色輪胎磨損明顯,扶手上的皮子斑駁

點(diǎn)點(diǎn),右側(cè)靠背支架上掛著一個(gè)淡黃色的背包。女孩穿著一件半透明的彩虹色彩的雨衣,雙

腿下部露出淡藍(lán)色的裙擺,一頭烏黑油亮的長(zhǎng)發(fā),一雙清澈的眼睛,臉色略顯蒼白,但她在

笑,她大聲說:“我來了,彩虹!”她的聲音清脆,笑容純真得像孩子。

④我啞然失笑。她能看得到彩虹嗎?以她坐著輪椅的高度,視線只跟海堤面平等,也就

是說,她只能看到比海堤稍微高一點(diǎn)點(diǎn)的地方,甚至連海面也不一定看得到,能看到的彩虹

是微乎其微的。

⑤女孩雙手靈活地控制著輪椅,來到我面前的堤邊。女孩伸手去撫摸海堤,表情沉醉地

喃喃自語著:“兵美啊,還好我趕上了,我要追著彩虹跑?!痹谖矣牣惖难凵裣?,女孩側(cè)轉(zhuǎn)

輪椅,一手輕觸海堤,像是在撫摸著某種珍寶,一手滑動(dòng)輪椅向前,灑下一串歡快的笑聲。

不由自主地,我跟在她的輪椅后跑起來。

⑥幾分鐘后,女孩氣喘吁吁地停了下來。我忍不住上前搭訕道:“你能看到彩虹?”女

孩并不詫異我的疑問,一本正經(jīng)地回答:“我這樣的高度正好,不信你試試看。"我彎下了

腰。于是,我看到了神奇的一幕。我彎下腰看到的角度,正好是海堤邊的高度,那是正常人

站直時(shí)不會(huì)留意到的角度。而這時(shí),因?yàn)榇笥赀^后,有積水存留在堤上,上升的太陽在海堤

上照射出另一道懸浮的彩虹。這道彩虹,比海上那道更美,因?yàn)樗鼤?huì)隨風(fēng)搖曳,顏色由深到

淺,由淺到深,也許是因?yàn)檎诒魂柟饴舭l(fā),那七彩的顏色更充滿了夢(mèng)幻和神奇。我情

不自禁也伸出手,去感受這奇妙的景色。

⑦“怎么樣?漂亮吧?只有我才能看到。剛才你們那么多人看到的都是高處的彩虹,我

的彩虹只有我一個(gè)人能看到,并且可以觸摸、追逐?!币娢乙荒樀捏@艷,女孩得意地炫耀著,

眉飛色舞。是的,她應(yīng)該得意,這個(gè)坐著輪椅,不能像平常人那樣走路跑步的女孩,卻用這

個(gè)方式欣賞到了獨(dú)一無二的美景。

⑧我推著女孩的輪椅,沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的海堤走下去。我知道了她的故事。在14歲以前,她能歌

善舞,是完全不識(shí)愁滋味的女孩,也是追逐彩虹的女孩,欣賞過無數(shù)次海上的彩虹。14歲

那年,一次車禍奪走了她的雙腿,和同在車上的父親。那時(shí)的她一度覺得世界灰暗了,伴隨

她的,只有沮喪、焦慮、急躁。是母親告訴她,坐著輪椅,一樣能夠欣賞雨后彩虹的美麗。

當(dāng)她第一次坐著輪椅,觸摸到海堤上的彩虹時(shí),她大哭了一場(chǎng),她又能追逐心愛的彩虹了。

⑨“我媽媽告訴我,她說,雖然你不能再走路、跑步,不能再跳舞,但你仍然可以看到

美麗的彩虹,能追逐那美麗的色彩,你不比別人差。你還有手,有靈活的頭腦?!迸⑻?/p>

頭,碧藍(lán)天空落在她眼中,明凈深邃。

⑩在此后的日子里,每當(dāng)我感到困惑、迷茫的時(shí)候,就會(huì)想起女孩說的:“你知道的,

你站能看到美麗的彩虹,我坐著也能看到彩虹。我們欣賞的是同樣的風(fēng)景,不過是用了不同

的方式。不美好,就能遇到美好,不是嗎?”于是,我把每一次挫折當(dāng)成一個(gè)新的起點(diǎn),我

堅(jiān)信,因?yàn)槟堑啦灰粯拥牟屎?,人生路終究會(huì)光彩明亮。

(選自《小小說選刊》,有改動(dòng))

1.第②段劃線句子有什么作用?

晨跑的人、散步的人,都停了下來,有年輕人干脆較快地躍上半人高的海堤,坐下來觀

看。

【答案】

烘托氣氛:描繪了人們被彩虹吸引而停下腳步的場(chǎng)景,突顯了彩虹的美麗和吸引力,營造了

一種寧靜而美好的氛圍。對(duì)比手法:通過描寫人們的反應(yīng),與后文女孩獨(dú)自欣賞彩虹形成對(duì)

比,突出了女孩的獨(dú)特視角和她內(nèi)心的純凈與樂觀。鋪墊情節(jié):為后文“我”與女孩的相遇

做了鋪墊,引出女孩這一重要角色,推動(dòng)了故事的發(fā)展。本題考查記敘順序及其作用。

【解析】

文章的故事情節(jié)圍繞著“彩虹”展開,通過寫他和女孩看到的彩虹的不同,展現(xiàn)了一個(gè)身體

殘缺卻依然自信樂觀的變孩形象,贊美了女孩積極樂觀的精神。

本題考查劃線句子的作用。

第②段劃線句子:晨跑的人、散步的人,都停了下來,有年輕人干脆輕快地躍上半人高的海

堤,坐下來觀看。作用:烘托氣氛:這句話描繪了人們被彩虹吸引而停下腳步的場(chǎng)景,突顯

了彩虹的美麗和吸引力,營造了一種寧靜而美好的氛圍。例如:“展跑的人、散步的人,都

停了下來,有年輕人干脆輕快地躍上半人高的海堤,坐下來觀看?!睂?duì)比手法:通過描寫人

們的反應(yīng),與后文女孩獨(dú)自欣賞彩虹形成對(duì)比,突出了女孩的獨(dú)特視角和她內(nèi)心的純凈與樂

觀。文中提到:“漸漸地,人群散去。彩虹依然掛在天空,俗世中的人們要忙碌自己的事情

去了。海邊清冷下來,我轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備繼續(xù)晨跑,驀然,一個(gè)坐著輪椅,笑容燦爛的女孩,映入

了我的眼簾?!变亯|情節(jié):為后文“我”與女孩的相遇做了鋪墊,引出女孩這一重要角色,

推動(dòng)了故事的發(fā)展。文中接著寫道:“女孩的輪椅不算新,應(yīng)該是用了不短的時(shí)日,黑色輪

胎磨損明顯,扶手上的皮子斑駁點(diǎn)點(diǎn),右側(cè)靠背支架上掛著一個(gè)淡黃色的背包?!?/p>

2.(2024?濮陽二模)閱讀下文,完成問題。

有聲音的字

①新兵入伍離開家之前,母親把一支鋼筆送給了他。新兵拿著鋼筆端詳了一會(huì)兒,琢磨

了一陣兒,問,拿這個(gè)做啥?

②母親給新兵整理了一下衣領(lǐng),抻了抻衣襟,溫和地告訴他,沒事時(shí)練練字,字如其人,

字是人的臉面。

③新兵突然想起來,在他讀小學(xué)的時(shí)候母親就說過這句話,而且不知道說過多少遍了。

只不過,這些年不怎么寫字,聽不到母親重復(fù)這句話了。

④新兵把鋼筆收起來,小心翼翼地放到了背包夾層里面,一邊放一邊想,這一走,兩年

后才能回來,一定要在部隊(duì)變個(gè)樣子回來給母親看看;噢,對(duì)了,還要寫一筆漂亮的字給母

親瞧瞧。

⑤新兵去的地方離家很是遙遠(yuǎn),在一片雪域高原之上。

⑥新兵到了部隊(duì)之后就知道了,他即將去的是邊防連隊(duì),主要任務(wù)是守護(hù)國境線。指導(dǎo)

員一邊放著宣傳片,一邊和新兵們動(dòng)情地講,我們站立的地方就是祖國!

⑦這話讓新兵聽得熱血沸騰,從來沒有想過祖國和他竟然這樣近。一瞬間,他覺得自己

的任務(wù)神圣起來,腰桿也挺了起來。

⑧接下來的日子就是在緊張忙碌中度過了,學(xué)習(xí)、訓(xùn)練,訓(xùn)練、學(xué)習(xí)。當(dāng)然,還要時(shí)時(shí)

刻刻和高原缺氧做斗爭(zhēng)。

⑨缺氧實(shí)在是一件難受的事,只要一邁步,胸腔里就像是塞滿了棉花,每一次吸的氣好

像剛到嗓子眼就又呼出去了。頭疼得像要炸裂一樣。手機(jī)也沒有信號(hào),休息時(shí),覺得時(shí)光過

得太慢了。

⑩有一天,新兵想起了母親送給自己的那支鋼筆。他把鋼筆找了出來,開始在本子上練

字。沒想到,一筆一畫寫字,時(shí)間竟然好過多了。

?又是一天,指導(dǎo)員對(duì)新兵們說,下連后,連隊(duì)的榮譽(yù)墻上要貼上每個(gè)人的照片,每個(gè)

人在旁邊都要寫上一句話。就寫自己最喜歡的,或者最真實(shí)的內(nèi)心話。

?新兵聽到指導(dǎo)員這樣講,一下子想起了母親曾說過的話:字如其人。新兵練字練得更

認(rèn)真了,他怕自己的字貼到墻上后對(duì)不起自己帥氣的臉??墒牵掌旅嬉獙懯裁茨??這著

實(shí)讓新兵有些費(fèi)心思。

?新兵下連之后,開始和老兵們一起巡邏了。那條巡邏路實(shí)在艱難,與其說是路,倒不

如說沒有路。因?yàn)榈絿尘€上,有一段路就是要經(jīng)過山崖才可到達(dá)。聽說,曾經(jīng)就有馬掉下

了山崖。山崖下面就是深不見底的深淵,偶爾可以看見雄鷹從繚繞著霧氣的深淵下面飛上來。

酮兵曾不解地問過指導(dǎo)員,這里沒有任何人煙,也不會(huì)有人越境,我們?yōu)槭裁纯傄?/p>

這里巡邏呀。新兵問這話時(shí),指導(dǎo)員目光深沉地望向遠(yuǎn)方,他沒有回答新兵,卻突然唱起了

《邊關(guān)軍魂》。唱著唱著,他停了下來,然后回頭望著戰(zhàn)友們。新兵從指導(dǎo)員的眼神中,似

乎一下子全懂了一一我們站立的地方就是祖國!

?新兵成長(zhǎng)得很快,好多老兵都說,照這個(gè)樣子發(fā)展下去,你第二年就夠資格入黨了。

新兵聽后心中暗自高興,他練字練得更認(rèn)真更用心了,有時(shí)候小心翼翼地抄寫入黨誓詞。他

還想,到某一天,他就用母親送給他的那支鋼筆寫入黨申請(qǐng)書。

?后來的事真是誰也沒有料到……

?新兵在國境線上巡邏時(shí),突遇險(xiǎn)情,為保護(hù)戰(zhàn)友英勇犧牲。

?戰(zhàn)友們?yōu)樾卤磉z物時(shí),在他的抽屜里發(fā)現(xiàn)了一支鋼筆,和許多練過字的紙。那厚

厚的一沓練字紙上,寫的幾乎都是“媽媽我想你”“媽媽我愛你”“我好帥氣”、看著這些

字,戰(zhàn)友們?cè)诒粗杏窒肫鹆诵卤男δ?,覺得他真像是一個(gè)還沒長(zhǎng)大的孩子。

麗是,當(dāng)戰(zhàn)友們經(jīng)過榮譽(yù)墻,停下腳步去看新兵的照片時(shí),發(fā)現(xiàn)照片旁邊有一行遒勁

有力的鋼筆字,寫的是:我們站立的地方就是祖國,媽媽我愛你!

?戰(zhàn)友們忽然意識(shí)到新兵長(zhǎng)大了。榮譽(yù)墻上的那些字似乎也動(dòng)了起來,而且,還有著特

別的聲音……

(作者:胥得意,有刪改)

2.文中多次寫到“我們站立的地方就是祖國”這句話,有什么用意?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【答案】

①體現(xiàn)了文章主旨,全文以愛國情感貫穿始終,使結(jié)構(gòu)渾然一體。②使人物形象立體豐滿,

新兵從這句話中感悟到自身的價(jià)值,職責(zé)的神圣。③也表達(dá)了以新兵,指導(dǎo)員為代表的戍邊

戰(zhàn)士的愛國情懷。

【解析】

小說講述了新兵入伍離開家之前,母親把一支鋼筆送給了他,讓他練字。在部隊(duì),新兵以練

字度過業(yè)余時(shí)光,逐漸適應(yīng)高原缺氧的環(huán)境;以練字寄托對(duì)母親的思念與愛,以練字內(nèi)容表

達(dá)自己的積極求上進(jìn)之心;以練字內(nèi)容表達(dá)愛國土、守邊防的志愿。文章塑造出一個(gè)內(nèi)心活

潑、思念親人而又心系邊防、報(bào)效國家的新兵形象。

本題考查語句的作用。

小說圍繞“練字”展開故事情節(jié),"練字“這一細(xì)節(jié)塑造了人物形象,記錄了新兵的成長(zhǎng):

新兵以練字度過業(yè)余時(shí)光,逐漸適應(yīng)高原缺氧的環(huán)境;以練字寄托對(duì)母親的思念與愛;以練

字內(nèi)容表達(dá)自己的積極求上進(jìn)之心;以練字內(nèi)容表達(dá)愛國土,守邊防的志愿?!拔覀冋玖⒌?/p>

地方就是祖國”這句話體現(xiàn)了文章主旨,全文以愛國情感貫穿始終,使結(jié)構(gòu)完整統(tǒng)一。第⑥

段”指導(dǎo)員一邊放著宣傳片,一邊和新兵們動(dòng)情地講,我們站立的地方就是祖國”因?yàn)槁犞?/p>

導(dǎo)員講解后,新兵練字更認(rèn)真了。所以這句話使人物形象立體豐滿,新兵從這句話中感悟到

自身的價(jià)值,職責(zé)的神圣。聯(lián)系第⑦段”這話讓新兵聽得熱血沸騰,從來沒有想過祖國和他

竟然這樣近。一瞬間,他覺得自己的任務(wù)神圣起來,腰桿也挺了起來“分析,表達(dá)了以新兵、

指導(dǎo)員為代表的戍邊戰(zhàn)士的愛國情懷。

3.(2024?惠來縣校級(jí)三模)學(xué)校舉行“追尋先輩足跡,弘揚(yáng)革命精神”讀書交流活動(dòng),

請(qǐng)你參與。

勇士的背影

宋子洵

①雖己進(jìn)入春天,風(fēng)卻也卷挾了幾分寒意。朦朧的金光灑落在山頂?shù)谋⊙┥希撤鰩?/p>

分雄壯悲涼。連綿陡峭的山嶺在云層中若隱若現(xiàn),遠(yuǎn)處傳來幾聲鳥鳴,卻未見飛鳥。夾金山

的每一個(gè)清晨都是這般景象。

②一條陡峭的山路向上延展,在視線所及之處驟然急轉(zhuǎn),消失于云層霧氣中。藏族小伙

扎西一早就站在路邊。

③他在等待著一位執(zhí)意獨(dú)自登山的老人。

④“咚、咚、咚……”沉重的腳步聲自遠(yuǎn)處傳來,扎西探出頭,仔細(xì)打量著來人。一個(gè)

略顯佝僂的身影,逆著光走來。雖然腳步有些蹣跚,但每一步都像巨石一樣重重地壓在地上。

只見老人一邊走一邊用留戀的眼光注視著周圍,像是在回憶什么?!熬褪撬 痹髭s忙跟

上,一路上躲躲閃閃,生怕被發(fā)現(xiàn)。

⑤突然,他發(fā)現(xiàn)老人停下了腳步,回過頭來,注視著他。

⑥“糟了,被發(fā)現(xiàn)了!“心一橫,扎西硬著頭皮湊上前,向老人解釋道,是小金縣的桑

杰書記讓自己悄悄跟著的,因?yàn)閾?dān)心他一人登山有危險(xiǎn)。扎西一臉誠懇的模樣,讓老人原本

緊皺的眉頭緩和了些許。

⑦“你回去吧!”老人轉(zhuǎn)過身去,背朝扎西擺了擺手。

⑧“我不走,我答應(yīng)桑杰書記要照顧好您的?!痹骶髲?qiáng)地站在原地一動(dòng)也不動(dòng)。

⑨老人動(dòng)了動(dòng)嘴角,想說點(diǎn)什么,卻又什么也沒說,繼續(xù)向上攀登??粗先顺林氐谋?/p>

影,扎西知道老人默許了。

⑩100米,100米,又100米,老人臉頰漲紅,額頭的青筋不停地跳動(dòng)。

?“您不要再往上走了。”見狀,扎西有些著急。

?老人的喘息聲越來越急促,聽起來像是即將報(bào)廢的拉風(fēng)箱,光聽著都讓人心慌。對(duì)于

扎西的話,老人置若罔聞。

?“您撐不住的……”扎西的聲音因焦急而輕微地顫抖著。

?終于,老人停了下來。

?“我走不動(dòng)了,這夾金山,是上不去了,真想再上去看看你們。”他看向前方喃喃地

說,“小伙子,幫我個(gè)忙,到上面替我敬個(gè)軍禮吧。”

謝禮?扎西沒聽懂。

?“就像這樣?!崩先诉呎f,邊顫顫巍巍地舉起右手,莊重而又虔誠地向大山敬了一個(gè)

軍禮。

?或許是不想老人繼續(xù)攀登,扎西沒有拒絕這個(gè)請(qǐng)求。

?隨著一步步攀登,扎西的體力漸漸透支,汗水濕透了單薄的衣衫,他的牙床都在冷風(fēng)

中打戰(zhàn),腿像灌了水泥一樣,豆大的汗珠順著臉側(cè)滴落。空氣越來越稀薄,呼吸也被逐步掠

奪,扎西已經(jīng)接近窒息了。

?終于行至一片開闊處,扎西累得連動(dòng)一下手指的力氣都沒有了。喘息間,扎西記起了

老人的囑托。

?咬住因寒冷而顫抖的牙齒,扎西緩緩地舉起右手對(duì)著那片天空敬了個(gè)軍禮。

?下山時(shí),扎西又遇到老人。老人坐在路邊,定定地看著遠(yuǎn)方。扎西一時(shí)間有些手足無

措,只好靜靜地走到老人身邊坐下。

?“累嗎?我們當(dāng)時(shí)也很累!”扎西的耳邊傳來老人粗糊沙啞的聲音。

?“老人家,您一定是老紅軍吧?”扎西突然意識(shí)到什么。

?老人深邃的眼神給了扎西答案。

?……

?太陽落山時(shí),老人走了。凝視著老人踉蹌而堅(jiān)毅的背影,扎西的內(nèi)心突然洶涌起復(fù)雜

的情感。有種念頭在他心里升騰而起,久久不散。

?離開之前,面向無數(shù)英魂在這里長(zhǎng)存的夾金山,他又敬了一個(gè)鄭重的軍禮,并許下了

自己一生的承諾。

?那之后,扎西報(bào)名參軍,成為一名光榮的中國人民解放軍軍人。二十幾年過去了,老

人的背影一直輕在他的心底。夾金山上,仿佛一直有一個(gè)勇士迎著落日的余暉,凝望著遠(yuǎn)方。

(選自《解放軍報(bào)》2022年3月15日)

3.文雅認(rèn)為這篇小說前有伏筆后有照應(yīng),請(qǐng)你從文中找出一組伏筆與照應(yīng)的語句,并分析其

作用。

【答案】

示例1:伏筆:只見老人一邊走一邊用留戀的眼光注視著周圍,像是在回憶什么。

或:老人動(dòng)了動(dòng)嘴巴,想說點(diǎn)什么,卻又什么也沒說,繼續(xù)向上攀登。

或:“我走不動(dòng)了,這夾金山,是上不去了,真想再上去看看你們?!彼聪蚯胺洁卣f,

“小伙子,幫我個(gè)忙,到上面替我敬個(gè)軍禮吧?!闭諔?yīng):老人深邃的眼神給了扎西答案。

或:“老人家,您一定是老紅軍吧?”扎西突然意識(shí)到什么。

作用:設(shè)置懸念,引發(fā)讀者的閱讀興趣;前后照應(yīng),使揭示老人身份的情節(jié)自然合理;使老

人的形象逐漸鮮明。

示例2:伏筆:有種念頭在他心里升騰而起,久久不散。照應(yīng):那之后,扎西報(bào)名參軍,成

為一名光榮的中國人民解放軍軍人。

作用:設(shè)置懸念,引發(fā)讀者的閱讀興趣;前后照應(yīng),讓扎西報(bào)名參軍的行動(dòng)自然合理;凸顯

了扎西思想境界的升華。

【解析】

文章記敘了“老人上山敬軍禮”,贊美老人及紅軍戰(zhàn)士的革命精神。小說通過扎西來表現(xiàn)革

命精神代代相傳這一主旨的。

本題考查句子照應(yīng)分析。結(jié)合第?段”有種念頭在他心里升騰而起,久久不散”埋下伏筆,

為下文設(shè)下懸念,照應(yīng)第?段“那之后,扎西報(bào)名參軍,成為一名光榮的中國人民解放軍軍

人”,突出老人對(duì)扎西影響之大(老人精神之可貴)。

4.(2024?六安模擬)請(qǐng)閱讀下面的文字,回答問題。

今天接著昨天

馮驥才

①夜里,起大風(fēng)了!

②發(fā)狂的風(fēng)是大自然無形的瘋子。它把河水拋上堤岸,將大樹壓得弓彎欲折,放肆地闖

入一切空間。如果它闖入人心,也會(huì)把那方寸之間一起攪亂。

③他,一個(gè)小伙子,隱形在黑夜的大蟹里,借助這遮掩所有響動(dòng)的大風(fēng)幫忙,用他潔凈

的、沒有給邪惡玷污過的手指,頭一次弄開一扇陌生的門。

④忽然門“呀”的一響一一有人!一驚之下,他竟然不知往哪里跑,仿佛原地粘住了。

跟著,眼前金煌煌地一亮,只見面前這彌漫迷蒙的橘黃色燈光的長(zhǎng)方形門框里,站著一個(gè)頭

發(fā)蓬松的老婆婆。

⑤“你……干什么?"老婆婆聲音沙啞。他慌亂得嘴巴也不聽使喚。

⑥''噢,你是那邊等長(zhǎng)途汽車的,到這兒來避風(fēng)的吧!那你……就請(qǐng)進(jìn)來,哎,進(jìn)來吧!”

老婆婆寬和地說。

⑦他想應(yīng)付這老婆婆兩句就趕緊溜掉。''你進(jìn)來暖和暖和,那邊汽車天亮?xí)r才來呢!我

不叫你幫著干活兒,只求你陪我一會(huì)兒……”她竟用懇求的口氣,而懇切得叫人難以拒絕。

⑧他沒拿定主意,就已經(jīng)被老婆婆帶進(jìn)這間又大又空、并不溫暖、也不明亮的房間。

⑨“我就怕夜里起大風(fēng)。一聽這風(fēng)聲,就別想再睡。我想兒子,我兒子就在這樣的大風(fēng)

天里死的……”老婆婆哀嘆地嘟嚷著。

⑩聽到這話,小伙子才明白這老婆婆對(duì)自己毫無惡意。他立刻神定心安,發(fā)覺自己已經(jīng)

坐在一張大藤椅上了,那老婆婆坐在對(duì)面一個(gè)矮矮的木凳上,仰臉瞅著他說:“聽,這風(fēng)聲,

就和我兒子死的那天一樣……”

?“如果他活著,整整四十歲了?!睙艄庹诎档膲Ρ谏蠏熘粋€(gè)舊鏡框,照片上二十來

歲的青年人光彩而透亮。老婆婆的目光停在照片上,“他直到高中畢業(yè),年年考試都是班里

的頭一名。你說這算不錯(cuò)了吧!”

?“哦,哦……”小伙子心不在焉地隨口應(yīng)答。

?“怎么?你不信?我拿給你看一一”小伙子被迫地打開講義夾。里邊是厚厚一疊存放

已久而夾得極平的分?jǐn)?shù)單,紙己經(jīng)變得深黃發(fā)脆,卻像古物一樣精心保存,沒有一點(diǎn)兒殘破,

上邊的字跡雖已發(fā)黑,卻能清楚地看到這些優(yōu)異的成績(jī)。分?jǐn)?shù)單上的每一個(gè)數(shù)字肯定早就印

在她心里了...

包忽然,老婆婆從小伙子手中把講義夾奪過去,“別看了!一看它,以前那些事就全涌

上來……那天,當(dāng)人家給我送信兒,說他為了救一個(gè)孩子死了,我急著往醫(yī)院跑,那天的風(fēng)

和今夜一樣,像發(fā)了瘋,直刮了兩天兩夜……”

?救人?孩子?大風(fēng)?

⑥、伙子心里怦然一動(dòng)。他一下子想到自己的童年,不是也被人救過?他和鄰居的孩子

在鐵路的路基上扒石子、捉蛔蝸,風(fēng)大,沒聽見火車開來的聲音,千鈞一發(fā)時(shí),被一個(gè)青年

沖上來,猛地推下路基。火車開過去,他們得救了,那青年卻被軋死了。很長(zhǎng)一段時(shí)間,家

里人總帶著他去看望人家父母??墒钦l知道往后這聯(lián)系怎么就斷了呢?

?f以乎有種鉛樣的沉重東西壓在他心上。

?老婆婆忽然指著那扇黑乎乎、給兇猛的氣流推動(dòng)得“嘎嘎”響的大窗子,說:“聽,

這風(fēng),就是這風(fēng),沒有這風(fēng),河里沒浪,我兒子會(huì)水,救上那小孩子后也能上來……”

⑨、伙子的精神突然一振,睜大眼問,“他是在河里……””是啊,一個(gè)浪頭把他壓到

冰下邊去了。"老婆婆搖著頭,悲慟欲絕。

?然而,小伙子這時(shí)倒有種如釋重負(fù)的感覺。

?“我兒子剛死去那些天,那個(gè)被救的孩子常來看我,每逢年節(jié),他們一家人準(zhǔn)接我去

吃飯,那孩子每次都對(duì)我說‘我就是您兒子‘!可是……時(shí)間一長(zhǎng)就變了……熱乎勁兒冷

了……說過的話都忘了……那孩子也漸漸不來了……”

?“他一一”小伙子說“他”,卻一下子想到自己。才放松的心,又被碰了一下。

?“我愈琢磨愈覺得冤,我兒子死得太早,死得不值得呀!且不說我這孤老婆子沒人照

管,就說當(dāng)年那個(gè)被救的孩子吧,他在哪兒呢?今年他也得二十多歲,和你年紀(jì)差不多吧!”

?“我?”他的心什么地方,好像又被碰了一下。

?“是呵!你說,那孩子現(xiàn)在干什么?當(dāng)工人?干部?什么樣兒的人?他能和我兒子一

樣聰明、能干、仁義嗎?這都不說!如果他游手好閑,如果他道德敗壞?比方……小偷一一”

?小偷!這個(gè)詞兒就像一根又尖又硬的針,猛地戳在他心上,并像電光大火一樣,熱辣

辣把他全身刺穿。

?“哎,你也說句話呀?!彼菲鹕恚寻櫚桶偷氖址旁谛』镒拥募缟蠐u了搖。

?小伙子慢慢把他這仿佛無比沉重的腦袋抬起來,“我就是被您兒子救活的人……找您

來了!”

?老婆婆頓時(shí)驚呆了。她站起彳區(qū)僂的身子,用濕乎乎、發(fā)紅的雙眼,迷惑地盯著這張年

輕的面孔。這黑亮亮的澄澈的目光,這真切、赤誠、堅(jiān)定不移的情感,只有在當(dāng)年那被救的

孩子的眼里見過。于是,她的心,她全身都被一種強(qiáng)有力的溫暖包裹起來。

?她充滿母親的寬厚的柔情望著他。她忽然發(fā)現(xiàn),這小伙子臉頰映上了一層淡淡的、金

色的、異樣清明的光輝。兩人不覺一起向那窗子望去。

?哦,什么時(shí)候天亮的?

?風(fēng)也無聲無息停止了。

勵(lì)明潔的晨曦,靜悄悄爬上這結(jié)滿冰花的大窗戶,展開一片晶瑩而純凈的境界。

4.為提高寫作水平,班級(jí)編輯了“好詞好句大家賞”手冊(cè),以下是某同學(xué)讀完本文后的記錄,

請(qǐng)你幫其補(bǔ)充完整。

重點(diǎn)語句賞析

小偷1這個(gè)詞兒就像二根又突又硬②該句運(yùn)用『的修辭手法,其作用

的針,猛地戳在他心上,并像電光是:O

大火一樣,熱辣辣把他全身刺穿。

運(yùn)用比喻的修辭手法,將“小偷”一詞給人的羞愧感受具象為遭受針扎和電光大火的灼熱,

生動(dòng)形象地描繪出“小偷”一詞對(duì)小伙子的警醒之大,由此喚醒了小伙子心底的良知,為下

文作鋪墊。

【解析】

本文敘述了一個(gè)大風(fēng)之夜,一個(gè)想做小偷的小伙子被老婆婆及救人而死的兒子所感動(dòng),最后

改變的故事,告訴我們每個(gè)人應(yīng)該珍惜每一個(gè)昨天,做好每一個(gè)今天,踏踏實(shí)實(shí)走好每一天。

本題考查句子批注。

聯(lián)系“小偷!這個(gè)詞兒就像一根又尖又硬的針,猛地戳在他心上,并像電光大火一樣,熱辣

辣把他全身刺穿”可知運(yùn)用比喻的修辭手法,將“小偷”一詞給人的羞愧感受具象為遭受針

扎和電光大火的灼熱,生動(dòng)形象地描繪出''小偷”一詞對(duì)小伙子的警醒之大,由此喚醒了小

伙子心底的良知,為下文作鋪墊。

5.(2024?棗陽市二模)閱讀下面文章,完成下面小題。

最后一課

王明新

①這天,古大夫好像與以往沒什么不同,依然是雍容儒雅、和藹可親。早晨8點(diǎn)30分,

像往常一樣,古大夫說:“走,我們?nèi)ゲ榉??!迸c以往不同的是,他又說:“今天請(qǐng)大家都

把聽診器留下?!蔽覀兾迕麑?shí)習(xí)生互相看了一眼,心里雖有疑惑,但誰也沒作聲,就把各自

的聽診器放在桌子上,跟著古大夫走出辦公室。

②今天會(huì)有什么不同尋常的事發(fā)生呢?我感到心跳有點(diǎn)兒加快。

③不只是在這家醫(yī)院,就是在全省,古大夫也是數(shù)一數(shù)二的心臟外科專家,首屈一指的

權(quán)威。能在古大夫手下實(shí)習(xí),我們自然是求之不得的,也是我們的福分。

④查房時(shí),根據(jù)不同的病人,古大夫詢問病史,查看病情,向護(hù)士了解病人用藥后的變

化……他絮絮低語,沒有半點(diǎn)馬虎。5號(hào)病房2號(hào)床位是一位上了歲數(shù)的女患者,古大夫輕

輕地對(duì)我們說:“這位病人患有二尖瓣狹窄,是一個(gè)非常典型的病例,你們可以聽聽她心臟

跳動(dòng)的聲音與正常的心跳有什么不同?!?/p>

⑤這樣說著,古大夫從白大褂的口袋里取出了一副聽診器,交給男實(shí)習(xí)生甲。甲戴上聽

診器,把聽診頭放在病人胸部,聽了一會(huì)兒,毫不猶豫地說:“聽到了,好像有雜音……”

說著,甲好像感覺聽診器燙手似的,將它交給了實(shí)習(xí)生乙。乙戴上聽診器聽了一會(huì)兒,也說:

“聽到了,雜音好大啊!”乙的面部表情明顯有點(diǎn)夸張,他說著把聽診器交給了實(shí)習(xí)生丙。

依次傳遞著它聽診,大家給出的答案都是“雜音很大”。很快,這個(gè)“燙手”的聽診器就交

到了我手里。

⑥古大夫面無表情。氣氛好像不對(duì),四名同學(xué)一個(gè)個(gè)把臉繃得像刷了一層糧糊,像是緊

張,又像在掩飾什么。

⑦我接過聽診器,把聽診頭放在病人胸部。奇怪,什么聲音也沒有聽到。我把聽診頭在

病人胸部移動(dòng)了一下,讓它準(zhǔn)確無誤地貼在心臟位置,可還是聽不見聲音。我又把聽診器的

耳塞往耳朵里按了按,但耳朵里仍然是一個(gè)無聲的世界。我無奈地摘下聽診器,覺得自己的

臉在發(fā)燒,我知道自己肯定臉紅了。我不好意思地看了一眼古大夫,急忙低下了頭:“老師,

我……我聽不到,什么聲音也沒有聽到?!?/p>

⑧我瞟了一眼身邊的四名同學(xué),他們正緊張不安地看著我,我感到自己做錯(cuò)了什么事,

也緊張不安起來。古大夫輕輕地拍了一下我的肩膀,像是安慰我:“沒關(guān)系,真的沒有聽到

聲音?你再仔細(xì)聽聽。"我把耳塞重新塞進(jìn)耳朵,按著聽診頭的手輕輕用力,屏住呼吸,仔

細(xì)聽,一秒,兩秒,三秒……時(shí)間卻好像過去了一個(gè)世紀(jì),我依然什么也沒聽到。我摘下聽

診器,更加不好意思地說:“老師,還是聽不到。”說完,我覺得自己眼淚都快出來了,僵

硬地站在那里,像一具木乃伊。四位同學(xué)低著頭,一言不發(fā)。

⑨好在古大夫及時(shí)招呼我們離開了這間病房,不然我真不知道自己要怎么尷尬下去。十

五分鐘后,我們回到古大夫的辦公室。當(dāng)著我們的面,古大夫擰開聽診頭上的螺絲,拿掉上

蓋,用鏡子從聽診頭里夾出一小團(tuán)緊實(shí)的棉花。在那一刻,我們像全被點(diǎn)了穴,一個(gè)個(gè)目瞪

口呆,愣在當(dāng)場(chǎng)。

⑩古大夫說:“今天是你們實(shí)習(xí)的最后一天,也是我給你們上的最后一課,合格的只有

一個(gè)人?!惫糯蠓蛘f著用慈愛和鼓勵(lì)的目光看了我一眼。我的臉騰地一下子像著了火,我把

頭低下又急忙抬了起來,不由自主地把胸脯也挺了挺。剛才對(duì)自己的質(zhì)疑、在古大夫和同學(xué)

面前的羞愧,都消失得無影無蹤,我渾身上下都充滿了力量。

?“從明天起,你們就要自己做大夫了,救死扶傷,人命關(guān)天,來不得半點(diǎn)虛偽和驕傲,

一就是一,二就是二,這是一名醫(yī)生應(yīng)有的精神,也是科學(xué)的精神,更是對(duì)病人負(fù)責(zé)的精神!

醫(yī)者仁心,半點(diǎn)也馬虎不得呀?!惫糯蠓蛞詮奈从羞^的嚴(yán)肅態(tài)度,說了這樣一番話。我看到

同學(xué)們一個(gè)個(gè)都深深地低下了頭,我也把頭低了下去。我知道,我們今天向老師低頭,是為

了明天不向病魔低頭。

(有改動(dòng))

5.選文第⑩畫線句子運(yùn)用哪兩種描寫方法?有什么作用?

【答案】

神態(tài)、動(dòng)作描寫,生動(dòng)地寫出因老師的表揚(yáng)我先是不好意思而后又自信自豪的心理。

【解析】

本文通過描述古大夫在實(shí)習(xí)生的最后一課中,通過一個(gè)特別的測(cè)試(在聽診器中放置棉花),

揭示了醫(yī)生職業(yè)中誠實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)和負(fù)責(zé)任的重要性。古大夫借此教育學(xué)生們?cè)卺t(yī)療工作中必須

堅(jiān)持實(shí)事求是的原則,不能受到外界影響而做出不準(zhǔn)確的診斷。文章強(qiáng)調(diào)了醫(yī)生應(yīng)有的職業(yè)

道德和科學(xué)精神,以及對(duì)病人高度負(fù)責(zé)的態(tài)度。

本題考查描寫手法。

“我的臉騰地一下子像著了火,我把頭低下又急忙抬了起來,不由自主地把胸脯也挺了挺”,

其中“我的臉騰地一下子像著了火”運(yùn)用神態(tài)描寫;“我把頭低下又急忙抬了起來”“把胸

脯也挺了挺”運(yùn)用了動(dòng)作描寫,表現(xiàn)“我”受表揚(yáng)一開始有點(diǎn)羞澀,后來對(duì)自己充滿信心,

內(nèi)心感到自豪。

結(jié)合第⑩段''古大夫說:'今天是你們實(shí)習(xí)的最后一天,也是我給你們上的最后一課,合格

的只有一個(gè)人。'古大夫說著用慈愛和鼓勵(lì)的目光看了我一眼"'‘我渾身上下都充滿了力量”,

可知:“我”因敢于說真話,說出自己的判斷而被老師表揚(yáng)。

6.(2024?永安市二模)文學(xué)類文本閱讀

一盆蘭花

季明

老安是個(gè)憨厚樸實(shí)的山民。他那石墻、瓦頂?shù)男∥菟诘奈恢煤芎?。屋后是千頃?/p>

海,屋前是一池水波蕩漾的山間湖泊,竹海的綠浪跌印在湖泊里,把清可見底的湖水,染成

一池溫潤(rùn)的碧玉。

老安愛花,上山采藥時(shí),看見喜歡的花草,就挖回來,栽在自家竹籬笆圈成的小院里,

有杜鵑、茶花、迎春、野玫瑰、山百合……最多的是蘭花,老安栽了二十多盆的蘭花。一到

春天,老安院子里的花就開得娓紫嫣紅,芳香四溢。

這年春天,來了一位畫家,路過老安家時(shí),被滿院的花吸引住了。他推開籬笆門,走了

進(jìn)去。畫家陶醉在花香撲鼻的世界里。

“你也喜歡花?”正在侍弄花草的老安問。

“是呵。尤其喜愛蘭花呢!”畫家在那二十多盆蘭花前蹲下來,很夸張地吸吸鼻子。

蘭花有的已經(jīng)開了,有的長(zhǎng)滿嫩綠的花劍,正含苞待放。

畫家忽然問:“老鄉(xiāng),你這花賣不賣?”

老安憨憨地一笑,說:“賣啥賣?這些花兒不金貴,都是俺在山里挖的,你要是喜

歡,盡管拿去!”

畫家掏出錢,說:“不行,得給你錢。”

老安急忙用手擋住,說:“啥錢不錢的,你也太小看俺山里人了!”

倆人推讓了半天,最后,畫家被老安的樸實(shí)所感動(dòng),從畫夾里取出剛畫好的畫,說:“我

用這幅畫換你一盆花,行嗎?”

老安接過畫,一看,畫的正是他們山鄉(xiāng)的風(fēng)景。

畫家說:“我是個(gè)畫家,我叫李致寧。”

畫家選了一盆蘭花,抱在懷里,歡喜地走了。

老安不知道這李致寧是誰,把那幅畫翻來覆去地看了半天,也看不懂它究竟好在哪里,

便隨手扔在桌上。

沒幾天,畫家從老安那兒抱走一盆蘭花的事,傳遍了小山村。這天,幾個(gè)外出打工剛回

鄉(xiāng)的年輕人,急匆匆地來找老安。

一個(gè)人說:“老安叔,你被騙啦,那盆蘭花肯定非常值錢!”

“值啥錢?”老安不解地問。

另一個(gè)人說:“我打工的那個(gè)城市,一盆蘭花最貴賣到五千多塊錢呢!”

“五千多塊?”老安的手開始抖動(dòng)起來。

又一個(gè)說:“五千多塊算啥?在花卉超市里,有一盆蘭花,竟然賣了三萬塊!”

“三萬塊?那是啥蘭花?”三萬塊,老安就是賣好些年的草藥,也掙不到這么多錢

呢!

老安的手抖動(dòng)起來。

那人來到院子里,仔細(xì)地看了看,指著其中的一盆說:“好像就是這樣的!”

畫家抱走的正是這種蘭花!老安的手劇烈地抖動(dòng)起來。

臨走時(shí),幾個(gè)年輕人說:“老安叔,你真傻,一幅破畫就騙了你三萬塊,打水漂啦,

響都不響呢!”

老安的手飛快地抖啊抖,然后抱著頭蹲在地上。半晌,老安從牙縫里擠出一句話:“這

個(gè)狗日的畫家!”站起旁,沖進(jìn)屋里,找到那幅畫,咬牙切齒地撕成了兩半。

又是一年的春天,一個(gè)來山里游玩的城里人,走進(jìn)老安的院子。這個(gè)人也非常喜愛蘭花。

城里人指著其中的一盆,問:“老鄉(xiāng),這盆蘭花賣不賣?”

老安斜著眼睛,說:“你給啥價(jià)?”

“一百塊。”

老安重重地哼了聲,說:“你騙不了俺,這盆少了三萬塊錢不賣!”

那人驚叫一聲:“這不過是普普通通的一盆蘭花,頂多值一百塊,真的,我不騙

你!”

老安的眼里冒出火星,說:“別以為俺啥都不懂,去年,一個(gè)畫家就用一幅畫騙走了俺

的一盆蘭花,值三萬塊哩,騙子!”

“畫家?叫啥名字?”那人疑惑地問。

老安想了想,說:“他叫李致寧!”那人睜大了眼睛,問:“李致寧?那幅畫呢?”

老安愕然地看著他:“干啥?”

那人急急地說:“如果真是李致寧的畫,我給你五萬塊錢買下它!”那人知道,李致寧

是位著名畫家,市場(chǎng)上他的一幅畫,最少也值十萬塊錢。

“五萬塊!”老安驚叫一聲。老安的手劇烈地抖動(dòng)起來。

老安的雙手劇烈地抖啊抖……然后,狠狠地抽了自己一個(gè)響亮的耳光。

(選自《小小說天地》)

6.對(duì)話描寫是本文語言的主要特點(diǎn),請(qǐng)簡(jiǎn)析其表達(dá)作用。

【答案】

推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。通過老安與畫家、老安與年輕人、老安與城里人等一系列的對(duì)話,引出了蘭

花換畫、得知蘭花價(jià)值、撕畫、欲賣畫等情節(jié),使故事逐步發(fā)展。展現(xiàn)人物性格。老安的樸

實(shí)、憨厚,年輕人的世俗,城里人對(duì)畫作價(jià)值的了解,都通過他們各自的語言得以展現(xiàn)。增

強(qiáng)故事的真實(shí)性和生活氣息。

【解析】

這是一篇小說,寫了一位畫家要買老安的蘭花,給錢,老安不要;畫家執(zhí)意要給,老安堅(jiān)決

不要,畫家只好用畫交換蘭花。年輕人告訴老安被畫家換走的蘭花相當(dāng)值錢,他被畫家騙了,

老安怒不可遏,撕碎畫作。城里人愿出很高的價(jià)錢買畫家的畫,老安驚訝,對(duì)自己撕碎畫作

萬分悔恨。文章通過寫老安的變化,諷刺了當(dāng)今社會(huì)一切向錢看,將一切真和善拋于腦后的

社會(huì)現(xiàn)象。

本題考查對(duì)話描寫的作用。結(jié)合“賣啥賣?這些花兒不金貴,都是俺在山里挖的,你要是喜

歡,盡管拿去”“不行,得給你錢”,可見對(duì)話描寫推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。通過老安與畫家、老安

與年輕人、老安與城里人等一系列的對(duì)話,引出了蘭花換畫、得知蘭花價(jià)值、撕畫、欲賣畫

等情節(jié),使故事逐步發(fā)展。展現(xiàn)人物性格。''這不過是普普通通的一盆蘭花,頂多值一百塊,

真的,我不騙你”,老安的樸實(shí)、憨厚,年輕人的世俗,城里人對(duì)畫作價(jià)值的了解,都通過

他們各自的語言得以展現(xiàn)。增強(qiáng)故事的真實(shí)性和生活氣息。讓讀者仿佛身臨其境,感受到人

物之間的交流和情感碰撞。

7.(2024?龍鳳區(qū)三模)閱讀下面文學(xué)類文本,完成問題。

還債

肖曙光

①驢蹄聲由遠(yuǎn)及近響起,常公子知道寧掌柜來了,他心里一陣發(fā)慌,連忙迎出門去。矮

瘦的寧掌柜撇腳從草驢上下來,定定地看著常公子,看得他面紅耳赤。

②“寧掌柜,能不能再寬恕幾天?”常公子說。

③“又去賭了?有錢賭博,無錢還債?”寧掌柜答道。

④常公子低著頭,一臉窘態(tài)。

⑤常家先前是大戶人家,在都梁城里有十余間綢緞鋪。常公子參加過幾次鄉(xiāng)試,都名落

孫山,就淡了心,不再考取功名。無所事事的常公子愛上賭博。常老爺多次勸說無效,一怒

之下把他從賭場(chǎng)綁回來,吊在屋梁上一頓毒打。傷好之后,常公子又偷偷去賭博。常老爺悲

憤交加,一病不起,不久就去世了,從此家道敗落。

⑥船漏偏遇頂頭風(fēng),寧掌柜偏偏在這時(shí)候上門討債。雖說寧掌柜在都梁城開了幾間飯鋪,

但比起常家還是小生意人,常家何曾欠他的銀子?寧掌柜拿出張字據(jù)晃了晃,說是常老爺欠

下的。常公子想起父親臨終前,交代要他還寧掌柜的銀子,那這就是千真萬確的事。常公子

認(rèn)了,父?jìng)舆€,天經(jīng)地義。(A)一百兩銀子擱過去根本不算事兒,但現(xiàn)在就像座山,壓

得他喘不過氣來。

⑦常公子昨晚又去賭了一把,把家里僅有的十兩銀子輸光了。面對(duì)寧掌柜,他的頭搖得

像撥浪鼓,沒有了,都沒有了,連買米的錢都沒有了。

⑧“也罷,再寬恕你幾天。”(B)寧掌柜說完,掏出幾枚銅錢撒在地上,“拿去,免

得餓死沒人還債?!?/p>

⑨“嫌少?”看著像木樁樣戳在那里的常公子,寧掌柜陰著臉呵斥道。常公子按捺住心

里的怒火,蹲下身子,將銅錢一枚枚撿起。一枚銅錢滾到寧掌柜腳邊,常公子想上去撿,寧

掌柜一腳把那枚銅錢踩住。常公子想撿又撿不了。常公子被戲弄了一番,灰頭土臉地蹲在那

里。街坊們指指點(diǎn)點(diǎn),常公子的顏面丟盡了。

⑩常公子一咬牙,不再去賭博。他脫了長(zhǎng)衫,-換上短褂。當(dāng)了家里僅有的一根銀簪子,

在十字街頭開了家燒餅鋪。生意不溫不火,常公子焦灼不已。

母上天,驢蹄聲再次響起,寧掌柜又來了。

?寧掌柜不說話,徑直走進(jìn)鋪?zhàn)印D闷鹨粋€(gè)燒餅,聞了聞,說,“香。”又撕下一塊,

送進(jìn)嘴里,慢慢細(xì)嚼起來。然后,沖常公子微微一笑,還挺酥脆,只是……他扭頭向四周看

了看,說,“為何這般冷清?”

反常公子低著頭,長(zhǎng)嘆一聲。

?寧掌柜搖搖頭,撇腳上了草驢,驢蹄聲聲像是踏在了常公子心里。

?燒餅鋪的生意一直不見起色。這天,常公子烤了兩籠燒餅。一直到下午,只賣出了三

個(gè)。他心灰意冷,心里盤算著明天不開市了。

?正要離開鋪?zhàn)?,幾個(gè)人一邊走過來,一邊嚷嚷道,“買燒餅!買燒餅!”

?“不賣!不賣!”常公子沖他們回道。

所個(gè)人拉住他,說,“我們要買你的燒餅,去飯鋪喝羊湯。寧掌柜說了,湯不單獨(dú)賣,

必須拿上燒餅,才能買羊湯。”

色用一個(gè)人說,“你的燒餅酥脆,飯鋪的羊湯鮮香,吃燒餅喝羊湯,絕配!”

?還有這等事?常公子不敢相信。

?從此,燒餅鋪的生意一天一天興旺。

?燒餅鋪外,又響起了驢蹄聲,常公子知道寧掌柜討債來了。

?不過,這次常公子不再慌張,他把早已準(zhǔn)備好的銀票遞給寧掌柜。寧掌柜捋著胡須,

沖他微微一笑,卻不接銀票,而是掏出一張字據(jù)給他。字據(jù)上寫道:寧三坤借了常云愷白銀

一百兩。

?趁著常公子發(fā)愣的當(dāng)口,寧掌柜道出了事情的原委。那年,寧掌柜家遭遇劫匪,常老

爺慷慨解囊,借給寧掌柜一百兩銀子,讓他重整家業(yè)。后來,寧掌柜要還銀子,常老爺不僅

不要,還把借據(jù)還給了他。

?“銀子你想要,隨時(shí)可以來拿?!睂幷乒駥?duì)常公子說,又遞給他一張紙,“這是羊湯

的配方,以后你賣羊湯配燒餅,鮮湯酥餅不分家?!?/p>

?寧掌柜撇腳上了草驢,瞥見常公子眼中的感激,寧掌柜一陣感慨:常老爺,您生前托

付的事總算完成了,沒辜負(fù)您呀!

(選自《2021中國年度微型小說》)

7.請(qǐng)分析第⑩段中畫波浪線句子在文中的作用。

【答案】

這句話在文章中起到承上啟下的作用。“長(zhǎng)衫”表明常公子原先是讀書人、生活舒適,承接

上文內(nèi)容,“脫下長(zhǎng)衫”說明常公子放下讀書人的架子,擺脫無所事事的狀態(tài)?!皳Q上短褂”

表明常公子決心自食其力,靠勞動(dòng)謀生,引出下文他自己創(chuàng)業(yè)開燒餅店的情節(jié)。

【解析】

寧掌柜家遭遇劫匪,常老爺慷慨解囊,借給寧掌柜一百兩銀子,讓他重整家業(yè)。后來,寧掌

柜要還銀子,常老爺不僅不要,還把借據(jù)還給了他,后來,常老爺偷偷拜托寧掌柜以討債為

名逼著常公子自力更生;寧掌柜完成常老爺生前囑托,歸還借據(jù)、講明真相,還奉上自家羊

湯配方。表達(dá)了對(duì)助人為樂、知恩圖報(bào)美好品德的贊美。

本題考查句子賞析。結(jié)合''常家先前是大戶人家,在都梁城里有十余間綢緞鋪。常公子參加

過幾次鄉(xiāng)試,都名落孫山,就淡了心,不再考取功名”可知,“長(zhǎng)衫”表明常公子原先是讀

書人、生活舒適,承接上文內(nèi)容。結(jié)合“當(dāng)了家里僅有的一根銀簪子,在十字街頭開了家燒

餅鋪”可知,“脫下長(zhǎng)衫”說明常公子放下讀書人的架子,擺脫無所事事的狀態(tài)?!皳Q上短

褂”表明常公子決心自食其力,靠勞動(dòng)謀生,引出下文他自己創(chuàng)業(yè)開燒餅店的情節(jié)?!八?/p>

了長(zhǎng)衫,換上短褂”起承上啟下的作用。

8.(2024?鹿城區(qū)校級(jí)三模)文學(xué)社決定開展“編輯一本小說集”的活動(dòng),小文推薦了歐?

亨利的作品,邀請(qǐng)你一起參加探究任務(wù)。

鴿子

①陶柏蒙鎖上公文包的時(shí)候,感到口干舌燥,他顫巍巍地伸手入袋,掏取一支香煙點(diǎn)燃,

深深地吸了一口,內(nèi)心的緊張稍微緩和了一些。他惶惑不安地注視著那個(gè)公文包,公文包里

裝著他的命運(yùn)。他雖然心里仍然矛盾,但是到底還是那樣決定了。片刻之后,他就將提著那

個(gè)公文包,悄然離開這間辦公室,一去不回。但是,他真不能相信,自己五十四年來的信譽(yù)

即將毀于一旦。

②這是一個(gè)周末的下午,辦公室里靜寂無聲,陶柏蒙的視線遲緩地在辦公室里游移,最

后停駐在魏爾德小姐桌上的一束玫瑰花上。魏爾德小姐將和許多其他的人們一樣遭受破產(chǎn),

這束玫瑰花,亦將被棄置于垃圾堆中。這似乎太自私、太殘忍,但是有什么比自保更重要呢?

即使是玫瑰,也長(zhǎng)出刺來保護(hù)自己!他長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣,提起公文包,悄悄出門去了。

③飛機(jī)要六點(diǎn)鐘才起飛,陶柏蒙決定先去春意正濃的公園散散步。明天抵達(dá)里約熱內(nèi)盧

之后,開始新的生活,多快樂??!雖然到南美去頤養(yǎng)天年,是他的畢生大愿,但他不曾想到

這個(gè)愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)得這么快!這完全是醫(yī)生為他決定的。醫(yī)生對(duì)他說:“一切取決于你自己如

何調(diào)養(yǎng),享樂優(yōu)裕,也許還能多活幾年?!?/p>

④他順著公園漫步,手指被沉重的公文包勒得有些疼痛,但是心情卻并不緊張。他對(duì)一

個(gè)巡邏警察古怪地笑笑,甚至想要攔住他,告訴他:“警察先生,我實(shí)在不如我的外表般值

得尊敬,我是個(gè)騙了六百家客戶的經(jīng)紀(jì)人。我也和別人一樣,對(duì)于自己的行徑感到驚奇,因

為我一向誠實(shí),但是,我已時(shí)日無多,公文包里的錢財(cái),足夠我作最后的享樂?!?/p>

⑤路過一處玫瑰花叢,他又想起了魏爾德小姐。記得是在兩個(gè)月以前,她怯怯地交給他

一張三千元的支票,“陶柏蒙先生,請(qǐng)你替我投資好嗎?”她怛怩地說,“我覺得我早就應(yīng)

該托付給你了。儲(chǔ)蓄存款是最可靠的,我一向?qū)善弊C券不大信任?!?/p>

⑥“魏爾德小姐,我很愿為你效勞,”他內(nèi)心暗暗得意,“但是,你既然不信任證券,

為什么又改變主意呢?”她低下頭,停了半晌才說:“我在這里很多年了,親眼見你為別人

賺了許多錢……”“你總該知道,這種事情多少有些冒險(xiǎn),萬一有意外,你能承受嗎?”

⑦“我相信托付給你是不會(huì)有什么不妥的,”她看看他,爽直地說,“萬一不幸……我

也不會(huì)有二話?!?/p>

⑧他提提精神,繼續(xù)向前走去。忽然,他看見路邊蹲著一個(gè)人,那人的年紀(jì)和他不相上

下,也許比他還稍稍大一點(diǎn),頭上蓬著蒼蒼白發(fā),衣衫襤褸。陶柏蒙放緩腳步,許多野鴿子

正圍繞著那個(gè)人飛舞,爭(zhēng)著啄食他手上的花生,在他懷里,還露出裝花生的袋子。從側(cè)面看

去,那個(gè)人很和藹,很慈祥,但是滿面皺紋,想來是歷經(jīng)風(fēng)霜。他看見陶柏蒙正在看他,就

說:“可憐的鴿子喲!它們經(jīng)過了漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬,自從飄雪以來,它們?cè)缇捅蝗藗冞z忘了。我

只要能買得起花生,不論氣候多么惡劣,我都會(huì)來這里,因?yàn)槲也辉敢庾屗鼈兪!?/p>

⑨陶柏蒙茫然地點(diǎn)點(diǎn)頭,他盯著那個(gè)孤零零的人出神,心想:那個(gè)人這么窮苦,還肯用

僅有的錢來喂鴿子,那些鴿子信賴它們的窮施主。

⑩這個(gè)念頭激起他五十四年來清白無疵的自尊心,使他霍然一驚。他忽然看見那些鴿子

變成六百名“嗷嗷待哺”的客戶,其中有一只鴿子是魏爾德小姐!而他,就是那蹲在路邊喂

鴿子的人,至少在今天以前,他就是這樣一個(gè)人。但是,他不僅不曾衣衫襤褸,而且一向豐

衣足食!羞愧之心油然而生。他回過頭來,跑回公司。雖然他的心里還有一個(gè)聲音在譏嘲他

重投樊籠,為人役使,太不聰明,但是他的意念趨于堅(jiān)定,不再為邪惡的企圖心所撼動(dòng),心

志固如金湯,堅(jiān)如磐石。他面對(duì)著桌上的日歷,衷心喜悅,也許這是一個(gè)好預(yù)兆,他不應(yīng)該

毀掉自己一生的名譽(yù)。他為那個(gè)喂鴿子的人祝福,因?yàn)槟莻€(gè)人把他從噩夢(mèng)中拯救出來,使他

及時(shí)省悟,懸崖勒馬。

?這時(shí),那個(gè)喂鴿子的人還在公園里。他茫然地環(huán)視四周,回過頭來,看見一只肥美的

鴿子正在他掌中吃得高興。他熟練地把它的脖子一扭,揣進(jìn)懷里,然后站了起來。

?“朋友們,很抱歉!”他對(duì)四散飛舞的鴿子們溫和地說,“你們知道,我也需要果腹

呀!”

(選自《世界經(jīng)典小小說》,有刪改)

【活動(dòng)二:賞析寫法】

8.小語在讀這篇小說的時(shí)候,和小文進(jìn)行了探討,請(qǐng)補(bǔ)全下面的對(duì)話。

小語:小文,我發(fā)現(xiàn)這是一篇典型的諷刺小說,對(duì)比手法在這篇文章中得到了恰好的運(yùn)用。

小文:是的。比如陶柏蒙從前面決定攜款出逃到選擇懸崖勒馬,人物自身前后的變化,可以

起到①的作用o

小語:其實(shí)這篇小說還用了“情節(jié)突轉(zhuǎn)”的策略,比如文章結(jié)尾處情節(jié)的突轉(zhuǎn),可以起到這

樣的效果:②,

小文:看來,在賞析諷刺類小說中,我們可以多多關(guān)注對(duì)比、情節(jié)突轉(zhuǎn)等策略??!

【答案】

①對(duì)比突出陶柏蒙的掙扎與反思,烘托人物形象

②情節(jié)的突轉(zhuǎn),意料之外,吸引了讀者的注意,引發(fā)了讀者的思考,深化了小說的主題。原

來陶柏蒙最后的改變,只是源于一個(gè)騙子誘捕鴿子以求果腹的謊言,使得陶柏蒙的改變顯得

荒誕而富有戲劇性,起到了強(qiáng)烈的諷刺效果

【解析】

這篇小說按人物思想感情的變化可分為四個(gè)部分:第一部分(開頭到“飛機(jī)要六點(diǎn)鐘才起飛”

寫陶柏蒙準(zhǔn)備逃走的緊張與惶惑;第二部分(“正是醉人的春天”至【J"我也不會(huì)有二話的”),

寫臨走前在公園散步時(shí)內(nèi)心時(shí)而輕松,時(shí)而沉重,十分矛盾;第三部分(“他提提精神”到

“不禁油然而生”)寫陶柏蒙在喂鴿子老人的面前感到羞愧,自尊心被激發(fā)。第四部分(“他

回過頭來”到結(jié)尾),寫陶柏蒙跑回公司放棄逃走,決定開始全新的生活。小說以陶柏蒙的

出逃為線索,著力描寫他的內(nèi)心變化,在喂鴿子老人的影響下,他幡然醒悟決定開始全新的

生活,對(duì)讀者教育意義深刻,讓我們認(rèn)識(shí)到真正快樂的生活是不能用金錢來衡量的,為人的

清白、正直才是最重要的。

本題考查句子的作用。

“魏爾德小姐將和許多其他的人們一樣遭受破產(chǎn),這束玫瑰花,亦將被棄置于垃圾堆中”通

過描寫玫瑰花被丟棄的細(xì)節(jié)描寫,表明魏爾德小姐即將破產(chǎn)的現(xiàn)實(shí);“她低下頭,停了半晌

才說:‘我在這里很多年了,親眼見你為別人賺了許多錢……“‘我相信托付給你是不

會(huì)有什么不妥的,'她看看他,爽直地說,'萬一不幸……我也不會(huì)有二話。'”兩句通過

神態(tài)描寫和語言描寫,她對(duì)陶柏蒙的無比信任,突出了陶柏蒙原來是一個(gè)誠信可靠的人,與

后文陶柏蒙選擇背叛形成強(qiáng)烈對(duì)比,具有諷刺效果;結(jié)合下文“羞愧之心油然而生。他回過

頭來,跑回公司”可知,這些描寫又為文章結(jié)尾處陶柏蒙的懸崖勒馬起到適當(dāng)鋪墊作用。

9.(2024?三臺(tái)縣校級(jí)模擬)閱讀下面的文字,完成問題。

孤島

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