吉林省第二實驗（高新、遠洋、朝陽）學校語文試卷七（3）年級假期作業質量驗收一、積累與運用（23分）閱讀下面文字，按要求作答。冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢甲（A.須要B.需要）人們鑒賞，這是荒園，乙（A.人跡罕至B.人煙稀少），所以不相宜，只好來捕①（A.pǔB.bǔ）鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食。掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，______，______，______，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很zào②（A.燥B.躁），養不過夜的。1.為①處加點字選擇正確的讀音，根據拼音為②處選擇正確的漢字。（只填序號）①______（A.bǔB.pǔ）②______（A.燥B.躁）2.從括號內選擇符合語境的詞語分別填入甲、乙處。（只填序號）甲______（A需要B.須要）乙______（A.人跡罕至B.人煙稀少）3.下面各句，后面括號內的解釋錯誤的一項是（）A.總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食。（病句，缺賓語）B.我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。（比擬句，把宏兒寫成小鳥，擬物）C.當我最后能正確地拼寫這個詞時，我自豪極了……（“正確”是名詞，“能”是動詞，“這個”是數量詞）D.別入的父親應該敬稱為“令尊”；自己的父親謙稱為“家慈”。（應該把“家慈”改為“家嚴”）4.填入橫線的語句，下列排序最恰當的一項是（）①棒上系一條長繩，②下面撒些秕谷，③人遠遠地牽著，A②③① B.②①③ C.①③② D.①②③5.古詩文默寫。（1）念天地之悠悠，_________。（《登幽州臺歌》陳子昂）（2）________，自緣身在最高層。（《登飛來峰》王安石）（3）浩蕩離愁白日斜，________。（《己亥雜詩（其五）》龔自珍）（4）陸游在《游山西村》一詩中既描繪了農村明媚秀麗、變化萬千的自然風光，又蘊含哲理的詩句是：________，________。（5）《望岳》一詩中“_______，________”兩句形象地描繪了泰山的神奇秀美、高大巍峨。二、閱讀（37分）（一）（8分）閱讀【甲】【乙】兩篇文言文，完成小題。【甲】任末①年十四時，學無常時，負笈②不遠險阻。每言：“人而不學，則何以成？”編茅為庵③，削荊為筆，克④樹汁為墨。夜則映星望月，暗則燃麻蒿以自照。觀書有合意者，題其衣裳，以記其事。門徒悅其勤學，更以靜衣⑤易之。臨終誡曰：“夫人好學，雖死猶存；不學者雖存，謂之行尸走肉耳！”節選自《拾遺記》注釋：①任末：人名。②笈：書箱。③庵：草屋。④克：擠、榨。⑤靜衣：干凈的衣服。【乙】司馬溫公①幼時，患記問不若人，群居講習，眾兄弟既成誦，游息矣；獨下帷絕編②，迨③能倍誦乃止。用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言書不可不成誦或在馬上或中夜不寢時，詠其文，思其義，所得多矣。”節選自《三朝名臣言行錄》注釋：①司馬溫公：即司馬光。死后被封為“溫國公”，故稱司馬溫公。②下帷絕編：分別指董仲舒和孔子對于學習態度的兩個典故。③追：等到。④倍：“倍”通“背”。6.【甲】文中“臨終誡曰”一句中“誡”的意思是_______7.用“/”給【乙】文中畫線句畫停頓（限斷三處）。溫公嘗言書不可不成誦或在馬上賊中夜不寢時8.下列分析，不符合兩篇文章意思的一項是（）A.雖然學習條件艱苦，但任末能夠克服困難，堅持勤奮學習。B.任末學有所獲，就在衣服上題一首詩來紀念這件事。C.司馬光曾經擔心自己記誦詩書的能力不如別人。D.司馬光認為詩書需要背誦，效果能更好。（二）現代文閱讀（16分）閱讀下面文字，完成小題。小巷有花守流年陳莉①回鄉下老家看母親。驅車行進在彎曲的省道上，而后下坡，翩然落入小村的臂彎里。②小巷蜿蜒，似一條安靜的小溪，我們在小溪上從流飄蕩。轉個彎，一片花叢撲入眼簾，有雞冠花、江西臘、太陽花。輕紗般的煙靄中，這片花仿佛是小巷眉心的一點朱砂痣。③兒時的小村，也有這樣曲折的小巷，人家的房前屋后也開著五彩的花朵。那時，我家門口的柴垛上，爬滿了紅的、紫的牽牛花，密密地結成一張網，牢牢地網住人的視線；鄰居家門口的紫茉莉，白天緊緊抿著小嘴，直到傍晚才張開，纖小嬌弱，卻吐著幽幽的香氣。還有石竹、波斯菊、大麗花……都是好養活的草花，在鄉下恣意地開著，雖粗陋簡樸，卻有鮮麗的花影相守，有愛花種花的人相伴，這樣的小村，就是人間好風景。④最難忘的是流水落花圖。村南的半山坡上棲著幾戶人家，門前繞著一條水渠，水渠旁團團開著一棵美麗的粉紅月季。我和幾個小伙伴跟著母親，端著臉盆，從遠遠的家里走來，蹲在水渠沿上洗衣裳。流水清涼，笑語盈盈。忽然，一片粉紅的花瓣從上游飄來，順著水勢，輕盈地旋轉著，靈巧地滑過我們的指尖。又一片滑過，有人眼疾手快，一下子就把一瓣粉紅捉在掌心。更多的花瓣順流而下，我們便紛紛扔下衣服，去奔跑，去追逐，感覺自己也變成了嬌俏的花朵，與微風嬉戲，和鄉村相擁。偶一回頭，看到母親年輕的臉上，正開著一朵褐紅色的花，那是被太陽光撫觸過的顏色，是被泥土親吻過的顏色，健康、動人……⑤我們長大了，我們的父母卻老了；我們星散四方，我們的父母卻留在了原地。離開的和留下的，每顆心都守在故鄉身旁。⑥后來的某一天，父親去了，母親一夜之間仿佛矮了一截。她說：“我不去你們家，我要守在這里，我離不開土。⑦我永遠忘不了那一幕：夕陽西下，母親站在家門口，向我揮手告別，雖面容滄桑，卻眼神堅定。秋風飄起她額前的幾根銀絲，舞起她身后的一叢花影，我的眼前逐漸模糊起來。隨著時光行走，這一幕，已經藏在我記憶深處，剪影一樣，越來越清晰。⑧今年春天，母親在家門口移栽了一棵蜀葵花，說是在田里干活時撿到的，不知是哪里的風攜了誰家的種子，萌芽在母親的田埂上。夏天時，蜀葵開了幾串通紅的花，為整條小巷溫柔地點亮一盞燈，照著我回家的路。⑨再回家時，那棵蜀葵已經老去，開不出美麗的花了，我略感失望。母親懂我的心思，莞爾一笑，轉身回屋，用紙托著兩包黑色的花籽出來：扇貝形的，是蜀葵花籽；地雷樣的，是紫茉莉花籽。⑩“這個是從咱家摘的，那個是從別家摘的。滿街都是花，不愁明年沒花看。”母親說。?這時我才明白，花開是短暫的，她們像海浪一樣，嘩啦一聲，撞在小村的胸口，然后無聲地退去；她們又是恒久的，一代代繁衍生息，不卑于渺小，不懼怕風雨。你來，她們在；你走，她們仍舊在。?如今，每次回老家看母親，走在靜靜的小巷里，看到人家門前的重重花影，總感覺舊時光里的花草之魂紛紛穿越而來，喚起心中久違的親切和感動。?我知道，在每一片花影身后的院墻內，定然有人在忙碌著什么，心里在堅守著什么。他們像這些花兒一樣，甘為小巷添一分嫵媚，增一縷暗香；與小村共飲一杯煙火，共度一段流年。雖無言，卻執著……（選自《思維與智慧》，有刪改）9.將下面一段文字還原到文中，最合適的位置在哪兩段之間？請結合文章內容說明理由。煙靄薄薄的，流淌在四周的群山間，流淌在小村的夢里。我也化為薄煙，在小村的夢里流淌，恍惚又回到兒時的故鄉。10.請結合文章內容，從修辭手法角度賞析第③段畫線的句子。鄰居家門口紫茉莉，白天緊緊抿著小嘴，直到傍晚才張開，纖小嬌弱，卻吐著幽幽的香氣。11.文章題目“小巷有花守流年”有哪些豐富的意蘊？請結合文章內容分析。（三）名著閱讀（13分）根據下列選段回答小題。①話說孫大圣牽著馬，挑著擔，滿山頭尋叫師父，忽見豬八戒氣嘑嘑的跑將來道：“哥哥，你喊怎的？”行者道：“師父不見了，你可曾看見？”八戒道：“我原來只跟唐僧做和尚的，你又捉弄我，教做甚么將軍！我舍著命，與那妖精戰了一會，得命回來。師父是你與沙僧看著的，反來問我？”行者道：“兄弟，我不怪你。你不知怎么眼花了，把妖精放回來拿師父。我去打那妖精，救沙和尚看著師父的，如今連沙和尚也不見了。”八戒笑道：“想是沙和尚帶師父那里出恭去了。”說不了，只見沙僧來到。行者問道：“沙僧，師父那里去了？”沙僧道：“你兩個眼都昏了，把妖精放將來拿師父，老沙去打那妖精的，師父自家在馬上坐來。”行者氣得暴跳道：“中他計了！中他計了！”沙僧道：“中他甚么計？”行者道：“這是‘分瓣梅花計’，把我弟兄們調開，他劈心里撈了師父去了。天！天！天！卻怎么好！”止不住腮邊淚滴。八戒道：“不要哭！一哭就膿包了！橫豎不遠，只在這座山上，我們尋去來。”……②老妖道：“怎么有許多難？”小妖道：“豬八戒與沙和尚倒哄過了，孫行者卻是個‘販古董的——識貨！識貨！’他就認得是個假人頭。如今得個真人頭與他，或者他就去了。”老怪道：“怎么得個真人頭？……我們那剝皮亭內有吃不了的人頭選一個來。”眾妖即至亭內揀了個新鮮的頭，教啃凈頭皮，滑塔塔的，還使盤兒拿出，叫：“大圣爺爺，先前委是個假頭。這個真正是唐老爺的頭，我大王留了鎮宅子的，今特獻出來也。”撲通的把個人頭又從門窋里拋出，血滴滴的亂滾。③孫行者認得是個真人頭，沒奈何就哭，八戒沙僧也一齊放聲大哭。八戒噙著淚道：“哥哥，且莫哭，天氣不是好天氣，恐一時弄臭了。等我拿將去，乘生氣埋下再哭。”行者道：“也說得是。”那呆子不嫌穢污，把個頭抱在懷里，跑上山崖。向陽處，尋了個藏風聚氣的所在，取釘鈀筑了一個坑，把頭埋了；又筑起一個墳冢。才叫沙僧：“你與哥哥哭著，等我去尋些甚么供養供養。”他就走向澗邊，攀幾根大柳枝，拾幾塊鵝卵石堆在面前。行者問道：“這是怎么說？”八戒道：“這柳枝權為松柏，與師父遮遮墳頂；這石子權當點心，與師父供養供養。”行者喝道：“夯貨！人已死了，還將石子兒供他！”八戒道：“表表生人意，權為孝道心。”行者道：“且休胡弄！教沙僧在此：一則廬墓，二則看守行李馬匹。我和你去打破他的洞府，拿住妖魔，碎尸萬段，與師父報仇去來。”沙和尚滴淚道：“大哥言之極當。你兩個著意，我在此處看守。”④孫大圣見那些小妖勇猛，連打不退。即使個分身法，把毫毛拔下一把，嚼在口中，噴出去，叫聲“變！”都變做本身模樣，一個使一條金箍棒，從前邊往里打進。那一二百個小妖，顧前不能顧后，遮左不能遮右，一個個各自逃生，敗走歸洞。這行者與八戒，從陣里往外殺來。可憐那些不識俊的妖精，搪著鈀，九孔血出；挽著棒，骨肉如泥！唬得那南山大王滾風生霧，得命逃回。那先鋒不能變化，早被行者一棒打倒，現出本相，乃是個鐵背蒼狼怪。八戒上前扯著腳，翻過來看了道：“這廝從小兒也不知偷了人家多少豬牙子、羊羔兒吃了！”行者將身一抖，收上毫毛道：“呆子！不可遲慢！快趕老怪，討師父的命去來！”八戒回頭，就不見那些小行者，道：“哥哥的法相兒都去了！”行者道：“我已收來也。”八戒道：“妙啊！妙啊！”兩個喜喜歡歡，得勝而回。（節選自《西游記》第八十六回，有刪減》）12.本文的作者是______。13.從選文第②段中，你看到了一個怎樣的八戒？14.妖怪用什么計謀抓走唐僧？請用簡潔的語言概括經過。《西游記》中還有沒有其他妖怪使用相似的計謀？請指出兩個。三、綜合實踐（10分）15.某校擬開展“走進文學部落”系列活動，文學社《追夢的種子》欄目開始征稿，請你從初中語文七年級上冊課本里尋找一粒“健康”的“種子”，仿照例句形式，推薦給文學社編輯部。例：我推薦《再塑生命的人》，課文中莎莉文老師是一粒善良的種子。理由是：她是一個講究教育技巧，充滿愛心的老師，引領海倫·凱勒走出黑暗，重塑生命。我推薦《_____》或我推薦《秋天的懷念》，課文中______是一顆______的種子。理由是：______。四、寫作（30分）16.作文同學們：這個寒假你也許去過電影院打卡，也許去過旅游勝地打卡，也許馳騁冰雪世界里，也許遨游書海中，也許……請結合自己“寒假生活”來描述，表達自己的心靈體驗和感受。作文要求：（1）自擬一個題目（不超過9個字）：（2）以描述為主、兼有議論抒情；（3）字數不超過600字；（4）文章中不得出現真實的校名、人名；

吉林省第二實驗（高新、遠洋、朝陽）學校語文試卷七（3）年級假期作業質量驗收一、積累與運用（23分）閱讀下面的文字，按要求作答。冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢甲（A.須要B.需要）人們鑒賞，這是荒園，乙（A.人跡罕至B.人煙稀少），所以不相宜，只好來捕①（A.pǔB.bǔ）鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食。掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，______，______，______，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很zào②（A.燥B.躁），養不過夜的。1.為①處加點字選擇正確的讀音，根據拼音為②處選擇正確的漢字。（只填序號）①______（A.bǔB.pǔ）②______（A.燥B.躁）2.從括號內選擇符合語境的詞語分別填入甲、乙處。（只填序號）甲______（A.需要B.須要）乙______（A.人跡罕至B.人煙稀少）3.下面各句，后面括號內的解釋錯誤的一項是（）A.總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食。（病句，缺賓語）B.我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。（比擬句，把宏兒寫成小鳥，擬物）C.當我最后能正確地拼寫這個詞時，我自豪極了……（“正確”是名詞，“能”是動詞，“這個”是數量詞）D.別入的父親應該敬稱為“令尊”；自己的父親謙稱為“家慈”。（應該把“家慈”改為“家嚴”）4.填入橫線的語句，下列排序最恰當的一項是（）①棒上系一條長繩，②下面撒些秕谷，③人遠遠地牽著，A.②③① B.②①③ C.①③② D.①②③【答案】1.①.A②.B2.①.A②.A3.C4.B【解析】【1題詳解】本題考查字音、字形。（1）捕鳥：bǔniǎo，捕捉鳥類的行為動作。故選A。（2）性子很躁：xìngzihěnzào，指人的性情、脾氣非常急躁，容易沖動發怒，缺乏耐心。故選B。【2題詳解】本題考查詞語辨析。甲處，需要：應該要有或必須要有。對事物欲望或要求。須要：一定要。“需要”主要指有這樣的要求；用于“一般情況下要求這樣做”。“須要”即必須要……的意思，更加強調，帶有一定的強制性。一般用于強制性的條文條款。結合語境，此處指一般情況下要求這樣做，應使用“需要”。故選A。乙處，人煙稀少：指住戶少。人跡罕至：人很少到的地方。指偏僻荒涼的地方很少有人來過。結合語境，根據“這是荒園”語境可知，這里是很少有人來的意思，應使用“人跡罕至”。故選A。【3題詳解】本題考查基礎知識綜合。C.“正確”是形容詞，而非名詞；“這個”是代詞，而非數量詞。故選C。【4題詳解】本題考查語句排序根據前文“用一支短棒支起一面大的竹篩來”語境，結合捕鳥常識，可知②句銜接緊密，應排第一位；①句寫撒秕谷后的環節，應排第二位；③句緊承②動作，又與下文“看鳥雀下來啄食”銜接緊密，應排第三位；因此排序為：②①③。故選B。5.古詩文默寫。（1）念天地之悠悠，_________。（《登幽州臺歌》陳子昂）（2）________，自緣身在最高層。（《登飛來峰》王安石）（3）浩蕩離愁白日斜，________。（《己亥雜詩（其五）》龔自珍）（4）陸游在《游山西村》一詩中既描繪了農村明媚秀麗、變化萬千的自然風光，又蘊含哲理的詩句是：________，________。（5）《望岳》一詩中“_______，________”兩句形象地描繪了泰山的神奇秀美、高大巍峨。【答案】①.獨愴然而涕下②.不畏浮云遮望眼③.吟鞭東指即天涯④.山重水復疑無路⑤.柳暗花明又一村⑥.造化鐘神秀⑦.陰陽割昏曉【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。注意本題中的易錯字：愴、涕、畏、遮、鞭、涯、疑、暗、割、曉。二、閱讀（37分）（一）（8分）閱讀【甲】【乙】兩篇文言文，完成小題。【甲】任末①年十四時，學無常時，負笈②不遠險阻。每言：“人而不學，則何以成？”編茅為庵③，削荊為筆，克④樹汁為墨。夜則映星望月，暗則燃麻蒿以自照。觀書有合意者，題其衣裳，以記其事。門徒悅其勤學，更以靜衣⑤易之。臨終誡曰：“夫人好學，雖死猶存；不學者雖存，謂之行尸走肉耳！”節選自《拾遺記》注釋：①任末：人名。②笈：書箱。③庵：草屋。④克：擠、榨。⑤靜衣：干凈的衣服。【乙】司馬溫公①幼時，患記問不若人，群居講習，眾兄弟既成誦，游息矣；獨下帷絕編②，迨③能倍誦乃止。用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言書不可不成誦或在馬上或中夜不寢時，詠其文，思其義，所得多矣。”節選自《三朝名臣言行錄》注釋：①司馬溫公：即司馬光。死后被封為“溫國公”，故稱司馬溫公。②下帷絕編：分別指董仲舒和孔子對于學習態度的兩個典故。③追：等到。④倍：“倍”通“背”。6.【甲】文中“臨終誡曰”一句中“誡”的意思是_______7.用“/”給【乙】文中畫線句畫停頓（限斷三處）。溫公嘗言書不可不成誦或在馬上賊中夜不寢時8.下列分析，不符合兩篇文章意思一項是（）A.雖然學習條件艱苦，但任末能夠克服困難，堅持勤奮學習。B.任末學有所獲，就在衣服上題一首詩來紀念這件事。C.司馬光曾經擔心自己記誦詩書的能力不如別人。D.司馬光認為詩書需要背誦，效果能更好。【答案】6.告誡，勸勉7.溫公嘗言/書不可不成誦/或在馬上/或中夜不寢時8.B【解析】【導語】這兩篇文言文通過描述任末和司馬光的學習經歷，展現了古人勤奮好學的精神。任末在艱苦的環境中堅持學習，以編茅為庵、削荊為筆、克樹汁為墨，體現了其不畏艱難、刻苦鉆研的態度。司馬光則通過“下帷絕編”和反復背誦，強調記憶和理解的重要性。兩篇文章共同傳達了學習需要持之以恒、勤奮刻苦的核心理念，同時也反映了古代學者對學問的重視和對自我提升的不懈追求。6題詳解】本題考查文言詞語解釋。“臨終誡曰”句意：（任末）臨終時告誡（學生們）說。誡：告誡，勸勉。【7題詳解】本題考查文言文斷句。根據文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗證。本句句意：司馬光曾經說：“讀書不能不背誦，有時在騎馬走路的時候，有時在半夜睡不著覺的時候”。“溫公嘗言”引出司馬光所說的話，與后文斷開；“書不可不成誦”是司馬光強調的讀書要點，語義完整，斷開；“或在馬上”“或中夜不寢時”是列舉讀書背誦的不同場景，分別斷開。據以上分析斷句為：溫公嘗言/書不可不成誦/或在馬上/或中夜不寢時。【8題詳解】本題考查對內容的理解與分析。B.由甲文“觀書有合意者，題其衣裳，以記其事”可知，任末是看到書中有領會的內容，就寫在自己的衣服上用來記住這件事，并非“題一首詩來紀念這件事”。故選B。【點睛】參考譯文：【甲】任末十四歲的時候，學習沒有固定的老師，背著書箱不怕路途遙遠，危險困阻。常常說：“人如果不學習，那么憑什么成功呢？”他用茅草搭建草屋，削荊條當筆，擠榨樹汁當墨水。夜晚就靠著星星月亮的光亮照明看書，如果光線昏暗就點燃麻蒿來給自己照明。看書有領會的時候，就寫在他的衣服上，用來記住這件事。學生們喜歡他勤奮好學，輪流用干凈的衣服跟他交換。（任末）臨終時告誡（學生們）說：“人喜歡學習，即使死了也好像活著；不學習的人，即使活著，也不過是行尸走肉罷了！”【乙】司馬光幼年時，擔心自己記誦詩書以備應答的能力不如別人。大家在一起學習討論，別的兄弟已經會背誦了，去玩耍休息了；（司馬光卻）獨自放下帷幕刻苦讀書，等到能夠熟練地背誦才停止。（由于）讀書時下的工夫多，收獲大，（所以）他所精讀和背誦過的書，就能終身不忘。司馬光曾經說：“讀書不能不背誦，有時在騎馬走路的時候，有時在半夜睡不著覺的時候，吟詠讀過的文章，想想它的意思，收獲就多了！”（二）現代文閱讀（16分）閱讀下面文字，完成小題。小巷有花守流年陳莉①回鄉下老家看母親。驅車行進在彎曲的省道上，而后下坡，翩然落入小村的臂彎里。②小巷蜿蜒，似一條安靜的小溪，我們在小溪上從流飄蕩。轉個彎，一片花叢撲入眼簾，有雞冠花、江西臘、太陽花。輕紗般的煙靄中，這片花仿佛是小巷眉心的一點朱砂痣。③兒時的小村，也有這樣曲折的小巷，人家的房前屋后也開著五彩的花朵。那時，我家門口的柴垛上，爬滿了紅的、紫的牽牛花，密密地結成一張網，牢牢地網住人的視線；鄰居家門口的紫茉莉，白天緊緊抿著小嘴，直到傍晚才張開，纖小嬌弱，卻吐著幽幽的香氣。還有石竹、波斯菊、大麗花……都是好養活的草花，在鄉下恣意地開著，雖粗陋簡樸，卻有鮮麗的花影相守，有愛花種花的人相伴，這樣的小村，就是人間好風景。④最難忘的是流水落花圖。村南的半山坡上棲著幾戶人家，門前繞著一條水渠，水渠旁團團開著一棵美麗的粉紅月季。我和幾個小伙伴跟著母親，端著臉盆，從遠遠的家里走來，蹲在水渠沿上洗衣裳。流水清涼，笑語盈盈。忽然，一片粉紅的花瓣從上游飄來，順著水勢，輕盈地旋轉著，靈巧地滑過我們的指尖。又一片滑過，有人眼疾手快，一下子就把一瓣粉紅捉在掌心。更多的花瓣順流而下，我們便紛紛扔下衣服，去奔跑，去追逐，感覺自己也變成了嬌俏的花朵，與微風嬉戲，和鄉村相擁。偶一回頭，看到母親年輕的臉上，正開著一朵褐紅色的花，那是被太陽光撫觸過的顏色，是被泥土親吻過的顏色，健康、動人……⑤我們長大了，我們的父母卻老了；我們星散四方，我們的父母卻留在了原地。離開的和留下的，每顆心都守在故鄉身旁。⑥后來的某一天，父親去了，母親一夜之間仿佛矮了一截。她說：“我不去你們家，我要守在這里，我離不開土。⑦我永遠忘不了那一幕：夕陽西下，母親站在家門口，向我揮手告別，雖面容滄桑，卻眼神堅定。秋風飄起她額前的幾根銀絲，舞起她身后的一叢花影，我的眼前逐漸模糊起來。隨著時光行走，這一幕，已經藏在我記憶深處，剪影一樣，越來越清晰。⑧今年春天，母親在家門口移栽了一棵蜀葵花，說是在田里干活時撿到的，不知是哪里的風攜了誰家的種子，萌芽在母親的田埂上。夏天時，蜀葵開了幾串通紅的花，為整條小巷溫柔地點亮一盞燈，照著我回家的路。⑨再回家時，那棵蜀葵已經老去，開不出美麗的花了，我略感失望。母親懂我的心思，莞爾一笑，轉身回屋，用紙托著兩包黑色的花籽出來：扇貝形的，是蜀葵花籽；地雷樣的，是紫茉莉花籽。⑩“這個是從咱家摘的，那個是從別家摘的。滿街都是花，不愁明年沒花看。”母親說。?這時我才明白，花開是短暫的，她們像海浪一樣，嘩啦一聲，撞在小村的胸口，然后無聲地退去；她們又是恒久的，一代代繁衍生息，不卑于渺小，不懼怕風雨。你來，她們在；你走，她們仍舊在。?如今，每次回老家看母親，走在靜靜的小巷里，看到人家門前的重重花影，總感覺舊時光里的花草之魂紛紛穿越而來，喚起心中久違的親切和感動。?我知道，在每一片花影身后的院墻內，定然有人在忙碌著什么，心里在堅守著什么。他們像這些花兒一樣，甘為小巷添一分嫵媚，增一縷暗香；與小村共飲一杯煙火，共度一段流年。雖無言，卻執著……（選自《思維與智慧》，有刪改）9.將下面一段文字還原到文中，最合適的位置在哪兩段之間？請結合文章內容說明理由。煙靄薄薄的，流淌在四周的群山間，流淌在小村的夢里。我也化為薄煙，在小村的夢里流淌，恍惚又回到兒時的故鄉。10.請結合文章內容，從修辭手法角度賞析第③段畫線的句子。鄰居家門口的紫茉莉，白天緊緊抿著小嘴，直到傍晚才張開，纖小嬌弱，卻吐著幽幽的香氣。11.文章題目“小巷有花守流年”有哪些豐富的意蘊？請結合文章內容分析。【答案】9.在第②段和第③段之間。這段文字承上啟下；承接上文對煙靄中小巷花叢景象描繪；引出下文對兒時故鄉生活的回憶，為下文抒發情感做鋪墊。10.這句話運用擬人的修辭手法，將紫茉莉擬人化，生動形象地寫出了它俏皮可愛的情態和纖小嬌弱、香氣幽幽的特點，表達了作者對花的喜愛和對故鄉的眷戀之情。11.小巷中的花一代代繁衍生息，裝點著家鄉的美景；母親也如花般守護著故土，守望著一份濃濃的親情；還有執著堅守的家鄉人，為了美好的生活而辛勤忙碌著，默默奉獻著；母親與家鄉人對故土的堅守，讓心系故鄉的游子有了情感歸宿和精神家園。【解析】【導語】這篇文章通過細膩的筆觸描繪了鄉村小巷中的花影與人情，展現了時間流轉中的鄉愁與堅守。作者以花為媒介，將兒時的記憶與現時的感悟交織在一起，表達了對故鄉的深情眷戀。文章通過豐富的修辭手法，如擬人、比喻等，賦予花草以生命，增強了情感的表達。同時，母親的形象貫穿始終，象征著對家園的堅守與傳承。全文情感真摯，語言優美，既是對鄉村生活的贊美，也是對時光流逝的深刻思考。【9題詳解】本題考查對內容的理解與語句補充。根據第②段“輕紗般的煙靄中，這片花仿佛是小巷眉心的一點朱砂痣”可知，此段著重描繪了煙靄籠罩下小巷花叢的獨特畫面，而待插入文字“煙靄薄薄的，流淌在四周的群山間，流淌在小村的夢里”，進一步對煙靄的狀態和所處環境進行描述，與第②段緊密相連，承接了上文對煙靄場景的描繪。又根據第③段“兒時的小村，也有這樣曲折的小巷，人家的房前屋后也開著五彩的花朵”可知，從這一段開始轉入對兒時故鄉的回憶。待插入文字“我也化為薄煙，在小村的夢里流淌，恍惚又回到兒時的故鄉”，很好地引出了第③段對兒時故鄉生活的回憶內容，為下文抒發對故鄉的情感做了鋪墊。所以這段文字最合適的位置在第②段和第③段之間。【10題詳解】本題考查賞析重要語句。根據第③段“鄰居家門口的紫茉莉，白天緊緊抿著小嘴，直到傍晚才張開”可知，作者將紫茉莉賦予了人的動作“抿著小嘴”，把紫茉莉當作人來寫，運用了擬人的修辭手法。這樣的描寫生動形象地展現出紫茉莉如同一個俏皮可愛的小姑娘，白天羞澀地緊閉著嘴巴，到了傍晚才肯展現自己的姿態。同時，“纖小嬌弱，卻吐著幽幽的香氣”進一步描繪出紫茉莉嬌弱的外形和幽幽的香氣，讓人仿佛能看到那小小的花朵在傍晚時分輕輕綻放，散發著迷人的香氣。通過對紫茉莉的細膩描寫，表達出作者對故鄉這些花草的喜愛之情，而這些花草又是故鄉的象征，從而也寄托了作者對故鄉深深的眷戀之情。【11題詳解】本題考查標題意蘊分析。根據第③段“兒時的小村，也有這樣曲折的小巷，人家的房前屋后也開著五彩的花朵……都是好養活的草花，在鄉下恣意地開著”以及第?段“她們又是恒久的，一代代繁衍生息”可知，小巷中的花在故鄉的小巷里肆意生長、繁衍，它們裝點著家鄉，是家鄉美景的一部分，見證著歲月的流轉。根據第⑥段“母親說：‘我不去你們家，我要守在這里，我離不開土。’”以及第⑧段“今年春天，母親在家門口移栽了一棵蜀葵花”可知，母親如同那守護小巷的花，堅守著故土，守望著家，也守望著那份濃濃的親情，等待著子女歸來。根據第?段“我知道，在每一片花影身后的院墻內，定然有人在忙碌著什么，心里在堅守著什么。他們像這些花兒一樣，甘為小巷添一分嫵媚，增一縷暗香”可知，家鄉人就像小巷中的花，為了家鄉的美好，為了自己的生活，默默忙碌、奉獻，堅守著對家鄉的熱愛。根據第⑤段“我們長大了，我們的父母卻老了；我們星散四方，我們的父母卻留在了原地。離開的和留下的，每顆心都守在故鄉身旁”可知，母親與家鄉人對故土的堅守，讓漂泊在外的游子心中有了牽掛和依靠，故鄉成為他們的情感歸宿和精神家園，就像小巷中的花守著流年，守著游子們的根。（三）名著閱讀（13分）根據下列選段回答小題。①話說孫大圣牽著馬，挑著擔，滿山頭尋叫師父，忽見豬八戒氣嘑嘑的跑將來道：“哥哥，你喊怎的？”行者道：“師父不見了，你可曾看見？”八戒道：“我原來只跟唐僧做和尚的，你又捉弄我，教做甚么將軍！我舍著命，與那妖精戰了一會，得命回來。師父是你與沙僧看著的，反來問我？”行者道：“兄弟，我不怪你。你不知怎么眼花了，把妖精放回來拿師父。我去打那妖精，救沙和尚看著師父的，如今連沙和尚也不見了。”八戒笑道：“想是沙和尚帶師父那里出恭去了。”說不了，只見沙僧來到。行者問道：“沙僧，師父那里去了？”沙僧道：“你兩個眼都昏了，把妖精放將來拿師父，老沙去打那妖精的，師父自家在馬上坐來。”行者氣得暴跳道：“中他計了！中他計了！”沙僧道：“中他甚么計？”行者道：“這是‘分瓣梅花計’，把我弟兄們調開，他劈心里撈了師父去了。天！天！天！卻怎么好！”止不住腮邊淚滴。八戒道：“不要哭！一哭就膿包了！橫豎不遠，只在這座山上，我們尋去來。”……②老妖道：“怎么有許多難？”小妖道：“豬八戒與沙和尚倒哄過了，孫行者卻是個‘販古董的——識貨！識貨！’他就認得是個假人頭。如今得個真人頭與他，或者他就去了。”老怪道：“怎么得個真人頭？……我們那剝皮亭內有吃不了的人頭選一個來。”眾妖即至亭內揀了個新鮮的頭，教啃凈頭皮，滑塔塔的，還使盤兒拿出，叫：“大圣爺爺，先前委是個假頭。這個真正是唐老爺的頭，我大王留了鎮宅子的，今特獻出來也。”撲通的把個人頭又從門窋里拋出，血滴滴的亂滾。③孫行者認得是個真人頭，沒奈何就哭，八戒沙僧也一齊放聲大哭。八戒噙著淚道：“哥哥，且莫哭，天氣不是好天氣，恐一時弄臭了。等我拿將去，乘生氣埋下再哭。”行者道：“也說得是。”那呆子不嫌穢污，把個頭抱在懷里，跑上山崖。向陽處，尋了個藏風聚氣的所在，取釘鈀筑了一個坑，把頭埋了；又筑起一個墳冢。才叫沙僧：“你與哥哥哭著，等我去尋些甚么供養供養。”他就走向澗邊，攀幾根大柳枝，拾幾塊鵝卵石堆在面前。行者問道：“這是怎么說？”八戒道：“這柳枝權為松柏，與師父遮遮墳頂；這石子權當點心，與師父供養供養。”行者喝道：“夯貨！人已死了，還將石子兒供他！”八戒道：“表表生人意，權為孝道心。”行者道：“且休胡弄！教沙僧在此：一則廬墓，二則看守行李馬匹。我和你去打破他的洞府，拿住妖魔，碎尸萬段，與師父報仇去來。”沙和尚滴淚道：“大哥言之極當。你兩個著意，我在此處看守。”④孫大圣見那些小妖勇猛，連打不退。即使個分身法，把毫毛拔下一把，嚼在口中，噴出去，叫聲“變！”都變做本身模樣，一個使一條金箍棒，從前邊往里打進。那一二百個小妖，顧前不能顧后，遮左不能遮右，一個個各自逃生，敗走歸洞。這行者與八戒，從陣里往外殺來。可憐那些不識俊的妖精，搪著鈀，九孔血出；挽著棒，骨肉如泥！唬得那南山大王滾風生霧，得命逃回。那先鋒不能變化，早被行者一棒打倒，現出本相，乃是個鐵背蒼狼怪。八戒上前扯著腳，翻過來看了道：“這廝從小兒也不知偷了人家多少豬牙子、羊羔兒吃了！”行者將身一抖，收上毫毛道：“呆子！不可遲慢！快趕老怪，討師父的命去來！”八戒回頭，就不見那些小行者，道：“哥哥的法相兒都去了！”行者道：“我已收來也。”八戒道：“妙啊！妙啊！”兩個喜喜歡歡，得勝而回。（節選自《西游記》第八十六回，有刪減》）12.本文的作者是______。13.從選文第②段中，你看到了一個怎樣的八戒？14.妖怪用什么計謀抓走唐僧？請用簡潔的語言概括經過。《西游記》中還有沒有其他妖怪使用相似的計謀？請指出兩個。【答案】12.吳承恩13.通過八戒“不嫌穢污，把個頭抱在懷里”“挖坑，放置石子”等動作可以看出他是真心對唐僧敬重，很有孝心的人。14.分瓣梅花計，或調虎離山計鐵背蒼狼向艾葉花皮豹子精（南山大王）獻計：從小妖中挑選能干、會變化的，都變做大王的模樣，一個戰豬八戒，一個戰孫行者，一個戰沙和尚，調開悟空弟兄三個，大王在半空伸下拿云手去捉這唐僧，悟空中計，唐僧被捉。紅孩兒，黃風怪，大鵬金翅雕。【解析】【12題詳解】本題考查文學常識。文段節選自《西游記》第八十六回“木母助威征怪物金公施法滅妖邪”，《西游記》是中國古代四大名著之一，由明代作家吳承恩所著。這部小說以唐代高僧玄奘西天取經的真實歷史事件為背景，結合了大量的神話傳說和民間故事，創造了一個充滿奇幻色彩的文學世界。小說主要講述了唐僧師徒四人（孫悟空、豬八戒、沙僧）和白龍馬一起前往西天取經的故事。他們在旅途中經歷了九九八十一難，遇到了各種妖魔鬼怪，最終成功取得真經，返回東土大唐。《西游記》以其豐富的想象力、生動的情節和深刻的內涵，成為了中國文學史上的經典之作，對后世文學、戲劇、影視等藝術形式產生了深遠的影響。【13題詳解】本題考查人物形象分析。結合③段“那呆子不嫌穢污，把個頭抱在懷里，跑上山崖。向陽處，尋了個藏風聚氣的所在，取釘鈀筑了一個坑，把頭埋了；又筑起一個墳冢”等內容可知，八戒“不嫌穢污，把個頭抱在懷里”“挖坑，放置石子”，由此可見八戒重情重義，對師父充滿不舍之情。【14題詳解】本題考查內容理解概括。結合①段“行者道：‘兄弟，我不怪你。你不知怎么眼花了，把妖精放回來拿師父。我去打那妖精，教沙和尚看著師父的，如今連沙和尚也不見了。’八戒笑道：‘想是沙和尚帶師父那里出恭去了。’說不了，只見沙僧來到。行者問道：‘沙僧，師父那里去了？’沙僧道：‘你兩個眼都昏了，把妖精放將來拿師父，老沙去打那妖精的，師父自家在馬上坐來。’行者氣得暴跳道：‘中他計了！中他計了！’沙僧道：‘中他甚么計？’行者道：‘這是分辨梅花計，把我弟兄們調開，他劈心里撈了師父去了’”等內容可知，妖怪用了分瓣梅花計（調虎離山計）抓走了唐僧。相關內容：鐵背蒼狼向艾葉花皮豹子精（南山大王）獻計：從小妖中挑選能干、會變化的，都變做大王的模樣，一個戰豬八戒，一個戰孫行者，一個戰沙和尚，調開悟空弟兄三個，大王在半空伸下拿云手去捉這唐僧，悟空中計，唐僧被捉。《西游記》中使用這種計謀的還有紅孩兒。紅孩兒聽說吃唐僧肉可以長生不老，變作一個赤條條的孩童，用麻繩捆綁手腳吊在樹上引唐僧師徒搭救，趁機興風卷走唐僧，計騙擒豬八戒。此外，還有黃風怪。黃風怪原是靈山腳下得道的黃毛貂鼠，因偷吃了琉璃盞內的清油，怕被金剛捉拿，便跑到黃風嶺占山為王。在黃風嶺，黃風怪的前鋒虎精用金蟬脫殼之計騙了悟空和八戒，攝走了唐僧。再者是大鵬金翅雕，他打聽到唐僧取經之事，想吃唐僧肉又忌憚孫行者厲害，獨力難為。因此到獅駝洞認青獅、白象為兄長，尋得靠山。一國一洞互成犄角，深得地利之便，使孫行者也因此失手被擒。三、綜合實踐（10分）15.某校擬開展“走進文學部落”系列活動，文學社《追夢的種子》欄目開始征稿，請你從初中語文七年級上冊課本里尋找一粒“健康”的“種子”，仿照例句形式，推薦給文學社編輯部。例：我推薦《再塑生命的人》，課文中莎莉文老師是一粒善良的種子。理由是：她是一個講究教育技巧，充滿愛心的老師，引領海倫·凱勒走出黑暗，重塑生命。我推薦《_____》或我推薦《秋天的懷念》，課文中______是一顆______的種子。理由是：______。【答案】①.《紀念白求恩》②.白求恩③.奮斗④.理由是：他是一個毫不利己專門利人，對工作負責任的人，用精湛的醫術熱心幫助人民，無私奉獻。【解析】【詳解】本題考查仿寫句子。開放性試題，從七年級上冊課本里選擇作答，寫出篇目名，文中主要人物及美好的品質。答案不唯一。示例一：我推薦《老王》，課文里的老王是一粒善良的種子。理由是：他