川教版信息技術(shù)（2019）四年級下冊《第二單元多彩的游記3圖文并茂》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以川教版信息技術(shù)四年級下冊《第二單元多彩的游記3圖文并茂》為內(nèi)容，通過結(jié)合圖片和文字，幫助學(xué)生掌握圖文并茂的游記寫作技巧，提高學(xué)生的信息處理能力和寫作水平。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過案例分析和課堂練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握知識點(diǎn)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識，提升信息獲取、加工和表達(dá)的能力；增強(qiáng)創(chuàng)新思維，通過圖文并茂的游記創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力；提高信息社會責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生正確使用信息技術(shù)，尊重他人知識產(chǎn)權(quán)；加強(qiáng)信息倫理道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。學(xué)情分析四年級學(xué)生對信息技術(shù)課程充滿好奇心，具備一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，能夠使用電腦進(jìn)行簡單的操作。在知識方面，學(xué)生已初步了解文字處理軟件的基本功能，但對于圖文并茂的游記創(chuàng)作，多數(shù)學(xué)生對圖片的插入和排版技巧掌握不足。在能力方面，學(xué)生的信息處理能力和創(chuàng)新能力有待提高，尤其在如何將文字與圖片有機(jī)結(jié)合，制作出富有吸引力的游記方面存在困難。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識較弱，容易在遇到問題時缺乏耐心和解決問題的策略。這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：首先，需要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識信息技術(shù)在學(xué)習(xí)中的輔助作用；其次，通過案例教學(xué)和實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性；最后，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，為后續(xù)課程學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)資源軟硬件資源：電腦、投影儀、筆記本電腦、文字處理軟件

課程平臺：班級微信群、學(xué)校學(xué)習(xí)平臺

信息化資源：圖片素材庫、游記范文、相關(guān)教學(xué)視頻

教學(xué)手段：PPT演示、小組討論、實(shí)踐操作教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示一幅風(fēng)景優(yōu)美的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己曾經(jīng)去過的地方，激發(fā)學(xué)生對游記的興趣。隨后，教師簡要介紹本節(jié)課的主題《圖文并茂的游記》，并說明學(xué)習(xí)本節(jié)課的目的和意義。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）介紹游記的基本結(jié)構(gòu)

詳細(xì)內(nèi)容：教師講解游記的基本結(jié)構(gòu)，包括開頭、正文和結(jié)尾，并舉例說明每個部分的作用。

（2）講解圖片插入技巧

詳細(xì)內(nèi)容：教師演示如何將圖片插入到文字中，講解圖片的大小、位置和排版等技巧。

（3）介紹文字與圖片的搭配方法

詳細(xì)內(nèi)容：教師講解如何將文字與圖片有機(jī)結(jié)合，提高游記的觀賞性和吸引力。

用時：10分鐘

3.實(shí)踐活動

（1）學(xué)生自主創(chuàng)作游記

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)教師提供的素材，自主創(chuàng)作一篇圖文并茂的游記。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決創(chuàng)作過程中遇到的問題。

（2）小組討論，分享創(chuàng)作心得

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組討論自己的創(chuàng)作過程，分享在圖片選擇、文字搭配等方面的心得體會。

（3）展示優(yōu)秀作品，互相評價

詳細(xì)內(nèi)容：教師邀請學(xué)生展示自己的作品，其他學(xué)生進(jìn)行評價，提出改進(jìn)建議。

用時：20分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）圖片選擇

舉例回答：選擇與游記內(nèi)容相關(guān)的圖片，如風(fēng)景、人物、活動等，使圖文并茂。

（2）文字描述

舉例回答：用生動形象的語言描述景物，使讀者仿佛身臨其境。

（3）排版布局

舉例回答：合理調(diào)整圖片大小和位置，使游記頁面美觀大方。

用時：5分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)游記創(chuàng)作中圖文并茂的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，提高自己的寫作水平。

用時：5分鐘

總計(jì)用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《圖文并茂的游記》后，能夠熟練掌握游記的基本結(jié)構(gòu)，包括開頭、正文和結(jié)尾，了解每個部分的作用和特點(diǎn)。同時，學(xué)生學(xué)會了如何將文字與圖片有機(jī)結(jié)合，提高游記的觀賞性和吸引力。

2.技能提升：

a.圖片插入與排版：學(xué)生能夠熟練地將圖片插入到文字中，并掌握圖片的大小、位置和排版等技巧，使游記更具視覺沖擊力。

b.文字描述與搭配：學(xué)生學(xué)會了用生動形象的語言描述景物，使讀者能夠身臨其境地感受游記中的場景，提高文字表達(dá)水平。

c.團(tuán)隊(duì)合作與交流：在小組討論和實(shí)踐活動過程中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成游記創(chuàng)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.情感態(tài)度：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對信息技術(shù)課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，更加關(guān)注生活中的美好瞬間，愿意用文字和圖片記錄下來，分享給他人。同時，學(xué)生在創(chuàng)作過程中培養(yǎng)了耐心、細(xì)心和責(zé)任心，提高了自己的審美能力和信息素養(yǎng)。

4.實(shí)踐應(yīng)用：

學(xué)生在課后能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，如制作班級活動記錄、家庭旅行日志等，提高了自己的生活品質(zhì)。以下是一些具體的學(xué)習(xí)效果實(shí)例：

a.學(xué)生小A在家庭旅行中，運(yùn)用所學(xué)知識，創(chuàng)作了一篇圖文并茂的游記，詳細(xì)記錄了旅行過程中的所見所聞，得到了家人和朋友的認(rèn)可。

b.學(xué)生小B在學(xué)校組織的戶外活動中，主動擔(dān)任攝影記者，用手機(jī)記錄下同學(xué)們的精彩瞬間，并撰寫游記，為班級活動增添了一抹亮色。

c.學(xué)生小C在班級文學(xué)社團(tuán)中，利用所學(xué)知識，創(chuàng)作了一篇以學(xué)校風(fēng)景為主題的游記，并在社團(tuán)活動中分享，得到了其他成員的贊賞。內(nèi)容邏輯關(guān)系①游記的基本結(jié)構(gòu)

-開頭：簡要介紹游記的目的和背景，引起讀者興趣。

-正文：詳細(xì)描述游記中的所見所聞，包括景點(diǎn)、活動、人物等。

-結(jié)尾：總結(jié)游記的感受和體驗(yàn)，給讀者留下深刻印象。

②圖片插入與排版

-圖片選擇：選擇與游記內(nèi)容相關(guān)的圖片，確保圖片質(zhì)量和清晰度。

-圖片大小：根據(jù)排版需要，調(diào)整圖片大小，使其與文字內(nèi)容相協(xié)調(diào)。

-圖片位置：合理安排圖片位置，使圖文布局美觀，提升閱讀體驗(yàn)。

③文字與圖片的搭配

-文字描述：用生動形象的語言描述圖片內(nèi)容，使讀者產(chǎn)生共鳴。

-情感表達(dá)：通過文字與圖片的結(jié)合，傳達(dá)作者的情感和感受。

-內(nèi)容補(bǔ)充：圖片無法完全表達(dá)的內(nèi)容，可以通過文字進(jìn)行補(bǔ)充說明。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：《世界奇觀之旅》選篇，介紹世界各地著名的旅游景點(diǎn)和自然奇觀，激發(fā)學(xué)生對旅行和探索的興趣。

b.視頻資源：《國家地理》紀(jì)錄片片段，展示不同國家和地區(qū)的風(fēng)土人情，以及自然生態(tài)的多樣性。

2.拓展要求：

a.閱讀材料：

-鼓勵學(xué)生閱讀《世界奇觀之旅》選篇，了解不同地區(qū)的文化和自然景觀。

-要求學(xué)生記錄下自己在閱讀過程中感興趣的景點(diǎn)或自然奇觀，并簡要說明原因。

-學(xué)生可以嘗試根據(jù)閱讀內(nèi)容，創(chuàng)作一篇簡短的游記，描述自己想象中的旅行經(jīng)歷。

b.視頻資源：

-教師提前為學(xué)生播放《國家地理》紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生在觀看過程中注意觀察和思考。

-觀看后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對視頻中展示的景觀和文化的看法。

-鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约簩ψ匀缓臀幕谋Ｗo(hù)意識。

c.教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可推薦相關(guān)的閱讀材料，如《世界旅行家指南》、《旅行攝影技巧》等，供學(xué)生課后閱讀。

-對于學(xué)生在閱讀和觀看過程中產(chǎn)生的疑問，教師應(yīng)及時解答，幫助學(xué)生更好地理解拓展內(nèi)容。

-組織學(xué)生進(jìn)行課后寫作練習(xí)，如撰寫一篇關(guān)于自己夢想旅行地的游記，或者設(shè)計(jì)一次假想的旅行計(jì)劃。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線旅行論壇、旅游博客等，了解更多關(guān)于旅行和攝影的知識。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題、小組討論等。

-評估學(xué)生對于新知識的理解和接受程度，如是否能正確解釋游記的結(jié)構(gòu)和圖片插入技巧。

-注意學(xué)生的態(tài)度和情緒，是否對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，是否有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

-評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作和貢獻(xiàn)度。

-觀察小組討論成果的質(zhì)量，如是否能夠結(jié)合文字和圖片創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的游記。

-評價學(xué)生的展示技巧，包括是否能夠清晰地表達(dá)觀點(diǎn)，是否能夠吸引聽眾的注意。

3.隨堂測試：

-設(shè)計(jì)一份隨堂測試，涵蓋本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，如游記結(jié)構(gòu)、圖片插入技巧等。

-評估學(xué)生的測試成績，了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度。

-根據(jù)測試結(jié)果，針對性地輔導(dǎo)學(xué)生，彌補(bǔ)知識點(diǎn)的不足。

4.課后作業(yè)：

-收集學(xué)生的課后作業(yè)，評估學(xué)生的實(shí)際操作能力。

-評價學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成圖文并茂的游記創(chuàng)作，并注意作品的整體性和創(chuàng)意性。

-對于作業(yè)中存在的問題，給予具體指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生課堂