小學信息技術第二冊編輯研究報告教學實錄清華版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）小學信息技術第二冊編輯研究報告教學實錄清華版教學內容教材：清華大學出版社《小學信息技術第二冊》

內容：本節課主要圍繞“編輯研究報告”展開，包括研究報告的基本結構、撰寫步驟、文字編輯技巧等。通過實際操作，學生將學習如何使用文字處理軟件編輯研究報告，并掌握報告的排版與美化。核心素養目標培養學生信息意識，提高信息處理能力，通過編輯研究報告，學生能夠學會信息篩選、整理和表達，培養批判性思維和創新精神。同時，增強學生的團隊合作能力，提升信息技術應用素養，為未來的學習和生活打下堅實基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入本節課之前，已經具備了一定的信息技術基礎，如基本的計算機操作、文字輸入和簡單的文檔編輯能力。他們可能已經接觸過簡單的文字處理軟件，對文字排版、字體設置等有初步的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對信息技術課程通常表現出較高的興趣，尤其是在動手操作和解決問題的過程中。他們的學習能力參差不齊，部分學生可能在文字編輯方面較為熟練，而另一些學生可能需要更多的指導。學習風格上，有學生偏好視覺學習，通過觀察和模仿來學習；也有學生更傾向于實踐操作，通過動手實踐來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在編輯研究報告的過程中，學生可能會遇到格式要求不熟悉、內容組織不清晰、文字表達不準確等困難。此外，對于一些學生來說，可能難以理解如何將收集到的信息有效地整合到報告中，以及如何使用文字處理軟件的高級功能來提升報告的視覺效果。針對這些挑戰，需要教師提供詳細的指導和支持，幫助學生逐步克服學習障礙。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《小學信息技術第二冊》教材，以便跟隨課程內容進行學習。

2.輔助材料：準備與研究報告撰寫相關的圖片、圖表和視頻，幫助學生理解報告結構和內容組織。

3.實驗器材：準備文字處理軟件，如MicrosoftWord或WPS，確保每位學生都能在課堂上進行實際操作。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行小組合作；在實驗操作臺布置必要的電腦設備，確保學生能夠順利完成任務。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對編輯研究報告的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道研究報告是什么嗎？它在我們的學習和生活中有什么作用？”

展示一些優秀的研究報告樣本，讓學生初步感受研究報告的魅力或特點。

簡短介紹研究報告的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.編輯研究報告基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解研究報告的基本概念、組成部分和撰寫步驟。

過程：

講解研究報告的定義，包括其主要組成元素，如摘要、引言、方法、結果和討論等。

詳細介紹研究報告的組成部分和各自的功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.編輯研究報告案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解研究報告的特性和撰寫技巧。

過程：

選擇幾個不同領域的研究報告案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、研究目的、方法和結論，讓學生全面了解研究報告的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例如何通過有效的編輯和結構組織來提升報告的質量。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個研究報告的撰寫環節進行深入討論。

小組內討論該環節的撰寫要點、常見問題和解決策略。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對研究報告的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括所選環節的撰寫要點、討論過程中的發現和建議。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調研究報告的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括研究報告的基本概念、撰寫步驟、案例分析等。

強調研究報告在學術研究和日常生活應用中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用研究報告的撰寫技巧。

7.課后作業布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的實際操作能力。

過程：

布置課后作業，要求學生根據本節課所學，選擇一個感興趣的主題，撰寫一篇簡短的研究報告。

作業要求學生遵循研究報告的基本結構，注意內容的準確性和邏輯性。

提醒學生注意作業提交的時間和格式要求。教學資源拓展1.拓展資源：

-研究報告模板：提供不同學科領域的研究報告模板，如自然科學、社會科學、人文藝術等，幫助學生了解不同領域研究報告的特點和要求。

-優秀研究報告示例：收集并整理各類優秀的研究報告，包括學術論文、行業報告、市場調研報告等，供學生參考和學習。

-信息檢索工具介紹：介紹常用的信息檢索工具和數據庫，如百度學術、中國知網、萬方數據等，幫助學生掌握信息檢索技巧。

-在線寫作指導：推薦一些在線寫作指導網站，如Grammarly、HemingwayEditor等，幫助學生提高寫作水平和語言表達準確性。

2.拓展建議：

-鼓勵學生參與學校或社區的研究項目，將所學知識應用于實際問題的解決中。

-引導學生關注當前的熱點話題，如環境保護、科技創新等，選擇感興趣的主題進行深入研究。

-建議學生定期閱讀相關領域的學術期刊和書籍，拓寬知識面，提高學術素養。

-組織學生參加寫作比賽或學術論壇，鍛煉學生的寫作能力和表達能力。

-建議學生利用課余時間參加線上課程或工作坊，學習更多關于研究報告撰寫和編輯的技巧。

-鼓勵學生利用圖書館資源，如參考書籍、電子數據庫等，進行深入研究。

-組織學生進行小組合作，共同完成研究報告的撰寫，培養團隊合作精神和溝通能力。

-建議學生定期回顧和總結自己的研究報告，不斷提高寫作水平和研究能力。

-鼓勵學生參加學術講座和研討會，與專家學者交流，拓展視野。

-建議學生關注國內外研究報告的撰寫規范和標準，提高自己的報告質量。課堂1.課堂評價：

（1）提問與回答：

在課堂上，教師將通過提問的方式檢查學生對編輯研究報告知識的掌握程度。問題將涵蓋基本概念、撰寫步驟、案例分析和實際操作等多個方面。學生的回答將被記錄，并用于評估他們的理解能力和應用技能。

（2）觀察：

教師將密切觀察學生在課堂上的參與度和學習態度。這包括注意學生是否能夠積極參與討論、是否能夠正確操作文字處理軟件以及是否能夠按照研究報告的結構進行寫作。

（3）課堂測試：

為了全面評估學生的學習情況，教師將設計一些小測試，如填空題、選擇題和簡答題。這些測試將幫助學生鞏固知識，并讓教師了解學生的整體表現。

（4）小組合作評價：

在小組討論環節，教師將評價學生在小組中的角色和貢獻。這包括觀察學生在團隊中的溝通能力、協作精神和解決問題的能力。

（5）實際操作評價：

學生將進行實際的報告編輯練習。教師將評價學生在編輯過程中的技能，如格式設置、內容組織和語言表達等。

2.作業評價：

（1）作業批改：

學生的研究報告作業將被教師仔細批改。評價標準將包括報告的結構、內容的完整性、語言的準確性和格式的規范性。

（2）詳細點評：

教師將對每個學生的作業提供詳細的點評，指出優點和需要改進的地方。這有助于學生了解自己的學習進展，并指導他們如何提升。

（3）反饋與指導：

教師將及時與學生交流作業反饋，提供個性化的指導和建議。對于需要額外幫助的學生，教師將提供額外的輔導。

（4）持續跟蹤：

教師將定期跟蹤學生的作業完成情況，確保每個學生都能按照既定的學習計劃進步。

（5）學生自評與互評：

鼓勵學生進行自評和互評，這有助于他們從不同的角度審視自己的工作，并學會批判性思維。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《如何撰寫一篇高質量的研究報告》的小冊子，內容涵蓋研究報告的結構、撰寫技巧和常見錯誤分析。

-視頻資源：在線教育平臺上的研究報告撰寫教程視頻，包括專家對研究報告撰寫過程的詳細介紹和案例分析。

-學術期刊文章：選取一些適合小學生閱讀的學術期刊文章，讓學生了解不同學科領域的研究報告風格。

2.拓展要求：

-學生在課后閱讀《如何撰寫一篇高質量的研究報告》的小冊子，并完成隨后的練習題，以加深對研究報告撰寫要點的理解。

-觀看研究報告撰寫教程視頻，學習專家的寫作建議和編輯技巧。

-閱讀并分析選取的學術期刊文章，嘗試總結文章的研究方法和結論，并將其與課堂上學到的知識進行對比。

-教師推薦學生閱讀的學術期刊文章應盡量選擇與課本內容相關的主題，以增強學習的連貫性。

-學生可以選擇自己感興趣的研究領域，嘗試撰寫一篇短篇研究報告，并在課后進行自我評估或與同學互相