五年級思想品德上冊電視里看世界教學實錄山東人民版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：五年級思想品德上冊電視里看世界教學實錄

2.教學年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2022年10月15日星期五上午第二節課

4.教學時數：1課時二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的信息素養、批判性思維和公民意識。學生將通過觀看電視節目，學會如何辨別信息的真偽，培養對媒體內容的批判性思考能力。同時，引導學生認識到電視節目中的社會責任，激發他們作為公民參與社會事務的積極性，提升自我保護意識和媒介素養。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：五年級學生在日常生活中已經有一定的電視觀看經驗，對電視節目有一定的了解。他們已經接觸過一些電視節目，對新聞、動畫、紀錄片等類型有所認識。

2.學習興趣、能力和學習風格：五年級學生對新鮮事物充滿好奇，對電視節目有較高的興趣。他們在觀察和思考方面有一定能力，能夠通過觀察電視節目中的細節來分析問題。學生的學習風格多樣，有的學生喜歡通過聽覺來接收信息，有的則更傾向于視覺學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生對電視節目中的虛假信息和不良內容難以辨別，可能受到不良信息的影響。此外，學生在分析電視節目內容時，可能會遇到邏輯思維和批判性思維能力不足的問題。為了克服這些困難，需要教師引導他們學會獨立思考和理性判斷。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《五年級思想品德上冊》教材，以便于查閱相關內容。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、新聞視頻等多媒體資源，以增強教學的直觀性和吸引力。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行小組討論；在黑板上列出討論提綱，以便學生跟隨教學進度。五、教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對電視節目的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們平時喜歡看哪些電視節目？為什么？”

展示一些關于電視節目的圖片或視頻片段，讓學生初步感受電視節目的多樣性。

簡短介紹電視節目在信息傳播、娛樂和教育方面的作用，為接下來的學習打下基礎。

二、電視節目基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解電視節目的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解電視節目的定義，包括其主要組成元素如節目內容、制作團隊、播出平臺等。

詳細介紹電視節目的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解節目制作流程。

三、電視節目案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解電視節目的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的電視節目案例進行分析，如《新聞聯播》、《喜羊羊與灰太狼》、《舌尖上的中國》等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解電視節目的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何通過電視節目獲取知識和信息。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與電視節目相關的主題進行深入討論，如“電視節目對兒童成長的影響”或“如何選擇有益的電視節目”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對電視節目的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調電視節目的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括電視節目的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調電視節目在信息傳播、娛樂和教育方面的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用電視節目。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于電視節目的短文或報告，以鞏固學習效果，并思考如何合理利用電視節目資源。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.信息素養的提升：通過本節課的學習，學生能夠識別電視節目中的真實信息與虛假信息，提高了對信息的辨別能力，學會了如何從多個渠道獲取信息，并能夠對信息進行批判性思考。

2.批判性思維的培養：學生在案例分析中，學會了從不同的角度分析電視節目，能夠提出自己的觀點和看法，形成了初步的批判性思維能力。

3.公民意識的增強：學生對電視節目在社會生活中的作用有了更深刻的認識，了解到作為公民，應該具備對社會現象的觀察和思考能力，以及參與社會事務的積極性。

4.合作能力的提升：在小組討論環節，學生學會了與他人合作，共同完成任務，提高了溝通能力和團隊協作能力。

5.表達能力的鍛煉：學生在課堂展示與點評環節，通過表達自己的觀點和看法，鍛煉了口頭表達能力，學會了如何清晰、有條理地闡述自己的思想。

6.實踐能力的增強：通過課后作業的完成，學生將所學知識應用于實際，撰寫關于電視節目的短文或報告，提高了實踐能力。

7.媒介素養的提高：學生了解了電視節目制作的基本流程，學會了如何選擇有益的電視節目，提高了媒介素養。

8.自我保護意識的加強：學生在學習過程中，認識到不良電視節目可能對自身產生的影響，學會了如何保護自己，避免受到不良信息的影響。

9.知識面的拓展：通過本節課的學習，學生了解了電視節目的多樣性，拓展了知識面，對電視節目有了更全面的認識。

10.學習興趣的激發：學生對電視節目產生了濃厚的興趣，愿意主動探索和了解電視節目的相關知識，形成了良好的學習習慣。七、教學反思與改進教學結束后，我進行了一些反思，覺得以下幾個方面可以改進：

1.導入環節的互動性不夠強。雖然我通過提問和展示圖片、視頻片段來引入話題，但學生的參與度似乎不高。我計劃在未來的教學中，可以設計一些更互動的活動，比如讓學生自己帶來喜歡的電視節目片段，或者讓他們分組討論自己最喜歡的節目類型，這樣可以更好地激發學生的興趣。

2.在基礎知識講解時，我發現有些學生對于電視節目的概念理解不夠深入。我意識到可能是因為我講解的方式過于理論化，缺乏實際案例。因此，我打算在今后的教學中，結合具體的電視節目案例，讓學生通過實際例子來理解抽象的概念。

3.在案例分析環節，我發現學生在分析電視節目時，往往只關注節目內容，而忽略了節目的制作過程和背后的社會影響。我需要更加細致地引導學生，讓他們從多個角度去思考問題。

4.小組討論環節，我發現有些學生不太愿意發表自己的意見，或者討論過程中出現了小組成員之間溝通不暢的情況。我計劃在未來的教學中，提前對學生進行團隊協作的培訓，并提供一些討論技巧，比如如何傾聽他人意見、如何提出建設性建議等。

5.課堂展示與點評環節，我發現部分學生的表達不夠流暢，缺乏自信。為了提高學生的表達能力，我打算在課后組織一些演講或辯論的訓練，幫助學生提高公眾演講的能力。

6.課后作業的布置，我發現有些學生完成的報告質量不高，可能是由于他們對電視節目的了解不夠深入。我計劃在未來的教學中，提前提供一些指導性的材料，比如電視節目推薦列表、電視節目制作的相關書籍等，幫助學生更好地完成作業。

7.整個教學過程中，我發現自己在課堂管理上還有一些不足，比如有時對學生的反饋不夠及時，有時對課堂紀律的控制不夠嚴格。我需要更加關注課堂氛圍的營造，確保每個學生都能在良好的學習環境中學習。八、板書設計①電視節目的定義

-電視節目：通過電視這一媒體形式，向觀眾提供信息、娛樂、教育等服務的內容。

-組成元素：節目內容、制作團隊、播出平臺、受眾等。

②電視節目的組成部分

-內容：新聞、電視劇、動畫片、紀錄片、綜藝節目等。

-制作團隊：導演、編劇、演員、攝像、剪輯、配音等。

-播出平臺：電視臺、網絡平臺、移動應用等。

-受眾：電視節目的觀看者。

③電視節目的功能與作用

-信息傳播：傳遞新聞、時事、科普知識等。

-娛樂休閑：提供娛樂節目，豐富觀眾生活。

-教育啟發：通過教育節目，傳授知識，提高觀眾素質。

-社會影響力：反映社會現象，引導公眾輿論。

④電視節目的類型與特點

-新聞類：實時報道、深度剖析、專題報道。

-動畫類：動畫制作、故事情節、寓教于樂。

-紀錄類：真實記錄、深入