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文檔簡介

秋季學期小學數學教研組工作方案一、工作目標1.提高小學數學教師數學教學素質和教育教學能力；2.深入研究數學課程研究并制定科學合理的教材教法和教學設計；3.加強教師間的交流與合作，發揚教師團結協作精神，提高學科整體發展水平；4.積極探索小學數學教學的創新與實踐，鍛煉學生的思維能力和創造能力。二、工作內容1.教師教研活動（1）教師集體備課，進行課題研究，討論探討數學教學中遇到的問題；（2）教師到其他學校或機構觀摩交流，查閱有關教育教學方案、知識點及最新研究成果等；（3）教師參與對一些教學難點或薄弱環節的反復研討，探索出合適的教學方法和教學形式；（4）針對小學生的年齡特點，創新教學方式，加強綜合實踐性作業，培養學生的動手實踐能力和團隊合作能力。2.教材教法研究（1）研究新課程改革方案，確定小學數學教材教法的教學方向；（2）探討小學數學知識點之間的聯系和循序漸進的教學設計；（3）了解數學教學現狀及最新研究成果，提高教師教學素質；（4）針對學生的認知特點進行差異化教學，使學生更好地理解和掌握數學知識。3.教學資源開發（1）加強網絡資源及教學輔助材料的開發及推廣；（2）精心設計數學課件，借助多媒體技術使教學更加生動形象，提高教學效率；（3）將課程設計向各種課堂環境和不同的學生基礎分級分層適應，讓每一個學生都有學習體驗。三、具體研討活動1.開展數學棋牌比賽（如象棋、圍棋、五子棋等）2.舉辦數學競賽活動（如數學問題解決、數學建模，多動手、多實踐，離不開實踐思維，培養這種思維能力對學生終身受用。）3.組織小學生參觀數學方面的實際應用（如工業生產現場等）4.利用數字、圖表和多媒體，促進數學教學中實踐與理論相結合。5.在教材上注明案例和例題，讓孩子們通過實際運用數學，從而在真實的情景中體驗求解一個問題的樂趣，同時也培養了孩子的邏輯思維能力以及創造力。四、工作計劃9月份：確定教學目標，確定教學方向，針對學生的認知特點進行差異化教學。10月份：研討數學教材及教法，探討一些教學難點或薄弱環節更好的掌握。11月份：挖掘學生的潛能，加強實踐性作業，培養學生的動手實踐能力和小組合作能力。12月份：總結和評估，自我反思及調整。五、心得體會1.課堂教學不能停留在基礎知識的傳授，要引導學生去探究、思考和發現，認識到數學學習的目的和意義。2.要深入了解學生的認知特點并根據不同特點進行差異化教學，把知識的傳授與思維的培養相結合。3.教研組成員要相互支持，共同學習、共同進步

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