湖南省株洲市高一信息技術(shù)《ps-移花接木》教學(xué)實錄科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）湖南省株洲市高一信息技術(shù)《ps-移花接木》教學(xué)實錄課程基本信息1.課程名稱：湖南省株洲市高一信息技術(shù)《ps-移花接木》教學(xué)實錄

2.教學(xué)年級和班級：高一信息技術(shù)班

3.授課時間：2023年11月10日星期五第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)Photoshop中的移花接木技巧，學(xué)生能夠理解圖像處理的基本原理，提高對數(shù)字圖像編輯的敏感度。同時，通過實踐操作，學(xué)生將提升解決問題的能力，增強創(chuàng)新意識，并學(xué)會在團隊合作中有效溝通與協(xié)作。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握Photoshop中移花接木的基本操作步驟，包括選擇工具、調(diào)整圖層屬性、應(yīng)用變換等。

②理解并應(yīng)用圖層蒙版、調(diào)整圖層透明度等高級技巧，以實現(xiàn)更自然的圖像合成效果。

③學(xué)會使用參考線、網(wǎng)格等輔助工具，提高圖像處理的精確性和美觀度。

2.教學(xué)難點

①理解并運用圖層蒙版進(jìn)行精確的區(qū)域控制，避免操作失誤導(dǎo)致的圖像破壞。

②在合成過程中保持圖像邊緣的自然過渡，避免出現(xiàn)生硬的邊界。

③掌握不同圖像素材的匹配技巧，確保合成后的圖像整體風(fēng)格和諧統(tǒng)一。

④在有限的時間內(nèi)，引導(dǎo)學(xué)生獨立完成具有創(chuàng)意的移花接木作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐操作能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：計算機教室、裝有Photoshop軟件的計算機、投影儀、音響設(shè)備。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)提交。

-信息化資源：Photoshop軟件官方教程、在線教程視頻、相關(guān)教學(xué)案例庫。

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、現(xiàn)場操作演示、小組討論、實踐練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對移花接木的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們在平時使用電腦時，有沒有遇到需要修改或合成圖片的情況？”

展示一些日常生活中常見的圖片合成效果，如廣告海報、攝影后期等，讓學(xué)生初步感受移花接木的魅力或特點。

簡短介紹移花接木的基本概念和重要性，強調(diào)其在圖像處理和創(chuàng)意設(shè)計中的應(yīng)用價值，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.移花接木基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解移花接木的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解移花接木的定義，包括其主要操作步驟和所需工具。

詳細(xì)介紹Photoshop中圖層、蒙版、通道等組成部分的功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.移花接木案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解移花接木的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的移花接木案例進(jìn)行分析，如人物替換、風(fēng)景合成等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解移花接木的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用移花接木技術(shù)解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與移花接木相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“移花接木在攝影中的應(yīng)用”、“移花接木在廣告設(shè)計中的創(chuàng)新”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對移花接木的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)移花接木的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括移花接木的基本概念、操作步驟、案例分析等。

強調(diào)移花接木在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用移花接木技術(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試使用Photoshop進(jìn)行簡單的移花接木操作，并提交作業(yè)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后拓展（10分鐘）

目標(biāo)：鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索，提升綜合能力。

過程：

提供一些移花接木的拓展案例，讓學(xué)生課后自主嘗試。

鼓勵學(xué)生關(guān)注相關(guān)領(lǐng)域的最新動態(tài)，如新軟件、新技術(shù)等，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

布置思考題：讓學(xué)生思考移花接木技術(shù)在未來的發(fā)展趨勢，以及可能面臨的挑戰(zhàn)和機遇。知識點梳理1.移花接木的基本概念

-移花接木是一種圖像處理技術(shù)，通過將一個圖像的一部分或全部替換到另一個圖像中，實現(xiàn)圖像的合成。

2.移花接木的操作步驟

-選擇合適的圖像素材。

-使用選擇工具（如魔棒工具、套索工具等）選擇需要替換的區(qū)域。

-通過調(diào)整圖層屬性（如不透明度、混合模式等）實現(xiàn)平滑過渡。

-使用圖層蒙版精確控制替換區(qū)域，避免操作失誤。

-調(diào)整圖像大小和位置，使合成后的圖像符合預(yù)期效果。

3.圖像合成技巧

-圖層蒙版的應(yīng)用：通過圖層蒙版可以精確控制替換區(qū)域，實現(xiàn)更自然的圖像合成效果。

-圖層混合模式：了解并運用圖層混合模式（如正常、溶解、柔光等）可以增強圖像的視覺效果。

-圖像色彩調(diào)整：通過調(diào)整圖像的亮度、對比度、飽和度等參數(shù)，使合成后的圖像色彩協(xié)調(diào)。

4.輔助工具的使用

-參考線：在圖像中添加參考線，可以幫助我們更精確地調(diào)整圖像的位置和大小。

-網(wǎng)格：使用網(wǎng)格可以幫助我們更好地對齊圖像元素，提高圖像的整體美觀度。

5.圖像素材的選擇與匹配

-選擇合適的圖像素材：根據(jù)合成需求選擇合適的圖像素材，確保圖像風(fēng)格的一致性。

-圖像匹配技巧：通過調(diào)整圖像的亮度、對比度、色彩等參數(shù)，使合成后的圖像與背景圖像自然融合。

6.創(chuàng)意設(shè)計與應(yīng)用

-創(chuàng)意設(shè)計：鼓勵學(xué)生在移花接木的過程中發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作出具有獨特風(fēng)格的圖像作品。

-應(yīng)用領(lǐng)域：移花接木技術(shù)在廣告設(shè)計、攝影后期、插畫制作等領(lǐng)域有廣泛的應(yīng)用。

7.實踐操作與注意事項

-實踐操作：通過實際操作，讓學(xué)生熟練掌握移花接木的技巧。

-注意事項：在操作過程中，注意保護(hù)原始圖像，避免不必要的損失。

8.課后拓展與思考

-拓展案例：提供一些移花接木的拓展案例，讓學(xué)生課后自主嘗試。

-思考題：引導(dǎo)學(xué)生思考移花接木技術(shù)在未來的發(fā)展趨勢，以及可能面臨的挑戰(zhàn)和機遇。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了這節(jié)《ps-移花接木》的信息技術(shù)課，感覺收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時候，我使用了圖片和視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣，這個方法挺有效的。學(xué)生們對移花接木這個概念有了初步的認(rèn)識，而且他們對這種圖像處理技術(shù)表現(xiàn)出了濃厚的興趣。不過，我也注意到有些學(xué)生對于這些圖片和視頻的反應(yīng)不是很熱烈，可能是由于他們對這些素材不夠熟悉或者不感興趣。所以，我需要在今后的教學(xué)中更加注意選擇與學(xué)生生活實際相關(guān)的素材，以提高他們的參與度。

在講解基礎(chǔ)知識的時候，我盡量用簡單明了的語言來解釋Photoshop中的圖層、蒙版等概念，并結(jié)合實際案例來幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，通過這種方式，學(xué)生們能夠更好地掌握這些知識。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些高級技巧的理解還是有些吃力，比如圖層蒙版的精確控制。這可能是因為他們?nèi)狈嶋H操作的經(jīng)驗。因此，我打算在今后的教學(xué)中增加更多的實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過動手操作來加深理解。

案例分析環(huán)節(jié)是今天課堂的一個亮點，學(xué)生們通過分析案例，不僅學(xué)到了移花接木的技巧，還提升了他們的分析問題和解決問題的能力。在小組討論中，我看到學(xué)生們積極參與，提出了很多有創(chuàng)意的想法。不過，也有個別小組在討論過程中出現(xiàn)了一些分歧，這說明我在分組時可能沒有做到完全公平，導(dǎo)致一些小組在討論中處于劣勢。今后，我會在分組時更加注意平衡每個小組的實力，確保每個學(xué)生都有機會發(fā)言和參與。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得很積極，他們的作品也很有創(chuàng)意。但是，在點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于同伴的作品評價不夠客觀，可能是因為他們自己也不夠自信。這讓我意識到，我需要在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生評價能力的培養(yǎng)。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解復(fù)雜概念時，增加更多實際操作的機會，讓學(xué)生通過實踐來加深理解。

2.在分組討論時，更加注重小組的均衡性，確保每個學(xué)生都有參與的機會。

3.在課堂點評環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行客觀、公正的評價，同時鼓勵他們表達(dá)自己的觀點。

4.加強對學(xué)生評價能力的培養(yǎng)，通過課堂討論、作業(yè)反饋等方式，提高他們的評價水平。

我相信，通過不斷地反思和總結(jié)，我能夠在今后的教學(xué)中不斷進(jìn)步，更好地幫助學(xué)生掌握信息技術(shù)知識，提升他們的綜合能力。典型例題講解1.例題：使用Photoshop的移花接木功能，將以下圖片中的花朵移動到另一張風(fēng)景圖片中，使花朵自然融入背景。

解答步驟：

（1）打開包含花朵的圖片，選擇魔棒工具，設(shè)置容差值，選中花朵區(qū)域。

（2）點擊“選擇”菜單中的“反選”，選中背景。

（3）打開包含風(fēng)景的圖片，使用移動工具將花朵拖到風(fēng)景圖片中。

（4）調(diào)整花朵圖層的不透明度和位置，使花朵自然融入背景。

（5）使用圖層蒙版進(jìn)一步修飾花朵邊緣，使其與背景更加協(xié)調(diào)。

答案：完成后的圖片中，花朵自然地融入到風(fēng)景背景中，達(dá)到了移花接木的效果。

2.例題：將以下圖片中的人物替換到另一張照片中，使人物與背景融為一體。

解答步驟：

（1）打開包含人物的圖片，使用套索工具選擇人物區(qū)域。

（2）點擊“選擇”菜單中的“反選”，選中背景。

（3）打開包含背景的圖片，使用移動工具將人物拖到背景圖片中。

（4）調(diào)整人物圖層的不透明度和位置，使人物與背景更加協(xié)調(diào)。

（5）使用圖層蒙版修飾人物邊緣，使其與背景融為一體。

答案：完成后的圖片中，人物與背景成功替換，達(dá)到了移花接木的效果。

3.例題：將以下圖片中的文字圖層移動到另一張圖片中，并調(diào)整文字顏色和大小，使其與背景相匹配。

解答步驟：

（1）打開包含文字的圖片，點擊文字圖層。

（2）使用移動工具將文字圖層拖到另一張圖片中。

（3）調(diào)整文字顏色和大小，使其與背景相匹配。

（4）使用圖層蒙版修飾文字邊緣，使其更加自然。

答案：完成后的圖片中，文字圖層成功移動到另一張圖片中，并且文字顏色和大小與背景相匹配。

4.例題：將以下圖片中的多個物體合并到一張圖片中，并調(diào)整物體位置和角度，使它們看起來像是原本就屬于同一個場景。

解答步驟：

（1）打開包含多個物體的圖片，分別使用選擇工具選中每個物體。

（2）點擊“選擇”菜單中的“反選”，選中背景。

（3）打開包含背景的圖片，使用移動工具將選中的物體拖到背景圖片中。

（4）調(diào)整物體圖層的位置和角度，使它們看起來像是原本就屬于同一個場景。

（5）使用圖層蒙版修飾物體邊緣，使其更加自然。

答案：完成后的圖片中，多個物體成功合并到一張圖片中，并且位置和角度調(diào)整得自然和諧。

5.例題：將以下圖片中的圖像旋轉(zhuǎn)一定角度，并裁剪掉不必要的部分，使其成為一張符合特定尺寸的圖片。

解答步驟：

（1）打開需要旋轉(zhuǎn)和裁剪的圖片。

（2）點擊“編輯”菜單中的“自由變換”，選中圖片。

（3）拖動圖片邊緣，將其旋轉(zhuǎn)到所需角度。

（4）點擊“裁剪”工具，拖動裁剪框調(diào)整圖片尺寸。

（5）點擊“裁剪”按鈕，完成圖片的旋轉(zhuǎn)和裁剪。

答案：完成后的圖片經(jīng)過旋轉(zhuǎn)和裁剪，成為了一張符合特定尺寸的圖片。板書設(shè)計①移花接木概述

-定義：圖像處理技術(shù)，通過替換圖像部分內(nèi)容實現(xiàn)合成。

-應(yīng)用：廣告設(shè)計、攝影后期、插畫制作等。

②移花接木操作步驟

-選擇素材

-選擇工具（魔棒工具、套索工具等）

-反選背景或選擇目標(biāo)區(qū)域

-移動至目標(biāo)圖片

-調(diào)整圖層屬性（不透明度、混合模式等）

-使用