主講人：時間：20XX.XX20XX2025年幼兒園大班手工標準教案5篇PPTCONTENTS目錄二、手工活動：裝飾杯子三、手工活動：紙漿勺子制作四、手工活動：紙漿杯子組合裝飾一、手工活動：紙漿杯子變獅子五、手工活動：紙漿杯子變瓢蟲一、手工活動：紙漿杯子變獅子01幼兒通過粘貼等方法將紙漿杯子裝飾成獅子，鍛煉動手操作能力，掌握基本的粘貼技巧。在制作過程中，幼兒能夠學會使用即時貼等材料，提高手部肌肉的靈活性和協(xié)調性。1.手工制作技能培養(yǎng)鼓勵幼兒根據自己的想象為獅子設計獨特的發(fā)型和表情，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。引導幼兒思考如何用不同的材料表現(xiàn)獅子的特征，激發(fā)創(chuàng)新思維。2.創(chuàng)造力與想象力激發(fā)欣賞各種獅子的圖片，感受獅子的威武與可愛，培養(yǎng)幼兒對美的感知能力。通過制作和欣賞自己的作品，增強幼兒的審美意識和自信心。3.審美能力提升（一）活動目標1.材料準備紙漿杯子若干，用于制作獅子的主體。即時貼、毛線、剪刀、膠水等裝飾材料，用于制作獅子的五官和毛發(fā)。2.經驗準備幼兒對獅子有一定的了解，知道獅子的基本特征，如大大的頭、長長的鬃毛等。幼兒有使用剪刀和膠水的基本經驗，能夠進行簡單的手工操作。（二）活動準備1.導入環(huán)節(jié)教師展示紙漿杯子，引發(fā)幼兒的興趣：“小朋友們，看這是什么呀？我們能把它變成什么呢？”出示獅子的圖片，引導幼兒觀察獅子的特征：“獅子的頭是什么樣子的？它的鬃毛像什么呀？”2.制作過程教師示范制作步驟，先用黑色即時貼剪出獅子的眼睛，再用金黃色即時貼剪出眼珠子。幼兒動手操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽嘗試，做出獨特的獅子造型。3.作品展示與評價將幼兒制作的獅子作品展示在教室的墻上，讓幼兒互相欣賞。組織幼兒進行評價，說一說自己最喜歡哪只獅子，為什么，培養(yǎng)幼兒的審美能力和表達能力。（三）活動過程二、手工活動：裝飾杯子021.手工制作技能培養(yǎng)幼兒通過給紙漿杯子涂色或粘貼裝飾，鍛煉動手操作能力，掌握涂色和粘貼的基本技巧。在制作過程中，幼兒能夠學會使用顏料、毛線等材料，提高手部肌肉的靈活性和協(xié)調性。PART012.創(chuàng)造力與想象力激發(fā)鼓勵幼兒根據自己的想象為杯子設計獨特的圖案和造型，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。引導幼兒思考如何用不同的材料表現(xiàn)杯子的美感，激發(fā)創(chuàng)新思維。PART023.審美能力提升欣賞各種裝飾杯子的圖片，感受杯子的美感和多樣性，培養(yǎng)幼兒對美的感知能力。通過制作和欣賞自己的作品，增強幼兒的審美意識和自信心。PART03（一）活動目標幼兒對涂色和粘貼有一定的了解，知道如何使用顏料和膠水。幼兒有使用剪刀和毛線的基本經驗，能夠進行簡單的手工操作。02紙漿杯子若干，用于制作裝飾的主體。顏料、毛線、即時貼、剪刀、膠水等裝飾材料，用于給杯子涂色和粘貼裝飾。011.材料準備2.經驗準備（二）活動準備1.導入環(huán)節(jié)教師展示紙漿杯子，引發(fā)幼兒的興趣：“小朋友們，看這是什么呀？我們能把它變成什么呢？”出示裝飾好的杯子圖片，引導幼兒觀察杯子的裝飾方法：“這些杯子好看嗎？它們是怎么裝飾的呀？”2.制作過程教師示范制作步驟，先用顏料給杯子涂上漂亮的顏色，再用毛線和即時貼進行裝飾。幼兒動手操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽嘗試，做出獨特的杯子造型。3.作品展示與評價將幼兒制作的杯子作品展示在教室的桌上，讓幼兒互相欣賞。組織幼兒進行評價，說一說自己最喜歡哪個杯子，為什么，培養(yǎng)幼兒的審美能力和表達能力。（三）活動過程三、手工活動：紙漿勺子制作031.手工制作技能培養(yǎng)幼兒通過制作紙漿勺子，鍛煉動手操作能力，掌握紙漿制作的基本技巧。在制作過程中，幼兒能夠學會使用勺子模型和紙漿，提高手部肌肉的靈活性和協(xié)調性。2.創(chuàng)造力與想象力激發(fā)鼓勵幼兒根據自己的想象為勺子設計獨特的造型和裝飾，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。引導幼兒思考如何用不同的材料表現(xiàn)勺子的美感，激發(fā)創(chuàng)新思維。3.審美能力提升欣賞各種勺子的圖片，感受勺子的美感和實用性，培養(yǎng)幼兒對美的感知能力。通過制作和欣賞自己的作品，增強幼兒的審美意識和自信心。（一）活動目標1.材料準備紙漿若干，用于制作勺子的主體。塑料勺子模型若干，用于制作勺子的形狀。2.經驗準備幼兒對紙漿有一定的了解，知道紙漿可以用來制作各種物品。幼兒有使用勺子模型和紙漿的基本經驗，能夠進行簡單的手工操作。（二）活動準備教師展示紙漿和勺子模型，引發(fā)幼兒的興趣：“小朋友們，看這是什么呀？我們能用它們做什么呢？”出示勺子的圖片，引導幼兒觀察勺子的形狀和特點：“勺子是什么樣子的呀？它有什么用呢？”1.導入環(huán)節(jié)將幼兒制作的勺子作品展示在教室的墻上，讓幼兒互相欣賞。組織幼兒進行評價，說一說自己最喜歡哪個勺子，為什么，培養(yǎng)幼兒的審美能力和表達能力。3.作品展示與評價教師示范制作步驟，先將紙漿涂抹在勺子模型上，再進行晾曬。幼兒動手操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽嘗試，做出獨特的勺子造型。2.制作過程（三）活動過程四、手工活動：紙漿杯子組合裝飾042.創(chuàng)造力與想象力激發(fā)鼓勵幼兒根據自己的想象為組合裝飾設計獨特的造型和裝飾，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。引導幼兒思考如何用不同的材料表現(xiàn)組合裝飾的美感，激發(fā)創(chuàng)新思維。1.手工制作技能培養(yǎng)幼兒通過組合裝飾紙漿杯子，鍛煉動手操作能力，掌握組合裝飾的基本技巧。在制作過程中，幼兒能夠學會使用各種紙漿作品進行組合，提高手部肌肉的靈活性和協(xié)調性。3.審美能力提升欣賞各種組合裝飾的圖片，感受組合裝飾的美感和多樣性，培養(yǎng)幼兒對美的感知能力。通過制作和欣賞自己的作品，增強幼兒的審美意識和自信心。（一）活動目標紙漿作品若干，用于制作組合裝飾的主體。剪刀、膠水、即時貼等裝飾材料，用于組合裝飾。1.材料準備幼兒對紙漿作品有一定的了解，知道紙漿可以用來制作各種物品。幼兒有使用剪刀和膠水的基本經驗，能夠進行簡單的手工操作。2.經驗準備（二）活動準備1.導入環(huán)節(jié)教師展示紙漿作品，引發(fā)幼兒的興趣：“小朋友們，看這些紙漿作品，我們可以用它們做什么呢？”出示組合裝飾的圖片，引導幼兒觀察組合裝飾的方法：“這些組合裝飾好看嗎？它們是怎么做的呀？”教師示范制作步驟，先選擇合適的紙漿作品進行組合，再進行裝飾。幼兒動手操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽嘗試，做出獨特的組合裝飾造型。2.制作過程將幼兒制作的組合裝飾作品展示在教室的墻上，讓幼兒互相欣賞。組織幼兒進行評價，說一說自己最喜歡哪個組合裝飾，為什么，培養(yǎng)幼兒的審美能力和表達能力。3.作品展示與評價（三）活動過程五、手工活動：紙漿杯子變瓢蟲051.手工制作技能培養(yǎng)幼兒通過制作紙漿瓢蟲，鍛煉動手操作能力，掌握紙漿制作的基本技巧。在制作過程中，幼兒能夠學會使用紙漿和各種輔助材料，提高手部肌肉的靈活性和協(xié)調性。2.創(chuàng)造力與想象力激發(fā)鼓勵幼兒根據自己的想象為瓢蟲設計獨特的造型和裝飾，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。引導幼兒思考如何用不同的材料表現(xiàn)瓢蟲的特征，激發(fā)創(chuàng)新思維。3.審美能力提升欣賞各種瓢蟲的圖片，感受瓢蟲的美感和多樣性，培養(yǎng)幼兒對美的感知能力。通過制作和欣賞自己的作品，增強幼兒的審美意識和自信心。（一）活動目標1.材料準備紙漿若干，用于制作瓢蟲的主體。即時貼、毛線、剪刀、膠水等輔助材料，用于制作瓢蟲的裝飾。2.經驗準備幼兒對瓢蟲有一定的了解，知道瓢蟲的基本特征，如圓圓的身體、黑色的斑點等。幼兒有使用紙漿和輔助材料的基本經驗，能夠進行簡單的手工操作。0102（二）活動準備教師示范制作步驟，先用紙漿制作瓢蟲的身體，再用即時貼和毛線進行裝飾。幼兒動手操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽嘗試，做出獨特的瓢蟲造型。教師展示紙漿和輔助材料，引發(fā)幼兒的興趣：“小朋友們，看這些材料，我們可以用它們做什么呢？