Unit3lesson3教學設計-2024-2025學年冀教版七年級英語上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖本節課旨在通過冀教版七年級英語上冊Unit3lesson3的教學，幫助學生掌握有關天氣的表達方式，提高學生的口語交際能力。通過豐富多彩的課堂活動，激發學生的學習興趣，培養學生的聽、說、讀、寫綜合運用能力，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握本節課的知識點。核心素養目標培養學生對英語語言的興趣和好奇心，提升跨文化交流意識；通過情境模擬，鍛煉學生的聽說能力和語言表達能力；引導學生關注天氣現象，增強對自然環境的關注和環保意識；通過小組合作，培養學生團隊合作精神和解決問題的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

七年級學生對英語已有初步的接觸，已掌握一些基本的詞匯和簡單的句型。在Unit3之前，學生可能已經學習過關于日常對話和簡單描述的場景，如介紹自己和他人、詢問時間等。因此，學生對描述天氣的詞匯和句型有一定的認知基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

七年級學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習的興趣較高。學生具備一定的英語聽力和口語表達能力，但寫作和閱讀能力相對較弱。在學習風格上，學生傾向于通過聽力和口語練習來提高英語水平，同時需要適當引導，幫助他們提高閱讀和寫作能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰。

學生在學習本節課時可能遇到的困難包括：天氣相關詞匯的記憶和應用；如何在具體語境中使用描述天氣的句型；如何克服害羞心理，積極參與課堂口語交流。此外，部分學生可能對天氣現象缺乏關注，導致在學習過程中難以產生興趣。針對這些困難，教師應通過多種教學方法和活動設計，激發學生的學習興趣，幫助他們克服學習障礙。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、實物教具（如溫度計、雨傘等）

-課程平臺：冀教版英語教材配套教學平臺

-信息化資源：在線英語學習網站、英語學習APP、相關英語教學視頻

-教學手段：圖片、PPT課件、角色扮演道具、單詞卡片教學流程1.導入新課

詳細內容：

-首先播放一段關于天氣變化的英語視頻，激發學生的興趣。

-學生觀看視頻后，教師提問：“What'stheweatherliketoday?/What'stheweatherlikeinyourhometown?”引導學生思考并回答。

-教師總結并引出本節課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutdifferentweatherexpressionsandhowtodescribetheweather.”

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細內容：

-教師展示天氣相關的圖片，如sunny,cloudy,rainy,windy等，并帶領學生朗讀這些詞匯。

-教師講解描述天氣的常用句型，如“It'ssunnytoday.”,“It'scloudyinthemorning,butitwillbesunnyintheafternoon.”，并示范如何使用這些句型。

-學生跟讀并模仿教師的發音，加強記憶。

3.新課講授（續）

詳細內容：

-教師展示一組關于天氣的情景對話，如詢問天氣、描述天氣等，讓學生理解句型的實際應用。

-學生分組練習，互相提問并回答關于天氣的問題。

-教師巡回指導，糾正學生的發音和語法錯誤。

4.新課講授（續）

詳細內容：

-教師展示一組關于天氣的閱讀材料，如天氣預報、天氣故事等，讓學生閱讀并回答相關問題。

-學生分享閱讀心得，教師點評并總結。

-教師講解本節課的重點詞匯和句型，如“What'stheweatherlike?”,“It'sgoingtorain/snow/snow.”，并讓學生進行角色扮演。

3.實踐活動

詳細內容：

-學生分組進行角色扮演，模擬詢問天氣、描述天氣等情景。

-教師提供一些問題，如“What'stheweatherlikeinyourhometown?”,“Doyoulikesunnyweatherorrainyweather?”，讓學生進行問答。

-教師隨機抽查學生的角色扮演，給予點評和指導。

3.實踐活動（續）

詳細內容：

-學生分組，每組選擇一個天氣主題，如“ADayinSpring”或“ARainyDay”，用英語進行描述。

-學生展示自己的描述，其他組學生進行評價。

-教師總結每組的表現，并給予建議。

3.學生小組討論

寫3方面內容舉例回答XXX：

-學生討論如何用英語描述自己家鄉的天氣。

例答：MyhometownisinthenorthofChina.It'sverycoldinwinterandveryhotinsummer.Springandautumnarethebestseasonsbecausetheweatheriscomfortable.

-學生討論如何用英語詢問別人的天氣情況。

例答：What'stheweatherlikeinyourhometown?/Isitsunnytoday?

-學生討論如何用英語描述自己最喜歡的天氣。

例答：Ilikesunnyweatherbecauseit'swarmandbright.

5.總結回顧

內容：

-教師引導學生回顧本節課所學的天氣詞匯和句型，如sunny,cloudy,rainy,windy,What'stheweatherlike?等。

-教師提問：“DoyouknowhowtodescribetheweatherinEnglish?”讓學生回答并展示自己的掌握情況。

-教師總結本節課的重點和難點，強調天氣詞匯和句型的運用。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-天氣現象的科普資料：介紹不同天氣現象的形成原因、特點以及對我們生活的影響，如臺風、沙塵暴、霧霾等。

-國際天氣預報網站：提供全球各地的天氣預報信息，讓學生了解不同地區的天氣狀況。

-英語天氣預報節目：播放英語天氣預報節目，讓學生在真實語境中學習天氣詞匯和表達方式。

-天氣相關的英語歌曲：通過歌曲學習天氣詞匯，提高學生的學習興趣。

2.拓展建議：

-鼓勵學生關注天氣預報，了解不同地區的天氣狀況，并嘗試用英語描述。

-建議學生收集關于天氣的英語文章，如天氣變化的科學解釋、天氣對人類活動的影響等，提高學生的閱讀能力。

-組織學生進行天氣主題的英語演講或寫作比賽，鍛煉學生的口語表達和寫作能力。

-鼓勵學生參與社區或學校的環保活動，關注天氣變化對環境的影響，培養學生的環保意識。

-利用課外時間，組織學生參觀氣象局或氣象觀測站，讓學生親身體驗氣象工作，提高學生對天氣現象的興趣。

-建議學生通過觀看英語電影或電視劇，學習更多與天氣相關的表達方式，豐富自己的詞匯量。

-鼓勵學生參加英語角或英語俱樂部，與其他同學交流學習心得，提高英語口語水平。

-建議學生利用網絡資源，如在線英語學習平臺，進行自主學習和拓展練習。

-鼓勵學生關注國際新聞，了解全球氣候變化和氣象災害，提高學生的國際視野。教學反思今天上了冀教版七年級英語上冊Unit3lesson3的課，整體來說，我覺得這節課的開展還算順利。但是，在回顧和反思的過程中，我也發現了一些問題和不足，以下是我的一些教學反思：

首先，我覺得導入新課的方式還可以更加多樣化。雖然我使用了視頻和提問的方式來引入話題，但感覺學生的參與度并不是很高。或許可以嘗試一些更加互動的導入方式，比如讓學生自己來預測今天的天氣，或者讓他們分享自己家鄉的天氣情況，這樣既能激發學生的興趣，也能讓他們更好地參與到課堂中來。

其次，新課講授的部分，我發現有些學生對于天氣詞匯的記憶和理解并不牢固。在講解過程中，我意識到應該更加注重詞匯的重復和鞏固。例如，我可以在講解完一個詞匯后，讓學生通過造句的方式來加深記憶，或者通過游戲來提高他們的詞匯運用能力。

在實踐活動環節，我發現學生們在角色扮演時，有些學生的口語表達不夠流暢，語法使用也不夠準確。這讓我意識到，在今后的教學中，我應該更加注重學生的口語練習和語法教學。比如，我可以設計一些情景對話，讓學生在模擬的語境中練習口語，同時也可以通過語法練習冊或者在線資源來加強他們的語法知識。

在學生小組討論環節，我注意到一些學生參與度不高，可能是因為他們對天氣這個話題不太感興趣，或者是因為他們不善于表達自己的觀點。因此，我需要在今后的教學中，更加關注學生的個體差異，嘗試不同的教學方法來激發他們的學習興趣和參與度。

總的來說，我認為這節課的教學效果還是不錯的，但也存在一些不足。在今后的教學中，我會繼續努力改進以下幾個方面：

-優化導入新課的方式，提高學生的參與度。

-加強詞匯和語法的教學，提高學生的語言運用能力。

-設計更多樣化的實踐活動，激發學生的學習興趣。

-關注學生的個體差異，提高他們的學習積極性。

-深化總結回顧環節，提高學生的總結歸納能力。

我相信，通過不斷的反思和改進，我的教學水平會逐步提高，學生們也能在英語學習的道路上越走越遠。重點題型整理1.句型轉換題

題目：將下列句子轉換為否定句。

答案：It'ssunnytoday.→Itisn'tsunnytoday.

2.完形填空題

題目：根據上下文，選擇合適的單詞或短語完成句子。

Theweatherisverycoldinwinter.Itoften________(rain/snow/rainy/sunny).

答案：snows

3.翻譯題

題目：將下列句子翻譯成英語。

他家鄉的夏天非常熱。

答案：Hishometownisveryhotinsummer.

4.補全對話題

題目：根據對話內容，補全缺失的句子。

A:What'stheweatherlikeinyourhometown?

B:________.It'susuallysunnyinspringandautumn.

答案：It'sverycold./It'susuallysunnyinspringandautumn.

5.描述天氣題

題目：描述你最喜歡的季節，并說明原因。

答案：

Myfavoriteseasonissummer.Theweatherissunnyandwarm.Icangoswimmingandenjoythebeach.It'salsothetimeforsummervacation,andIcantraveltodifferentplaceswithmyfamily.Summerbringsmehappinessandrelaxation.板書設計①天氣詞匯

-sunny

-cloudy

-rainy

-windy

-snowy

②描述天氣的句型

-It's+形容詞+today.

-It'sgoingto+動詞原形+tomorrow.

-What'stheweatherlikeinyourhometown?

-It'susually+形容詞+in+季節.

③實用表達

-Howistheweathertoday?

-It'swarm/cold/hot/cool.

-Ilikesunnyweather.

-It'sgoingtorain/snow/snow.作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀教材中關于天氣的段落，并用自己的話描述你所描述季節的天氣特點，不少于100字。

2.收集五組關于不同天氣狀況的英語表達，如sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等，并制作成單詞卡片。

3.編寫一段關于你家鄉天氣的短文，描述你家鄉四季的天氣變化，使用本節課學到的句型和詞匯。

4.完成課后練習中的所有題目，包括詞匯填空、句型轉換和閱讀理解等。

5.準備一場小型的角色扮演，與同伴練習如何詢問和描述天氣。

作業反饋：

1.課后及時檢查學生的作業完成情況，對學生的書面作業進行批改，確保每個學生都完成了作業。

2.對于描述天氣特點的段落，關注學生是否能夠正確使用所學詞匯和句型，是否能夠準確地描述季節變化。

3.檢查單詞卡片的制作是否規范，詞匯是否準確無誤，鼓勵學生在卡片上添加圖片以增強記憶。

4.閱讀短文時，注意學生是否能夠流暢地使用英語進行寫作，句子的結構是否正確，語法是否正確使用。

5.對于課后練習，重點