2023六年級英語下冊Unit3Weshouldlearntotakecareofourselves第1課時教學實錄湘少版主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為湘少版六年級英語下冊Unit3Weshouldlearntotakecareofourselves第1課時，主要涉及身體各部分器官的英文表達以及日常自我照顧的句子表達。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課以身體各部分器官的英文表達為基礎(chǔ)，結(jié)合學生已學過的日常用語，通過情景對話和練習，幫助學生鞏固并拓展相關(guān)詞匯和句型。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的英語語言運用能力，通過實際對話和情景模擬，使學生能夠在生活中運用所學詞匯和句型進行自我照顧。

2.增強學生的文化意識，了解不同文化中關(guān)于個人衛(wèi)生和健康的生活習慣。

3.提升學生的思維品質(zhì)，通過分析、比較和歸納，使學生能夠從不同角度思考健康生活的重要性。

4.培養(yǎng)學生的學習能力，通過自主學習、合作學習和探究學習，提高學生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：六年級學生在本節(jié)課之前已經(jīng)學習了基礎(chǔ)的英語詞匯和語法知識，能夠進行簡單的英語對話。他們對于身體的各部分器官和日常生活中的基本句子結(jié)構(gòu)有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對英語學習的興趣普遍較高，尤其是在與日常生活相關(guān)的主題上。他們的學習能力強，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式吸收新知識。學生的學習風格多樣，有的學生善于通過聽覺學習，有的則更傾向于視覺學習或動手實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對身體的各部分器官的英文表達感到困難，尤其是對于一些較為復雜的詞匯。此外，學生在運用英語進行自我照顧的表達時，可能會遇到語法結(jié)構(gòu)和詞匯搭配的問題。此外，學生在理解和表達健康生活習慣時，可能需要克服文化差異帶來的理解障礙。教師需要通過多樣化的教學方法和適當?shù)妮o導來幫助學生克服這些困難。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有湘少版六年級英語下冊Unit3Weshouldlearntotakecareofourselves的教材，包括課本和練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片，如人體器官圖片，以及健康生活場景的圖片；圖表，如日常健康習慣時間表；視頻，如健康生活習慣的英文介紹。

3.教室布置：布置教室，設置分組討論區(qū)，確保每個小組都有足夠的空間進行互動和活動；準備實驗操作臺，用于展示和練習身體各部分器官的英文表達。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布預習資料，如PPT展示身體各部分器官的英文詞匯和圖片，明確預習要求學生能識別和說出這些器官的英文。

設計預習問題：提出問題如“你能說出哪些照顧自己的日常行為？”引導學生思考。

監(jiān)控預習進度：通過班級微信群收集預習反饋，確保學生完成預習任務。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀PPT，識別并記憶器官詞匯。

思考預習問題：學生思考并記錄照顧自己的行為。

提交預習成果：學生通過微信提交器官詞匯卡片和照顧自己的行為列表。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習任務，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用微信平臺進行預習成果的收集和反饋。

作用與目的：

讓學生提前接觸新知識，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放關(guān)于健康生活的短視頻，引出課程主題。

講解知識點：講解如何用英語描述身體各部分和照顧自己的行為。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生用英語討論如何照顧自己。

解答疑問：針對學生的疑問，提供即時的英文解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何用英語表達。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，練習英語表達。

提問與討論：學生提出疑問，并與同學討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解重點詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

實踐活動法：通過小組討論，強化語言實踐。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的合作能力。

作用與目的：

讓學生通過實際操作掌握英語表達，理解課程重難點。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學生用英語寫一篇關(guān)于如何照顧自己的短文。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的健康生活英文文章或視頻。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，鼓勵學生改進。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據(jù)要求完成寫作任務。

拓展學習：學生利用推薦資源進行自學。

反思總結(jié)：學生反思自己的學習過程，總結(jié)學習經(jīng)驗。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過寫作任務，提高學生的自主學習能力。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學生形成良好的學習習慣。

作用與目的：

鞏固所學知識，提高學生的英語寫作能力，拓展知識面。教學資源拓展1.拓展資源：

-健康生活小貼士：收集一些關(guān)于個人衛(wèi)生和健康的生活小貼士，如如何正確洗手、保持良好的飲食習慣等，這些內(nèi)容可以用英文呈現(xiàn)，以供學生閱讀和討論。

-身體各部分器官的英文學習資料：提供詳細的英文描述和圖片，幫助學生更好地記憶和理解身體各部分的名稱。

-健康生活習慣的視頻：尋找一些英文視頻，介紹健康的生活方式和習慣，如運動、飲食、睡眠等，這些視頻可以是教育性的，也可以是娛樂性的，以激發(fā)學生的學習興趣。

-英文健康雜志或書籍：推薦一些適合學生閱讀的英文健康雜志或書籍，如《健康生活》、《兒童健康指南》等，這些資源可以幫助學生深入了解健康知識。

2.拓展建議：

-健康生活小貼士學習活動：組織學生閱讀健康生活小貼士，并要求他們用英語復述給同學聽，這樣可以提高學生的口語表達能力和聽力理解能力。

-身體器官繪畫比賽：鼓勵學生用英語描述他們繪制的身體器官圖畫，通過繪畫和語言結(jié)合的方式，加深對器官名稱的記憶。

-健康生活角色扮演：讓學生分組，每組選擇一個健康生活習慣進行角色扮演，如“健康飲食日”，通過角色扮演，學生可以更直觀地學習健康知識。

-英文健康知識競賽：組織一場英文健康知識競賽，內(nèi)容涵蓋教材中的知識點和拓展資源中的內(nèi)容，通過競賽形式，激發(fā)學生的學習興趣，檢驗他們的學習成果。

-健康生活英文日記：要求學生每周寫一篇英文日記，記錄他們的健康生活經(jīng)歷，如他們?nèi)绾伪３至己玫娘嬍沉晳T、如何進行適量的運動等，這樣可以幫助學生反思自己的健康習慣，并提高他們的英語寫作能力。

-家庭健康教育活動：鼓勵學生在家中與家人一起進行健康教育活動，如制作健康食譜、一起進行家庭運動等，通過家庭參與，讓學生將健康知識應用到實際生活中。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了湘少版六年級英語下冊Unit3Weshouldlearntotakecareofourselves。回顧整個教學過程，我覺得有幾個方面做得還不錯，但也存在一些不足。

首先，我覺得課前預習的環(huán)節(jié)很關(guān)鍵。我通過在線平臺發(fā)布了預習資料，讓學生們提前了解了課程內(nèi)容。從他們的反饋來看，這個做法挺有效的。有些學生甚至在預習過程中提出了很多有深度的問題，這讓我感到非常欣慰。當然，也有少數(shù)學生反饋說預習資料有點難，我意識到可能需要針對不同層次的學生提供更具差異化的預習資源。

在課中，我嘗試了多種教學方法，比如小組討論、角色扮演等，這些活動讓學生們在實踐中學會了如何用英語表達自我照顧的行為。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生在小組討論時比較內(nèi)向，不太敢開口說英語。這可能是因為他們對新知識的掌握還不夠扎實，或者是對英語表達缺乏自信。所以，我打算在今后的教學中，加強對學生的口語訓練，尤其是對于那些較為內(nèi)向的學生，我會更多地鼓勵他們參與課堂活動。

教學過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生對于身體各部分器官的英文表達掌握得不夠牢固，這在一定程度上影響了他們的口語表達。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，增加一些互動環(huán)節(jié)，如游戲、歌曲等，讓學習過程更加趣味化，提高學生的參與度。

在情感態(tài)度方面，我覺得學生們對健康生活有了更深刻的認識。他們在課堂上表現(xiàn)得非常積極，對健康知識表現(xiàn)出濃厚的興趣。這讓我感到很高興，因為我們的教學目標之一就是讓學生意識到健康生活的重要性。

當然，也存在一些不足。比如，課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時候課堂紀律有點松散，個別學生不太遵守課堂規(guī)則。為了改善這一點，我打算在今后的教學中，更加注重課堂紀律的培養(yǎng)，讓學生明白遵守規(guī)則的重要性。

具體來說，以下是我的一些改進措施和建議：

1.在預習環(huán)節(jié)，我會根據(jù)學生的反饋調(diào)整預習資料，確保難度適中，同時提供更多樣化的預習資源，以滿足不同層次學生的需求。

2.在課堂活動中，我會更加注重學生的口語表達，尤其是對于那些內(nèi)向的學生，我會創(chuàng)造更多的機會讓他們參與進來。

3.加強課堂紀律管理，通過設立榜樣、制定規(guī)則等方式，培養(yǎng)學生的紀律意識。

4.在教學方法上，我會嘗試更多創(chuàng)新，如利用多媒體資源、設計互動游戲等，以提高學生的學習興趣和參與度。

5.定期與學生和家長溝通，了解學生的學習情況和需求，以便更好地調(diào)整教學策略。

我相信，通過不斷反思和改進，我們的教學質(zhì)量會不斷提高，學生們也能在英語學習的道路上越走越遠。課后作業(yè)1.完成以下句子，使用本課學到的身體各部分器官的英文詞匯：

-Ihaveaheadache,andit'sonmy__________.

-Shehurther__________whenshefell.

-Ioftenexercisetokeepmy__________healthy.

答案：

-Ihaveaheadache,andit'sonmyhead.

-Shehurtherlegwhenshefell.

-Ioftenexercisetokeepmyhearthealthy.

2.根據(jù)課文內(nèi)容，用正確的形式填空：

-Weshouldlearntotakecareof__________.

-Tostayhealthy,weneedtohavea__________diet.

-It'simportanttoget__________everyday.

答案：

-Weshouldlearntotakecareofourselves.

-Tostayhealthy,weneedtohaveabalanceddiet.

-It'simportanttogetenoughsleepeveryday.

3.用英語描述你每天早上照顧自己的三個行為：

-__________.

-__________.

-__________.

答案示例：

-Ibrushmyteetheverymorning.

-Ihaveashowertogetclean.

-Ieatbreakfasttogivemeenergyfortheday.

4.創(chuàng)造一個對話，兩個人討論如何保持健康：

A:Hey,whatdoyouthinkisthebestwaytostayhealthy?

B:Well,Ithinkeatingalotoffruitsandvegetablesisveryimportant.

A:That'sagoodpoint.Whatelse?

B:Also,it'simportanttoexerciseregularly.

A:Absolutely.Itrytorunthreetimesaweek.

答案示例：

A:Hey,whatdoyouthinkisthebestwaytostayhealthy?

B:Well,Ithinkeatingalotoffruitsandvegetablesisveryimportant.

A:That'sagoodpoint.Whatelse?

B:Also,it'simportanttoexerciseregularly.

A:Absolutely.Itrytorunthreetimesaweek.

5.編寫一個小故事，講述一個學生如何通過學習健康知識來改善自己的生活習慣：

Onceuponatime,therewasastudentnamedLily.Lilyoftenfelttiredandweakinschool.Shedidn'tunderstandwhyuntilshereadanarticleabouthealthyhabits.Shelearnedthatsheneededtoeatmorefruitsandvegetablesandgetenoughsleep.So,Lilystartedhernewhealthyroutine.Sheateabananaforbreakfast,hadasaladforlunch,andwenttobedearlyatnight.Afterafewweeks,shefeltmuchbetterandhadmoreenergyforschool.Lilywashappybecauseshehadlearnedhowtotakecareofherself.

答案示例：

Onceuponatime,therewasastudentnamedLily.Lilyoftenfelttiredandweakinschool.Shedidn'tunderstandwhyuntilshereadanarticleabouthealthyhabits.Shelearnedthatsheneededtoeatmorefruitsandvegetablesandgetenoughsleep.So,Lilystartedhernewhealthyroutine.Sheateabananaforbreakfast,hadasaladforlunch,andwenttobedearlyatnight.Afterafewweeks,shefeltmuchbetterandhadmoreenergyforschool.Lilywashappybecauseshehadlearnedhowtotakecareofherself.課堂在課堂評價方面，我采用了多種方法來了解學生的學習情況，并及時發(fā)現(xiàn)問題進行解決。

1.課堂提問

課堂提問是評價學生學習情況的重要手段。我通過提問來檢查學生對知識點的掌握程度。例如，在講解身體各部分器官的英文表達時，我會隨機提問學生，如“Whereisyourheart?”或“Howdoyousay‘nose’inEnglish?”。通過這種方式，我能夠即時了解學生的理解程度，并針對性地進行講解。

2.觀察學生參與度

課堂觀察是評估學生參與課堂活動積極性的有效方法。我注意觀察學生在課堂活動中的表現(xiàn)，比如是否積極參與討論、是否勇于表達自己的觀點、是否能夠正確使用新學的詞匯和句型等。這些觀察可以幫助我發(fā)現(xiàn)學生在課堂上的學習難點，并及時調(diào)整教學策略。

3.小組合作評價

本節(jié)課設計了小組討論和角色扮演等活動，通過小組合作來提高學生的英語應用能力。我會在小組活動中觀察每個學生的表現(xiàn)，評價他們在團隊中的貢獻。例如，我會在小組討論結(jié)束后詢問每個學生是否理解了討論的主題，以及他們是否能夠用英語表達自己的觀點。

4.實時測試

為了評估學生對課