Unit3CouldyoupleasecleanyourroomSectionA3a~3c英文版教學設計-2024-2025學年人教版八年級英語下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit3CouldyoupleasecleanyourroomSectionA3a~3c

2.教學年級和班級：八年級

3.授課時間：2024年9月15日上午第二節課

4.教學時數：1課時二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生英語學科的核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過角色扮演和情景對話，學生將提升實際運用英語進行交流的能力，增強對西方文化的理解和尊重，培養批判性思維和自主學習能力。同時，通過小組合作學習，學生將學會合作與溝通，提高解決問題的能力。三、學情分析本節課面向的是八年級學生，這一階段的學生正處于青春期，思維活躍，好奇心強，但自控能力相對較弱。在知識層面，學生對英語學習有一定的興趣，但基礎水平參差不齊，部分學生可能對英語語法和詞匯掌握不夠扎實。在能力方面，學生的聽說能力相對較好，但寫作和閱讀理解能力有待提高。

在素質方面，學生的合作意識和團隊精神較強，但獨立思考和解決問題的能力有待加強。行為習慣上，部分學生存在上課注意力不集中、參與課堂活動積極性不高的問題，這可能會影響課程的學習效果。

針對這些學情特點，本節課的設計將注重以下方面：首先，通過創設真實的生活情境，激發學生的學習興趣，提高他們的參與度。其次，通過小組合作學習，培養學生的合作能力和團隊精神。再次，通過設計分層教學活動，滿足不同學生的學習需求，幫助他們在原有基礎上得到提升。最后，通過課堂反饋和評價，及時調整教學策略，關注學生的個體差異，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。四、教學方法與手段教學方法：

1.情景教學法：通過模擬日常生活中的對話場景，讓學生在真實語境中練習和運用新學詞匯和句型。

2.合作學習法：組織學生進行小組討論，共同完成語言任務，培養學生的團隊協作能力和溝通技巧。

3.任務型教學法：設計一系列與清潔房間相關的任務，讓學生在完成任務的過程中學習語言。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示圖片和視頻，直觀展示清潔房間的步驟和注意事項，增強教學的趣味性和直觀性。

2.教學軟件應用：使用英語學習軟件，提供互動練習和游戲，提高學生的學習興趣和參與度。

3.互動式電子白板：通過電子白板進行即時反饋和互動，讓學生參與到課堂活動中，提高課堂氛圍。五、教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

詳細內容：

-教師播放一段關于家庭清潔的英文視頻，讓學生觀察并思考視頻中的人物是如何清潔房間的。

-提問學生：“Howdoyouusuallycleanyourroom?Whatarethestepsyoufollow?”

-引導學生討論家庭清潔的步驟，并引出本節課的主題“Couldyoupleasecleanyourroom”。

-通過圖片展示房間清潔前后的對比，激發學生的興趣，為新課的講解做好鋪墊。

2.新課講授（用時10分鐘）

詳細內容：

-首先講解與清潔房間相關的詞匯和句型，如：clean,tidy,dust,vacuum,floor,wall,etc.

-通過例句和示范，讓學生學會正確使用這些詞匯和句型進行對話。

-引導學生模仿練習，逐步提高他們的口語表達能力。

3.實踐活動（用時10分鐘）

詳細內容：

-將學生分成小組，每組設定一個清潔房間的任務。

-每組學生使用英語進行溝通，描述他們將要如何完成清潔任務。

-教師巡視指導，確保每個小組都能順利完成任務。

4.學生小組討論（用時15分鐘）

詳細內容：

-讓學生討論以下三個方面：

1.Whatarethemostimportantthingstocleaninaroom?

-Studentsanswerwithexamplessuchasdustingthefurniture,sweepingthefloor,etc.

2.Howcanwemakeourroommoreorganizedandtidy?

-Studentsdiscussideaslikesortingitemsintocategories,placingitemsintheirproperplaces,etc.

3.Whatarethebenefitsofkeepingourroomclean?

-Studentssharebenefitssuchasimprovingmentalhealth,creatingamorepleasantenvironment,etc.

5.總結回顧（用時5分鐘）

詳細內容：

-教師引導學生回顧本節課所學內容，包括清潔房間的詞匯、句型和實踐活動。

-提問學生：“Whathavewelearnedtoday?Canyoutellmehowtousethesewordsandsentencesinareal-lifesituation?”

-對學生的回答進行總結，強調本節課的重點和難點。

-鼓勵學生在課后繼續練習，鞏固所學知識。六、知識點梳理1.詞匯學習

-clean：清潔

-tidy：整理

-dust：撣塵

-vacuum：吸塵

-floor：地板

-wall：墻壁

-organize：整理

-category：類別

-place：放置

-benefit：好處

2.句型結構

-Canyoupleasecleanyourroom?（你能請打掃一下你的房間嗎？）

-Whatarethestepstocleanaroom?（打掃房間的步驟是什么？）

-It'simportanttokeepourroomtidy.（保持房間整潔是很重要的。）

-Cleaningourroomcanmakeusfeelmorerelaxed.（打掃我們的房間可以讓我們感到更放松。）

3.情景對話

-A:Canyoupleasecleanyourroom?

B:Sure,Iwillcleanitafterschool.

-A:Whatarethestepstocleanaroom?

B:First,dustthefurniture.Then,sweepthefloor.Finally,vacuumthecarpet.

-A:Whyisitimportanttokeepourroomtidy?

B:It'simportantbecauseatidyroomcanmakeusfeelmoreorganizedandhappy.

4.語法點

-祈使句：用于請求、命令或建議，通常以動詞原形開頭。

-簡單句：由一個主語和一個謂語組成，表達一個完整的意思。

5.文化背景

-在西方文化中，保持個人和居住環境的整潔是一種良好的生活習慣。

-清潔和整理房間可以幫助人們放松心情，提高生活質量。

6.學習策略

-通過觀察和模仿，學習正確的清潔步驟和用語。

-通過角色扮演，提高實際運用英語進行交流的能力。

-通過小組合作，培養團隊協作和溝通技巧。

7.綜合運用

-學生能夠運用所學的詞匯和句型，描述清潔房間的過程。

-學生能夠根據實際情況，提出合理的建議和請求。

-學生能夠通過討論，了解保持房間整潔的重要性。七、教學評價與反饋1.課堂表現：

-教師將觀察學生在課堂上的參與度，包括發言次數、回答問題的準確性以及參與角色扮演的積極性。

-評分標準：積極參與討論，正確使用新學的詞匯和句型，發音準確，態度認真。

2.小組討論成果展示：

-教師將評估每個小組在討論環節中的表現，包括討論的深度、合作效果以及提出的解決方案。

-評分標準：小組討論內容相關，能夠提出創新性的清潔方法，團隊成員之間有效溝通，展示成果時表達清晰。

3.隨堂測試：

-教師將設計一份簡短的測試，涵蓋本節課所學詞匯、句型和語法點。

-評分標準：正確拼寫和運用新學的詞匯，準確理解并使用句型，能夠正確回答與清潔房間相關的問題。

4.學生自評與互評：

-學生將進行自我評估，反思自己在課堂上的表現，包括參與度、發言質量等。

-學生之間進行互評，提供建設性的反饋，幫助彼此改進。

-評分標準：自我評估真實，互評反饋具有建設性，能夠從他人反饋中吸取教訓。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課堂表現，教師將給出具體的評價，包括優點和需要改進的地方。

-教師將提供個性化的反饋，幫助學生提高英語學習能力和清潔房間的實際技能。

-評分標準：評價具體、客觀，反饋具有針對性，能夠促進學生的自我提升。

-舉例：

-課堂表現：小李在課堂討論中非常積極，能夠流利地使用新學的句型，但在角色扮演中有時發音不夠清晰。

-小組討論成果展示：小王所在的小組在討論中提出了很多創新性的清潔建議，但在展示時，小王未能清晰地表達小組的結論。

-隨堂測試：張三在測試中表現良好，大部分詞匯和句型都能正確運用，但在語法題上存在一些錯誤。

-學生自評與互評：李四在自評中認識到自己在發音上的不足，并請求同伴幫助糾正；同伴王五在互評中提出了改進發音的建議。

-教師評價與反饋：教師對小李的積極參與表示肯定，同時建議他在角色扮演時注意發音；對小組討論成果展示，教師表揚了小王的領導能力，并指出展示時需要更清晰的表達；教師對張三的測試成績表示滿意，同時指出他在語法學習上需要加強練習。八、板書設計①重點知識點

-詞匯：clean,tidy,dust,vacuum,floor,wall

-句型：Canyoupleasecleanyourroom?Whatarethestepstocleanaroom?It'simportanttokeepourroomtidy.

-語法：祈使句，簡單句

②關鍵詞

-清潔步驟：dust,sweep,vacuum

-情境應用：room,furniture,floor,wall

③教學步驟

-詞匯引入：展示清潔工具和房間的圖片，引入相關詞匯。

-句型練習：通過例句和示范，練習使用祈使句和簡單句。

-情景模擬：角色扮演，模擬清潔房間的場景，運用所學詞匯和句型。

-小組討論：分組討論如何保持房間整潔，展示討論成果。課后作業作業旨在鞏固學生對本節課所學內容的理解和應用，以下作業內容緊扣課文知識點：

1.寫作練習

-請根據以下提示，寫一段關于如何清潔房間的短文，至少100字。

-提示：首先描述你每天清潔房間的步驟，然后說明為什么保持房間整潔很重要。

答案示例：

Iusuallycleanmyroomeveryday.First,Idustallthefurniture.Then,Isweepthefloorandvacuumthecarpet.Afterthat,Iorganizemybooksandclothes.Keepingmyroomtidyisimportantbecauseithelpsmestayfocusedandrelaxed.

2.角色扮演

-與家人或朋友進行角色扮演，模擬以下對話場景：

-A:Canyoupleasecleanyourroom?

-B:Sure,Iwillcleanitafterdinner.

答案示例：

A:Canyoupleasecleanyourroom?

B:Sure,Iwillcleanitafterdinner.

A:OK,makesuretodustthefurnitureandsweepthefloor.

B:Iwill,andI'llalsovacuumthecarpet.

3.詞匯填空

-根據句意，從所給詞匯中選擇合適的詞填空，每個詞只能使用一次。

-Tokeeptheroom__________,youneedtocleanitregularly.

-The__________iscoveredwithdust.

-After__________,theroomlooksmuchcleaner.

-The__________isthemostimportantpartofcleaning.

答案：1.tidy2.furniture3.cleaning4.floor

4.句型改寫

-將下列句子改寫成祈使句。

-Itisimportanttokeepourroomclean.

-Weneedtocleantheroomeveryday.

-Theroomshouldbecleanedregularly.

答案：1.Keepourroomclean.

2.Cleantheroomeveryday.

3.Cleantheroomregularly.

5.應用練習

-根據以下情景，用所學詞匯和句型完成對話。

-情景：小明在幫助媽媽打掃房間。

A:(小明)Canyouhelpmecleantheroom,please?

B:(媽媽)Sure,whatdoweneedtodofirst?

A:(小明)Let'sstartwithdustingthefurniture.

B:(媽媽)OK,andthen?

A:(小明)Weshouldsweepthefloornext.

B:(媽媽)Goodidea.Don'tforgettovacuumthecarpet.

答案：

A:Canyouhelpmecleantheroom,please?

B:Sure,whatdoweneedtodofirst?

A:Let'sstartwithdustingthefurniture.

B:OK,andthen?

A:Weshouldsweepthefloornext.

B:Goodidea.Don'tforgettovacuumthecarpet.反思改進措施