小班捉迷藏游戲教案小班捉迷藏游戲教案「篇一」【活動目標】1、能正確地感知不同的方位詞。2、通過游戲，練習騎羊角球跳躍的動作。3、提高身體平衡能力及跳躍能力。4、培養幼兒健康活潑的性格。5、培養幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。【活動準備】1、松鼠頭飾或圖形一個；2、《小貓在哪里》的圖片一張；3、羊角球若干。【活動過程】一、出示小松鼠，激發幼兒興趣。1、今天，老師給小朋友帶來了一個新朋友，看看它是誰？2、出示圖片，引出松鼠和小貓捉迷藏的游戲，讓幼兒來當松鼠，用準確的方位詞說出小貓藏的位置。（如：小貓藏在抽屜里面等）二、室內游戲《小貓捉迷藏》。請個別幼兒當小貓，在規定時間內找教室的某個地方躲起來，幼兒當松鼠來找，用準確的方位詞說出“小貓”藏在哪里。三、戶外游戲《松鼠捉迷藏》。松鼠寶寶采了好大一個松果（每人一個羊角球），要把它們運回家。（1）松鼠媽媽請騎得穩、騎得快的小松鼠進行示范。（2）松鼠媽媽傳授經驗：兩手抓住羊角球，雙腳夾緊羊角球，雙腳用力蹬地。（3）松鼠寶寶再次自由練習。松鼠媽媽指導動作要領。游戲玩法：在草地上以分組的形式進行。松鼠們騎著大松果在草地上玩耍，當聽到大灰狼來了的時候，趕快找個地方躲起來（滑滑梯下面，小屋子里，大樹背后等），當老師問躲在哪里時，要說出自己的方位，沒有找到地方躲藏或說不出的，就要被大灰狼抓走了。大灰狼走后，松鼠聽到媽媽回來了，都回到事先指定的家里。活動建議該活動可以以半日活動形式進行，在事內外游戲時，都要提前講清楚要求，規定好場地，注意安全。教學反思通過幼兒感興趣的“捉迷藏”游戲形式，貫穿活動始終，不僅使幼兒自始至終保持濃厚的研究興趣，在操作規程過程中發現成功孩子非常感興趣，活動使我深刻的體會到，在今后的工作中還要不斷的學習和探索創新，不斷豐富完善自己的實踐經驗，創做出更多更好的操作材料、創造出良好的教學環境，給幼兒們恰如其分的指導，融入孩子當中并以幼兒的心態、興趣和目光去參與教育和教研活動。只小班捉迷藏游戲教案「篇二」一、目標：1、讓幼兒學說短句“小動物躲在什么地方”并說出簡單的理由。2、引導幼兒通過觀察，抓住事物的主要特征，培養幼兒的觀察能力。二、準備：1、森林背景圖一幅，小鴨子躲在水里，露出扁扁的嘴巴；大象躲在小山后面露出長長鼻子；小兔躲在草地里，露出長長的耳朵；公雞躲在房子后面露出紅紅的雞冠；長頸鹿躲在大樹后面露出長長的脖子。2、各種立體小動物玩具布置在活動室、寢室各個地方。三、過程：1、老師引出話題，激起幼兒興趣。“今天，森林里的幾年小動物來和我們小二班的小朋友玩捉迷藏的游戲，你們高興嗎？好，現在請小朋友把眼睛閉起來，小動物們要躲起來了！”。2、出示畫面，提問：“小朋友睜開眼睛，找找有哪些小動物在和我們捉迷躲？”。3、請幼兒仔細觀察，找出5種小動物，并說明理由。（1）你們再仔細找找這些小動物躲在什么地方？你上怎么看出來的？（幼兒自由回答，集體回答）（2）老師操作畫面，讓隱藏的小動物從隱藏處走出來。4、游戲：捉迷藏。“我們把森林里的小動物都找到了，還有許多可愛的小動物來到教室里和我們玩捉迷藏游戲，請小朋友們把它們都找出來，找到后要告訴大家，小動物躲要哪兒”。5、結束：“小動物玩累了，要回去休息了，我們送它們回家吧！”。小班捉迷藏游戲教案「篇三」一、活動目標：鞏固幼兒對方位的認識，融洽親情。二、活動準備：各種動物玩具。三、游戲規則：1、老師藏動物玩具，請幼兒找一找說一說。2、幼兒藏起來老師找一找，說出幼兒藏的方位。如床下、門后、被子里等。3、老師藏起來幼兒找，引導幼兒說說從哪里找到的。4、幼兒拿玩具，按老師說方位放玩具。如：頭上、背后、衣服里面、桌下等5。師幼拿著玩具唱歌、跳舞。四、活動反思：本次活動的流程清晰流暢，讓幼兒用眼看、用嘴說、用肢體動作表現，以游戲的方式貫穿了活動的始終，讓幼兒全身心的投入到活動里。同時我還運用了啟發提問法、引導發現法、游戲操作法及觀察法等，讓孩子們在有趣的意境中獲得知識，習得經驗，真正體現到了玩中學、學中樂。小班捉迷藏游戲教案「篇四」一、設計思路：大自然環境是幼兒獲取數學知識的源泉，益于幼兒在直觀的感受中進行思維的訓練。教師要通過幼兒熟悉的各種大自然事物讓幼兒細心觀察，積極思考，從而構建初步的數學知識，并為自己的生活所用。動物世界對于我們的孩子來說充滿了生機，充滿了趣味。隨著《動物花花衣》主題的開展，孩子們面對各種形態的動物，常常會充滿好奇，他們用眼睛打量，用耳朵聆聽，用小手撫摸。為了讓孩子們的進一步與自己熟悉喜歡的動物接觸，激發孩子們的探索欲望，并結合小班第二學期數教育目標：區別上面、下面、前面、后面等不同的方位，我設計了“捉迷藏”的活動。二、活動目標：1、能仔細觀察區別物體的不同方位，探索并表達物體在周圍環境中所處的位置。2、進一步萌發對動物的興趣和喜愛之情。活動準備：1、幼兒通過前期活動所積累的某些動物特征的經驗。2、“捉迷藏”場景。三、活動過程：一、花園找動物，感知方位：1、說說看見的動物。提問：今天，趙老師帶你們來小花園，和一些動物玩游戲。你在小花園里找到了誰？它在哪里？（感知上下、前后方位）小結：原來每個動物都在不一樣的地方。有的動物在樹的上面，有的動物在樹的下面。有的在花叢的前面，有的在花叢的后面。2、找找看不見的動物。聽聲音。提問：這是誰的聲音？誰來找找這兩個動物在哪里？找到了，說說它們躲在哪里了？小結：原來它們躲在花叢的后面，身體全都被擋住，就不太容易被找到了！二、和動物捉迷藏、遷移經驗：1、幼兒藏動物，找動物。（1）部分幼兒藏動物。（2）部分幼兒找動物。要求：找到了，要說說你在哪里找到的動物。2、幼兒玩捉迷藏。（1）男孩子先來躲，女孩子來找。要求：要說清楚，找到了誰，他在哪里？（2）交換玩游戲。小結：下次我們再來玩捉迷藏，看看誰能把自己藏得最好，最后才被發現。小班捉迷藏游戲教案「篇五」【活動目標】1、初步感受樂曲ABAC的音樂結構，學習根據樂曲的A段較合拍地做蹦跳步。2、通過觀察花，能大膽地創編花的不同姿態，在B段音樂伴奏下做花的造型，并能控制自己的動作。3、喜歡音樂活動，體驗音樂游戲中小兔和媽媽捉迷藏的樂趣。4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。【活動準備】小兔木偶一只、音樂、花園PPT【活動過程】一、出示小兔子木偶，引起幼兒的活動興趣。師：今天，老師請來了一位動物朋友，是誰呢?瞧，它朝我們走來了！(隨音樂節奏表演)(播放A∕2)二、學習有節奏地進行兔跳動作。1、幼兒揮手，熟悉A段音樂，感受音樂節拍。師：小兔子來和我們做游戲，讓我們一起揮手歡迎它吧！(隨著音樂節奏表演)(播放A∕2)師：小兔走路很可愛，剛剛它是怎樣走的?(小結:小兔是一下一下跳著走的。)2、幼兒用身體動作感受A段音樂的節奏。師:小兔今天可高興了，認識了這么多好朋友。它說想和你們玩小手變小兔，和它一起跳。(帶領幼兒隨A段音樂用用雙手食指中指在自己兩條腿上點拍兔跳節奏。)(播放A段音樂)3、引導幼兒探索蹦跳步的技巧，并學習蹦跳步。師：你們的小腳會不會像小兔一樣一下一下跳呢?小兔跳的時候聲音怎么樣?我們的小腳怎樣才能跳的很輕呢?用什么地方跳?(請一位幼兒示范。幼兒練習兔跳動作，提示幼兒輕輕地、一下一下地跳。)全體幼兒隨A段音樂練習兔跳動作。(播放A段音樂)三、初步學習花的不同姿態。師：春天到了，小兔今天還想帶你們去很美的地方，你們知道是哪里嗎?來，我們跟著小兔一起一下一下輕輕跳過去吧！師(播放花園圖PPT)哇！真的是花園，這里的花多美啊！來，我們坐下來看看花園里的花是什么樣的。這朵花開得高高的，誰能做一朵開得高高的花。(請一幼兒示范，并帶領其他幼兒一起學一學。)師：這朵花開得低低的，誰能做一朵開得低低的花。真漂亮！寶寶們，還有什么花呀，請你們用動作做出來。(聽B段音樂，鼓勵幼兒創編花的不同造型)(播放B段開花音樂)四、欣賞樂曲《小兔捉迷藏》，并學習隨音樂合拍地做相應的動作。1、師：在這美麗的花園里還藏著小兔的故事呢，讓我們坐下來聽一聽吧。講述故事：有一天，天氣真好，兔寶寶蹦蹦跳跳地來到花園里玩，他們一蹦一跳，玩得可高興了。這時，媽媽來找他們回家了，調皮的兔寶寶和媽媽玩起了捉迷藏的游戲。為了不讓媽媽找到，他們變成了一朵朵美麗的花，一動也不動的。兔媽媽來了，找也找不到兔寶寶，媽媽說：“咦，怎么都是花呀，我的寶寶到哪里去了呢”。當媽媽準備回家的時候，兔寶寶們輕輕地跟在媽媽后面蹦蹦跳跳地回家了。2、完整欣賞樂曲。師：你們知道嗎，這個好聽的故事里還藏在音樂里呢！噓，讓我們一起來聽一聽。現在我們就到音樂里去找一找哪一段音樂是兔寶寶蹦蹦跳跳地來到草地上玩，哪一段音樂是媽媽來找寶寶了，寶寶變成一朵朵美麗的花一動不動的。仔細聽好啦！(播放完整音樂)師：誰來說說哪一段音樂是兔寶寶蹦蹦跳跳在草地上玩，哪一段音樂是媽媽來找寶寶了。五、游戲《小兔捉迷藏》師：小兔和媽媽玩的捉迷藏真好玩，你們想不想玩呢?那今天我來做兔媽媽，你們就做我的兔寶寶。一起到花園玩捉迷藏的游戲，當你們聽到第一段音樂時，你們就做什么動作，聽到第二段音樂時，媽媽要來找你們了。你們要怎么做才能不讓媽媽發現你們呢?隨樂玩游戲1~2遍。師：玩了這么久，寶寶們都累了吧，來跟著媽媽回家吧！(播放A段音樂)結束活動。引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。活動反思：興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。小班捉迷藏游戲教案「篇六」【活動目標】1、能夠根據歌詞內容做動作。2、知道遵守游戲規則。【活動準備】1、《找小貓》歌曲音樂，幼兒能夠熟練的演唱歌曲。2、貓媽媽頭飾、小貓頭飾若干。3、布置"貓咪快樂之家"的場景。【活動過程】一、直入主題，激發幼兒參與游戲的興趣。在音樂中帶領幼兒做各種動作進入活動場地。(跑、走、爬等，活動身體，烘托氣氛)教師提問：1、還記得《找小貓》這首歌曲嗎?歌曲里都有誰?他們在干什么?(通過提問,幫助幼兒回憶歌曲)2、師幼一起演唱歌曲，為游戲做準備。今天，貓媽媽和小貓咪一起玩捉迷藏的游戲吧！(通過扮演小貓，激發幼兒參與游戲的興趣)二、圓圈游戲，介紹游戲規則，并要求幼兒能夠遵守，初步體驗游戲的快樂。1、小貓藏，媽媽來找。介紹游戲規則：當唱到"找個地方躲躲好"時，小貓躲好后不能亂動。2、教師清唱歌曲引導幼兒玩游戲。(教育幼兒知道遵守游戲規則)3、伴隨音樂玩游戲。(進一步熟悉游戲規則，并為下一步情境游戲做鋪墊)三、在"貓咪快樂之家"玩情境游戲，引導幼兒根據歌詞內容做動作，充分體驗與同伴游戲的快樂。1、教師清唱歌曲，引導幼兒根據歌詞內容做動作、玩游戲。唱到哪一句開始躲?躲好后怎么辦?(通過提問強化游戲規則)媽媽找到幾只小貓?找到小貓后引導幼兒進行點數，并說出總數。2、伴隨音樂玩游戲，進一步體驗與同伴游戲的快樂。(再次為提高幼兒語言表達能力、發展空間智能提供了機會。)3、教師和1名幼兒來找小貓，增添游戲趣味性。你在哪兒找到小貓的?小貓咪你們藏哪兒了?和小伙伴們說一說！(鼓勵幼兒之間互相交流，初步學習使用方位詞，用完整的語言說出藏的具體空間方位。)四、教師小結：大家在一起玩游戲真開心，媽媽最喜歡和你們玩游戲了，因為媽媽最愛你們！你們愛媽媽嗎?(激發幼兒愛媽媽的情感)游戲玩累了，一起伸伸懶腰，我們到外面曬太陽吧！活動結束。【活動延伸】教師將音樂磁帶投放在"娃娃家"，鼓勵幼兒自由隨音樂進行游戲。活動反思：音樂游戲《小貓捉迷藏》孩子們玩得很開心，大多數小朋友能夠遵守游戲規則藏在老師指定安全地方，但是也有小朋友藏在門后和消毒柜后面。調皮和貪玩是小朋友的天性，在他們釋放天性的同時，我們更應該讓他們懂得安全的重要性，喜歡捉迷藏、玩游戲，可以，但是有很多地方不是玩耍的場所，要格外注意安全，所以在游戲結束，和小朋友們進行了討論，捉迷藏在哪里可以玩，在哪里不可以玩。第一，小朋友不可以在馬路兩邊玩耍捉迷藏放學的時候有的小朋友喜歡在路邊玩耍，放學回家的小朋友們總是會你追我趕地跑來跑去，玩到盡興時，就會忘記馬路邊暗含的危險，孩子離開父母在路邊亂跑是件很危險的事情，因為孩子的目標小，又缺少應變能力很容易發生交通事故。小班捉迷藏游戲教案「篇七」活動目標：1、學習正確運用方位詞:里外、上下。2、能大膽地講述，提高口語表達能力。3、體驗游戲所帶來的愉快情感。活動準備：1、創設情境：兔媽媽家(房子、樹、小橋、草地)2、各種玩具小動物、請一老師扮演兔媽媽。3、音樂。活動過程：一、去兔媽媽家做客，激發幼兒的活動興趣。師：今天兔媽媽家請客，很多小動物都去了，你們想去嗎?二、帶領幼兒參觀兔媽媽家。1、向兔媽媽問好。2、師：兔媽媽家真美呀，我們一起參觀一下吧。在音樂伴隨下，師生共同認識各種場景。三、學習運用方位詞。師：小動物們已經到了，有誰呢?他們在哪?引導幼兒正確運用方位詞，如小狗在椅子下面。四、游戲：捉迷藏。1、小動