一年級體育下冊第三十五課攀爬教學實錄（圖片版）學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：一年級體育下冊第三十五課攀爬教學實錄

2.教學年級和班級：一年級1班

3.授課時間：2023年4月10日星期一2:00-2:45

4.教學時數：1課時核心素養目標分析本節課旨在培養學生的運動能力、健康行為和體育品德。通過攀爬教學，學生將學習基本的攀爬技巧，提高身體協調性和力量，培養克服困難的勇氣和團隊協作精神。同時，通過安全規范的操作，增強學生的自我保護意識和規則意識，促進健康行為的養成。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

一年級學生對攀爬有一定的認知，可能已經接觸過簡單的爬行和攀登游戲，但系統性的攀爬技巧和動作要領還未完全掌握。他們對于攀爬的樂趣有初步的認識，但缺乏對攀爬安全知識和技巧的深入了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對攀爬活動表現出較高的興趣。他們的身體協調性和力量正在發展中，學習攀爬有助于提高這些能力。學習風格上，學生個體差異較大，有的學生可能更傾向于模仿學習，有的則更獨立思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在攀爬過程中可能會遇到動作不協調、力量不足、恐懼心理等問題。初次嘗試攀爬時，部分學生可能會因為害怕摔跤而拒絕嘗試，或者因為動作不熟練而感到挫敗。此外，學生在攀爬時需要遵守規則，這可能會對一些習慣自由活動的學生構成挑戰。教學資源1.軟硬件資源：攀爬架、安全帶、攀爬手套、計時器、音響設備。

2.課程平臺：室內體育館攀爬設施。

3.信息化資源：攀爬動作示范視頻、攀爬安全知識PPT。

4.教學手段：示范教學、分組練習、游戲化教學、安全規則講解。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師通過講述攀爬運動的故事，如攀巖運動員的勵志故事，激發學生對攀爬的興趣。

-回顧舊知：教師提問學生關于攀爬的基本知識，如攀爬的動作要領、安全注意事項等，幫助學生回顧和鞏固已有知識。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細講解攀爬的基本技巧，包括手腳的正確使用、身體的協調性、呼吸節奏等。

-舉例說明：教師通過示范攀爬動作，讓學生直觀地了解攀爬的正確姿勢和動作流程。

-互動探究：教師提問學生，讓學生思考攀爬過程中可能遇到的問題和解決方法，引導學生進行討論。

3.安全教育（約10分鐘）

-安全規則講解：教師強調攀爬過程中的安全規則，如穿戴安全裝備、不單獨攀爬、不攀爬危險區域等。

-安全示范：教師演示穿戴安全裝備的正確方法，并讓學生跟隨練習。

4.實踐操作（約25分鐘）

-學生活動：學生分組進行攀爬實踐，教師巡回指導，確保學生的安全。

-教師指導：教師針對學生的攀爬動作進行個別指導，糾正錯誤動作，幫助學生提高攀爬技巧。

5.游戲化教學（約10分鐘）

-游戲環節：教師設計攀爬接力、攀爬障礙等游戲，讓學生在游戲中提高攀爬技能和團隊協作能力。

-觀察與評價：教師觀察學生在游戲中的表現，給予正面評價和鼓勵。

6.總結與反思（約5分鐘）

-總結：教師引導學生回顧本節課所學內容，強調攀爬技巧和安全知識的重要性。

-反思：學生分享自己在攀爬過程中的體驗和收獲，教師進行總結和點評。

7.課后作業（約5分鐘）

-學生完成攀爬動作的練習，鞏固所學知識。

-教師布置課后練習任務，如觀察攀爬運動比賽，了解攀爬運動的發展。

教學過程中，教師需根據學生的實際情況靈活調整教學內容和進度，確保每位學生都能在安全、愉快的環境中學習攀爬技巧。教學資源拓展1.拓展資源：

-攀爬運動的歷史與發展：介紹攀爬運動的歷史淵源，從最早的巖壁攀登到現代攀巖運動的興起，以及攀巖運動在不同國家和地區的普及情況。

-攀爬運動的分類：講解攀巖運動的幾種主要類型，如傳統攀巖、運動攀巖、抱石攀巖等，以及每種類型的特點和規則。

-攀爬裝備介紹：介紹攀爬運動中常用的裝備，如攀巖鞋、安全帶、繩索、快掛、上升器等，以及這些裝備的使用方法和維護保養。

-攀爬技巧與訓練方法：分享一些攀爬技巧和訓練方法，如如何提高攀爬力量、耐力、柔韌性和協調性等。

-攀爬運動的文化與精神：探討攀爬運動所體現的精神內涵，如挑戰自我、勇于探索、團結協作等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀有關攀爬運動的書籍和雜志，了解攀巖運動的發展歷程和技巧知識。

-組織學生觀看攀巖比賽視頻，分析優秀運動員的動作和策略，提高學生的觀察能力和分析能力。

-建議學生參加攀巖俱樂部或攀巖課程，親身體驗攀爬運動的樂趣，并在專業教練的指導下學習攀爬技巧。

-建議學生進行戶外攀爬實踐，如攀登公園內的攀爬架或自然巖壁，增強學生的戶外生存能力和團隊合作精神。

-建議學生參與攀爬相關的公益活動，如攀巖義教、環保攀巖等，培養學生的社會責任感和公益意識。

-建議學生記錄自己的攀爬經歷，包括攀爬過程中的心得體會、技巧總結和成長感悟，以此激發學生的學習興趣和自我提升的動力。

-建議學生與攀爬愛好者交流，分享攀爬經驗，互相學習，共同進步。

-建議學生關注攀巖運動的最新動態，如賽事信息、技術革新等，保持對攀巖運動的熱情和關注。板書設計①攀爬技巧

-正確的攀爬姿勢

-手腳的正確使用

-身體的協調性

-呼吸節奏的控制

②安全知識

-穿戴安全裝備的重要性

-安全帶的正確使用方法

-防止摔落的基本原則

-應急處理措施

③教學目標

-培養學生的攀爬技能

-提高學生的安全意識

-增強學生的團隊協作能力

-激發學生對攀爬運動的興趣教學反思與總結今天的攀爬教學讓我感到收獲頗豐，但也意識到一些需要改進的地方。

在教學過程中，我采用了示范教學和分組練習相結合的方法，讓學生在直觀觀察和實際操作中學習攀爬技巧。我發現，通過分組練習，學生們能夠在互動中互相學習，共同進步。但同時，我也發現，部分學生在攀爬時存在動作不協調、力量不足的問題，這說明我在教學過程中可能對基礎技能的訓練重視不夠。

首先，我覺得在教學方法上，我需要更加注重學生的個體差異。不同的學生在身體素質和運動能力上存在差異，因此在教學過程中，我應該根據學生的實際情況進行分組，提供個性化的指導。比如，對于力量較弱的學生，可以適當降低難度，增加輔助練習；而對于協調性較好的學生，可以適當增加難度，鼓勵他們挑戰自我。

其次，我在教學策略上需要更加靈活。今天的課堂中，我發現一些學生對于攀爬運動的安全性有所擔憂，這可能會影響他們的學習積極性。因此，我在今后的教學中，應該更加注重安全教育和心理輔導，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

在課堂管理方面，我發現自己在組織學生進行分組練習時，對時間控制得不夠好，導致部分學生練習時間不足。為了解決這個問題，我會在今后的教學中，提前規劃好每個環節的時間，確保每位學生都有足夠的時間進行練習。

關于教學效果，我認為本節課達到了預期的目標。學生在攀爬技巧上有了明顯的提高，安全意識也得到