Unit3AmazinganimalsPartALet’slearn（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊主備人備課成員教材分析Unit3AmazinganimalsPartALet’slearn（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

本單元主要圍繞動物展開，讓學生了解不同動物的名稱及特征。教學內容包括動物名稱、形容詞和常用疑問句。通過本節課的學習，學生能夠掌握相關詞匯和句型，并能進行簡單的日常對話。本課設計注重培養學生聽、說、讀、寫四項基本技能，同時注重培養學生的學習興趣和實際運用能力。核心素養目標分析本節課旨在培養學生核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。學生將通過學習動物名稱和相關描述，提升語言表達和交流能力。同時，通過了解不同動物的背景，增強文化意識。此外，課程設計鼓勵學生運用邏輯思維進行語言組織，培養解決問題的能力。最后，通過互動和合作學習，提升學生的自主學習能力和合作精神。教學難點與重點1.教學重點

①正確拼讀和書寫動物名稱，如“elephant”、“tiger”等。

②掌握描述動物特征的形容詞，如“big”、“small”、“fast”等。

③學會運用“What’sthis?”和“What’sthat?”等疑問句詢問物品。

2.教學難點

①在語境中靈活運用所學詞匯和句型進行交流。

②將形容詞與名詞正確搭配，如“abigtiger”。

③在聽力和口語練習中，準確理解并回答關于動物的問題。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.采用情境教學法，通過創設真實語境，讓學生在生動有趣的場景中學習動物名稱和描述。

2.運用游戲教學法，設計“找動物”等互動游戲，提高學生學習興趣和參與度。

3.采用任務型教學法，布置“我的寵物”等任務，讓學生運用所學知識進行實際表達。

教學手段：

1.利用多媒體展示動物圖片和視頻，豐富教學內容，激發學生視覺興趣。

2.制作動物名稱卡片，讓學生進行分類和匹配練習，增強記憶效果。

3.利用在線平臺和應用程序，提供額外的練習和測試，鞏固學習成果。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師展示一系列有趣的動物圖片，提問學生：“Whatanimalsdoyousee?”引導學生觀察并說出圖片中的動物。

-回顧舊知：教師提問學生：“Whatdidwelearnaboutanimalslastclass?”回顧上一節課學過的動物名稱。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：教師板書動物名稱，如“elephant”、“tiger”、“dog”等，并解釋每個單詞的發音和拼寫規則。

-舉例說明：教師通過實物或圖片展示每個動物的特征，如“elephantisbigandhasalongtrunk”。

-互動探究：教師提問學生：“Doyouknowanyotheranimals?”鼓勵學生分享他們知道的動物。

3.新課呈現（續）（約10分鐘）

-學習形容詞：教師展示描述動物特征的形容詞卡片，如“big”、“small”、“fast”等，并解釋其用法。

-舉例說明：教師結合圖片和動物名稱，展示如何使用形容詞描述動物，如“abigelephant”。

-互動探究：教師引導學生思考并回答：“Whichanimalisfast?Whichoneisbig?”

4.新課呈現（續）（約10分鐘）

-學習疑問句：教師講解如何使用“What’sthis?”和“What’sthat?”進行提問。

-舉例說明：教師展示圖片，提問學生：“What’sthis?”引導學生回答并使用正確的疑問句。

-互動探究：教師分組進行角色扮演，一組提問，另一組回答，練習使用疑問句詢問物品。

5.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：教師分發動物名稱卡片和形容詞卡片，讓學生進行匹配練習，如“Findtheanimalthatmatchesthedescription”。

-教師指導：教師巡視課堂，觀察學生的練習情況，及時給予個別學生指導和幫助。

6.新課呈現（續）（約10分鐘）

-完成練習冊上的相關練習題，鞏固所學知識。

-教師講解練習冊中的難點，如如何正確使用形容詞和疑問句。

7.課堂小結（約5分鐘）

-教師總結本節課所學內容，強調重點和難點。

-學生回顧所學，分享自己的學習心得。

8.布置作業（約5分鐘）

-教師布置作業，要求學生完成以下任務：

1.畫一幅畫，展示自己最喜歡的動物。

2.用英語描述畫中的動物，并使用所學形容詞和疑問句。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《AnimalWorld》雜志：這是一本適合小學生閱讀的科普雜志，內容豐富，包含了各種動物的詳細介紹，包括它們的習性、分布和特點。學生可以通過閱讀這本雜志，了解更多關于動物的知識。

-《野生動物保護》書籍：這本書介紹了野生動物的保護意識，以及人類如何與動物和諧共處。學生通過閱讀，可以培養對動物的尊重和保護意識。

-《動物成語故事》書籍：通過成語故事的形式，讓學生了解動物的特點和習性，同時學習成語，提高語言運用能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-觀察日記：鼓勵學生觀察家中的寵物或校園里的動物，記錄它們的日常行為和特點，培養觀察能力和寫作能力。

-動物知識競賽：組織學生參加動物知識競賽，通過競賽的形式，激發學生對動物知識的興趣，鞏固所學知識。

-動物保護活動：參與學校或社區組織的動物保護活動，如植樹造林、清理垃圾等，讓學生在實踐中學習如何保護動物和環境。

-家庭作業：布置與動物相關的家庭作業，如制作動物主題的手工制品、收集動物圖片并制作成冊等，讓學生在家庭環境中繼續學習。

-在線學習資源：推薦學生訪問教育網站或使用教育應用程序，如“國家地理兒童版”、“兒童科普頻道”等，通過視頻、游戲等形式，自主學習和探索更多動物知識。教學反思與改進教學反思是教學過程中不可或缺的一環，它幫助我們教師不斷審視自己的教學行為，發現問題，改進教學。以下是我對本次“Unit3AmazinganimalsPartALet’slearn”教學的一些反思和改進措施。

首先，我注意到在導入環節，雖然通過圖片和問題激發了學生的興趣，但部分學生對于動物名稱的發音還不夠準確。在未來的教學中，我計劃在導入環節加入更多發音練習，比如使用發音軟件或錄音設備，讓學生跟讀，確保他們能夠正確發音。

其次，我發現有些學生在使用形容詞描述動物時，存在搭配不當的問題。為了解決這個問題，我打算在講解新知時，更加注重形容詞與名詞的搭配練習，可以通過制作卡片游戲或小組合作的方式，讓學生在實際操作中掌握正確的搭配。

在教學過程中，我也發現了一些學生對于疑問句的使用不夠熟練。為了提高他們的口語表達能力，我計劃在接下來的課程中，增加更多的口語練習環節，比如角色扮演、小組討論等，讓學生在真實的語境中運用所學知識。

此外，我注意到在鞏固練習環節，有些學生對于練習冊上的題目理解不夠深入。為了提高他們的學習效果，我計劃在布置作業時，提供更多的解題思路和指導，同時鼓勵學生之間互相討論，共同進步。

在教學反思中，我還發現了一個問題，就是部分學生在課堂上參與度不高，可能是由于他們對某些知識點不感興趣或者感到困難。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，更加關注學生的個體差異，提供分層教學，讓每個學生都能在自己的舒適區內學習，同時逐步提高難度，激發他們的學習興趣。

在改進措施方面，我計劃采取以下行動：

-設計課后反思問卷，讓學生匿名反饋課堂體驗，了解他們的需求和困難。

-制作更多互動式教學材料，如多媒體課件、動畫視頻等，以提高學生的學習興趣。

-定期與家長溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的學習進步。

-參加教師培訓和工作坊，提升自己的教學技能和專業知識。重點題型整理1.動物名稱匹配題

-題型：將給出的動物名稱與對應的圖片進行匹配。

-例題：請將下列動物名稱與相應的圖片匹配。

-A.elephantB.tigerC.dogD.cat

-圖片：①②③④

-答案：A-①B-②C-③D-④

2.形容詞描述題

-題型：根據給出的形容詞，描述對應的動物。

-例題：請用以下形容詞描述你最喜歡的動物。

-Big,small,fast,slow

-答案：Myfavoriteanimalisabigelephant.Itisfastandstrong.

3.疑問句問答題

-題型：根據圖片或描述，提出合適的問題。

-例題：觀察下列圖片，回答問題。

-圖片：一只小貓在玩球。

-問題：Whatisthecatdoing?

-答案：Thecatisplayingwithaball.

4.動物特征連線題

-題型：將動物的名稱與它們的特征進行連線。

-例題：請將下列動物名稱與它們的特征進行連線。

-A.bird-①canflyB.fish-②livesinwaterC.snake-③hasnolegs

-答案：A-①B-②C-③

5.動物故事續寫題

-題型：根據已知的動物故事開頭，續寫故事。

-例題：故事開頭：“Onceuponatime,therewasalittleelephantnamedEllie.”

-續寫：Oneday,Elliefoundalostbabybird.Shedecidedtohelpthebirdfinditsfamily.Theytraveledthroughthejungletogether,makingnewfriendsalongtheway.Eventually,theyfoundthebabybird'sfamily,andeveryonelivedhappilyeverafter.教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的參與度較高，大部分學生能夠積極回答問題，并參與到課堂活動中。在動物名稱的拼讀和書寫練習中，學生的表現良好，能夠正確地拼讀和書寫所學動物名稱。但在形容詞的運用上，部分學生存在搭配不當的問題，需要進一步練習。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，學生能夠主動分享自己了解的動物知識，并能夠用英語描述它們的特點。小組之間的合作良好，每個成員都積極參與討論，共同完成任務。通過小組討論，學生的口語表達能力和團隊合作能力得到了提升。

3.隨堂測試：

隨堂測試主要考察學生對動物名稱、形容詞和疑問句的掌握情況。測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答測試題，但在形容詞的運用和疑問句的回答上，仍有部分學生存在困難。教師將根據測試結果，針對學生的薄弱環節進行個別輔導。

4.學生自評與互評：

在課堂結束時，學生進行了自評和互評。他們能夠客觀地評價自己在課堂上的表現，并提出了改進的方向。同時，學生之間也進行了互評，互相鼓勵，共同進步。

5.教師評價與反饋：

針對學生課堂表現，教師給予了以下評價與反饋：

-對于積極參與課堂活動的學生，教師給予了表揚，并鼓勵他們繼續保持。

-對于在動物名稱拼讀和書寫上表現優秀的學生，教師給予了肯定，并建議他們在家里繼續練習，以提高準確性。

-對于在形容詞運用和疑問句回答上存在困難的學生，教師提出了具體的改進建議，如多讀多寫，多進行口語練習，并將在課后進行個別輔導。

-教師強調了團隊合作的重要性，鼓勵學生在小組活動中互相幫助，共同完成任務。

-教師提醒學生要注意保護動物，培養環保意識，并將這一理念融入到日常學習和生活中。板書設計1.本文重點知識點

①動物名稱：elephant