幼兒語(yǔ)言活動(dòng)教案中班教案：閱讀梨子小提琴(帶簡(jiǎn)評(píng))幼兒語(yǔ)言活動(dòng)教案中班教案：閱讀梨子小提琴(帶簡(jiǎn)評(píng))「篇一」活動(dòng)目標(biāo)：會(huì)運(yùn)用感官比較兩個(gè)以上物體的粗細(xì)、厚薄2．知道物體的粗細(xì)、厚薄是相對(duì)的。重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：物體量差異的相對(duì)性。難點(diǎn)：詞與概念的匹配。物體量差異的相對(duì)性。活動(dòng)準(zhǔn)備教具：厚薄不同的書、紙、布若干。粗細(xì)不同的毛線、小棒、筆若干。學(xué)具：每個(gè)幼兒一份厚薄不同的紙、布。粗細(xì)不同的毛線、小棒筆。每個(gè)幼兒的物品不必完全相同，以便交換使用。彩色的籃子若干只。數(shù)學(xué)角內(nèi)放粗細(xì)、厚薄不同的物品和分類盒。（分類盒上用形象的圖畫表示物體的粗細(xì)、厚薄。）活動(dòng)流程分類->指認(rèn)->命名->分類活動(dòng)過程：1.通過分類活動(dòng)使幼兒積累有關(guān)粗細(xì)、厚薄的感性經(jīng)驗(yàn)。（1）在來園活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)時(shí)讓幼兒用數(shù)學(xué)角里的材料進(jìn)行分類活動(dòng)。教師可通過提問了解幼兒的分類水平，如："為什么把這支筆放在這個(gè)盒子里？"等。（2）該分類活動(dòng)是個(gè)別進(jìn)行的，教師應(yīng)盡可能了解每個(gè)幼兒的操作情況。2.通過指認(rèn)活動(dòng)幫助幼兒在詞和有關(guān)概念之間建立聯(lián)系。（1）幼兒每人一份粗細(xì)、厚薄不同的物品。（2）聽指令取出相應(yīng)的物品。如"找出一張厚的紙。""把粗的毛線舉起來。"指令可由教師發(fā)出，也可讓幼兒發(fā)指令，以提高幼兒活動(dòng)的興趣，并向命名過渡。（3）要求幼兒說出完成指令的方法（即采用什么方法比較出物體的粗細(xì)、厚薄的）。3.通過命名活動(dòng)使幼兒完成概念與詞的匹配。（1）讓幼兒說出教師出示的物體的粗細(xì)、厚薄。（2）讓幼兒按指令介紹自己盒子里的物品的特征。如："請(qǐng)說說你盒子兩根小棒的不同"。4.通過分類活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)物體量差異的相對(duì)性。（1）讓幼兒根據(jù)語(yǔ)言標(biāo)記分類。如："請(qǐng)把粗的小棒放在紅的籃子里。"（2）向幼兒展示分類結(jié)果，讓幼兒思考分得對(duì)不對(duì)。5.通過討論使幼兒理解物體的粗細(xì)、厚薄是相比較而言的。（1）檢查分類結(jié)果。如："紅籃子里的小棒是否都是粗的？"（2）討論：為什么大家都把自己盒子里粗的小棒放進(jìn)去，現(xiàn)在卻是有的粗有的細(xì)。6.通過變化粗細(xì)、厚薄的操作活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步理解物體量差異的相對(duì)性。（1）讓幼兒按指令作變化粗細(xì)、厚薄的操作，如："請(qǐng)你讓盒子里的毛線變細(xì)"。（2）引導(dǎo)幼兒用不同的方法。如可以用分解的方法使毛線變細(xì)，也可找出比它粗的毛線作比較。培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。7.通過智力游戲發(fā)展幼兒初步的推理能力。（1）智力游戲"誰(shuí)更粗？"毛筆、鋼筆和鉛筆比粗細(xì)。鋼筆比鉛筆粗，毛筆比鋼筆粗，毛筆和鉛筆哪個(gè)粗？為什么？（2）這個(gè)游戲是讓能力強(qiáng)的幼兒跳一跳，即使他們答不出，也會(huì)使他們?cè)陬^腦中留下疑問，這對(duì)發(fā)展他們的推理能力，理解傳遞關(guān)系是有益的。活動(dòng)結(jié)束：小朋友一起探討。幼兒語(yǔ)言活動(dòng)教案中班教案：閱讀梨子小提琴(帶簡(jiǎn)評(píng))「篇二」【活動(dòng)目標(biāo)】1、幼兒初步了解父親節(jié)的來歷。2、嘗試用較完整語(yǔ)句敘述爸爸的外貌特征和本領(lǐng)。3、用自己的方式表達(dá)對(duì)爸爸的愛。【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件、作業(yè)紙、彩筆。【活動(dòng)過程】1、引導(dǎo)幼兒入場(chǎng)，跟老師禮貌問好并入座。2、欣賞視頻《好爸爸壞爸爸》，激發(fā)幼兒了解爸爸的興趣。師：剛剛視頻里唱的是誰(shuí)呀？小朋友們以前經(jīng)常會(huì)給媽媽過各種各樣的節(jié)日，那誰(shuí)知道有沒有爸爸的節(jié)日呀？3、引導(dǎo)幼兒對(duì)父親節(jié)的來歷進(jìn)行了解。師：6月的第三個(gè)星期日是父親節(jié)。相對(duì)于母親節(jié)，父親節(jié)是人們比較陌生的一個(gè)節(jié)日，是1910年在美國(guó)華盛頓州的杜德太太發(fā)起的。1972年，尼克松總統(tǒng)正式簽署了建立父親節(jié)的議會(huì)決議。這個(gè)節(jié)日終于以法律的形式確定了下來，并一直沿用至今。因此，作為兒女的我們都應(yīng)該記得在6月的第三個(gè)星期天向我們偉大的父親說聲“老爸，我愛你”。4、引導(dǎo)幼兒討論“最帥的爸爸”。師：小朋友們都有一位最帥的老爸對(duì)嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們好好想一下自己老爸什么地方最帥。他有什么很厲害的本領(lǐng)能很好地表現(xiàn)他的帥氣呢？5、學(xué)學(xué)我的帥老爸。師：請(qǐng)你學(xué)一學(xué)自己老爸最帥的樣子。6、請(qǐng)幼兒畫一畫自己的帥老爸。通過小朋友們的介紹老師發(fā)現(xiàn)小朋友們爸爸的本領(lǐng)都很大的，那小朋友愛不愛爸爸呀？讓我們一起畫一畫自己帥氣的老爸來表現(xiàn)我們很愛他好嗎？7、分享與展示。幼兒向教師和小朋友展示自己的作品。活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒向朋友展示自己的帥老爸并給大家做介紹。幼兒語(yǔ)言活動(dòng)教案中班教案：閱讀梨子小提琴(帶簡(jiǎn)評(píng))「篇三」活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用網(wǎng)格的形式來表現(xiàn)向日葵，并初步嘗試用不同形式的線條來裝飾向日葵的葉子。2.能夠耐心細(xì)致地完成作品，體驗(yàn)線描活動(dòng)的樂趣。3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)過程：一、情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣。1.教師播放《植物大戰(zhàn)僵尸》視頻，引出主題。2.天上飄下來的這些是什么呀?3.有了很多的向日葵，收集起來，我們就可以打到更多的僵尸了，所以今天老師要請(qǐng)你們一起來設(shè)計(jì)心得向日葵。二、教師示范1.教師出示向日葵模板，并提問：(1)誰(shuí)知道向日葵這個(gè)圓圓的花心里是什么圖案的呀?2.教師示范畫網(wǎng)格：(1)那我們用長(zhǎng)長(zhǎng)的直線來把格子畫出來(教師示范)(2)我們直線要排列的緊一點(diǎn)，這樣畫出來的網(wǎng)格才好看。3.向日葵的花瓣上想想可以怎么裝飾呢?葉子可以怎么裝飾呢?我們以前學(xué)過有哪幾種線呀?教師示范用直線、彈簧線、波浪線、虛線、圖形等裝飾葉子和花瓣。三、幼兒操作1.剛才看了我設(shè)計(jì)的向日葵你們覺得漂亮嗎?那想不想自己也來設(shè)計(jì)一朵漂亮的向日葵呀?2.那現(xiàn)在每人用一支記號(hào)筆，記住要用我們你會(huì)畫的線條把向日葵畫的滿滿的，這樣才好看！活動(dòng)反思：本次線描畫活動(dòng)是幼兒升入中班后第一次進(jìn)行正式的線描活動(dòng)，在學(xué)習(xí)畫網(wǎng)格的同時(shí)還運(yùn)用了學(xué)習(xí)過的各種圖形、線條來進(jìn)行裝飾畫，活動(dòng)中首先我的示范很成功，孩子看完我的示范之后，都鼓起掌來，這在一定程度上也很好的激發(fā)了孩子的操作欲望，在之后的操作中，孩子們對(duì)于裝飾畫都進(jìn)行的很好，但是網(wǎng)格有部分孩子畫的有些斜了，分析原因，我在示范時(shí)沒有對(duì)此做重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，今后需要注意。幼兒語(yǔ)言活動(dòng)教案中班教案：閱讀梨子小提琴(帶簡(jiǎn)評(píng))「篇四」活動(dòng)目標(biāo)：1、了解牙齒的作用和齲齒的壞處，掌握刷牙的正確方法。2、了解保護(hù)牙齒的一些簡(jiǎn)單常識(shí)，知道保護(hù)牙齒。3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。5、初步了解健康的小常識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、牙齒模型、牙刷活動(dòng)過程：一、出示課件：沒有牙齒的大老虎1、剛才老師讓小朋友們看了一個(gè)動(dòng)畫片《沒有牙齒的大老虎》（課前觀看），那誰(shuí)能回答我的問題：森林里的小動(dòng)物最怕誰(shuí)？為什么怕它？只有誰(shuí)不怕它？小狐貍想了一個(gè)什么樣的辦法來對(duì)付大老虎呢？2、幼兒回答老師提出的問題。3、看了這個(gè)故事，你明白了一個(gè)什么道理呢？（糖果好吃但不能多吃，要愛護(hù)我們的牙齒）二、出示課件：牙齒的秘密1、牙齒有哪些作用呢？幼兒回答，教師出示牙齒的功能。如果我們的牙齒壞了，變成齲齒了，會(huì)怎么樣呢？2、請(qǐng)小朋友們看動(dòng)畫片，回答問題：東東為什么會(huì)有蛀牙呢？后來東東的牙齒怎么樣了？怎么樣才能保護(hù)我們的牙齒呢？3、幼兒回答老師提出的問題。4、小朋友們有蛀牙嗎？有蛀牙的小朋友應(yīng)該怎么辦呢？三、出示課件：牙齒的保健1、牙齒非常有用，我們要保護(hù)自己的牙齒，那么都有哪些東西可以來幫助我們保護(hù)牙齒呢？出示課件，教師帶領(lǐng)幼兒一起觀看。2、小朋友們會(huì)自己刷牙么？今天我們就來學(xué)習(xí)一下正確的刷牙方法。每位幼兒跟隨動(dòng)畫一起學(xué)刷牙。四、保護(hù)牙齒的方法有哪些？保護(hù)牙齒五部曲：1、早晚要刷牙2、長(zhǎng)期使用含氟的牙膏3、使用保健牙刷4、健康的飲食，少吃糖5、定期檢查五、教師和幼兒一起聽《刷牙歌》活動(dòng)反思：班上很多孩子還沒有養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣，而患蛀牙的情況又比較的嚴(yán)重，再加上家長(zhǎng)也不是很重視幼兒刷牙，沒有督促孩子刷牙或根本就沒有為孩子準(zhǔn)備刷牙的工具。很多的家長(zhǎng)就算為孩子準(zhǔn)備了刷牙的工具，但也不符合要求。所以，我覺得準(zhǔn)備一節(jié)課讓幼兒自己能主動(dòng)養(yǎng)成正確刷牙的習(xí)慣迫在眉睫。幼兒語(yǔ)言活動(dòng)教案中班教案：閱讀梨子小提琴(帶簡(jiǎn)評(píng))「篇五」活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒的探索欲望，體驗(yàn)操作探索帶來的樂趣。2、通過嘗試操作，感知不同紙質(zhì)的吸水性能。3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察和探索的能力，并通過語(yǔ)言交流、表格記錄，大膽表現(xiàn)自己的想法。活動(dòng)準(zhǔn)備：每組一個(gè)盆內(nèi)盛水各種材料(皺紋紙、彩色紙、卡紙……)紙制的荷花朵若干。實(shí)驗(yàn)記錄表每人一張。活動(dòng)過程：一、引起幼兒興趣1、用一種很神秘的語(yǔ)氣對(duì)孩子們說：老師有一種“神奇”的荷花，你們想看嗎?出示了一朵彩色紙做的荷花(看，這朵荷花是用什么做的)。2、這朵彩色紙做的荷花到底神奇在哪兒呢？如果我們把荷花花瓣朝上輕輕地放在水盆里，猜一猜會(huì)發(fā)生什么神奇的變化呢?(幼兒各抒己見)。3、請(qǐng)小朋友們把這朵花的花瓣要一瓣一瓣地折好，緊緊抱在一起，這樣本領(lǐng)才夠大。二、第一次嘗試，讓幼兒自由玩皺紋紙花。1、幼兒操作（這里有水盆，把折好的荷花放入水中，仔細(xì)觀察，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？2、提問：你發(fā)現(xiàn)了什么神奇的事?你的荷花開了嗎？荷花遇到水為什么會(huì)開呢？（紙做的荷花放到水里“喝”了很多的水……）小結(jié)：紙做的荷花開了是因?yàn)楹攘撕芏嗨@說明紙有吸水性。三、第二次嘗試，玩不同材料的荷花1、取出事先準(zhǔn)備好的其他材料制成的荷花，問：“這里還有很多不一樣的紙折的荷花，你們知道這些紙叫什么名字嗎?（皺紋紙、彩色紙、卡紙）2、那么這些紙做的荷花放到水里它會(huì)不會(huì)開呢？3、幼兒操作（把這三種紙折的荷花同時(shí)放入水中，仔細(xì)觀察，什么紙折的荷花先開放，什么紙折的荷花接著開放，什么紙折的荷花最后開放。并把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。（出示實(shí)驗(yàn)記錄表，師幼一起討論記錄的方法。）4、提問：你的荷花開了嗎？不同的紙折的荷花開的速度一樣嗎？（是同時(shí)開放，還是有快有慢）5、老師把幼兒的發(fā)現(xiàn)記錄在大記錄紙上。小結(jié)：紙有吸水性，不同質(zhì)地的紙吸水不一樣，有的快，有的慢，吸水性最好的是皺紋紙，依次是彩色紙、卡紙。五、結(jié)束：1、小朋友，在我們生活中還有許多的紙，你還認(rèn)識(shí)哪些紙呢？幼兒討論。（牛皮紙、報(bào)紙、美工紙、紙版……）2、下一次我們還可用其他紙?jiān)囈辉嚕纯催€有哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢。3、小朋友回家搜集一下，和爸爸媽媽做做實(shí)驗(yàn)。幼兒語(yǔ)言活動(dòng)教案中班教案：閱讀梨子小提琴(帶簡(jiǎn)評(píng))「篇六」活動(dòng)目標(biāo)：1.觀看情境表演，體驗(yàn)社區(qū)生活中鄰里之間的互相幫助。2.愿意在別人有困難的時(shí)侯幫助別人，感受關(guān)心、幫助別人的快樂。3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.情境表演：我的好鄰居。2.請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子講一些有關(guān)鄰居間的好人好事。3.《幼兒畫冊(cè)》第2冊(cè)第17頁(yè)，配套磁帶或光盤。活動(dòng)過程：一、討論：如果你在家里遇到了困難，家里又沒有大人，你會(huì)怎么辦？幼兒觀看情境表演，了解表演內(nèi)容。表演后，請(qǐng)幼兒思考。1.紅紅遇到了什么困難？是怎么解決的？2.鄰居之間應(yīng)該怎么互相幫助呢？3.如果你開一個(gè)愛心小屋，你會(huì)幫助別人做些什么呢？二、操作1.構(gòu)想自己的愛心小屋2.設(shè)計(jì)自己心中的“愛心小屋”。3.教師觀察幼兒。三、作品展示1.幼兒互相評(píng)價(jià)作品。四、活動(dòng)結(jié)束教學(xué)反思：我首先讓幼兒觀察愛心小屋，猜想名稱的意思：為什么叫它愛心小屋？會(huì)發(fā)生什么事情？引導(dǎo)幼兒通過觀察圖片及自己生活經(jīng)驗(yàn)來理解鄰居的意思，從而導(dǎo)出故事《我的好鄰居》，教師邊講述故事引導(dǎo)幼兒理解相關(guān)內(nèi)容：紅紅遇到什么困難了？阿姨會(huì)怎么說怎么做？換成是你會(huì)怎樣做？為什么？引導(dǎo)幼兒猜猜、說說理解故事情節(jié)，其實(shí)也是引導(dǎo)幼兒回憶自己平時(shí)是如何對(duì)待遇到困難的朋友，這為幼兒理解故事核心道理作了鋪墊。活動(dòng)中幼兒懂得在別人有困難的時(shí)候幫助別人，感受關(guān)心、幫助別人的快樂。幼兒語(yǔ)言活動(dòng)教案中班教案：閱讀梨子小提琴(帶簡(jiǎn)評(píng))「篇七」活動(dòng)目標(biāo)1.情感態(tài)度：運(yùn)用肢體動(dòng)作感受音樂元素的變化，在情景中體驗(yàn)音樂帶來的快樂。2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：結(jié)合圖譜了解ABACA的曲式結(jié)構(gòu)，感受樂曲急促歡快的風(fēng)格特點(diǎn)。3.能力方法：能夠在活動(dòng)中了解音樂旋律及情緒的變化，并能合強(qiáng)拍做動(dòng)作。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：大膽表達(dá)欣賞體會(huì)，并用肢體表現(xiàn)音樂感受。難點(diǎn)：理解音樂的變化與強(qiáng)拍。活動(dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)圣誕節(jié)有所了解。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜、音頻《奇怪的小兔》、圣誕節(jié)視頻、黑板、剪輯好的A/B/C樂段音樂3.場(chǎng)地準(zhǔn)備：音樂教室活動(dòng)過程（（1）開始部分（教師用語(yǔ)言導(dǎo)入，請(qǐng)幼兒聆聽第1遍音樂）【指導(dǎo)語(yǔ)】：有人說，音樂，是游走在深海的精靈，它是人類最美的語(yǔ)言。每一段音樂都承載著一段故事，今天老師這里也有一段音樂，它也想告訴小朋友們一些事情，那我們就來聽聽它想跟我們說些什么呢？【核心提問】：1這首音樂的節(jié)奏速度是什么樣的？是快的還是慢？2聽完你心情怎么樣？3那你在生活中什么情況下會(huì)有這樣心情？（2）基本部分1、教師創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)為下一環(huán)節(jié)鋪墊。（1）教師播放視頻《圣誕節(jié)》，渲染節(jié)日氛圍。【指導(dǎo)語(yǔ)】：那小朋友們你們?cè)谶^節(jié)時(shí)收到禮物會(huì)有這樣的心情嗎？那你有沒有聽說過在國(guó)外有一個(gè)人特別喜歡在某一天晚上，給所以聽話的孩子送禮物。這里有一個(gè)關(guān)于他的視頻，我們一起看看他是誰(shuí)。【核心提問】：1這是什么節(jié)日？2這個(gè)人是誰(shuí)，他經(jīng)常穿著什么？3還有誰(shuí)出現(xiàn)了，他在做什么？4他怎樣才能讓馴鹿帶著雪橇跑起來呢？5誰(shuí)來說一說圣誕老人他在這天都要做什么，才能把禮物送小朋友手里？6如果你是圣誕老人，你每年給小朋友準(zhǔn)備禮物時(shí)是什么樣的心情？2、教師采用戲劇慣例創(chuàng)設(shè)情節(jié)，請(qǐng)幼兒根據(jù)故事情節(jié)，做出相應(yīng)的動(dòng)作。【故事棒】：據(jù)說每年平安夜的晚上，有一位身穿紅色棉衣，頭戴紅色帽子，腳踩紅色靴子，還有著大大的白色胡子的老爺爺會(huì)駕著馴鹿雪橇從北方的夜空劃過（whooooo開始演，敲鼓就坐回座位上），雪橇上裝滿了送給孩子們的禮物。這一天晚上他等孩子們都睡著了，就會(huì)悄悄地從煙囪爬進(jìn)屋內(nèi)，把禮物放在床頭（whooooo開始演，敲鼓就坐回座位上）。等孩子們一醒來就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們收到了一份大禮，受到了圣誕老人的祝福。每個(gè)孩子都會(huì)迫不及待的打開禮物看看收到了什么，在下一年里繼續(xù)做懂事的孩子，希望還能再次收到圣誕老人的禮物。但是這么多年來還沒有人真正的看見圣誕老人究竟長(zhǎng)什么樣子？（提問：那這是為什么呢？）在這一個(gè)晚上圣誕老人要給所有的孩子送禮物，小朋友們太多了，但是圣誕老人只有一個(gè)，所以他的任務(wù)是很重的，不抓緊時(shí)間就會(huì)有孩子收不禮物就該傷心了。（提問：但是圣誕老人被一個(gè)人發(fā)現(xiàn)了蹤跡，想要跟圣誕老人聊天，不讓他走，怎么辦？）所以他必須趕緊的跑回雪橇上，給下一個(gè)小朋友送禮物。（圣誕老人是怎樣躲開發(fā)現(xiàn)他的人的？）那我來當(dāng)不讓你們走的人，（whooooo開始演，敲鼓就坐回座位上）3、播放音頻《奇怪的兔子》，請(qǐng)幼兒分析音樂和動(dòng)作。（1）播放完整音樂，請(qǐng)幼兒找出重復(fù)的樂段。（A段）【指導(dǎo)語(yǔ)】：那我們來聽一遍，仔細(xì)聽里面有沒重復(fù)地方。（播放完整音樂后提問①）那我們聽聽是哪段音樂重復(fù)了（播放分段音樂ABC后提問②）那我們來聽聽到底重復(fù)了幾次。（播放完整音樂后再次提問重復(fù)了幾次）【核心提問】：1有沒有重復(fù)的地方？2哪段音樂重復(fù)了？重復(fù)了幾次？（2）A段音樂分析【指導(dǎo)語(yǔ)】：第一段音樂重復(fù)了3次，我們?cè)俾犅犇阌X得這段里圣誕老人做了什么？（播放A段音樂后提問①）那你們覺得這段音樂有什么特點(diǎn)嗎？那我們?cè)俾犚槐榘伞＃úシ乓纛lA）這段音樂中聽到聲音特別重的地方了嗎，你覺得圣誕老人在做什么？有小朋友知道騎馬的時(shí)候?yàn)槭裁磿?huì)甩韁繩嗎？甩韁繩就是為了告訴馬兒，我們還沒到達(dá)目的地，還需要繼續(xù)往前走。那么圣誕老人是不是也需要，告訴他的好搭檔麋鹿，繼續(xù)往前走還沒到目的地。那我們來和麋鹿一起合作一次，看看能不能成功。（播放音樂）【核心提問】：1你覺得圣誕老人做了什么，為什么？2這段音樂有什么特點(diǎn)。（播放完整音樂）（3）B段音樂分析【指導(dǎo)語(yǔ)】：那現(xiàn)在我們還有兩段音樂，我們來仔細(xì)聽一聽第二段音樂，這里有什么特別的地方，小朋友們想想看發(fā)生了什么事。【核心提問】：1這段音樂有什么特點(diǎn)？2你覺得圣誕老人做了什么，為什么？3你們知道圣誕老人是怎么送禮物的嗎？那接下來就請(qǐng)小朋友們來聽一聽他是在哪個(gè)地方把禮物送出去的呢？（播放B段音樂）小朋友都知道是在什么時(shí)候送出去的了嗎，那我們?cè)賮硭鸵淮巍＃úシ臖段音樂）（4）C段音樂分析【指導(dǎo)語(yǔ)】：圣誕老人在送禮的過程中被發(fā)現(xiàn)了，但是他還有好多禮物都還沒有送，所以他必須躲開追著他的人，趕緊跑到雪橇上繼續(xù)給小朋友們送禮物。那我現(xiàn)在就是發(fā)現(xiàn)你們的人，你們要在這段音樂中盡可能的躲開我，不要被我抱住，在這段音樂結(jié)束的時(shí)候就要跑回到