第第頁人教版八年級物理上冊《第二章聲現象》章末檢測卷(含答案)學校:___________班級：___________姓名：___________學號：___________一、選擇題1．如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面邊緣，一端伸出約為尺長的一半，撥動鋼尺，聽它發出的聲音，并觀察它的振動情況。然后使鋼尺伸出長度約為尺長的1/4，兩次實驗，得到的結論是（）A．聲音變大 B．頻率變高 C．振動變慢 D．響度變小2．下列關于聲現象的說法中，正確的是（）A．中國空間站的航天員能直接說話交流，是因為聲音的傳播不需要介質B．人走到河邊，河里的魚會被驚跑，是因為聲音能在水中傳播C．吹竹笛時，竹笛能發出聲音，聲音是竹笛振動產生的D．拿一根短鐵棍，輕輕敲擊一次，我們只能聽到一次聲音，是因為聲音不能在固體中傳播3．古詩詞是中華傳統文化的精髓之一，我們在欣賞的時候，經常發現與物理知識息息相關。詩人胡令能的《小兒垂釣》全文如下：“蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人?！毕铝姓f法錯誤的是（）A．“蓬頭稚子”是根據響度辨別“路人”是陌生人B．“遙招手”——是在聲源處減弱“噪聲”C．“怕得魚驚不應人”——說明聲音可以在液體中傳播D．“借問”——是“路人”的聲帶振動產生的聲音4．同學們正在練習國慶節合唱曲目，每當唱到其中一句歌詞時，同學們總感覺太“高”怎么也唱不上去。這里的“高”與下列選項中的“高”所描述的聲音特性相同的是（）A．女高音歌唱家 B．高聲喧嘩C．引吭高歌 D．廣場的高音喇叭5．醫生用的聽診器是因為（）A．能使振動的振幅增大，響度增大B．能改變發聲體的頻率，使音調變高C．能減小聲音的分散，傳入人耳的響度更大些D．能縮短聽者到發聲體的距離，使傳入人耳的響度更大些6．關于聲現象，下列說法中正確的是（）A．只要物體振動，我們就一定能聽到聲音B．高速公路邊的隔音板可以阻斷噪聲傳播C．“震耳欲聾”說明聲音的音調高D．聲波不能傳遞能量7．下列所涉及的聲學知識說法錯誤的是（）A．超聲波清洗機利用聲傳遞能量B．通過聲學儀器接收到的超聲波等信息判斷地震的方位和強度C．“B超”是利用超聲波來工作的D．倒車雷達利用聲能傳遞信息8．如圖所示，是小明學校的交響樂團在一次短視頻直播課中演奏時的情景，下列說法正確的是（）A．各種樂器發出的聲音都是由物體振動產生的B．敲擊鼓面的節奏越快，鼓聲傳播速度越大C．吹笛子時，手指按壓不同的笛孔是為了改變音色D．觀眾觀看短視頻直播，聽到的聲音沒有通過空氣傳播9．如圖所示是央視《國家寶藏》節目中的賈湖骨笛，它是以鶴類鳥的翅膀骨頭制成的，是世界上最早的可吹奏的樂器，比古埃及出現的笛子要早2000年。關于骨笛的說法正確的是（）A．悠揚的笛聲可以在真空中傳播B．吹奏出的笛聲是由于空氣柱振動產生的C．按住不同的笛孔發出笛聲的響度不同D．吹奏骨笛發出的音調越高，聲音傳播的速度越快10．當學校附近建樓、修路時，產生的噪聲會嚴重影響教師給學生講課，為了使教室內的學生免受環境噪聲的干擾，下面方法中最有效、合理的是（）①學生戴上防噪聲耳罩②學校教室安裝雙層隔音玻璃③在學校與工地中間植樹④教室內安裝噪聲監測儀A．①② B．①③ C．②③ D．③④二、填空題11．某種蒼蠅飛行4s內翅膀振動1200次，則頻率是Hz；而蝴蝶飛行20min翅膀動1200次，則人類能聽到的是翅膀振動產生的聲音。12．很多動物的活動在“無聲無息”中行進，其中大象可以用我們人類聽不到的“聲音”波進行交流，而黑暗中飛行的蝙蝠是利用波發現障礙物的。13．一輛汽車在平直的公路上以10m/s的速度勻速行駛，在汽車正前方有一座峭壁，司機鳴笛后5s聽到由峭壁反射回來的回聲，則這段時間內汽車通過的距離是m，汽車鳴笛時與峭壁之間的距離是m。（當時氣溫為15℃）14．小強家的冰箱在忘記關門時，會發出“滴滴”的報警聲，報警聲是由報警器里的發聲裝置產生的，通過傳到人耳，聲在15℃的空氣中的傳播速度約為m/s.15．如圖所示，相同的瓶子里裝入了不同的水量，用棒敲擊瓶子時，可發出不同的音調．那么發聲體是，發出的聲音音調從左至右是依次（填“升高”或“降低”）的．向保溫瓶注水時，聽到的聲音是通過傳播到人耳的；隨著注水增多，聽到聲音的音調會（選填“變高”、“變低”）．16．如圖所示，用力敲響右面的音叉，并用懸掛的塑料球接觸左邊的叉股，我們看到的現象是，此現象說明；塑料球的作用是。17．編鐘是我國古代春秋戰國時期的樂器。演奏編鐘時，美妙的音樂是由于編鐘產生的；演奏者用大小不同的力敲打同一個編鐘，能使聲音的發生改變；用大小相同的力敲打大小不同的編鐘，能使聲音的發生改變（以上兩空選填“響度”、“音調”或“音色”）。18．據說，著名的德國音樂家貝多芬晚年失聰，將硬棒的一端咬在牙齒間，另一端頂在鋼琴上，通過硬棒來“聽”鋼琴的彈奏，這說明可以傳聲，聲音在這種介質中傳播的速度比在空氣中的要（填“快”或“慢”），海上的漁民利用特殊的聲音誘魚入網，說明能傳聲。19．往七個相同的玻璃高腳杯中灌入不同高度的水，就制成了酒杯打擊樂器。用力敲擊時可分別發出“1”、“2”、“3”、“4”、“5”、“6”、“7”的音，發出“1”音的應該是最（左/右）邊的高腳杯，這些聲音的（響度/音調）有可能相同。20．2022年9月5號12時52分，四川甘孜州瀘定縣發生6.8級地震，對災區人民群眾的生命、財產安全造成極大傷害。人們無法提前獲取信息是因為地震發出的聲波是（選填“超聲波”或“次聲波”），不在人耳的聽覺范圍內；被困群眾通過敲擊物體發出聲音，被及時解救，這是利用聲音來傳遞（選填“信息”或“能量”）。三、實驗探究題21．下面是探究響度與什么因素有關的實驗，回答下列問題。（1）如圖所示，將系在細線上的乒乓球輕觸正在發聲的音叉，觀察到乒乓球被彈開的現象，說明發聲的音叉在。（2）使音叉發出響度更大的聲音，觀察到乒乓球被彈開的幅度變大，通過實驗探究得出的結論是：響度與聲源的有關。（3）在探究過程中，將不易觀察的音叉的振動轉化成乒乓球的擺動，采用的研究方法是法。22．某小組同學利用一些長短、粗細、材料不同的琴弦，進行探究“音調和哪些因素有關”的活動。他們選用的琴弦長度、粗細、材料在圖（a）中已標出（其中琴弦a、c、d的粗細相同，琴弦b最粗；琴弦a、b、c的長度相同，琴弦d最短），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松緊程度一致。（1）若他們想研究“音調的高低與琴弦長度的關系”應選擇琴弦（選填“a”、“b”、“c”或“d”）；（2）為研究“琴弦音調高低與琴弦粗細的關系”，某同學選擇琴弦b和c進行研究，此選擇（選填“可行”或“不可行”），原因是；（3）如圖（b）所示，是聲音輸入到示波器上時顯示振幅與時間關系的波形，其中聲音音調相同的圖是，響度相同的圖是。四、計算題23．一輛汽車以30m/s的速度沿平直的公路勻速使向山崖，當汽車鳴笛2s后聽到回聲，問聽到回聲時汽車離山崖多遠．24．如圖所示，小宇同學星期天和家人一起去鄭州游玩，父親開車從家出發，上高速公路后往鄭州方向行駛的過程中，當到達A地時車內的鐘表顯示為7：15：00；到達B地時，鐘表顯示為8：21：00。求：（1）轎車從A地到達B地的平均速度是多少km/h？（2）轎車經過B地后，在某一段平直的公路上是勻速行駛的，在此過程中，距前方峭壁730m處鳴笛，經過4s后小宇聽到了回聲，已知聲音在空氣中的傳播速度為340m/s，求轎車在這一段公路上行駛的速度是多少？25．超聲測速儀向障礙物發射時間極短的脈沖超聲波，根據接收到的反射信號時間關系可以測量物體速度。如圖所示，測速儀B向駛離勻速行駛的汽車A發射兩次脈沖波的時間間隔為8.8s。發射第一個脈沖后0.8s收到反射信號，發射第二個脈沖后2.4s收到反射信號，（超聲波在空氣中傳播的速度為340m/s）。求：（1）汽車在兩次接收到超聲波之間行駛的距離；（2）汽車行駛速度。參考答案1．【答案】B【解析】【解答】將一把鋼尺緊按在桌面邊緣，一端伸出約為尺長的一半，撥動鋼尺，聽它發出的聲音，然后減小鋼尺伸出長度約為尺長的1/4，若仍用同樣的力撥動鋼尺，鋼尺振動的頻率會變快，鋼尺振動發出聲音的頻率變高，音調會變高。故答案為：B【分析】音調和發聲體振動的頻率有關，頻率越快，音調越高。2．【答案】B【解析】【解答】A、中國空間站的航天員能直接說話交流，是因為空間站內有空氣，聲音可以在空氣中傳播，故A項說法錯誤；

B、人走到河邊，河里的魚會被驚跑，是因為聲音能在固液氣態物質中傳播，故B選項正確；

C、吹竹笛時，竹笛能發出聲音，是因為竹笛內空氣柱振動發聲，故C項說法正確；

D、拿一根短鐵棍，輕輕敲擊一次，我們只能聽到一次聲音，是因為鐵棍太短，聲音通過鐵棍和空氣傳播到人耳的聲音所用時間相差太小，我們分不清楚兩個聲音，故D錯誤。

故選項為：B。

【分析】(1)聲音能夠在固體、液體、氣體中傳播，真空不能傳聲；

(2)液體也能傳聲；

(3)管弦類樂器發出的聲音是通過人的吹奏，引起樂器內空氣柱的振動發出聲音；

（4）人耳能分清兩次聲音的時間間隔必須大于0.1s。3．【答案】A【解析】【解答】A.“蓬頭稚子”是根據音色辨別“路人”是陌生人，故A錯誤符合題意；

B.“遙招手”是在聲源處減弱“噪聲”，故B正確不合題意；

C.“怕得魚驚不應人”說明聲音可以在液體中傳播，故C正確不合題意；

D.“借問”是“路人”的聲帶振動產生的聲音，故D正確不合題意。

故選A。【分析】（1）聲音大小叫響度，聲音的高低叫音調，聲音的特點叫音色；

（2）減弱噪聲的途徑：①在聲源處減弱；②在傳播過程中減弱；③在人耳處減弱；

（3）根據聲音傳播的知識判斷；

（4）根據聲音產生的知識判斷。4．【答案】A5．【答案】C【解析】【分析】選題物理學中把人耳能感覺到的聲音的強弱稱為響度，聲音越強，聽到的越清楚。聽診器的工作原理就是利用聲音在管內空氣中集中傳播，減小聲音的分散，提高聲音的響度，從而可以聽到更清楚的聲音，然后根據經驗判斷是否有病癥；故選C。

【點評】解決本題的關鍵是熟知聲音特征中的響度，要結合定義進行分析解答。6．【答案】B【解析】【解答】解：A、物體只要振動就能發出聲，但不是所有的聲我們都能聽見，聲音響度很小或不在人的聽覺頻率范圍內，我們是聽不到聲音的，選項說法錯誤；B、高速公路邊的隔音板可以阻斷噪聲傳播，選項說法正確；C、“震耳欲聾”說明聲音的響度大，選項說法錯誤；D、聲音能夠傳遞能量，選項說法錯誤；故選B．【分析】解決此題的關鍵是要知道聲音是由物體的振動產生的，聲音的傳播是需要介質的，它既可以在氣體中傳播，也可以在固體和液體中傳播，但不能在真空中傳播；聲音的響度與聲源振動的幅度有關，振動幅度越大，響度越大；防治噪聲污染可以從噪聲的產生、噪聲的傳播及噪聲的接收這三個環節進行防治．7．【答案】B【解析】【解答】A．聲音可以傳遞能量，超聲波清洗污漬即利用了該原理，A正確，不符合題意；B．通過聲學儀器接收到的次聲波等信息判斷地震的方位和強度，不是超聲波，B錯誤，符合題意；C．“B超”檢查身體，是利用超聲波傳遞信息，C正確，不符合題意；D．利用超聲波倒車雷達引導倒車是利用聲傳遞信息，D正確，不符合題意。故答案為：B。

【分析】聲音可以傳遞能量；通過聲學儀器接收到的次聲波等信息判斷地震的方位和強度；“B超”檢查身體，是利用超聲波傳遞信息；利用超聲波倒車雷達引導倒車是利用聲傳遞信息。8．【答案】A9．【答案】B【解析】【解答】A．聲音不能在真空中傳播，故A錯誤；B．吹奏出的笛聲是由于空氣柱振動產生的，故B正確；C．按住不同的笛孔，改變了笛管內空氣柱長度，使振動頻率不同，發出笛聲的音調不同，故C錯誤；D．笛聲在空氣中傳播的速度與音調無關，故D錯誤。故選B。

【分析】A.聲音的傳播需要介質，聲音不能在真空中傳播；

B.聲音都是由物體振動產生的；

C.音調：指聲音的高低，由振動的頻率決定；

D.聲音的傳播速度只與介質種類及溫度有關。10．【答案】C【解析】【解答】根據題意可知，①學生戴上防噪聲耳罩，噪聲和老師講課的聲音都聽不到了，故①不合理；

②學校教室安裝雙層隔音玻璃，可以阻擋教室外面傳過來的噪聲，故②合理；

③在學校與工地中間植樹，也可以阻擋或減弱教室外面傳過來的噪聲，故③合理；

④教室內安裝噪聲監測儀，只能測量噪聲的大小，不能改變噪聲大小，故④不合理。

故選C。

【分析】根據減弱噪聲的途徑和方法分析判斷。11．【答案】300；蒼蠅【解析】【解答】頻率是振動次數和時間的比值，則蒼蠅翅膀的頻率為f1=1200次4s=300Hz【分析】利用聲音振動次數和時間的比值計算頻率的大小，人耳的聽聲范圍為20Hz-20000Hz。12．【答案】次聲；超聲13．【答案】50；87514．【答案】振動；空氣；340【解析】【解答】（1）報警聲是由報警器里的發聲裝置振動產生的；

（2）報警聲是通過空氣傳到人耳；

（3）聲音在15℃的空氣中的傳播速度約為340m/s。

【分析】（1）聲音是由物體的振動產生的；

（2）聲音的傳播需要介質；

（3）根據聲速的知識解答。15．【答案】瓶子和水；降低；空氣；變高【解析】【解答】用棒敲擊瓶子時，瓶子和水振動發出聲音，且瓶內的水越多，振動的頻率越低，相應的音調越低；故圖中發出的聲音音調從左至右是依次降低；向保溫瓶注水時，聽到的聲音是通過空氣傳播到人耳的；隨著注水增多，瓶內空氣柱變短，振動變快，頻率變大，所以聽到聲音的音調會變高．【分析】用棒敲擊瓶子時，瓶子和水由于振動發聲，用嘴吹時，是瓶內空氣柱振動發聲．要把握：物體的質量越大、體積越大越難振動，相應的頻率越低，音調越低．通常情況下，聲音是靠空氣傳播的．16．【答案】塑料球被彈開；發聲的物體在振動；擴大音叉的振動【解析】【解答】一切發聲的物體都在振動，發聲的音叉也在振動，所以會將接觸它的塑料球彈開；音叉的振動比較小，通過塑料球可以起到放大的作用。故答案為：塑料球被彈開；發聲的物體在振動；擴大音叉的振動.

【分析】聲音的發生：由物體的振動而產生.此題利用轉換法來進行研究.17．【答案】振動；響度；音調18．【答案】固體；快；液體19．【答案】左；響度20．【答案】次聲波；信息21．【答案】（1）振動（2）振幅（3）轉換【解析】【解答】(1)聲音是由物體振動產生的，將系在細線上的乒乓球輕觸正在發聲的音叉，乒乓球被彈開，此現象說明發聲的音叉在振動。(2)使音叉發出響度更大的聲音，觀察到乒乓球彈起的更遠，說明音叉振動幅度變大，可得出結論是：響度與聲源的振幅有關，振幅越大，響度越大。(3)在探究過程中，我們通過觀察乒乓球的振動而得知音叉的振動情況，這種研究方法叫轉換法?！痉治觥柯曇舻陌l生：由物體的振動而產生。振動停止，發聲也停止。

樂音的三個特征：音調、響度、音色。(1)音調：是指聲音的高低，它與發聲體的頻率有