11變廢為寶有妙招教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版“11變廢為寶有妙招”

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞環(huán)保主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的廢棄物，學(xué)習(xí)如何將廢棄物變廢為寶，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。具體內(nèi)容包括：廢棄物的種類、變廢為寶的方法、環(huán)保的重要性以及如何從自身做起，踐行環(huán)保理念。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括：增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提升學(xué)生的實(shí)踐能力，以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)如何將廢棄物變廢為寶，學(xué)會(huì)珍惜資源，樹立綠色生活理念，同時(shí)，通過實(shí)踐活動(dòng)，提高解決問題的能力，激發(fā)創(chuàng)新潛能，為成為具有社會(huì)責(zé)任感和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)的公民奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解廢棄物分類和變廢為寶的重要性；

②掌握幾種常見的廢棄物變廢為寶的方法，如廢紙變手工藝品、廢塑料回收再利用等；

③培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)環(huán)保機(jī)會(huì)，形成環(huán)保行為習(xí)慣。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解廢棄物的環(huán)境影響，認(rèn)識(shí)到環(huán)保的緊迫性和必要性；

②將理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，靈活運(yùn)用所學(xué)方法解決實(shí)際問題；

③引導(dǎo)學(xué)生從情感上認(rèn)同環(huán)保理念，激發(fā)他們主動(dòng)參與環(huán)保活動(dòng)的積極性。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過教師講解廢棄物分類和變廢為寶的基本知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享生活中的環(huán)保實(shí)踐。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演環(huán)保志愿者，模擬社區(qū)環(huán)境整治，提高學(xué)生對(duì)環(huán)保行動(dòng)的參與度和責(zé)任感。

3.利用多媒體展示廢棄物變廢為寶的案例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，并通過實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)變廢為寶的過程。

4.運(yùn)用游戲化的教學(xué)手段，如環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，增強(qiáng)課堂趣味性，同時(shí)鞏固學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的掌握。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)環(huán)保的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道環(huán)保是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于環(huán)境污染和資源浪費(fèi)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受環(huán)保問題的嚴(yán)重性。

簡(jiǎn)短介紹環(huán)保的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.環(huán)保基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解環(huán)保的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解環(huán)保的定義，包括其主要目標(biāo)是保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源、減少污染等。

詳細(xì)介紹環(huán)保的組成部分或原則，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如循環(huán)利用、減少碳排放等。

3.環(huán)保案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解環(huán)保的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的環(huán)保案例進(jìn)行分析，如“綠色出行”、“低碳生活”等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解環(huán)保的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用環(huán)保理念解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論環(huán)保的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與環(huán)保相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“校園環(huán)保行動(dòng)”、“家庭節(jié)能措施”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括環(huán)保的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)環(huán)保在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用環(huán)保理念。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)保的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)。

7.課后拓展活動(dòng)

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保實(shí)踐能力。

過程：

布置課后拓展作業(yè)，如設(shè)計(jì)一份環(huán)保宣傳海報(bào)、參與社區(qū)環(huán)保活動(dòng)等。

鼓勵(lì)學(xué)生在家庭和學(xué)校中實(shí)踐環(huán)保，如節(jié)約用水、減少一次性用品使用等。

定期收集學(xué)生的實(shí)踐成果，進(jìn)行展示和交流，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.環(huán)保意識(shí)顯著提升

2.知識(shí)掌握全面

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)環(huán)保的基本概念、組成部分、原理以及實(shí)際應(yīng)用有了全面的認(rèn)識(shí)。他們能夠理解廢棄物的種類、變廢為寶的方法，以及如何從自身做起，踐行環(huán)保理念。

3.實(shí)踐能力增強(qiáng)

學(xué)生在課堂上通過角色扮演、實(shí)驗(yàn)操作等活動(dòng)，提高了實(shí)際操作能力。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如在家中嘗試制作環(huán)保手工藝品，減少?gòu)U棄物的產(chǎn)生。

4.創(chuàng)新思維激發(fā)

本節(jié)課鼓勵(lì)學(xué)生從情感上認(rèn)同環(huán)保理念，激發(fā)他們主動(dòng)參與環(huán)保活動(dòng)的積極性。學(xué)生在小組討論中提出創(chuàng)新性的想法和建議，如設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳方案、開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品等。

5.合作能力提升

學(xué)生在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人意見，尊重不同觀點(diǎn)，形成團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

6.表達(dá)能力增強(qiáng)

學(xué)生在課堂展示環(huán)節(jié)，通過講解、演示等方式，提高了自己的表達(dá)能力。他們能夠清晰地闡述自己的觀點(diǎn)，并學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z言與他人交流。

7.價(jià)值觀塑造

8.課后實(shí)踐成果顯著

學(xué)生在課后能夠主動(dòng)參與環(huán)保活動(dòng)，如參與校園清潔、宣傳環(huán)保知識(shí)等。他們通過實(shí)際行動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際效果，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。重點(diǎn)題型整理1.實(shí)踐題：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保主題活動(dòng)，并說明活動(dòng)目的、內(nèi)容和預(yù)期效果。

答案示例：

活動(dòng)名稱：綠色校園，從我做起

活動(dòng)目的：提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)良好的環(huán)保習(xí)慣，營(yíng)造綠色校園環(huán)境。

活動(dòng)內(nèi)容：

（1）開展環(huán)保知識(shí)講座，讓學(xué)生了解環(huán)保的重要性和方法。

（2）組織校園垃圾分類活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確分類投放垃圾。

（3）舉辦環(huán)保創(chuàng)意作品征集活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，變廢為寶。

預(yù)期效果：

（1）學(xué)生環(huán)保意識(shí)得到提高，認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性。

（2）校園環(huán)境得到改善，垃圾分類投放率提高。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。

2.分析題：分析以下案例，提出改進(jìn)措施，以減少校園內(nèi)的塑料污染。

案例描述：某學(xué)校食堂使用大量一次性塑料餐具，學(xué)生在就餐后隨意丟棄，導(dǎo)致校園內(nèi)塑料污染嚴(yán)重。

答案示例：

改進(jìn)措施：

（1）推廣使用可重復(fù)使用的餐具，如不銹鋼、陶瓷等材質(zhì)。

（2）設(shè)立餐具回收點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生將使用過的餐具進(jìn)行回收。

（3）開展環(huán)保宣傳活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)塑料污染的認(rèn)識(shí)。

（4）與食堂合作，減少一次性塑料餐具的使用量。

3.應(yīng)用題：假設(shè)你所在的社區(qū)計(jì)劃開展一項(xiàng)環(huán)保活動(dòng)，請(qǐng)制定一份活動(dòng)方案。

答案示例：

活動(dòng)名稱：綠色社區(qū)，共建共享

活動(dòng)目的：提高社區(qū)居民的環(huán)保意識(shí)，營(yíng)造綠色社區(qū)環(huán)境。

活動(dòng)內(nèi)容：

（1）開展環(huán)保知識(shí)講座，普及環(huán)保知識(shí)。

（2）組織社區(qū)垃圾分類活動(dòng)，提高居民垃圾分類投放率。

（3）開展環(huán)保公益活動(dòng)，如植樹造林、清潔社區(qū)環(huán)境等。

活動(dòng)方案：

（1）活動(dòng)時(shí)間：周末上午9:00-11:00

（2）活動(dòng)地點(diǎn)：社區(qū)廣場(chǎng)

（3）活動(dòng)對(duì)象：社區(qū)居民

（4）活動(dòng)籌備：提前一周發(fā)布活動(dòng)通知，組織志愿者進(jìn)行場(chǎng)地布置。

4.創(chuàng)新題：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一種新的環(huán)保產(chǎn)品，并說明其功能、優(yōu)點(diǎn)和適用場(chǎng)景。

答案示例：

環(huán)保產(chǎn)品名稱：智能垃圾分類機(jī)器人

功能：通過圖像識(shí)別技術(shù)，自動(dòng)識(shí)別垃圾種類，引導(dǎo)用戶正確投放。

優(yōu)點(diǎn)：

（1）提高垃圾分類投放的準(zhǔn)確率。

（2）減少人工干預(yù)，降低人力成本。

（3）提高居民環(huán)保意識(shí)。

適用場(chǎng)景：社區(qū)、學(xué)校、商場(chǎng)等公共場(chǎng)所。

5.應(yīng)用題：請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析以下現(xiàn)象，并提出解決方案。

現(xiàn)象描述：某城市綠化帶內(nèi)出現(xiàn)大量亂扔的廢棄塑料袋，嚴(yán)重影響了城市形象。

答案示例：

解決方案：

（1）加強(qiáng)環(huán)保宣傳教育，提高市民的環(huán)保意識(shí)。

（2）設(shè)立垃圾分類投放點(diǎn)，方便市民正確投放垃圾。

（3）加大執(zhí)法力度，對(duì)亂扔垃圾的行為進(jìn)行處罰。

（4）組織志愿者開展清潔活動(dòng)，清理廢棄塑料袋。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們一起探索了“變廢為寶有妙招”這一主題，學(xué)習(xí)了如何將生活中的廢棄物轉(zhuǎn)化為有用的物品，不僅節(jié)約了資源，還保護(hù)了環(huán)境。以下是本節(jié)課的主要內(nèi)容回顧：

1.理解了環(huán)保的重要性，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任。

2.學(xué)會(huì)了廢棄物的分類方法，了解了不同種類廢棄物處理的重要性。

3.掌握了將廢棄物變廢為寶的幾種實(shí)用技巧，如廢紙回收、塑料瓶再利用等。

4.認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新思維在環(huán)保中的作用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中尋找環(huán)保的創(chuàng)新點(diǎn)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測(cè)題目：

1.簡(jiǎn)述環(huán)保對(duì)人類和地球的意義。

2.列舉三種常見的家庭廢棄物及其分類。

3.描述如何將廢紙變廢為寶的一個(gè)具體方法。

4.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的環(huán)保小發(fā)明，并說明其原理和環(huán)保效益。

5.分析以下場(chǎng)景，提出至少兩個(gè)減少?gòu)U棄物的措施：

場(chǎng)景：學(xué)校食堂使用大量一次性塑料餐具，學(xué)生在就餐后隨意丟棄。

學(xué)生完成檢測(cè)后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解，針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行反饋，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)，并解答學(xué)生在檢測(cè)中遇到的問題。通過課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)1.環(huán)保意識(shí)與重要性

①環(huán)保意識(shí)定義

②環(huán)保對(duì)人類的重要性

③環(huán)保對(duì)地球的重要性

2.廢棄物分類

①?gòu)U棄物種類

②分類方法

③分類標(biāo)準(zhǔn)

3.變廢為寶的方法

①?gòu)U紙?jiān)倮?/p>

②廢塑料回收

③其他廢棄物處理

4.環(huán)保行動(dòng)與習(xí)慣

①綠色出行

②節(jié)約用水用電

③減少一次性用品使用

5.創(chuàng)新思維與環(huán)保

①創(chuàng)新環(huán)保理念

②創(chuàng)新環(huán)保產(chǎn)品

③創(chuàng)新環(huán)保活動(dòng)教學(xué)反思與改進(jìn)十、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“變廢為寶有妙招”，這個(gè)主題我覺得挺有意思的，因?yàn)樗粌H貼近生活，還能讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)到環(huán)保的重要性。不過，在回顧這節(jié)課的教學(xué)過程時(shí)，我也有一些反思和改進(jìn)的想法。

首先，我覺得課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)還可以更加豐富。雖然我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演，但感覺學(xué)生的參與度不是特別高。可能是因?yàn)橛懻摰闹黝}比較寬泛，學(xué)生不知道從哪里入手。所以，我打算在未來的教學(xué)中，針對(duì)每個(gè)討論點(diǎn)提供一些具體的案例或問題，讓學(xué)生有更明確的討論方向。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于廢棄物的分類并不是很清楚。在課堂上，我雖然講解了分類的方法，但可能是因?yàn)闀r(shí)間有限，學(xué)生沒有充分的時(shí)間去消化和吸收。因此，我計(jì)劃在接下來的課程中，增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如通過游戲或競(jìng)賽的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)分類知識(shí)。

再來說說實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。雖然我準(zhǔn)備了廢棄物變廢為寶的實(shí)驗(yàn)，但實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)步驟的理解不夠深入，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)效果并不理想。這可能是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)指導(dǎo)不夠細(xì)致，或者是因?yàn)閷W(xué)生的動(dòng)手能力有限。所以，我需要在