三年級信息技術上冊第9課花香滿園1教學實錄浙江攝影版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）三年級信息技術上冊第9課花香滿園1教學實錄浙江攝影版課程基本信息1.課程名稱：三年級信息技術上冊第9課花香滿園1

2.教學年級和班級：三年級1班

3.授課時間：2023年4月15日星期五第2節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.信息意識：培養學生對信息技術的敏感性，學會從生活場景中發現信息，理解信息的重要性。

2.計算思維：通過任務驅動，發展學生的邏輯思維和問題解決能力，提升算法意識和計算能力。

3.數字化學習與創新：利用信息技術工具，提升學生自主學習、合作學習和創新設計的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入三年級之前，已經具備了一定的信息技術基礎，如認識電腦的基本操作、簡單的鼠標和鍵盤使用。他們可能已經接觸過基本的圖形編輯軟件，如畫圖工具，但對于復雜的多媒體制作和編程知識了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生的好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，對信息技術課程尤其感興趣。他們在操作上具備一定的動手能力，但獨立解決問題的能力尚需提高。學習風格上，既有喜歡動手實踐的學生，也有偏好觀察和思考的學生。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在學習過程中可能會遇到操作上的困難，如軟件界面不熟悉、功能使用不當等。此外，編程思維和邏輯推理能力對于一些學生來說可能是一個挑戰，需要教師耐心引導和逐步培養。同時，如何將信息技術與實際生活相結合，讓學生感受到學習的實用性和趣味性，也是教學中需要考慮的問題。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的《信息技術》上冊教材，以便學生能夠跟隨課本內容進行學習。

2.輔助材料：準備與“花香滿園”主題相關的圖片、視頻等多媒體資源，以豐富課堂展示和激發學生興趣。

3.實驗器材：準備繪圖軟件、多媒體播放設備等，確保學生能夠在課堂上進行實踐操作。

4.教室布置：布置一個寬敞的教室環境，設置分組討論區和實驗操作臺，便于學生互動和實際操作。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對信息技術課程“花香滿園”的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們喜歡花朵嗎？你們知道計算機也能創造出一個充滿花香的世界嗎？”

展示一些關于花朵的圖片或視頻片段，讓學生初步感受花朵的美麗和計算機的奇妙結合。

簡短介紹“花香滿園”這一主題，讓學生了解本節課我們將通過計算機技術來創作一個虛擬的花園。

2.基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解“花香滿園”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“花香滿園”的定義，包括其主要組成元素，如背景、花朵、音樂等。

詳細介紹“花香滿園”的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解各個元素之間的關系。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解“花香滿園”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的“花香滿園”案例進行分析，如不同的花朵類型、背景設計等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解“花香滿園”的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際學習或創意表達的影響，以及如何應用這些元素創作自己的作品。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個“花香滿園”的創作方向進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的創作方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果，包括創作思路和初步設計方案。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對“花香滿園”的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調“花香滿園”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括“花香滿園”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調“花香滿園”在信息技術學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

布置課后作業：讓學生嘗試使用計算機軟件創作一個簡單的“花香滿園”作品，并提交給教師進行反饋。學生學習效果1.信息技術的基本操作技能提升：

通過本節課的學習，學生能夠熟練掌握計算機的基本操作，如鼠標的拖拽、鍵盤的使用等。他們在實際操作中能夠靈活運用所學技能，提高了信息處理效率。

2.圖形和多媒體制作能力的增強：

學生學會了如何使用計算機軟件進行圖形的編輯和多媒體的制作，如添加背景、插入花朵圖片、調整音樂等。他們能夠創作出具有個性化特點的“花香滿園”作品。

3.創意思維和審美能力的培養：

在本節課的學習過程中，學生通過觀察、分析和創作，培養了豐富的創意思維和審美能力。他們能夠從不同的角度欣賞和評價“花香滿園”作品，提高了藝術鑒賞水平。

4.問題解決能力的提高：

學生在遇到創作難題時，能夠運用所學知識嘗試解決。通過小組討論和教師指導，他們學會了分析問題、尋找解決方案，并最終成功完成創作任務。

5.團隊合作能力的鍛煉：

在小組討論和課堂展示環節，學生學會了與同伴溝通、協作，共同完成創作任務。他們能夠尊重他人意見，發揮團隊優勢，提高了團隊合作能力。

6.信息素養的增強：

通過本節課的學習，學生認識到信息技術在生活中的廣泛應用，增強了信息素養。他們能夠自覺關注信息技術的發展，提高自身的信息獲取和處理能力。

7.自主學習能力的提升：

學生在課后作業的完成過程中，學會了自主查找資料、解決問題。他們能夠根據自己的興趣和需求，選擇合適的軟件和素材進行創作，培養了自主學習能力。

8.情感態度與價值觀的培養：

在本節課的學習過程中，學生感受到了計算機技術的魅力，激發了他們對信息技術的熱愛。他們學會了欣賞美、創造美，培養了積極向上的情感態度和價值觀。

9.知識遷移能力的提高：

學生在本節課中學習到的計算機操作技能和創作方法，可以遷移到其他領域的學習中。例如，在語文課上，他們可以利用所學技能制作PPT展示課文內容；在數學課上，他們可以用計算機進行圖形繪制和計算。

10.社會實踐能力的鍛煉：

學生通過本節課的學習，將計算機技術應用于實際生活，提高了社會實踐能力。他們能夠利用所學知識解決生活中的實際問題，如制作家庭照片墻、設計生日賀卡等。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在“花香滿園”這一課中，我嘗試了更多的互動式教學，比如讓學生分組討論，這樣不僅提高了學生的參與度，也讓他們在交流中學會了如何表達自己的想法。

2.項目式學習：通過讓學生完成一個完整的“花香滿園”創作項目，我看到了學生從無到有的創作過程，這種項目式學習方式能夠更好地激發學生的創造力和解決問題的能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織：在課堂管理上，我發現有時候學生的小組討論過于活躍，導致課堂紀律難以維持。我需要更好地規劃小組討論的時間，確保每個學生都有機會參與。

2.教學方法：在講解軟件操作時，我發現部分學生對于一些復雜的步驟理解不夠，這可能與他們的操作經驗不足有關。我需要調整教學方法，比如通過分步驟演示和即時反饋來幫助學生更好地掌握。

3.教學評價：在評價學生作品時，我發現評價標準不夠明確，導致評價結果不夠客觀。我需要制定更具體、量化的評價標準，確保評價的公正性和有效性。

反思改進措施（三）

1.課堂管理：為了更好地管理課堂，我計劃在小組討論前設定明確的規則和目標，確保每個學生都能在有序的環境中參與討論。

2.教學方法：針對學生操作經驗不足的問題，我將在課前準備一些基礎操作的視頻教程，讓學生在課前自主學習，課堂上再進行針對性的指導和練習。

3.教學評價：為了提高評價的客觀性，我計劃采用多元化的評價方式，包括學生自評、互評和教師評價，同時制定詳細的評價量表，確保評價的全面性和準確性。重點題型整理1.實踐題：使用繪圖軟件制作一個簡單的“花香滿園”場景。

補充說明：

學生需要運用繪圖軟件，如Windows自帶的畫圖工具或更高級的Photoshop，完成以下步驟：

-創建一個畫布，設定適當的尺寸。

-插入不同類型的花朵圖片，可以是真實的花卉照片或繪制的矢量圖。

-調整花朵的位置、大小和顏色，使其和諧搭配。

-添加背景，可以是天空、草地等自然景觀。

-背景中可以添加飄浮的花瓣或小昆蟲等元素，增加動態效果。

-添加文字說明，可以是標題或詩句，體現“花香滿園”的主題。

2.案例分析題：分析以下案例中“花香滿園”的設計亮點和不足。

案例描述：一位學生創作的“花香滿園”作品中，花朵過于單一，背景簡單，缺少動態效果。

答案：

-設計亮點：作品主題明確，能夠體現“花香滿園”的意境。

-不足之處：花朵類型單一，缺少多樣性和層次感；背景過于簡單，缺乏視覺沖擊力；動態效果缺失，作品缺乏活力。

3.問題解決題：如何改進以下作品中“花香滿園”的場景？

作品描述：一位學生制作的“花香滿園”作品中，花朵擺放雜亂，背景顏色不協調。

答案：

-調整花朵的位置，使它們分布更加均勻，避免雜亂無章。

-改變背景顏色，使其與花朵顏色相協調，提升整體視覺效果。

-考慮添加光影效果，如太陽光或月光，增加作品的立體感。

4.創意題：設計一個“花香滿園”的場景，并解釋其創意來源。

答案：

-創意來源：以童話故事中的花朵王國為靈感，設計一個充滿想象力的“花香滿園”場景。

-場景設計：在場景中添加夢幻般的元素，如彩色云朵、星星點燈等，營造一個神秘而美麗的童話世界。

5.比較題：比較以下兩個“花香滿園”作品的異同點。

作品一描述：作品以靜態畫面為主，花朵排列整齊，背景寧靜。

作品二描述：作品以動態畫面為主，花朵隨音樂擺動，背景有飄浮的彩帶。

答案：

-相同點：兩個作品都體現了“花香滿園”的主題，使用了花朵和自然元素作為設計元素。

-不同點：作品一以靜態展示，給人以寧靜的感覺；作品二以動態展示，充滿活力和動感。板書設計①花香滿園主題介紹

-主題：花香滿園

-信息技術應用：圖形編輯、多媒體制作

-教學目標：認識花朵元素，學習制作虛擬花園

②花朵元素介紹

-花朵類型：玫瑰、郁金香、牡丹等

-插入方法：圖片插入、繪圖工具

-調整技巧：位置、大小、顏色

③背景設計

-背景類型：自然景觀、抽象圖案

-背景添加：背景圖片、背景顏色

-背景與花朵搭配：顏色協調、風格統一

④動態效果

-動態元素：飄浮花瓣、飛舞昆蟲

-動態效果添加：動畫、特效

-動態效果與整體協調：流暢自然

⑤文字說明

-文字內容：標題、詩句、描述

-文字設計：字體、字號、顏色

-文字與畫面融合：布局合理、美觀大方

⑥創意表達

-創意來源：童話故事、個人喜好

-創意元素：夢幻元素、獨特設計

-創意與主題結合：寓意深刻、富有想象力作業布置與反饋作業布置：

1.實踐作業：學生利用課堂所學，獨立制作一個“花香滿園”的虛擬花園。要求包括以下內容：

-選擇至少三種不同的花朵進行組合，展示花園的多樣性。

-設計一個與花朵相協調的背景，可以是自然景觀或抽象圖案。

-添加至少兩種動態效果，如飄浮花瓣或飛舞昆蟲，增加作品的生動性。

-在作品中添加一段簡短的文字說明，可以是標題或詩句，體現“花香滿園”的主題。

2.思考作業：學生完成實踐作業后，撰寫一篇簡短的反思報告，內容包括：

-制作過程中的困難和解決方法。

-對“花香滿園”主題的理解和表達。

-對自己作品的評價和改進建議。

作業反饋：

1.批改標準：

-實踐作業：作品的整體美觀性、創意性、技術熟練度。

-思考作業：反思的深度、對知識的理解、表達清晰度。

2.反饋方式：

-紙質反饋：將批改后的作業及時返還給學生，附上書面評語和改進建議。

-課堂反饋：在下一節課的開始，針對學生的作業進行集體點評，表揚優秀作品，指出普遍存在的問題，并提供解決方案。

3.反饋內容：

-對于實踐作業，教師應關注學生是否能夠熟練運用所學技術，