《主題二生活物品小改造》（教學設計）-2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動遼師大版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）《主題二生活物品小改造》（教學設計）-2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動遼師大版設計意圖本設計旨在通過《主題二生活物品小改造》這一綜合實踐活動，引導學生將所學知識應用于實際生活，培養創新思維和實踐能力。通過動手實踐，讓學生體會改造物品的樂趣，提高環保意識，并鍛煉團隊合作精神。核心素養目標培養學生的創新意識，提高動手實踐能力，增強環保意識，學會合作與交流。通過生活物品的小改造，提升學生的審美情趣，激發學生的創造潛能，同時鍛煉學生的觀察力、想象力和解決問題的能力。學情分析四年級學生正處于身心發展的關鍵時期，他們好奇心強，動手能力逐漸增強，但獨立思考和解決問題的能力還需進一步培養。在知識層面，學生對生活物品有一定的了解，具備一定的觀察力和想象力。在能力方面，學生的動手實踐能力有所提高，但創新意識和環保意識還需加強。在素質方面，學生的團隊合作精神有待提升，部分學生可能存在依賴性強、缺乏自信的問題。這些特點對課程學習產生以下影響：首先，教學活動應注重激發學生的興趣，通過實踐活動提高學生的參與度；其次，教學過程中要注重培養學生的創新思維和環保意識，引導學生將所學知識應用于實際生活；最后，通過小組合作等形式，培養學生的團隊協作能力和溝通能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一冊遼師大版四年級下冊綜合實踐活動教材。

2.輔助材料：收集與生活物品改造相關的圖片、案例視頻，以及環保知識小冊子。

3.實驗器材：準備剪刀、膠水、彩紙、舊衣物等可回收材料，確保安全使用。

4.教室布置：設立分組討論區，配備實驗操作臺，營造輕松、互動的學習氛圍。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，例如“觀察家中常見物品，思考其可改造的空間”。

設計預習問題：圍繞“生活物品小改造”，設計問題如“如何利用廢舊物品制作環保裝飾品？”

監控預習進度：通過學生提交的預習成果和課堂提問，監控學生的預習進度。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據預習任務，閱讀相關資料，了解改造物品的基本原則。

思考預習問題：學生針對問題，如“如何讓舊衣物煥發新生？”進行思考。

提交預習成果：學生將預習筆記或初步設計方案提交至平臺。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過引導學生自主探索，培養學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解生活物品改造的概念，為課堂學習做好準備。

培養學生的觀察力和創新思維。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：以“環保與創意”為主題的故事導入，激發學生學習興趣。

講解知識點：講解生活物品改造的基本步驟和技巧，如“如何選擇合適的改造材料？”

組織課堂活動：設計“創意改造大比拼”活動，讓學生分組進行實際操作。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考改造過程中的關鍵點。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論和改造實踐。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生掌握改造的基本知識。

實踐活動法：通過實際操作，讓學生體驗改造的樂趣。

作用與目的：

幫助學生深入理解生活物品改造的技能，提高動手能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置“家庭環保改造計劃”作業，鼓勵學生將所學知識應用于家庭生活。

提供拓展資源：推薦相關書籍和網站，如“環保改造創意案例集”。

學生活動：

完成作業：學生根據作業要求，設計并實施家庭環保改造計劃。

拓展學習：學生利用推薦資源，進行進一步的學習和創意實踐。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：通過反思，幫助學生總結經驗，提升環保意識和創新能力。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識，將理論知識與實際生活相結合。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《生活中的環保小竅門》：這本書詳細介紹了如何在日常生活中通過簡單的方法減少浪費，保護環境。

-《創意手工改造手冊》：收錄了多種生活物品改造的創意案例，適合學生參考和模仿。

-《綠色生活指南》：一本關于環保知識普及的書籍，涵蓋了環保生活的各個方面。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試自己設計并完成一個小型的家居物品改造項目，如改造一個舊箱子為書架或儲物盒。

-學生可以調查并記錄家中或社區中的環保行為，分析其可行性和效果。

-學生可以參與社區組織的環保活動，如植樹節、清潔日等，親身體驗環保的重要性。

3.知識點拓展：

-環保意識：通過實際操作，讓學生理解環保的重要性，培養節約資源、保護環境的意識。

-創意思維：通過改造活動，激發學生的創意思維，鼓勵他們從不同的角度思考問題。

-實踐能力：通過動手實踐，提高學生的動手能力和解決問題的能力。

-團隊合作：在小組合作中，培養學生的團隊合作精神和溝通能力。

4.實用性拓展：

-學生可以學習如何利用廢舊物品制作實用的家居裝飾品，如用廢舊瓶子制作花瓶、用舊衣服制作抱枕等。

-學生可以學習如何進行舊家具的翻新，延長其使用壽命，減少浪費。

-學生可以學習如何利用環保材料進行生活用品的替代，如使用可降解的購物袋、使用節能燈具等。

5.拓展活動建議：

-舉辦“環保創意大賽”，鼓勵學生展示自己的改造作品，分享改造過程中的心得體會。

-組織“環保知識競賽”，通過競賽形式加深學生對環保知識的理解和記憶。

-開展“環保宣傳周”活動，讓學生通過海報、演講等形式，向他人宣傳環保理念。

6.拓展資源推薦：

-環保組織網站：提供環保資訊、活動信息、志愿者招募等。

-環保教育視頻：通過觀看視頻，了解環保知識和技術。

-環保雜志：閱讀雜志，了解環保領域的最新動態和成功案例。課后作業1.實踐作業：

-主題：家庭物品改造日記

-內容：選擇家中一件廢舊物品，進行創意改造，并記錄下改造前后的對比，以及改造過程中的心得體會。

-要求：用文字和圖片形式記錄改造過程，反思改造過程中的困難和收獲。

2.思考作業：

-主題：環保與生活

-內容：思考在生活中如何踐行環保理念，減少浪費，提出至少三條具體的行動建議。

-要求：條理清晰，具有可操作性。

3.小組作業：

-主題：環保知識競賽

-內容：分組進行環保知識競賽，準備競賽題目和答案，進行比賽。

-要求：題目設計具有趣味性和挑戰性，答案準確無誤。

4.創意作業：

-主題：創意環保手工作品

-內容：利用廢舊物品，設計并制作一個具有實用性的環保手工作品。

-要求：作品設計新穎，制作過程記錄詳細，作品說明完整。

5.調查作業：

-主題：社區環保行為調查

-內容：調查所在社區中存在的環保行為，分析其效果和不足，提出改進建議。

-要求：調查數據真實可靠，分析客觀公正，建議具有可行性。

補充說明與舉例：

1.實踐作業舉例：

-學生可以選擇廢舊衣物，通過剪裁和拼接，制作成時尚的裝飾品或家居用品。

2.思考作業舉例：

-行動建議一：減少一次性塑料袋的使用，改用可重復使用的購物袋。

-行動建議二：節約用水，使用節水型龍頭和淋浴頭。

-行動建議三：垃圾分類，正確投放可回收物、有害垃圾和其他垃圾。

3.小組作業舉例：

-競賽題目一：什么是低碳生活？請簡述低碳生活的具體措施。

-競賽題目二：我國目前面臨哪些主要的環境問題？請提出相應的解決方案。

4.創意作業舉例：

-學生可以利用廢舊飲料瓶，制作成花瓶或筆筒，既環保又實用。

5.調查作業舉例：

-調查發現社區垃圾分類投放不規范，建議增設垃圾分類指示牌，加強居民環