幼兒園大班數學優秀教案《10以內的加減法》幼兒園大班數學優秀教案《10以內的加減法》「篇一」活動目標：1、有探索、發現事物變化的興趣，體驗變化帶來的快樂。2、感知兩原色變三色的的變化，并能用語言大膽地表述。3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。活動準備：1、認識多種顏色2、材料準備：紅、黃、藍顏料，勺，棉簽，卡紙等活動過程：一、幼兒自由操作：1、老師提問引導幼兒參觀好的環境，激發幼兒活動興趣。提問：你看到了什么?你認識哪些顏色?"如果吧兩種顏色混在一塊，會發生什么變化啊?2、提出操作要求。鼓勵幼兒大膽嘗試并做記錄。要求幼兒保持環境、他人、自己的清潔，有目的、有秩序的用相應的小勺取放顏料，不混淆，用過的棉簽放進垃圾桶里。3、幼兒交流：幼兒與幼兒之間的交流，幼兒與老師之間的交流，并請個別幼兒大膽的展示自己的發現，給與肯定;表揚哎清潔的幼兒。二、幼兒操作：涂色活動1、教師出示一張畫有圖案的白色卡紙，引發幼兒涂色的興趣。2、請一幼兒上臺示范涂色，師進行糾正。3、師講解涂色方法：用棉簽蘸取適量的顏料，朝一個方向均勻的涂色，盡量不涂到線條外。4、鼓勵幼兒又能夠自己喜歡或調制的顏色進行涂色。教師巡回觀察幼兒涂色，指導個別幼兒，及時給予肯定。三、評價活動：1、幼兒展示自己的作品，相互參觀，相互評價。2、教師挑幾幅具有代表性的作品進行評價，激發幼兒下次活動的興趣。活動反思：本次活動我與幼兒充分互動，孩子與老師提供的材料之間也是充分互動，因此活動中孩子興趣很濃，對于本次活動的目標也很好的完成了。幼兒園大班數學優秀教案《10以內的加減法》「篇二」活動目標：1、運用多媒體手段，讓幼兒了解、感知、體驗松江的過去與現在，激發幼兒愛家鄉的情感。2、在多種互動中（師生、生生、親子），培養幼兒大膽交流，敢于提問的能力。3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。活動重點：培養幼兒大膽交流，大膽提問的能力。活動難點：通過親子互動，轉變家長的教育觀念和教養方式。材料與環境創設：1、召開家長會，讓家長了解近階段開展的探索型活動主題并與幼兒共同收集相關資料，參與并支持幼兒的活動。2、創設與主題相適應的環境，幼兒相互自由介紹，交流收集到的資料。3、以家庭為單位制作幻燈，攝像參與本次活動。4、在本次活動中提供電腦、投影儀。5、準備一些松江的特產：馬弄口豆腐干、紅菱、山芋、羊肉。教學理論依據：松江是一座歷史悠久的文化古城，不但有眾多的文物古建筑和旅游景點，而且自然風光和人文景觀交相輝映。世紀之交的松江到處都充滿著生機和活力，眾多的外資企業紛紛進入松江工業區，產品外銷各個國家，大學城、青少年活動中心，圖書館，各種公園等構成了美麗的松江新城區，老城新貌尤為突出，逐漸成為黃浦江畔的一顆璀璨明珠。大班的幼兒對松江已有初淺的感知經驗，對松江的風景點有一定的了解，但是對松江悠久的文化歷史及新城巨大的變化了解甚淺。但這些內容對幼兒愛家鄉情感方面的培養有極大的教育價值，值得我們去發掘和利用。鑒于以上分析，我們以"我愛松江"為主題開展了系列活動。活動的前期階段，我們選擇了以松江工業區為切入點，通過幼兒收集資料了解工業區的發展從而將幼兒的視點引向了解松江的老城區、旅游景點、建筑、歷史文化等。但是在活動中我們發現雖然工業區與松江的經濟發展關系密切，但是幼兒缺乏生活經驗，因此，活動不容易引發幼兒的興趣，幼兒探索的積極性不高，而且工業區大多是外資企業，管理嚴格，收集資料很困難，給活動的深入開展帶來困難。為此我們重新調整計劃，從幼兒的年齡特點出發，抓住三個點，即：松江最好玩的地方，松江最好吃的東西，松江的變化，從而讓幼兒從多方面多角度了解松江。我們把調整的計劃通過召開家長會，發通知，個別聯系等形式及時地告知家長，讓家長與幼兒共同收集資料，在收集資料時，幼兒可以三方面的內容同時收集，也可以按自己的興趣有選擇地收集，形式也是豐富多樣，可以是照片、圖片、幼兒的記錄，也可以是幻燈、攝像、實物等，既滿足了幼兒收集資料，探索了解松江的愿望又為創設學習型家庭提供了機會和條件。本次活動是在幼兒通過收集資料初步了解松江的基礎上，采用多媒體手段并請家長作為客座老師參與幼兒的活動，以親子互動的形式讓幼兒進一步了解松江，同時增進幼兒與家長的情感，培養幼兒大膽提問，大膽質疑的能力，更激發了幼兒把松江建設得更美好的愿望。活動過程：一、激趣導入1、師：這幾天我們小朋友找到了許多關于松江的資料，了解了松江的許多事情，請小朋友來說說自己找到的資料。（簡單說說收集的資料內容）2、張老師也找到了一些資料看看對你們有沒有幫助。3、幼兒觀看教師制作的VCD。根據VCD內容，師生、生生討論交流。4、這是什么地方？你看到了什么？5、你還了解松江的哪些事？鼓勵幼兒大膽交流介紹。說明：形式為集體討論。二、親子互動1、幼兒自由向家長提問。提問要求：幼兒在收集資料中遇到的沒有得到解決的問題。引導幼兒大膽提問，嘗試解決問題的能力。說明：問題是幼兒自發生成的。形式為自由分組。2、家長向幼兒提問。提問要求：松江的變化和新貌。說明：家長制作并運用多媒體手段，向幼兒提問，從多種角度幫助幼兒進一步了解松江的過去與現在，激發幼兒愛家鄉的情感。（1）幻燈：老城區；（2）圖片：橋，佘山；（3）攝像：新城區三、活動延伸1、品嘗交流。2、抓住幼兒活動中的熱點鼓勵幼兒繼續收集資料，自主探索。教學反思：課程追隨幼兒是我們二期課改對課程的內涵給予的新的詮釋，也是對我們教師提出的新要求。在本次活動中，尤其是設計思路中，我們看到教師較好地把握住了這一點。教師能根據幼兒的經驗與生活及時調整、滿足幼兒的需要，使幼兒真正成為學習的主人。本次活動為幼兒創設了表達交流的舞臺，小朋友在活動中展開了激烈的交流，教師采用了多種形式的交流，如：相互提問，師生互動，生生互動及親子互動。在多種互動中，提升了小朋友的經驗，獲得了發展。在總結了前幾次的家長客做老師的經驗后，活動中家長參與的形式有了新的轉變，以多媒體的手段引導幼兒，既能進一步引起幼兒的注意，激發幼兒的興趣，讓幼兒對家長的參與產生親切感，又對家長的教育觀念和教養方式進行了指導。思考：1、教師在本次活動中其什么樣的作用？2、家長和教師提供的多媒體是否能推進活動的深入開展。幼兒園大班數學優秀教案《10以內的加減法》「篇三」設計意圖：在"秋天的童話"主題活動中，我帶領幼兒外出散步，一路上幼兒對地上的落葉十分感興趣，有的幼兒撿起樹葉當扇子扇，有的幼兒說："我要把樹葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書里當書簽。"有的幼兒干脆把樹葉丟進河里，興奮的說："你們看，樹葉小船。"……原來，樹葉會給幼兒帶來如此豐富的想象力，而詩歌《秋葉》文雖短小，卻充滿趣味，想象力豐富而美麗、動態感強。通過欣賞教學，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡短而有重復，也是仿編的好教材，于是我設計了以下活動：活動目標：1、學習詩歌，感覺秋天的意境和詩歌的優美。2、理解詩歌內容，大膽表達自己對詩歌的理解。3、培養幼兒的想象力和語言表達能力。4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。5、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。教學重點、難點：理解詩歌內容，大膽表達對詩歌的理解。活動準備：1、有關課件。2、小螞蟻，小老鼠，小刺猬，梅花鹿頭飾各一個以及圖片若干。3、每人一張畫有樹木的供添畫用的紙，彩色筆。活動過程：一、導入活動1、觀察圖片師：小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？今天，和老師一起去秋天看一看。2、談話師：你們看到了什么，誰來說說？（黃色的葉子）在哪兒有黃色的葉子？（樹上地上都有）師：為什么這些葉子是黃色的？（因為秋天來了）師小結：對，秋天來了，天氣冷了，一片片樹葉變黃，從樹枝上飄落下來，老師覺得這些葉子很美，忍不住撿了幾張，（貼圖）它們有個共同的名字叫秋葉，我們大聲地喊一喊它，它們名字相同，可樣子不一樣，你覺得秋葉像什么？二、學習詩歌《秋葉》1、幼兒完整地欣賞教師朗誦的詩歌，初步理解詩歌的內容。師：小朋友，這些秋葉美不美？秋葉的詩歌更美！請聽--2、出示課件，這首美麗的詩歌就在這幅圖里，小朋友們仔細觀察圖片，圖上有什么？（出示動物圖）它們臉上的表情是怎樣的？心情如何？那么它們在開心地說什么呢？跟老師讀一讀。3、啟發幼兒大膽表達自己對詩歌的理解（教師一邊用語言引導，一邊出示圖片）師：A秋風吹起，樹葉飄下，小螞蟻要到河對面的小兔子家，它會怎么去呢？它把秋葉當做了什么？它做什么動作能讓渡船劃過河？所以小螞蟻一邊劃一邊說？（老師用動作和語言引導幼兒說出小螞蟻把落葉當作渡船）還有哪些小動物也會把秋葉當做渡船呢？B、小老鼠看到秋葉，是怎么想的？（出示雨傘）C、小刺猬看到秋葉又會說些什么呢？（出示扇子）D、想想梅花鹿是怎么說的？（出示餅干）E、小朋友看到秋葉，他們會想到什么呢？你有沒有見過郵票？秋葉給我們送來了秋天的信息。（出示郵票）4、請幼兒邊看圖邊朗誦詩歌。我們小朋友今天可真聰明，下面我們一起來讀一讀這首好聽的詩歌吧。（一起讀一起做動作）5、幼兒分角色邊朗誦詩歌邊表演。三、啟發幼兒進行聯想，仿編。詩歌里的樹葉落到了地上、河里，被小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿、小朋友看見了，并且把它們當作了小船、雨傘、扇子、餅干、郵票，如果你是森林里的小動物，你想當什么動物？你看見了秋葉，你會說什么？（出示動物圖片）引導幼兒相互討論后仿編。小動物們來了，我們用（）說："這是我的（）"來說一句話。四、結束活動。小朋友說得真好，下面，我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎？幼兒在小樹圖上添畫，畫出各種各樣美麗的秋葉，也可以畫上你喜歡的小動物。（教師巡回視察）今天我們學會了詩歌《秋葉》，回去后把詩歌和畫講給爸爸媽媽聽，好嗎？活動反思：秋葉是怎么落下來的?這首歌曲緊緊圍繞秋葉落下來的姿態進行歌唱，在歌唱的過程中針對幼兒歌唱的環節進行思考：(1)歌唱的方式。在歌唱的過程中，如果讓幼兒是反復的進行演唱，那對于小班的幼兒來說肯定是比較乏味的。所以我根據歌曲的特征和小班幼兒年齡特點，讓他們通過動態的動作分別進行表演以便來配合相應的演唱。在指南中也指出：“理解幼兒的學習方式和特點。”幼兒根據歌詞分別加上他們的動作，這樣，不僅幫助幼兒理解歌曲中的幾個動詞：飄、落、轉、飛，而且帶動了幼兒的整個學習的氛圍，幼兒樂意學。(2)歌詞的理解。對于秋葉飄的歌曲，我們也利用平時的空余時間帶來幼兒走進校園通過周圍的環境讓幼兒在感受歌曲中秋葉飄落樣子的同時，也讓幼兒發揮自己的想象，看看我們的樹葉還會怎樣落下來?延伸幼兒對于歌曲本身的詞匯還幫助幼兒展現落葉飄落的不同姿態。以便于增強幼兒的語言能力和擴展幼兒的思維邏輯。指南中指出：“和幼兒一起感受、發現和欣賞自然環境和人文景觀中美的事物。”正好印證了這一點。不足之處：在教學的過程中，大部分小朋友都能隨著歌曲進入歌唱的狀態，但是總有幾個小朋友還沒有完全帶入這個氛圍中，表現的不積極。這首先是在教學過程中還缺乏一定的感染力的同時，還忽略對個別幼兒的互動。這一點在下一次的活動中將加強。幼兒園大班數學優秀教案《10以內的加減法》「篇四」活動目標：1.感受春天的氣息，喜歡親近大自然。2.學習運用撕貼表現綠草，手指點畫花瓣。3.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。4.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。活動準備：1.經驗準備會使用廢舊紙條、固體膠棒進行撕貼;了解花、草的外形。2.材料準備①教師用材料：示范畫紙一張、綠色卡紙一張;音樂《春天在哪里》。②幼兒用材料：《情景創意美術繪畫篇》第1~2頁;水粉顏料、綠色卡紙、固體膠棒、材料筐、抹布。活動過程：一、情境導入教師打扮成"春姐姐"，引導幼兒回憶春天的變化，引出花的主題。指導語："春姐姐"來了，我們幼兒園里什么地方發生了變化?草叢里有花嗎?你看到的花兒是什么樣子的，是什么顏色、什么形狀的呢?小結：草叢里有五顏六色的小花兒，在綠綠的草叢里隨風舞蹈呢，太美麗了！二、探索發現1.引導幼兒討論表現花叢的方法。指導語："春姐姐"想把美麗的花叢帶到我們幼兒園的花叢里，我們來幫助她實現這個想法吧！用什么方法來變現花叢呢?2.翻開《情景創意美術繪畫篇》第一頁，引導幼兒欣賞"藝術角"中的作品，學習撕貼草叢、點畫花朵的方法。指導語：猜一猜，畫面中的草叢是用什么做的?上面的花是用什么畫的?3.出示繪畫材料，引導幼兒用撕貼、點畫的方法變現花叢。指導要點：先將綠色卡紙撕成條狀或塊狀，再用固體膠棒將其粘貼在示范畫紙上表現草叢，最后用手指蘸上顏料點出美麗的花朵。三、創作表現1.請幼兒翻開《情景創意美術繪畫篇》第2頁，鼓勵幼兒在"創意墻"進行自由創作。指導語：把你心中美麗的花叢用撕出的紙片和手指點畫的方法變現出來吧！2.提醒幼兒將碎紙片放入指定的材料筐里，點畫時注意水粉操作的常規。3.播放歡快的音樂《春天在哪里》，幼兒自由作畫，教師巡回指導。四、欣賞評議1.幼兒互相欣賞作品，并向同伴介紹自己的作品。2.集中展示幼兒作品，重點從作品構圖及色彩搭配兩方面引導幼兒欣賞作品。五、結束活動引導幼兒收拾整理自己的材料，并保持環境的整潔。活動反思：此活動各個環節設計緊湊，符合幼兒的需要，課堂中，我嘗試了新的教學方法，完成了活動目標。但也有一些不足的地方，如：第一：本節課是美術課，課堂中不單單是傳授孩子繪畫方面的技能，而應該讓他們知道有關蝴蝶的更多知識，如：可讓孩子簡單了解毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的，蝴蝶是益蟲還是害蟲，當時也考慮到了，搜集了一些資料，有的說它幼蟲期是害蟲，因為它吃農作物，成蟲期是益蟲，因為它通過飛行給植物傳播花粉，也有的說在幼蟲期是益蟲，因為它吃蚜蟲，答案不統一，也就沒給孩子傳授這方面的知識。第二：范畫時，示范完蝴蝶的畫法后，應該把范畫拿過去，不應該展示在黑板上，這樣，孩子作畫時，可讓他們自己充分想象，還可以畫什么，從而充分發揮他們的想象力。總之，本次教學活動從設計到展示，我收益非淺，尤其在活動后的反思中認識到每次活動都是一次藝術的創造，相信在不斷的學習和反思中，對中班幼兒的課堂教學我會把握的更好。一節課不過二十五分鐘，無論是成功還是失敗，留給上課的、聽課的人的思索都會很多，我作為執教者，對這節課還是回味無窮，因為它讓我成熟了很多。幼兒園大班數學優秀教案《10以內的加減法》「篇五」活動目標：1、學習運用顏料或各種輔助材料來裝飾石頭，體驗在石頭上做畫的樂趣。2、能大膽的進行石頭作畫，創造出新穎的形象。活動準備：1、各種形狀的小石頭（已洗凈涼干）2、水粉顏料、水粉筆、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、皺紋紙、紙盒等。3、各組一塊