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文檔簡介
專題05小說句子作用(解析版)
模擬突破
5.(2024?芝景區二模)現代文閱讀。
彩虹女孩
何小捺
①早晨,雨停了,風和日麗,我穿過林立的高樓,來到海邊晨跑,遠遠地,我看到了一
道擺眼絢麗酌彩虹,像一彎明月,橫跨在海平面的盡頭,光的倒影在波瀾壯闊的海面上起起
伏伏,海水的色彩也變得魔幻迷離。
②展跑的人、散步的人,都停了下來,有年輕人干脆輕快地躍上半人高的海堤,坐下來
觀看。漸漸地,人群散去。彩虹依然掛在天空,俗世中的人們要忙碌自己的事情去了。海邊
清冷下來,我轉身準備繼續晨跑,驀然,一個坐著輪椅,笑容燦爛的女孩,映入了我的眼簾。
③女孩的輪椅不算新,應該是用了不短的時日,黑色輪胎磨損明顯,扶手上的皮子斑駁
點點,右側靠背支架上掛著一個淡黃色的背包。女孩穿著一件半透明的彩虹色彩的雨衣,雙
腿下部露出淡藍色的裙擺,一頭烏黑油亮的長發,一雙清澈的眼睛,臉色略顯蒼白,但她在
笑,她大聲說:“我來了,彩虹!”她的聲音清脆,笑容純真得像孩子。
④我啞然失笑。她能看得到彩虹嗎?以她坐著輪椅的高度,視線只跟海堤面平等,也就
是說,她只能看到比海堤稍微高一點點的地方,甚至連海面也不一定看得到,能看到的彩虹
是微乎其微的。
⑤女孩雙手靈活地控制著輪椅,來到我面前的堤邊。女孩伸手去撫摸海堤,表情沉醉地
喃喃自語著:“兵美啊,還好我趕上了,我要追著彩虹跑。”在我訝異的眼神下,女孩側轉
輪椅,一手輕觸海堤,像是在撫摸著某種珍寶,一手滑動輪椅向前,灑下一串歡快的笑聲。
不由自主地,我跟在她的輪椅后跑起來。
⑥幾分鐘后,女孩氣喘吁吁地停了下來。我忍不住上前搭訕道:“你能看到彩虹?”女
孩并不詫異我的疑問,一本正經地回答:“我這樣的高度正好,不信你試試看。"我彎下了
腰。于是,我看到了神奇的一幕。我彎下腰看到的角度,正好是海堤邊的高度,那是正常人
站直時不會留意到的角度。而這時,因為大雨過后,有積水存留在堤上,上升的太陽在海堤
上照射出另一道懸浮的彩虹。這道彩虹,比海上那道更美,因為它會隨風搖曳,顏色由深到
淺,由淺到深,也許是因為正在被陽光慢慢蒸發,那七彩的顏色更充滿了夢幻和神奇。我情
不自禁也伸出手,去感受這奇妙的景色。
⑦“怎么樣?漂亮吧?只有我才能看到。剛才你們那么多人看到的都是高處的彩虹,我
的彩虹只有我一個人能看到,并且可以觸摸、追逐。”見我一臉的驚艷,女孩得意地炫耀著,
眉飛色舞。是的,她應該得意,這個坐著輪椅,不能像平常人那樣走路跑步的女孩,卻用這
個方式欣賞到了獨一無二的美景。
⑧我推著女孩的輪椅,沿著長長的海堤走下去。我知道了她的故事。在14歲以前,她能歌
善舞,是完全不識愁滋味的女孩,也是追逐彩虹的女孩,欣賞過無數次海上的彩虹。14歲
那年,一次車禍奪走了她的雙腿,和同在車上的父親。那時的她一度覺得世界灰暗了,伴隨
她的,只有沮喪、焦慮、急躁。是母親告訴她,坐著輪椅,一樣能夠欣賞雨后彩虹的美麗。
當她第一次坐著輪椅,觸摸到海堤上的彩虹時,她大哭了一場,她又能追逐心愛的彩虹了。
⑨“我媽媽告訴我,她說,雖然你不能再走路、跑步,不能再跳舞,但你仍然可以看到
美麗的彩虹,能追逐那美麗的色彩,你不比別人差。你還有手,有靈活的頭腦。”女孩抬起
頭,碧藍天空落在她眼中,明凈深邃。
⑩在此后的日子里,每當我感到困惑、迷茫的時候,就會想起女孩說的:“你知道的,
你站能看到美麗的彩虹,我坐著也能看到彩虹。我們欣賞的是同樣的風景,不過是用了不同
的方式。不美好,就能遇到美好,不是嗎?”于是,我把每一次挫折當成一個新的起點,我
堅信,因為那道不一樣的彩虹,人生路終究會光彩明亮。
(選自《小小說選刊》,有改動)
1.第②段劃線句子有什么作用?
晨跑的人、散步的人,都停了下來,有年輕人干脆較快地躍上半人高的海堤,坐下來觀
看。
【答案】
烘托氣氛:描繪了人們被彩虹吸引而停下腳步的場景,突顯了彩虹的美麗和吸引力,營造了
一種寧靜而美好的氛圍。對比手法:通過描寫人們的反應,與后文女孩獨自欣賞彩虹形成對
比,突出了女孩的獨特視角和她內心的純凈與樂觀。鋪墊情節:為后文“我”與女孩的相遇
做了鋪墊,引出女孩這一重要角色,推動了故事的發展。本題考查記敘順序及其作用。
【解析】
文章的故事情節圍繞著“彩虹”展開,通過寫他和女孩看到的彩虹的不同,展現了一個身體
殘缺卻依然自信樂觀的變孩形象,贊美了女孩積極樂觀的精神。
本題考查劃線句子的作用。
第②段劃線句子:晨跑的人、散步的人,都停了下來,有年輕人干脆輕快地躍上半人高的海
堤,坐下來觀看。作用:烘托氣氛:這句話描繪了人們被彩虹吸引而停下腳步的場景,突顯
了彩虹的美麗和吸引力,營造了一種寧靜而美好的氛圍。例如:“展跑的人、散步的人,都
停了下來,有年輕人干脆輕快地躍上半人高的海堤,坐下來觀看。”對比手法:通過描寫人
們的反應,與后文女孩獨自欣賞彩虹形成對比,突出了女孩的獨特視角和她內心的純凈與樂
觀。文中提到:“漸漸地,人群散去。彩虹依然掛在天空,俗世中的人們要忙碌自己的事情
去了。海邊清冷下來,我轉身準備繼續晨跑,驀然,一個坐著輪椅,笑容燦爛的女孩,映入
了我的眼簾。”鋪墊情節:為后文“我”與女孩的相遇做了鋪墊,引出女孩這一重要角色,
推動了故事的發展。文中接著寫道:“女孩的輪椅不算新,應該是用了不短的時日,黑色輪
胎磨損明顯,扶手上的皮子斑駁點點,右側靠背支架上掛著一個淡黃色的背包。”
2.(2024?濮陽二模)閱讀下文,完成問題。
有聲音的字
①新兵入伍離開家之前,母親把一支鋼筆送給了他。新兵拿著鋼筆端詳了一會兒,琢磨
了一陣兒,問,拿這個做啥?
②母親給新兵整理了一下衣領,抻了抻衣襟,溫和地告訴他,沒事時練練字,字如其人,
字是人的臉面。
③新兵突然想起來,在他讀小學的時候母親就說過這句話,而且不知道說過多少遍了。
只不過,這些年不怎么寫字,聽不到母親重復這句話了。
④新兵把鋼筆收起來,小心翼翼地放到了背包夾層里面,一邊放一邊想,這一走,兩年
后才能回來,一定要在部隊變個樣子回來給母親看看;噢,對了,還要寫一筆漂亮的字給母
親瞧瞧。
⑤新兵去的地方離家很是遙遠,在一片雪域高原之上。
⑥新兵到了部隊之后就知道了,他即將去的是邊防連隊,主要任務是守護國境線。指導
員一邊放著宣傳片,一邊和新兵們動情地講,我們站立的地方就是祖國!
⑦這話讓新兵聽得熱血沸騰,從來沒有想過祖國和他竟然這樣近。一瞬間,他覺得自己
的任務神圣起來,腰桿也挺了起來。
⑧接下來的日子就是在緊張忙碌中度過了,學習、訓練,訓練、學習。當然,還要時時
刻刻和高原缺氧做斗爭。
⑨缺氧實在是一件難受的事,只要一邁步,胸腔里就像是塞滿了棉花,每一次吸的氣好
像剛到嗓子眼就又呼出去了。頭疼得像要炸裂一樣。手機也沒有信號,休息時,覺得時光過
得太慢了。
⑩有一天,新兵想起了母親送給自己的那支鋼筆。他把鋼筆找了出來,開始在本子上練
字。沒想到,一筆一畫寫字,時間竟然好過多了。
?又是一天,指導員對新兵們說,下連后,連隊的榮譽墻上要貼上每個人的照片,每個
人在旁邊都要寫上一句話。就寫自己最喜歡的,或者最真實的內心話。
?新兵聽到指導員這樣講,一下子想起了母親曾說過的話:字如其人。新兵練字練得更
認真了,他怕自己的字貼到墻上后對不起自己帥氣的臉。可是,照片下面要寫什么呢?這著
實讓新兵有些費心思。
?新兵下連之后,開始和老兵們一起巡邏了。那條巡邏路實在艱難,與其說是路,倒不
如說沒有路。因為到國境線上,有一段路就是要經過山崖才可到達。聽說,曾經就有馬掉下
了山崖。山崖下面就是深不見底的深淵,偶爾可以看見雄鷹從繚繞著霧氣的深淵下面飛上來。
酮兵曾不解地問過指導員,這里沒有任何人煙,也不會有人越境,我們為什么總要到
這里巡邏呀。新兵問這話時,指導員目光深沉地望向遠方,他沒有回答新兵,卻突然唱起了
《邊關軍魂》。唱著唱著,他停了下來,然后回頭望著戰友們。新兵從指導員的眼神中,似
乎一下子全懂了一一我們站立的地方就是祖國!
?新兵成長得很快,好多老兵都說,照這個樣子發展下去,你第二年就夠資格入黨了。
新兵聽后心中暗自高興,他練字練得更認真更用心了,有時候小心翼翼地抄寫入黨誓詞。他
還想,到某一天,他就用母親送給他的那支鋼筆寫入黨申請書。
?后來的事真是誰也沒有料到……
?新兵在國境線上巡邏時,突遇險情,為保護戰友英勇犧牲。
?戰友們為新兵整理遺物時,在他的抽屜里發現了一支鋼筆,和許多練過字的紙。那厚
厚的一沓練字紙上,寫的幾乎都是“媽媽我想你”“媽媽我愛你”“我好帥氣”、看著這些
字,戰友們在悲痛中又想起了新兵的笑臉,覺得他真像是一個還沒長大的孩子。
麗是,當戰友們經過榮譽墻,停下腳步去看新兵的照片時,發現照片旁邊有一行遒勁
有力的鋼筆字,寫的是:我們站立的地方就是祖國,媽媽我愛你!
?戰友們忽然意識到新兵長大了。榮譽墻上的那些字似乎也動了起來,而且,還有著特
別的聲音……
(作者:胥得意,有刪改)
2.文中多次寫到“我們站立的地方就是祖國”這句話,有什么用意?請簡要分析。
【答案】
①體現了文章主旨,全文以愛國情感貫穿始終,使結構渾然一體。②使人物形象立體豐滿,
新兵從這句話中感悟到自身的價值,職責的神圣。③也表達了以新兵,指導員為代表的戍邊
戰士的愛國情懷。
【解析】
小說講述了新兵入伍離開家之前,母親把一支鋼筆送給了他,讓他練字。在部隊,新兵以練
字度過業余時光,逐漸適應高原缺氧的環境;以練字寄托對母親的思念與愛,以練字內容表
達自己的積極求上進之心;以練字內容表達愛國土、守邊防的志愿。文章塑造出一個內心活
潑、思念親人而又心系邊防、報效國家的新兵形象。
本題考查語句的作用。
小說圍繞“練字”展開故事情節,"練字“這一細節塑造了人物形象,記錄了新兵的成長:
新兵以練字度過業余時光,逐漸適應高原缺氧的環境;以練字寄托對母親的思念與愛;以練
字內容表達自己的積極求上進之心;以練字內容表達愛國土,守邊防的志愿。“我們站立的
地方就是祖國”這句話體現了文章主旨,全文以愛國情感貫穿始終,使結構完整統一。第⑥
段”指導員一邊放著宣傳片,一邊和新兵們動情地講,我們站立的地方就是祖國”因為聽指
導員講解后,新兵練字更認真了。所以這句話使人物形象立體豐滿,新兵從這句話中感悟到
自身的價值,職責的神圣。聯系第⑦段”這話讓新兵聽得熱血沸騰,從來沒有想過祖國和他
竟然這樣近。一瞬間,他覺得自己的任務神圣起來,腰桿也挺了起來“分析,表達了以新兵、
指導員為代表的戍邊戰士的愛國情懷。
3.(2024?惠來縣校級三模)學校舉行“追尋先輩足跡,弘揚革命精神”讀書交流活動,
請你參與。
勇士的背影
宋子洵
①雖己進入春天,風卻也卷挾了幾分寒意。朦朧的金光灑落在山頂的薄雪上,氤氟出幾
分雄壯悲涼。連綿陡峭的山嶺在云層中若隱若現,遠處傳來幾聲鳥鳴,卻未見飛鳥。夾金山
的每一個清晨都是這般景象。
②一條陡峭的山路向上延展,在視線所及之處驟然急轉,消失于云層霧氣中。藏族小伙
扎西一早就站在路邊。
③他在等待著一位執意獨自登山的老人。
④“咚、咚、咚……”沉重的腳步聲自遠處傳來,扎西探出頭,仔細打量著來人。一個
略顯佝僂的身影,逆著光走來。雖然腳步有些蹣跚,但每一步都像巨石一樣重重地壓在地上。
只見老人一邊走一邊用留戀的眼光注視著周圍,像是在回憶什么。“就是他!”扎西趕忙跟
上,一路上躲躲閃閃,生怕被發現。
⑤突然,他發現老人停下了腳步,回過頭來,注視著他。
⑥“糟了,被發現了!“心一橫,扎西硬著頭皮湊上前,向老人解釋道,是小金縣的桑
杰書記讓自己悄悄跟著的,因為擔心他一人登山有危險。扎西一臉誠懇的模樣,讓老人原本
緊皺的眉頭緩和了些許。
⑦“你回去吧!”老人轉過身去,背朝扎西擺了擺手。
⑧“我不走,我答應桑杰書記要照顧好您的。”扎西倔強地站在原地一動也不動。
⑨老人動了動嘴角,想說點什么,卻又什么也沒說,繼續向上攀登。看著老人沉重的背
影,扎西知道老人默許了。
⑩100米,100米,又100米,老人臉頰漲紅,額頭的青筋不停地跳動。
?“您不要再往上走了。”見狀,扎西有些著急。
?老人的喘息聲越來越急促,聽起來像是即將報廢的拉風箱,光聽著都讓人心慌。對于
扎西的話,老人置若罔聞。
?“您撐不住的……”扎西的聲音因焦急而輕微地顫抖著。
?終于,老人停了下來。
?“我走不動了,這夾金山,是上不去了,真想再上去看看你們。”他看向前方喃喃地
說,“小伙子,幫我個忙,到上面替我敬個軍禮吧。”
謝禮?扎西沒聽懂。
?“就像這樣。”老人邊說,邊顫顫巍巍地舉起右手,莊重而又虔誠地向大山敬了一個
軍禮。
?或許是不想老人繼續攀登,扎西沒有拒絕這個請求。
?隨著一步步攀登,扎西的體力漸漸透支,汗水濕透了單薄的衣衫,他的牙床都在冷風
中打戰,腿像灌了水泥一樣,豆大的汗珠順著臉側滴落。空氣越來越稀薄,呼吸也被逐步掠
奪,扎西已經接近窒息了。
?終于行至一片開闊處,扎西累得連動一下手指的力氣都沒有了。喘息間,扎西記起了
老人的囑托。
?咬住因寒冷而顫抖的牙齒,扎西緩緩地舉起右手對著那片天空敬了個軍禮。
?下山時,扎西又遇到老人。老人坐在路邊,定定地看著遠方。扎西一時間有些手足無
措,只好靜靜地走到老人身邊坐下。
?“累嗎?我們當時也很累!”扎西的耳邊傳來老人粗糊沙啞的聲音。
?“老人家,您一定是老紅軍吧?”扎西突然意識到什么。
?老人深邃的眼神給了扎西答案。
?……
?太陽落山時,老人走了。凝視著老人踉蹌而堅毅的背影,扎西的內心突然洶涌起復雜
的情感。有種念頭在他心里升騰而起,久久不散。
?離開之前,面向無數英魂在這里長存的夾金山,他又敬了一個鄭重的軍禮,并許下了
自己一生的承諾。
?那之后,扎西報名參軍,成為一名光榮的中國人民解放軍軍人。二十幾年過去了,老
人的背影一直輕在他的心底。夾金山上,仿佛一直有一個勇士迎著落日的余暉,凝望著遠方。
(選自《解放軍報》2022年3月15日)
3.文雅認為這篇小說前有伏筆后有照應,請你從文中找出一組伏筆與照應的語句,并分析其
作用。
【答案】
示例1:伏筆:只見老人一邊走一邊用留戀的眼光注視著周圍,像是在回憶什么。
或:老人動了動嘴巴,想說點什么,卻又什么也沒說,繼續向上攀登。
或:“我走不動了,這夾金山,是上不去了,真想再上去看看你們。”他看向前方喃喃地說,
“小伙子,幫我個忙,到上面替我敬個軍禮吧。”照應:老人深邃的眼神給了扎西答案。
或:“老人家,您一定是老紅軍吧?”扎西突然意識到什么。
作用:設置懸念,引發讀者的閱讀興趣;前后照應,使揭示老人身份的情節自然合理;使老
人的形象逐漸鮮明。
示例2:伏筆:有種念頭在他心里升騰而起,久久不散。照應:那之后,扎西報名參軍,成
為一名光榮的中國人民解放軍軍人。
作用:設置懸念,引發讀者的閱讀興趣;前后照應,讓扎西報名參軍的行動自然合理;凸顯
了扎西思想境界的升華。
【解析】
文章記敘了“老人上山敬軍禮”,贊美老人及紅軍戰士的革命精神。小說通過扎西來表現革
命精神代代相傳這一主旨的。
本題考查句子照應分析。結合第?段”有種念頭在他心里升騰而起,久久不散”埋下伏筆,
為下文設下懸念,照應第?段“那之后,扎西報名參軍,成為一名光榮的中國人民解放軍軍
人”,突出老人對扎西影響之大(老人精神之可貴)。
4.(2024?六安模擬)請閱讀下面的文字,回答問題。
今天接著昨天
馮驥才
①夜里,起大風了!
②發狂的風是大自然無形的瘋子。它把河水拋上堤岸,將大樹壓得弓彎欲折,放肆地闖
入一切空間。如果它闖入人心,也會把那方寸之間一起攪亂。
③他,一個小伙子,隱形在黑夜的大蟹里,借助這遮掩所有響動的大風幫忙,用他潔凈
的、沒有給邪惡玷污過的手指,頭一次弄開一扇陌生的門。
④忽然門“呀”的一響一一有人!一驚之下,他竟然不知往哪里跑,仿佛原地粘住了。
跟著,眼前金煌煌地一亮,只見面前這彌漫迷蒙的橘黃色燈光的長方形門框里,站著一個頭
發蓬松的老婆婆。
⑤“你……干什么?"老婆婆聲音沙啞。他慌亂得嘴巴也不聽使喚。
⑥''噢,你是那邊等長途汽車的,到這兒來避風的吧!那你……就請進來,哎,進來吧!”
老婆婆寬和地說。
⑦他想應付這老婆婆兩句就趕緊溜掉。''你進來暖和暖和,那邊汽車天亮時才來呢!我
不叫你幫著干活兒,只求你陪我一會兒……”她竟用懇求的口氣,而懇切得叫人難以拒絕。
⑧他沒拿定主意,就已經被老婆婆帶進這間又大又空、并不溫暖、也不明亮的房間。
⑨“我就怕夜里起大風。一聽這風聲,就別想再睡。我想兒子,我兒子就在這樣的大風
天里死的……”老婆婆哀嘆地嘟嚷著。
⑩聽到這話,小伙子才明白這老婆婆對自己毫無惡意。他立刻神定心安,發覺自己已經
坐在一張大藤椅上了,那老婆婆坐在對面一個矮矮的木凳上,仰臉瞅著他說:“聽,這風聲,
就和我兒子死的那天一樣……”
?“如果他活著,整整四十歲了。”燈光遮暗的墻壁上掛著一個舊鏡框,照片上二十來
歲的青年人光彩而透亮。老婆婆的目光停在照片上,“他直到高中畢業,年年考試都是班里
的頭一名。你說這算不錯了吧!”
?“哦,哦……”小伙子心不在焉地隨口應答。
?“怎么?你不信?我拿給你看一一”小伙子被迫地打開講義夾。里邊是厚厚一疊存放
已久而夾得極平的分數單,紙己經變得深黃發脆,卻像古物一樣精心保存,沒有一點兒殘破,
上邊的字跡雖已發黑,卻能清楚地看到這些優異的成績。分數單上的每一個數字肯定早就印
在她心里了...
包忽然,老婆婆從小伙子手中把講義夾奪過去,“別看了!一看它,以前那些事就全涌
上來……那天,當人家給我送信兒,說他為了救一個孩子死了,我急著往醫院跑,那天的風
和今夜一樣,像發了瘋,直刮了兩天兩夜……”
?救人?孩子?大風?
⑥、伙子心里怦然一動。他一下子想到自己的童年,不是也被人救過?他和鄰居的孩子
在鐵路的路基上扒石子、捉蛔蝸,風大,沒聽見火車開來的聲音,千鈞一發時,被一個青年
沖上來,猛地推下路基。火車開過去,他們得救了,那青年卻被軋死了。很長一段時間,家
里人總帶著他去看望人家父母。可是誰知道往后這聯系怎么就斷了呢?
?f以乎有種鉛樣的沉重東西壓在他心上。
?老婆婆忽然指著那扇黑乎乎、給兇猛的氣流推動得“嘎嘎”響的大窗子,說:“聽,
這風,就是這風,沒有這風,河里沒浪,我兒子會水,救上那小孩子后也能上來……”
⑨、伙子的精神突然一振,睜大眼問,“他是在河里……””是啊,一個浪頭把他壓到
冰下邊去了。"老婆婆搖著頭,悲慟欲絕。
?然而,小伙子這時倒有種如釋重負的感覺。
?“我兒子剛死去那些天,那個被救的孩子常來看我,每逢年節,他們一家人準接我去
吃飯,那孩子每次都對我說‘我就是您兒子‘!可是……時間一長就變了……熱乎勁兒冷
了……說過的話都忘了……那孩子也漸漸不來了……”
?“他一一”小伙子說“他”,卻一下子想到自己。才放松的心,又被碰了一下。
?“我愈琢磨愈覺得冤,我兒子死得太早,死得不值得呀!且不說我這孤老婆子沒人照
管,就說當年那個被救的孩子吧,他在哪兒呢?今年他也得二十多歲,和你年紀差不多吧!”
?“我?”他的心什么地方,好像又被碰了一下。
?“是呵!你說,那孩子現在干什么?當工人?干部?什么樣兒的人?他能和我兒子一
樣聰明、能干、仁義嗎?這都不說!如果他游手好閑,如果他道德敗壞?比方……小偷一一”
?小偷!這個詞兒就像一根又尖又硬的針,猛地戳在他心上,并像電光大火一樣,熱辣
辣把他全身刺穿。
?“哎,你也說句話呀。”她欠起身,把皺巴巴的手放在小伙子的肩上搖了搖。
?小伙子慢慢把他這仿佛無比沉重的腦袋抬起來,“我就是被您兒子救活的人……找您
來了!”
?老婆婆頓時驚呆了。她站起彳區僂的身子,用濕乎乎、發紅的雙眼,迷惑地盯著這張年
輕的面孔。這黑亮亮的澄澈的目光,這真切、赤誠、堅定不移的情感,只有在當年那被救的
孩子的眼里見過。于是,她的心,她全身都被一種強有力的溫暖包裹起來。
?她充滿母親的寬厚的柔情望著他。她忽然發現,這小伙子臉頰映上了一層淡淡的、金
色的、異樣清明的光輝。兩人不覺一起向那窗子望去。
?哦,什么時候天亮的?
?風也無聲無息停止了。
勵明潔的晨曦,靜悄悄爬上這結滿冰花的大窗戶,展開一片晶瑩而純凈的境界。
4.為提高寫作水平,班級編輯了“好詞好句大家賞”手冊,以下是某同學讀完本文后的記錄,
請你幫其補充完整。
重點語句賞析
小偷1這個詞兒就像二根又突又硬②該句運用『的修辭手法,其作用
的針,猛地戳在他心上,并像電光是:O
大火一樣,熱辣辣把他全身刺穿。
運用比喻的修辭手法,將“小偷”一詞給人的羞愧感受具象為遭受針扎和電光大火的灼熱,
生動形象地描繪出“小偷”一詞對小伙子的警醒之大,由此喚醒了小伙子心底的良知,為下
文作鋪墊。
【解析】
本文敘述了一個大風之夜,一個想做小偷的小伙子被老婆婆及救人而死的兒子所感動,最后
改變的故事,告訴我們每個人應該珍惜每一個昨天,做好每一個今天,踏踏實實走好每一天。
本題考查句子批注。
聯系“小偷!這個詞兒就像一根又尖又硬的針,猛地戳在他心上,并像電光大火一樣,熱辣
辣把他全身刺穿”可知運用比喻的修辭手法,將“小偷”一詞給人的羞愧感受具象為遭受針
扎和電光大火的灼熱,生動形象地描繪出''小偷”一詞對小伙子的警醒之大,由此喚醒了小
伙子心底的良知,為下文作鋪墊。
5.(2024?棗陽市二模)閱讀下面文章,完成下面小題。
最后一課
王明新
①這天,古大夫好像與以往沒什么不同,依然是雍容儒雅、和藹可親。早晨8點30分,
像往常一樣,古大夫說:“走,我們去查房。”與以往不同的是,他又說:“今天請大家都
把聽診器留下。”我們五名實習生互相看了一眼,心里雖有疑惑,但誰也沒作聲,就把各自
的聽診器放在桌子上,跟著古大夫走出辦公室。
②今天會有什么不同尋常的事發生呢?我感到心跳有點兒加快。
③不只是在這家醫院,就是在全省,古大夫也是數一數二的心臟外科專家,首屈一指的
權威。能在古大夫手下實習,我們自然是求之不得的,也是我們的福分。
④查房時,根據不同的病人,古大夫詢問病史,查看病情,向護士了解病人用藥后的變
化……他絮絮低語,沒有半點馬虎。5號病房2號床位是一位上了歲數的女患者,古大夫輕
輕地對我們說:“這位病人患有二尖瓣狹窄,是一個非常典型的病例,你們可以聽聽她心臟
跳動的聲音與正常的心跳有什么不同。”
⑤這樣說著,古大夫從白大褂的口袋里取出了一副聽診器,交給男實習生甲。甲戴上聽
診器,把聽診頭放在病人胸部,聽了一會兒,毫不猶豫地說:“聽到了,好像有雜音……”
說著,甲好像感覺聽診器燙手似的,將它交給了實習生乙。乙戴上聽診器聽了一會兒,也說:
“聽到了,雜音好大啊!”乙的面部表情明顯有點夸張,他說著把聽診器交給了實習生丙。
依次傳遞著它聽診,大家給出的答案都是“雜音很大”。很快,這個“燙手”的聽診器就交
到了我手里。
⑥古大夫面無表情。氣氛好像不對,四名同學一個個把臉繃得像刷了一層糧糊,像是緊
張,又像在掩飾什么。
⑦我接過聽診器,把聽診頭放在病人胸部。奇怪,什么聲音也沒有聽到。我把聽診頭在
病人胸部移動了一下,讓它準確無誤地貼在心臟位置,可還是聽不見聲音。我又把聽診器的
耳塞往耳朵里按了按,但耳朵里仍然是一個無聲的世界。我無奈地摘下聽診器,覺得自己的
臉在發燒,我知道自己肯定臉紅了。我不好意思地看了一眼古大夫,急忙低下了頭:“老師,
我……我聽不到,什么聲音也沒有聽到。”
⑧我瞟了一眼身邊的四名同學,他們正緊張不安地看著我,我感到自己做錯了什么事,
也緊張不安起來。古大夫輕輕地拍了一下我的肩膀,像是安慰我:“沒關系,真的沒有聽到
聲音?你再仔細聽聽。"我把耳塞重新塞進耳朵,按著聽診頭的手輕輕用力,屏住呼吸,仔
細聽,一秒,兩秒,三秒……時間卻好像過去了一個世紀,我依然什么也沒聽到。我摘下聽
診器,更加不好意思地說:“老師,還是聽不到。”說完,我覺得自己眼淚都快出來了,僵
硬地站在那里,像一具木乃伊。四位同學低著頭,一言不發。
⑨好在古大夫及時招呼我們離開了這間病房,不然我真不知道自己要怎么尷尬下去。十
五分鐘后,我們回到古大夫的辦公室。當著我們的面,古大夫擰開聽診頭上的螺絲,拿掉上
蓋,用鏡子從聽診頭里夾出一小團緊實的棉花。在那一刻,我們像全被點了穴,一個個目瞪
口呆,愣在當場。
⑩古大夫說:“今天是你們實習的最后一天,也是我給你們上的最后一課,合格的只有
一個人。”古大夫說著用慈愛和鼓勵的目光看了我一眼。我的臉騰地一下子像著了火,我把
頭低下又急忙抬了起來,不由自主地把胸脯也挺了挺。剛才對自己的質疑、在古大夫和同學
面前的羞愧,都消失得無影無蹤,我渾身上下都充滿了力量。
?“從明天起,你們就要自己做大夫了,救死扶傷,人命關天,來不得半點虛偽和驕傲,
一就是一,二就是二,這是一名醫生應有的精神,也是科學的精神,更是對病人負責的精神!
醫者仁心,半點也馬虎不得呀。”古大夫以從未有過的嚴肅態度,說了這樣一番話。我看到
同學們一個個都深深地低下了頭,我也把頭低了下去。我知道,我們今天向老師低頭,是為
了明天不向病魔低頭。
(有改動)
5.選文第⑩畫線句子運用哪兩種描寫方法?有什么作用?
【答案】
神態、動作描寫,生動地寫出因老師的表揚我先是不好意思而后又自信自豪的心理。
【解析】
本文通過描述古大夫在實習生的最后一課中,通過一個特別的測試(在聽診器中放置棉花),
揭示了醫生職業中誠實、嚴謹和負責任的重要性。古大夫借此教育學生們在醫療工作中必須
堅持實事求是的原則,不能受到外界影響而做出不準確的診斷。文章強調了醫生應有的職業
道德和科學精神,以及對病人高度負責的態度。
本題考查描寫手法。
“我的臉騰地一下子像著了火,我把頭低下又急忙抬了起來,不由自主地把胸脯也挺了挺”,
其中“我的臉騰地一下子像著了火”運用神態描寫;“我把頭低下又急忙抬了起來”“把胸
脯也挺了挺”運用了動作描寫,表現“我”受表揚一開始有點羞澀,后來對自己充滿信心,
內心感到自豪。
結合第⑩段''古大夫說:'今天是你們實習的最后一天,也是我給你們上的最后一課,合格
的只有一個人。'古大夫說著用慈愛和鼓勵的目光看了我一眼"'‘我渾身上下都充滿了力量”,
可知:“我”因敢于說真話,說出自己的判斷而被老師表揚。
6.(2024?永安市二模)文學類文本閱讀
一盆蘭花
季明
老安是個憨厚樸實的山民。他那石墻、瓦頂的小屋所在的位置很好。屋后是千頃竹
海,屋前是一池水波蕩漾的山間湖泊,竹海的綠浪跌印在湖泊里,把清可見底的湖水,染成
一池溫潤的碧玉。
老安愛花,上山采藥時,看見喜歡的花草,就挖回來,栽在自家竹籬笆圈成的小院里,
有杜鵑、茶花、迎春、野玫瑰、山百合……最多的是蘭花,老安栽了二十多盆的蘭花。一到
春天,老安院子里的花就開得娓紫嫣紅,芳香四溢。
這年春天,來了一位畫家,路過老安家時,被滿院的花吸引住了。他推開籬笆門,走了
進去。畫家陶醉在花香撲鼻的世界里。
“你也喜歡花?”正在侍弄花草的老安問。
“是呵。尤其喜愛蘭花呢!”畫家在那二十多盆蘭花前蹲下來,很夸張地吸吸鼻子。
蘭花有的已經開了,有的長滿嫩綠的花劍,正含苞待放。
畫家忽然問:“老鄉,你這花賣不賣?”
老安憨憨地一笑,說:“賣啥賣?這些花兒不金貴,都是俺在山里挖的,你要是喜
歡,盡管拿去!”
畫家掏出錢,說:“不行,得給你錢。”
老安急忙用手擋住,說:“啥錢不錢的,你也太小看俺山里人了!”
倆人推讓了半天,最后,畫家被老安的樸實所感動,從畫夾里取出剛畫好的畫,說:“我
用這幅畫換你一盆花,行嗎?”
老安接過畫,一看,畫的正是他們山鄉的風景。
畫家說:“我是個畫家,我叫李致寧。”
畫家選了一盆蘭花,抱在懷里,歡喜地走了。
老安不知道這李致寧是誰,把那幅畫翻來覆去地看了半天,也看不懂它究竟好在哪里,
便隨手扔在桌上。
沒幾天,畫家從老安那兒抱走一盆蘭花的事,傳遍了小山村。這天,幾個外出打工剛回
鄉的年輕人,急匆匆地來找老安。
一個人說:“老安叔,你被騙啦,那盆蘭花肯定非常值錢!”
“值啥錢?”老安不解地問。
另一個人說:“我打工的那個城市,一盆蘭花最貴賣到五千多塊錢呢!”
“五千多塊?”老安的手開始抖動起來。
又一個說:“五千多塊算啥?在花卉超市里,有一盆蘭花,竟然賣了三萬塊!”
“三萬塊?那是啥蘭花?”三萬塊,老安就是賣好些年的草藥,也掙不到這么多錢
呢!
老安的手抖動起來。
那人來到院子里,仔細地看了看,指著其中的一盆說:“好像就是這樣的!”
畫家抱走的正是這種蘭花!老安的手劇烈地抖動起來。
臨走時,幾個年輕人說:“老安叔,你真傻,一幅破畫就騙了你三萬塊,打水漂啦,
響都不響呢!”
老安的手飛快地抖啊抖,然后抱著頭蹲在地上。半晌,老安從牙縫里擠出一句話:“這
個狗日的畫家!”站起旁,沖進屋里,找到那幅畫,咬牙切齒地撕成了兩半。
又是一年的春天,一個來山里游玩的城里人,走進老安的院子。這個人也非常喜愛蘭花。
城里人指著其中的一盆,問:“老鄉,這盆蘭花賣不賣?”
老安斜著眼睛,說:“你給啥價?”
“一百塊。”
老安重重地哼了聲,說:“你騙不了俺,這盆少了三萬塊錢不賣!”
那人驚叫一聲:“這不過是普普通通的一盆蘭花,頂多值一百塊,真的,我不騙
你!”
老安的眼里冒出火星,說:“別以為俺啥都不懂,去年,一個畫家就用一幅畫騙走了俺
的一盆蘭花,值三萬塊哩,騙子!”
“畫家?叫啥名字?”那人疑惑地問。
老安想了想,說:“他叫李致寧!”那人睜大了眼睛,問:“李致寧?那幅畫呢?”
老安愕然地看著他:“干啥?”
那人急急地說:“如果真是李致寧的畫,我給你五萬塊錢買下它!”那人知道,李致寧
是位著名畫家,市場上他的一幅畫,最少也值十萬塊錢。
“五萬塊!”老安驚叫一聲。老安的手劇烈地抖動起來。
老安的雙手劇烈地抖啊抖……然后,狠狠地抽了自己一個響亮的耳光。
(選自《小小說天地》)
6.對話描寫是本文語言的主要特點,請簡析其表達作用。
【答案】
推動情節發展。通過老安與畫家、老安與年輕人、老安與城里人等一系列的對話,引出了蘭
花換畫、得知蘭花價值、撕畫、欲賣畫等情節,使故事逐步發展。展現人物性格。老安的樸
實、憨厚,年輕人的世俗,城里人對畫作價值的了解,都通過他們各自的語言得以展現。增
強故事的真實性和生活氣息。
【解析】
這是一篇小說,寫了一位畫家要買老安的蘭花,給錢,老安不要;畫家執意要給,老安堅決
不要,畫家只好用畫交換蘭花。年輕人告訴老安被畫家換走的蘭花相當值錢,他被畫家騙了,
老安怒不可遏,撕碎畫作。城里人愿出很高的價錢買畫家的畫,老安驚訝,對自己撕碎畫作
萬分悔恨。文章通過寫老安的變化,諷刺了當今社會一切向錢看,將一切真和善拋于腦后的
社會現象。
本題考查對話描寫的作用。結合“賣啥賣?這些花兒不金貴,都是俺在山里挖的,你要是喜
歡,盡管拿去”“不行,得給你錢”,可見對話描寫推動情節發展。通過老安與畫家、老安
與年輕人、老安與城里人等一系列的對話,引出了蘭花換畫、得知蘭花價值、撕畫、欲賣畫
等情節,使故事逐步發展。展現人物性格。''這不過是普普通通的一盆蘭花,頂多值一百塊,
真的,我不騙你”,老安的樸實、憨厚,年輕人的世俗,城里人對畫作價值的了解,都通過
他們各自的語言得以展現。增強故事的真實性和生活氣息。讓讀者仿佛身臨其境,感受到人
物之間的交流和情感碰撞。
7.(2024?龍鳳區三模)閱讀下面文學類文本,完成問題。
還債
肖曙光
①驢蹄聲由遠及近響起,常公子知道寧掌柜來了,他心里一陣發慌,連忙迎出門去。矮
瘦的寧掌柜撇腳從草驢上下來,定定地看著常公子,看得他面紅耳赤。
②“寧掌柜,能不能再寬恕幾天?”常公子說。
③“又去賭了?有錢賭博,無錢還債?”寧掌柜答道。
④常公子低著頭,一臉窘態。
⑤常家先前是大戶人家,在都梁城里有十余間綢緞鋪。常公子參加過幾次鄉試,都名落
孫山,就淡了心,不再考取功名。無所事事的常公子愛上賭博。常老爺多次勸說無效,一怒
之下把他從賭場綁回來,吊在屋梁上一頓毒打。傷好之后,常公子又偷偷去賭博。常老爺悲
憤交加,一病不起,不久就去世了,從此家道敗落。
⑥船漏偏遇頂頭風,寧掌柜偏偏在這時候上門討債。雖說寧掌柜在都梁城開了幾間飯鋪,
但比起常家還是小生意人,常家何曾欠他的銀子?寧掌柜拿出張字據晃了晃,說是常老爺欠
下的。常公子想起父親臨終前,交代要他還寧掌柜的銀子,那這就是千真萬確的事。常公子
認了,父債子還,天經地義。(A)一百兩銀子擱過去根本不算事兒,但現在就像座山,壓
得他喘不過氣來。
⑦常公子昨晚又去賭了一把,把家里僅有的十兩銀子輸光了。面對寧掌柜,他的頭搖得
像撥浪鼓,沒有了,都沒有了,連買米的錢都沒有了。
⑧“也罷,再寬恕你幾天。”(B)寧掌柜說完,掏出幾枚銅錢撒在地上,“拿去,免
得餓死沒人還債。”
⑨“嫌少?”看著像木樁樣戳在那里的常公子,寧掌柜陰著臉呵斥道。常公子按捺住心
里的怒火,蹲下身子,將銅錢一枚枚撿起。一枚銅錢滾到寧掌柜腳邊,常公子想上去撿,寧
掌柜一腳把那枚銅錢踩住。常公子想撿又撿不了。常公子被戲弄了一番,灰頭土臉地蹲在那
里。街坊們指指點點,常公子的顏面丟盡了。
⑩常公子一咬牙,不再去賭博。他脫了長衫,-換上短褂。當了家里僅有的一根銀簪子,
在十字街頭開了家燒餅鋪。生意不溫不火,常公子焦灼不已。
母上天,驢蹄聲再次響起,寧掌柜又來了。
?寧掌柜不說話,徑直走進鋪子。拿起一個燒餅,聞了聞,說,“香。”又撕下一塊,
送進嘴里,慢慢細嚼起來。然后,沖常公子微微一笑,還挺酥脆,只是……他扭頭向四周看
了看,說,“為何這般冷清?”
反常公子低著頭,長嘆一聲。
?寧掌柜搖搖頭,撇腳上了草驢,驢蹄聲聲像是踏在了常公子心里。
?燒餅鋪的生意一直不見起色。這天,常公子烤了兩籠燒餅。一直到下午,只賣出了三
個。他心灰意冷,心里盤算著明天不開市了。
?正要離開鋪子,幾個人一邊走過來,一邊嚷嚷道,“買燒餅!買燒餅!”
?“不賣!不賣!”常公子沖他們回道。
所個人拉住他,說,“我們要買你的燒餅,去飯鋪喝羊湯。寧掌柜說了,湯不單獨賣,
必須拿上燒餅,才能買羊湯。”
色用一個人說,“你的燒餅酥脆,飯鋪的羊湯鮮香,吃燒餅喝羊湯,絕配!”
?還有這等事?常公子不敢相信。
?從此,燒餅鋪的生意一天一天興旺。
?燒餅鋪外,又響起了驢蹄聲,常公子知道寧掌柜討債來了。
?不過,這次常公子不再慌張,他把早已準備好的銀票遞給寧掌柜。寧掌柜捋著胡須,
沖他微微一笑,卻不接銀票,而是掏出一張字據給他。字據上寫道:寧三坤借了常云愷白銀
一百兩。
?趁著常公子發愣的當口,寧掌柜道出了事情的原委。那年,寧掌柜家遭遇劫匪,常老
爺慷慨解囊,借給寧掌柜一百兩銀子,讓他重整家業。后來,寧掌柜要還銀子,常老爺不僅
不要,還把借據還給了他。
?“銀子你想要,隨時可以來拿。”寧掌柜對常公子說,又遞給他一張紙,“這是羊湯
的配方,以后你賣羊湯配燒餅,鮮湯酥餅不分家。”
?寧掌柜撇腳上了草驢,瞥見常公子眼中的感激,寧掌柜一陣感慨:常老爺,您生前托
付的事總算完成了,沒辜負您呀!
(選自《2021中國年度微型小說》)
7.請分析第⑩段中畫波浪線句子在文中的作用。
【答案】
這句話在文章中起到承上啟下的作用。“長衫”表明常公子原先是讀書人、生活舒適,承接
上文內容,“脫下長衫”說明常公子放下讀書人的架子,擺脫無所事事的狀態。“換上短褂”
表明常公子決心自食其力,靠勞動謀生,引出下文他自己創業開燒餅店的情節。
【解析】
寧掌柜家遭遇劫匪,常老爺慷慨解囊,借給寧掌柜一百兩銀子,讓他重整家業。后來,寧掌
柜要還銀子,常老爺不僅不要,還把借據還給了他,后來,常老爺偷偷拜托寧掌柜以討債為
名逼著常公子自力更生;寧掌柜完成常老爺生前囑托,歸還借據、講明真相,還奉上自家羊
湯配方。表達了對助人為樂、知恩圖報美好品德的贊美。
本題考查句子賞析。結合''常家先前是大戶人家,在都梁城里有十余間綢緞鋪。常公子參加
過幾次鄉試,都名落孫山,就淡了心,不再考取功名”可知,“長衫”表明常公子原先是讀
書人、生活舒適,承接上文內容。結合“當了家里僅有的一根銀簪子,在十字街頭開了家燒
餅鋪”可知,“脫下長衫”說明常公子放下讀書人的架子,擺脫無所事事的狀態。“換上短
褂”表明常公子決心自食其力,靠勞動謀生,引出下文他自己創業開燒餅店的情節。“他脫
了長衫,換上短褂”起承上啟下的作用。
8.(2024?鹿城區校級三模)文學社決定開展“編輯一本小說集”的活動,小文推薦了歐?
亨利的作品,邀請你一起參加探究任務。
鴿子
①陶柏蒙鎖上公文包的時候,感到口干舌燥,他顫巍巍地伸手入袋,掏取一支香煙點燃,
深深地吸了一口,內心的緊張稍微緩和了一些。他惶惑不安地注視著那個公文包,公文包里
裝著他的命運。他雖然心里仍然矛盾,但是到底還是那樣決定了。片刻之后,他就將提著那
個公文包,悄然離開這間辦公室,一去不回。但是,他真不能相信,自己五十四年來的信譽
即將毀于一旦。
②這是一個周末的下午,辦公室里靜寂無聲,陶柏蒙的視線遲緩地在辦公室里游移,最
后停駐在魏爾德小姐桌上的一束玫瑰花上。魏爾德小姐將和許多其他的人們一樣遭受破產,
這束玫瑰花,亦將被棄置于垃圾堆中。這似乎太自私、太殘忍,但是有什么比自保更重要呢?
即使是玫瑰,也長出刺來保護自己!他長長地嘆了一口氣,提起公文包,悄悄出門去了。
③飛機要六點鐘才起飛,陶柏蒙決定先去春意正濃的公園散散步。明天抵達里約熱內盧
之后,開始新的生活,多快樂啊!雖然到南美去頤養天年,是他的畢生大愿,但他不曾想到
這個愿望會實現得這么快!這完全是醫生為他決定的。醫生對他說:“一切取決于你自己如
何調養,享樂優裕,也許還能多活幾年。”
④他順著公園漫步,手指被沉重的公文包勒得有些疼痛,但是心情卻并不緊張。他對一
個巡邏警察古怪地笑笑,甚至想要攔住他,告訴他:“警察先生,我實在不如我的外表般值
得尊敬,我是個騙了六百家客戶的經紀人。我也和別人一樣,對于自己的行徑感到驚奇,因
為我一向誠實,但是,我已時日無多,公文包里的錢財,足夠我作最后的享樂。”
⑤路過一處玫瑰花叢,他又想起了魏爾德小姐。記得是在兩個月以前,她怯怯地交給他
一張三千元的支票,“陶柏蒙先生,請你替我投資好嗎?”她怛怩地說,“我覺得我早就應
該托付給你了。儲蓄存款是最可靠的,我一向對股票證券不大信任。”
⑥“魏爾德小姐,我很愿為你效勞,”他內心暗暗得意,“但是,你既然不信任證券,
為什么又改變主意呢?”她低下頭,停了半晌才說:“我在這里很多年了,親眼見你為別人
賺了許多錢……”“你總該知道,這種事情多少有些冒險,萬一有意外,你能承受嗎?”
⑦“我相信托付給你是不會有什么不妥的,”她看看他,爽直地說,“萬一不幸……我
也不會有二話。”
⑧他提提精神,繼續向前走去。忽然,他看見路邊蹲著一個人,那人的年紀和他不相上
下,也許比他還稍稍大一點,頭上蓬著蒼蒼白發,衣衫襤褸。陶柏蒙放緩腳步,許多野鴿子
正圍繞著那個人飛舞,爭著啄食他手上的花生,在他懷里,還露出裝花生的袋子。從側面看
去,那個人很和藹,很慈祥,但是滿面皺紋,想來是歷經風霜。他看見陶柏蒙正在看他,就
說:“可憐的鴿子喲!它們經過了漫長的嚴冬,自從飄雪以來,它們早就被人們遺忘了。我
只要能買得起花生,不論氣候多么惡劣,我都會來這里,因為我不愿意讓它們失望。”
⑨陶柏蒙茫然地點點頭,他盯著那個孤零零的人出神,心想:那個人這么窮苦,還肯用
僅有的錢來喂鴿子,那些鴿子信賴它們的窮施主。
⑩這個念頭激起他五十四年來清白無疵的自尊心,使他霍然一驚。他忽然看見那些鴿子
變成六百名“嗷嗷待哺”的客戶,其中有一只鴿子是魏爾德小姐!而他,就是那蹲在路邊喂
鴿子的人,至少在今天以前,他就是這樣一個人。但是,他不僅不曾衣衫襤褸,而且一向豐
衣足食!羞愧之心油然而生。他回過頭來,跑回公司。雖然他的心里還有一個聲音在譏嘲他
重投樊籠,為人役使,太不聰明,但是他的意念趨于堅定,不再為邪惡的企圖心所撼動,心
志固如金湯,堅如磐石。他面對著桌上的日歷,衷心喜悅,也許這是一個好預兆,他不應該
毀掉自己一生的名譽。他為那個喂鴿子的人祝福,因為那個人把他從噩夢中拯救出來,使他
及時省悟,懸崖勒馬。
?這時,那個喂鴿子的人還在公園里。他茫然地環視四周,回過頭來,看見一只肥美的
鴿子正在他掌中吃得高興。他熟練地把它的脖子一扭,揣進懷里,然后站了起來。
?“朋友們,很抱歉!”他對四散飛舞的鴿子們溫和地說,“你們知道,我也需要果腹
呀!”
(選自《世界經典小小說》,有刪改)
【活動二:賞析寫法】
8.小語在讀這篇小說的時候,和小文進行了探討,請補全下面的對話。
小語:小文,我發現這是一篇典型的諷刺小說,對比手法在這篇文章中得到了恰好的運用。
小文:是的。比如陶柏蒙從前面決定攜款出逃到選擇懸崖勒馬,人物自身前后的變化,可以
起到①的作用o
小語:其實這篇小說還用了“情節突轉”的策略,比如文章結尾處情節的突轉,可以起到這
樣的效果:②,
小文:看來,在賞析諷刺類小說中,我們可以多多關注對比、情節突轉等策略啊!
【答案】
①對比突出陶柏蒙的掙扎與反思,烘托人物形象
②情節的突轉,意料之外,吸引了讀者的注意,引發了讀者的思考,深化了小說的主題。原
來陶柏蒙最后的改變,只是源于一個騙子誘捕鴿子以求果腹的謊言,使得陶柏蒙的改變顯得
荒誕而富有戲劇性,起到了強烈的諷刺效果
【解析】
這篇小說按人物思想感情的變化可分為四個部分:第一部分(開頭到“飛機要六點鐘才起飛”
寫陶柏蒙準備逃走的緊張與惶惑;第二部分(“正是醉人的春天”至【J"我也不會有二話的”),
寫臨走前在公園散步時內心時而輕松,時而沉重,十分矛盾;第三部分(“他提提精神”到
“不禁油然而生”)寫陶柏蒙在喂鴿子老人的面前感到羞愧,自尊心被激發。第四部分(“他
回過頭來”到結尾),寫陶柏蒙跑回公司放棄逃走,決定開始全新的生活。小說以陶柏蒙的
出逃為線索,著力描寫他的內心變化,在喂鴿子老人的影響下,他幡然醒悟決定開始全新的
生活,對讀者教育意義深刻,讓我們認識到真正快樂的生活是不能用金錢來衡量的,為人的
清白、正直才是最重要的。
本題考查句子的作用。
“魏爾德小姐將和許多其他的人們一樣遭受破產,這束玫瑰花,亦將被棄置于垃圾堆中”通
過描寫玫瑰花被丟棄的細節描寫,表明魏爾德小姐即將破產的現實;“她低下頭,停了半晌
才說:‘我在這里很多年了,親眼見你為別人賺了許多錢……“‘我相信托付給你是不
會有什么不妥的,'她看看他,爽直地說,'萬一不幸……我也不會有二話。'”兩句通過
神態描寫和語言描寫,她對陶柏蒙的無比信任,突出了陶柏蒙原來是一個誠信可靠的人,與
后文陶柏蒙選擇背叛形成強烈對比,具有諷刺效果;結合下文“羞愧之心油然而生。他回過
頭來,跑回公司”可知,這些描寫又為文章結尾處陶柏蒙的懸崖勒馬起到適當鋪墊作用。
9.(2024?三臺縣校級模擬)閱讀下面的文字,完成問題。
孤島
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